六年級語文上冊第六單元綜合性學習知識梳理

《綜合性學習：輕叩詩歌的大門》知識梳理

《詩經(jīng)〃采薇》寫一位遠征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，回想自己

在軍中的情況與心情。

周宣王（公元前八二七至公元前七八二年在位）執(zhí)政的前夕，狁曾乘周王朝政治動亂和遭遇大旱災的機會，侵擾北方邊境。公元前八二七年宣王曾出兵征討，這首詩反映的大約就是這次戰(zhàn)爭的情況。原詩共六章，閱讀材料節(jié)選的是第六章的前四句，分別描寫了春天和冬天有代表性的自然景物�！皸盍�依依”寫出柳條隨風飄動，“雨雪霏霏”描繪雪花飄舞，都十分傳神。詩中敘述了戰(zhàn)士轉(zhuǎn)戰(zhàn)邊陲的艱苦生活，表達了他愛國戀家、憂時傷事的感情。

這種四言詩，在我國以《詩經(jīng)》為代表的古詩中是很常見的。

詩意：原來我出征時，還是楊樹和柳樹隨風搖擺的春天。現(xiàn)在我回來了，已是雪花飛舞的的冬天。

《春夜喜雨》是一首五言律詩，這是唐朝詩人杜甫在成都所作的名篇之一，

歷來為人們傳誦。

作者細致地刻畫了春雨的夜景，表達了他對春雨來得及時的喜悅心情。一、二兩句，“知”字和“乃”字，一呼一應，極為傳神，詩人喜雨的心情躍然紙上。三、四兩句既描寫了春雨的動態(tài)，又傳出了它的潤物之神，“潛”字和“細”字都用得準確、貼切，前者透露出風很微，后者說明了雨極小。五、六兩句進一步從視覺上描繪夜雨景色。雨意正濃，而一片墨黑的世界里，唯有江邊船上放射出一線光芒，顯得格外明亮。最后兩句是寫雨后曉景。全詩描寫細、動人。全詩不露喜字，卻又始終充滿喜意。

其中“隨風潛入夜，潤物細無聲”：詩歌贊美的是春雨。從正面意義出發(fā)，通常被用來贊美教育的潛移默化和默默無聞、無私奉獻。如老師對學生知識的授予以及生活上的指導和教誨等。現(xiàn)在也比喻默默做貢獻而不聲張的人或事。詩意：好雨知道下雨的節(jié)氣，正是在植物萌發(fā)生長的時侯，它隨著春風在夜里悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的燈火格外明亮。天亮后，看看這帶著雨水的花朵，嬌美紅艷，整個錦官城變成了繁花盛開的世界。

《西江月〃夜行黃沙道中》是宋代辛棄疾的一首吟詠田園風光的詞。

這首詞時間是夏天的夜晚，地點是有山有水的農(nóng)村田野。這首詞描寫的是人們熟悉的月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋，然而詩人把這些形象巧妙地組織起來，卻讓我們感受到一種恬靜的美。詞的上片寫月明風清的夏夜，以鳥驚、蟬鳴、蛙噪這些山村特有的音響，把黃沙道寫得生機勃勃，頗不寂寞；詞的下片以輕云小雨，天氣時陰時晴和舊游之地的突然發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)夜行鄉(xiāng)間的樂趣。作者筆下的一個個畫面，流露出詩人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。這正是作者忘懷于大自然所得到的歡樂。

詩意：天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風仿佛吹來了遠處的蟬叫聲。在稻谷的香氣里，人們談論著豐收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。天空中輕云漂浮，閃爍的星星時隱時現(xiàn),山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，詩人急急從小橋過溪想要躲雨，往日，土地廟附近樹林旁的茅屋小店哪里去了？拐了彎，茅店忽然出現(xiàn)在他的眼前。

《天凈沙〃秋》是元代散曲家白樸描寫秋景的一首小令（元曲）。

小令原來是流行于民間的小曲，句子長短不齊，有一定的腔調(diào)。它和詞不同的地方是用韻加密了，幾乎每句都押韻。曲可以在本調(diào)之外加上襯字。秋天的傍晚有點蕭瑟，詩人先用了孤村、落日等６個典型景物來表現(xiàn)。接著用“飛鴻”這一句，把靜寂的景物和飛翔的大雁聯(lián)系起來，靜中有動。最后用“青山”“白草”兩句，把美麗的秋景呈現(xiàn)在眼前。“白草紅葉黃花”只是３個詞語并列，卻色彩鮮明地描繪出秋天的美景。這支曲有秋景的清肅，卻沒有悲涼的情緒。詩意：太陽漸漸西沉，天邊的晚霞也逐漸開始消散，只殘留有幾分黯淡的色彩，映照著遠處安靜的村莊是那么的孤寂，那么的落寞，拖出長長的影子。炊煙淡淡飄起，幾只烏鴉棲止在佝僂的老樹上，時不時發(fā)出幾聲令人心寒的啼叫。忽然，遠處的一只大雁飛掠而下，劃過天際。順著它遠遠望去，遠山青翠、溪水清澈；再往近處看，霜白的小草、火紅的楓葉、金黃的菊花，在風中一齊搖曳著，顏色幾盡妖冶，正是一派濃濃的秋景�。�

