我的教學計劃總結
教學計劃總結
今年我接任英才班的班主任工作,這是我進校以來首次接任班主任,面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的新生,我的想法是:為了使學生能夠在我校學習的時間里,學到更多的本領,發(fā)展自己的個性,提高個人的素質(zhì),我將盡我最大的努力,教導這批學生認識自己、提高自己。雖然,我在班級管理工作上沒什么經(jīng)驗,但我希望能在現(xiàn)在這批學生中,把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上。平時多向有經(jīng)驗的教師學習,借鑒他們的班級管理方法。教師的使命就是教育好每一位學生,而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。
雖然說我班級的學生有些頑皮、愛動,但這是孩子們的本性,我相信這些孩子在我的帶領下在各科教師的辛勤指導下一定會發(fā)展的更好。所以身為班主任,我一定要本著對學生負責,對家長負責,對學校負責,對教育負責的原則。學校的每位班主任都是為了對得起學生和對得起自己而工作的。今后我會做到:堅持認真學習,全面推進素質(zhì)教育,進一步提高學生的政治素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級中提倡民主平等、團結協(xié)作、積極進取的精神,進一步加強班級的團隊精神建設,增強集體的凝聚力。堅持德育科研,以心理健康教育為重點,深入研究班級中的典型案例,提高德育的實效型。同時作為一名班主任,一定要處理好學生各個方面產(chǎn)生的各種情緒,盡力讓我們的每一位學生都朝著正確的方向前進。因此,作為一名普通班級的班主任,我更應該努力去調(diào)動學生的學習積極性,時刻注意一些后進生的發(fā)展動向,幫助他們克服學習上和生活上的困難。充分利用班會時間,結合國內(nèi)外時事進行世界觀教育。
總之,我會盡自己的最大努力,把我的班級帶到一個最佳的狀態(tài)。
不論是教學方面還是班主任工作方面,我都是一名新手,但我相信自己,只要有付出就會有回報的,只要去做就可以了。能積極向同行老師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,我決心發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,為取得更好的教學成績努力工作。一、在教學工作方面1、能認真?zhèn)湔n。學生進入本學期后學生的緊迫感加強了,學習的時間增多了,教師如何將合理分配時間的方法和學習的技巧教授給學生,這是教師能力的體現(xiàn)。數(shù)學活動課后也有一定量的練習,同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎上,不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生,在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學生都能獲取新知。另外班主任的工作我也非常重視,定期地進行主題班會,盡可能讓同學們反映的問題得到很好的解決,學習上生活上盡我最大努力給予正確的引導。
2、提高課堂學習效率。增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點,所采用的方式不一定是教師講授?梢圆捎谩靶〗M合作”,“學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。二.加強講課技能
增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。三、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量布置作業(yè)做到精練。有針對性,有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”,“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。四、虛心請教其他老師
在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。五、認真批改作業(yè)
