第六單元教學計劃

第六單元教學計劃

教學內容綜合性學習：難忘小學生活。包括“成長足跡”和“依依惜別”兩個板塊。教材分析本單元是對小學六年以來學生的學習和生活作的一次總結性回顧。這個單元以開展活動為主，附注十篇閱讀材料。這樣的編排目的是讓學生在閱讀材料中回顧師生情感，回顧同學與同學之間的情感后，以飽滿的熱情投入到開展綜合性活動中去。教學時，要注意閱讀與活動相結合，讓學生在回憶挖掘小學生活的同時、通過搜集、合作、交流等行式發(fā)展才能，豎立良好的生活和學習態(tài)度。教學目標1、閱讀本組選編的閱讀材料，從中感受師生、同學之間的真摯友情。激發(fā)對小學生活的留戀，以及對老師、同學和學校的感激之情。2、結合地方、學校、班級實際開展相關的活動。如：觀看自己的照片寫寫自己難忘的人和事；和同學一起尋找“成長足跡”創(chuàng)建成長記錄袋，制作班級紀念冊；寫臨別贈言，為母校做點事，策劃畢業(yè)聯(lián)歡會等活動。3、通過此次活動培養(yǎng)學生動手、合作、交流、設計、搜集資料、處理問題等能力。全面提高學生的實踐能力，豎立愛校、愛生、愛師、愛生活、愛學習的良好態(tài)度價值觀。4、學寫簡單的活動計劃和活動總結，懂得綜合性學習的意義。初步培養(yǎng)學生立足社會的意識。5、通過本次綜合性學習活動，全面提高學生的語文素養(yǎng)。教學重、難點重點：1、閱讀本組選編的閱讀材料，從中感受師生、同學之間的真摯友情。激發(fā)對小學生活的留戀，以及對老師、同學和學校的感激之情。2、學寫簡單的活動計劃和活動總結，懂得綜合性學習的意義難點：結合地方、學校、班級實際開展相關的活動開展相關的活動，在活動中培養(yǎng)實踐能力，提高情感修養(yǎng)。教學準備學生：照片、優(yōu)秀習作、紙筆等。老師：設計好活動方案，活動需要的相關資料。教學設想一邊緊抓閱讀材料，引導學生從課文中的文字表達中，感悟小學生活的美好，升華學生對老師、對同學、對學校的留戀，增強師生之間的感情。培養(yǎng)他們懂得感恩、回報母校的情感態(tài)度。一邊引導學生開展相關的活動如：寫寫難忘的事情、制作班級記念冊、寫臨別贈言、策劃畢業(yè)聯(lián)歡會等活動。通過感悟和實踐，讓學生培養(yǎng)運用語文知識的同時，也獲得感恩母校的情感價值觀體驗。通過本次活動讓學生開心離開母校，珍惜師生情誼。教學計劃課時12教學時間5月26月8日教學過程后

擴展閱讀：小學語文三年級下冊第六單元教學計劃

小學語文三年級下冊第六單元教學計劃主講人：陳三峰時間：201*年4月

一、教材簡析：

本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個專題編排，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個語文園地組成。其中《太陽》《月球之謎》寫的是人類對宇宙奧秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機器人》展示了現代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。這種安排一方面可以讓學生獲得相關的科學知識，同時激發(fā)他們對科學的興趣。

本組四篇課文是介紹有關科學知識的文章，在寫法上各有特色。《太陽》是采用舉數字、打比方等多種說明方法來介紹太陽的知識；《月球之謎》則緊扣“謎”字，把與月球相關的若干不解之謎講出來；《我家跨上了“信息高速路”》是通過敘述“我”的一次上網經歷來介紹互聯(lián)網的相關知識；《果園機器人》中機器人的特性則是隨果園生產的需要一步步體現出來。

在本組課文的學習中，資料的搜集非常重要，擁有一定的相關資料不但對課文內容的理解至關重要，也有助于激發(fā)學生對科學的興趣。另外，要發(fā)揮學生的想象力，從課文的學習到完成口語交際和習作，無不需要豐富的想象，沒有想象就沒有科學創(chuàng)造的說法在這里得到了充分的體現。教學本組教材可用1214課時。

二、教學目標：

1、會認19個生字，會寫42個生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預防”等詞語。

2、正確流利地朗讀課文。背誦部分課文內容。

3、理解課文內容，了解太陽的有關知識，初步認識太陽與人類的密切關系，激發(fā)對自然科學的興趣。

4、初步學習閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。5、理解課文內容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關的未解之謎。

6、培養(yǎng)學生就掌握的材料提出問題的能力。7、積累一些與月亮有關的詩句。

8、初步認識網絡的用處，激發(fā)學生對網絡和科技的興趣。9、了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。

三、教學重點、難點：

1、了解太陽的特點，體會課文怎樣運用舉例和數字等方法來說明太陽特點的。

2、了解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。3、利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導學生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導學生發(fā)現問題、提出問題。

4、初步認識網絡的用處，體會網絡的神奇。

5、了解果園機器人的有趣設計，激發(fā)學生對機器人世界和科技的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀的能力。

四、課時安排：

21、太陽2課時22、月球之謎2課時23、我家跨上了“信息高速路”24、果園機器人語文園地六2課時2課時5課時

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