《白樺》是俄國著名詩人葉賽寧的抒情詩。詩歌以白樺為中心意象，從不

同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)出一種高潔之美。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。讀這首詩，除了感受詩歌意境的美之外，還可以強烈地感受到詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。

《我們?nèi)タ春！肥窃娙藢懙膬和�詩，適合于朗誦。全詩以“我們?nèi)タ春！?/p>

的呼喚貫穿始終，情緒飽滿激昂。去看海，既有對海的向往與追求，又是對生命的期望與啟迪。海給我們的啟示是多方面的：海匯百川，胸懷寬大；海蘊藏著財富，是取之不盡的寶庫；海躍動著鮮活的生命，海永遠不會停止呼吸…

《致老鼠》是一首有趣的童詩。小詩人用一顆童心，寫出了和一般人眼中不同的老鼠：雖然老鼠要做壞事，但還是喜歡它們。小詩人希望它們改正缺點，愛清潔，愛勞動，光明正大地做事。如果改正了缺點，還可以和貓做朋友。小詩人把老鼠當成了自己的朋友，對有缺點的朋友沒有歧視。讓老鼠和貓交朋友，更是孩子美好的愿望。

《爸爸的鼾聲》是一首溫情的童詩。小詩人敏銳地捕捉到“爸爸的鼾聲”，

作為寫詩的題材，因為他覺得爸爸的鼾聲十分有趣。小詩人善于運用形象的比喻，他覺得爸爸的鼾聲“就像是山上的小火車”；爸爸的鼾聲停了，他又覺得好像火車到了站。全詩童趣盎然，充滿父子親情。《給詩加“腰”》說的是蘇小妹出題，在“輕風細柳”和“淡月梅花”之

中各加一字，說出詩眼。蘇東坡說了前句“搖”，后句為“映”，就是“輕風搖細柳，淡月映梅花”，小妹不屑，認為太平淡；黃山谷加為“輕風舞細柳，淡月隱梅花”，小妹仍搖頭。后她吟出“輕風扶細柳，淡月失梅花”。東坡玩味之后，不禁叫絕�！胺觥弊智〉胶锰幍孛枥L出輕風徐來，柳枝拂然的柔態(tài)，與“輕”“細”十分和諧�！胺觥弊钟职扬L擬人化了。月色淡淡，月下的梅花朦朦朧朧，“失”字勾畫了月色和梅花相互交融的情景。詩是語言之藝術。詩特別注重遣詞用字，凝練而鮮明生動。蘇小妹加的是“詩腰”，因為它在詩句的中間，其實是“詩眼”，因為它僅用一字，卻能出神入化。

給詩加“腰”中的“腰”是詩句的中心字，讓詩句更優(yōu)美，更傳神。這就是詩中的“腰”。全詩的詩眼。

《詩中的“秋”》是臺灣作家桂文亞回憶自己兒童時代讀古詩的樂趣，側(cè)

重讓學生學習讀懂古詩和欣賞古詩的方法。讀詩貴在感受意境，作者回憶自己小時候在秋天讀詩，風吹竹葉，螢火蟲在紗窗外飛舞，著實富有詩意。作者慢慢領悟到：聯(lián)系生活來讀古詩，就容易讀懂；讀詩時在頭腦里描繪一幅幅畫面，就能進入詩的意境；把不同的詩比較著讀，可以更好地體會詩人的感情；如果了解詩人的身世際遇，我們就不難與詩人的心相通。這篇文章以作者讀詩的切身感受為內(nèi)容，娓娓道來。她所舉的都是關于“秋”的古詩，詩中流淌著涓涓清泉，詩中洋溢著淡淡的思念，作者體會到了蘊涵在“秋”詩中的濃濃的親情、友情和思鄉(xiāng)之情。這篇文章教會我們怎樣讀詩。