批改作業(yè)做到精練。能夠專注、專心。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。有針對性,有層次性。六、做好課后輔導工作,注意分層教學
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。七、積極推進素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。八、狠抓學風我所教的英才班我是班主任,學生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,因為怕班主任責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。但有些同學是經(jīng)常不及格,我找來他們,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習數(shù)學的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。
擴展閱讀:教學計劃執(zhí)行情況總結
經(jīng)濟管理系201*-201*(1)學期
教學計劃執(zhí)行情況匯報
為了全面落實好教學工作計劃,了解期初教學、教學管理和教學監(jiān)控情況,有效監(jiān)控并保證教學運行,及時解決教學工作中存在的問題,提高教學質(zhì)量,根據(jù)學院有關文件精神,我系于201*年9月6日開展了201*-201*(1)學期教學計劃情況檢查工作,F(xiàn)將執(zhí)行檢查情況匯報如下:
一、成立專門機構,落實教學檢查工作
(一)成立經(jīng)濟管理系教學管理工作自評小組人員組成如下:組長:孫玉龍(系主任)
副組長:劉新強(教學管理系副主任)成員:管理干部:
楊朝莉(系黨總支副書記)、鄧希海(學生黨支部書記)、李天奇(系團總支書記)、趙笑非(系辦公室主任)、楊義(輔導員)、張志丹(輔導員)、劉小可(輔導員)、茍倩(教務員)。專業(yè)(教研室)主任:何博(獸醫(yī)教研室主任)、李平(畜牧教研室主任)、郭茜(物流教研室主任)、廖友國(酒店教研室主任)、趙小男(會計電算化教研室主任)、劉宗川(建筑工程技術教研室主任)、肖啟榮(工程造價教研室主任)、骨干教師:
楊磊、楊霞、鄧太平、魏貴華、朱以旭、周繼芬、郝成書聯(lián)絡員:
各班班長和學習委員
(二)系主任辦公室作為教學管理工作自評小組的具體辦事機構。
二、召開系教職工大會
在201*年9月5日,主教學樓308教室召開了系教職工大會。就本學期教學管理考評內(nèi)容、指標、評價依據(jù)和本學期教學計劃等內(nèi)容,進行了傳達。讓全體教職工明白了本學期將要完成的工作任務。
三、制定了一系列與評分依據(jù)密切相關的制度1、教師承擔教學工作任務制度。
為了完成“考評辦法”中的指標內(nèi)涵,制定了《經(jīng)濟管理系教師承擔教學工作任務承諾書》,在承諾書要求,凡對所承擔的教學任務,必須無條件完成本門課程教學文件:教案、課程標準、教學計劃進程表、學期授課計劃、實驗實習課程表、PPT課件等。2、制定了《課堂常規(guī)教學檢查指標評分標準》。
為了完成“考評辦法”中的指標內(nèi)涵,全面提升教師教學基本素質(zhì)要求,制定了《經(jīng)濟管理系教學檢查指標評分標準》和《經(jīng)濟管理系教學檢查記錄表》。
在《經(jīng)濟管理系教學檢查指標評分標準》中明確提出了在課堂教學環(huán)節(jié)中組織教學環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)出來。同時對勞動紀律中“遲到、早退”作出了明確的界定:以鈴聲響完未到上課教室門口為遲到,以鈴聲未響,就發(fā)出下課命令并離開上課教室為早退。檢查有無教材、教案、教學計劃進程表、學生用書與教師用書是否一致(出版社是否相同,版本是否相同)、檢查授課使用語言;講課音量,檢查著裝要求,嚴禁穿吊帶裙、露臍裝、露乳溝等暴露衣服上講臺。嚴禁男性教師穿背心、拖鞋上講臺。對板書、睡覺學生、遲到、早退學生教師怎么管理作了要求。對使用多媒體也進行了要求,對教案熟練程度也進行了規(guī)定。
4、制定了經(jīng)濟管理系教學質(zhì)量監(jiān)控制度作為教學管理的規(guī)范。同時,還編寫了經(jīng)濟管理系教研室工作手冊和教研室工作職責、教研室主任工作職責和經(jīng)濟管理系頂崗實習手冊等一系列教學管理制度。