《詩中的秋》這篇文章，你總結出作者讀懂古詩和欣賞古詩的一些方法：1、聯(lián)系生活實際，將古詩讀懂讀通。2、想象畫面，入情入境。3、了解詩人身世際遇。

4、不同詩比較讀，體會感情。

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人教版語文六年級上冊第6單元綜合性學習：輕叩詩歌的大門課堂作業(yè)答案

詩海拾貝

1.我來補詩：

水調(diào)歌頭

年代：【北宋】作者：【蘇軾】體裁：【詞】明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

起舞弄清影，何似在人間！

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

但愿人長久，千里共嬋娟。

虞美人【南唐】李煜

春花秋月何時了，往事知多少！小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有多少愁？恰似一江春水向東流。

滿江紅[南宋]岳飛

怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯同激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪；臣子憾，何時滅。駕長車踏破、賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河。朝天闕。

2.我來作畫：

◆共沐詩雨

小知識：①我國第一部詩歌總集是《詩經(jīng)》，共收錄詩歌305篇。②我國詩歌發(fā)展史上被公認的三個黃金時期的文學樣式分別是唐代的（詩）、宋代的（詞）和元代的（曲）

1.《春夜喜雨》一詩僅看詩題就能明白它描寫的是春天的景物。你能說說下面幾首詩分別描寫的是什么季節(jié)的景物嗎？《江雪》（冬）《楓橋夜泊》（秋）《逢雪宿芙蓉山主人》（冬）《小池》（夏）

相應的詩句寫下來。

寫荷花：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

《飲湖上初晴后雨》（夏）《泊船瓜洲》（春）《曉出凈慈寺送林子方》（夏）《山行》（秋）2.古人在詩詞中留下了許多描寫自然景物的名句，你知道哪些？請根據(jù)要求，把寫雨：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風。夜來風雨聲,花落知多少。

清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。

寫雪：遙知不是雪，為有暗香來。(王安石：《梅花》)孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元：《江雪》)柴門聞犬吠，風雪夜歸人。(劉長卿：《逢雪宿芙蓉山主人))窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫：《絕句》)

寫風：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。宋志南《絕句》不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。唐賀知章《詠柳》夜來風雨聲，花落知多少。唐孟浩然《春曉》隨風潛入夜，潤物細無聲。唐杜甫《春夜喜雨》

寫山的詩句：

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元：《江雪》)白日依山盡，黃河入海流。(王之渙：《登鸛雀樓》)國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)相看兩不厭，只有敬亭山。(李白：《獨坐敬亭山》)不識廬山真面目，只緣身在此山中。(蘇軾：《題西林壁》)

寫水的詩句：

抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁愁（李白）

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天（唐李白）南湖秋水夜無煙，耐可乘流直上天（唐李白）青山不老，綠水長存（明羅貫中）

3.你能將這些詩句活用到各種語境中去嗎？

①江南憶，最憶是江南。

②遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。③霜葉紅于二月花。

④幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。⑤好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

⑥接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。⑦水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（1）來到浙江安吉天方坪，漫步于山間小路，抬頭一看，在高高的山間散布著零零落落的房子，真有“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家”的意境。

（2）張老師年過花甲，但干起活來仍然生龍活虎，不亞于年輕小伙子，怪不得大家說他“霜葉紅于二月花”

（3）春天的一個夜晚，當我正在看書的時候，忽然聽見窗外雨聲沙沙。啊下雨了！真是“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”呀！

（4）杭州西湖風景天下聞名。在“曲院風荷”，我們吟誦著“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，在“柳浪聞鶯”，我們會看到“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的情景。游程中即便遇雨也不必掃興，蘇軾早就說過“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。難怪來過杭州、游過西湖的人十有八九會發(fā)出白居易那樣的感嘆“江南憶，最憶是江南”。

◆咬詩嚼詞。

小知識

1.與現(xiàn)代漢語一樣，在古詩詞中同樣的意思也可以用不同的詞來表達。你能從下列詩句中找到意思相同的詞嗎？

①不識廬山真面目，只緣身在此山中。

②停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

③遙知不是雪，為有暗香來。它們分別是（緣）、（愛）、（為）都可以解釋為（因為）的意思。

2.現(xiàn)代詩中有許多同名詩，我們先來欣賞一組。（語文作業(yè)本44頁）

3.你能搜集一些同名詩歌嗎？可以是古詩，也可以是現(xiàn)代詩。唐劉方平《月夜》宋陸游宋文天祥更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。小醉初醒月滿床，玉壺銀闕不勝涼。天風忽送荷香過，一葉飄然憶故鄉(xiāng)。月到中天云劃開，斷橋幻出玉樓臺。夜深一鶴掠舟過，疑是坡仙赤壁來。小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭余光中《鄉(xiāng)愁》席慕蓉長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓我在外頭母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭故鄉(xiāng)的歌是一枝清遠的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘仿佛霧里的揮手別離別離后鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹永不老去思念家鄉(xiāng)的淚珠滴落在雨天的屋檐下碗里飯里咽進肚里讓思鄉(xiāng)者傾醉醉在夢里夢在鄉(xiāng)里是一只蘆葦?shù)养Q在鄉(xiāng)思者的心窩里

與詩同行

◆童詩徜徉

（見語文作業(yè)本45頁）

1.兒童詩的回憶。

看電視

每天，我們?nèi)�家人都看電視，我家看電視，真有些奇妙爸爸明明是個足球迷，他竟把一場精彩的球賽關掉，不知為啥換成川戲，咿咿呀呀的，唱得好無聊！只有奶奶聽得入迷，

我和爸爸都在打盹睡覺。

奶奶啥時去換了頻道？球員們正在場上飛跑。“好球，好球，快射門！”我和爸爸樂得直叫。奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。

媽媽才從書房里走出，

敖紅亮她在修改最近寫的詩稿。這是她自己布置的“家庭作業(yè)”，沒有完成，決不上床睡覺。我們都提議不再看球賽，

讓媽媽聽聽音樂，消除疲勞。我家看電視，可真有些奇妙！每個人心里都裝著一個秘密，到底是啥？不說你也知道。

2.許多兒童歌曲的歌詞，就是一首首美麗的詩歌，讓我們一起來欣賞。

黑貓警長眼睛瞪得像銅鈴，射出閃電般的機靈，耳朵豎得象天線，聽著一切可疑的聲音。

你磨快了尖齒利爪到處巡行，你給我們帶來了生活安寧。啊哈，哈哈哈，黑貓警長，啊哈，哈哈哈，黑貓警長，

森林公民向你致敬，向你致敬，向你致敬！

腳步走得多輕捷，露出偵探家的精明，虎視耽耽察敵情，留下威武矯健的身影。

你磨快了尖齒利爪到處巡行，你給我們帶來了生活安寧。啊哈，哈哈哈，黑貓警長，啊哈，哈哈哈，黑貓警長，

森林公民向你致敬，向你致敬！向你致敬！

這樣的歌詞，相信你一定能寫下許多吧。請將你自己最喜歡唱的一首歌的歌詞略微改編一下，以詩歌的形式呈現(xiàn)。小螺號

小螺號，嘀嘀嘀吹海鷗聽了展翅飛小螺號，嘀嘀嘀吹浪花聽了笑微微小螺號，嘀嘀嘀吹聲聲喚船歸

小螺號，嘀嘀嘀吹阿爸聽了快快回。茫茫的海洋，藍藍的海水吹起了螺號，心里美

好孩子要誠實小花貓喵喵叫，喵喵叫，是誰把花瓶打碎了？爸爸沒看見，媽媽不知道，小花貓對我叫，喵！喵！喵！

小花貓你別叫，你別叫，是我把花瓶打碎了？

好孩子要誠實，有錯要改掉，小花貓對我叫，喵！喵！喵！◆詩韻悠遠

1.學習了這些詩歌，相信你對詩歌有了新的認識，你也一定在課外找到了自己最喜歡的詩歌，把你最欣賞的一兩首詩抄下來吧。自己收集自己收集

2.“每個人都是一首詩，每個人都是詩人�！蹦隳苡迷姼鑱硎銓懽约旱母惺軉幔磕阍敢庥迷姼鑱肀磉_自己的情感嗎？試一試，寫下屬于你自己的詩歌。

覺得有難度嗎？那好，我們先來欣賞以為7歲的小朋友寫的一首詩。讀完后，也許你會說，寫詩太簡單了。

愛的味道媽媽我愛你

我的愛從心里發(fā)出來愛的味道是甜甜的就像水果的味道一樣我的愛是草莓味的爸爸的愛是香蕉味的媽媽的愛是蘋果味的水果的味道是不同的愛的味道也是不同的

我是誰媽媽說

我是她的貼心小棉襖,爸爸說

我是他的小公主,奶奶說

我是她的心肝寶貝,爸爸說

我是他的乖乖小甜心,我說我是誰?

綜合性學習《輕叩詩歌的大門》活動總結：

這學期,我們開展了“輕叩詩歌大門與詩同行”的活動。在這一次綜合性語文學習活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

我們也學會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了去聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。

在學習了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。

雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展現(xiàn)了一個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長！

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