通過制度的制定,和對制度的學習理解,全系師生員工心往一處想,勁往一處使,我系教學管理工作出現(xiàn)了明顯效果。也促進和加強了教育、教學、教研和教改的力度。
四、暢通信息渠道和加強檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時提出整改措施(一)建立健全暢通的信息渠道1、教研室和教師通道方面
在暢通信息渠道方面,我們建立了經(jīng)濟管理系全體教職工參與的經(jīng)濟管理教研QQ群平臺,,全系教職工參與的飛信平臺以及在本系上課的各任課教師的聯(lián)系電話和QQ號碼等方便教職工能隨時溝通的各種交流平臺。同時將教學計劃目標任務落實到教研室、具體落實到目標負責人。
2、在學生信息渠道方面
為了了解學生情況,建立了全系各班班長和學習委員的電話號碼、QQ群、飛信等網(wǎng)絡交流平臺,學生在教學方面的要求、意見和建議隨時可以直接與系主任、分管教學主任、教務員面對面隨時溝通,還建立了各班班長和學習委員與系教務員的QQ郵箱留言服務,通過建立健全的QQ群聯(lián)系、電話聯(lián)系、飛信聯(lián)系、QQ郵箱留言服務等多種聯(lián)系方式、多渠道網(wǎng)絡系統(tǒng)的溝通方式,得以與學生和教師獲得大量的及時的無障礙溝通的教學管理方面的信息。
3、加強與學院督導室溝通
與學院督導室隨時保持聯(lián)系,只要是聽我們系老師的課,我們只要時間允許,就一定會前往一同聽課,評教。與講課對象進行交流。
(二)加強監(jiān)督查檢力度
對照教學計劃內(nèi)容,認真組織檢查1.教師及教學管理人員到崗情況。2.學生紀律、上課情況。
3.教學任務落實及教學文件準備情況。
4.檢查教學運行情況。教學執(zhí)行計劃、教學任務與課表執(zhí)行情況,特別是課表(任課教師、教室、機房、班級)的發(fā)放和執(zhí)行情況。
5.班級教材征訂、發(fā)放到位情況。
6.實驗(實訓)室、機房以及相關設施與設備準備情況。7.教研活動情況。教研室要認真制定學期教研室工作計劃,提交系領導審定;檢查教師課時授課計劃、學期教學計劃及教學文本等教學資料準備情況。
8.各教研室要對上學期各種教學資料進行檢查,材料是否規(guī)范、完善,并按相關的規(guī)定進行上交和存檔。
9、系部領導和教研室主任聽課任務完成情況檢查;隨時安排教學管理工作自評小組成員二人以上,進行聽課檢查。隨時與學院督導室領導聯(lián)系,只要他們聽我們系上的老師的課,我們就盡力配合完成系上的聽課任務。
檢查方式靈活多樣,隨時檢查,定期或不定期檢查,獲得信息,通過大半學期的檢查,全系27位老師的課堂教學任務,我們?nèi)柯犃艘淮,有的老師聽?次,個別的教師組織聽了3次。特別是剛開始進行檢查時,發(fā)現(xiàn)的問題較多,就問題與任課老師進行了交流,達到了互相學習共同提高的作用。到了9底左右,基本上都能按照教學質(zhì)量檢控指標和教學常規(guī)檢查指標要求,規(guī)范教學活動的行為(形式方面和質(zhì)量內(nèi)涵方面)。
(一)學期初存在的教學方面問題
1、個別教師上課缺乏組織教學程序(表達開始上課的信號、考勤等);
2、個別教師對教學文件準備不完整;3、少數(shù)教師不板書或板書不規(guī)范;4、極個別教師上課緊張、聲音較小;5、少數(shù)教師對上課睡覺學生不聞不問;
6、極個別教師遲到;學生上課遲到現(xiàn)象時常發(fā)生。7、個別教師對教材內(nèi)容不熟悉,講課變成照本宣讀;項目任務型備課理念未深入理解,大多數(shù)仍然停留在傳統(tǒng)備課、上課的教學模式中。不認真學習職業(yè)教育教學新理念;
8、仍然存在課堂教學活動以教師講為主體,未體現(xiàn)以學生為主體的教學活動。
(二)教學檢查結果的處理
各部門對教學檢查情況進行了認真總結,對發(fā)現(xiàn)的問題和不足及時進行了整改。系辦對全系檢查情況進行了匯總,編發(fā)了檢查情況通報。期初教學檢查工作結束后,我系及時對各種檢查資料進行了認真的整理、歸檔。
五、教學執(zhí)行情況
通過一系列、制度、檢查、督促、對存在問題進行分析總結研究,提出整改措施,在學院領導和督導室的幫助下,在系部領導重視、老師、輔導員、班主任配合、學生支持下。我系教學計劃執(zhí)行情況良好。能按計劃要求按部就班完成各項目標任務。
經(jīng)濟管理系教學管理自評工作小組201*年11月14日
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