高二語文第一學期教學計劃

高二語文第一學期教學計劃201*201*學年第一學期

龍成書

一、指導思想

雖然我們使用的高二語文教材還是人教版（必修），但是高一年級已使用按《新課程標準》設置的新教材，因此，我們必須關注課程改革形勢。既要貫徹執(zhí)行《語文教學大綱》提出的教學要求，又要認真研讀《新課程標準》，領會課改精神。獨立深入地鉆研教材，研究學生情況，全面提高自身素質(zhì)、保障學生的學習。用研究的態(tài)度、科學的理念制定科學、有效適合學生實際的教學策略，創(chuàng)造性的利用教材，以進一步全面提高學生的審美能力、探究能力、應用能力，徹底改變教學觀念。

教師作為教學的組織者、引導者，要有研究意識，力求用科學的思想方法、教學方法展開生動活潑、靈活多樣、富有個性的教學活動。在語文教學中既重傳道，也要授“術”，更重教“數(shù)”；在創(chuàng)造性使用教材的同時，充分開掘新的教學資源，使自己的教學行之有效，富有特色。創(chuàng)立自己的教學品牌，打造教學精品。

二、教學要求

高二第一學期語文教學在高一基礎上，瞻前顧后。統(tǒng)觀高中三年語文教學的全局，在高中語文教學的整體中安排高二語文教學。每一個目標、每一個階段、每一個局部、每一個環(huán)節(jié)與高一的內(nèi)容做好銜接、延展，又要為高三教學打好基礎，服務于高中語文教學的全局。

第1頁共4頁提高學生應用能力、審美能力、探究能力。

1、古代詩歌教學

古代詩歌是古典文學中的精華。教學一、二單元，讓學生了解四言詩、騷體詩、五言詩及唐宋詩詞的特點，在此基礎上掌握理解、鑒賞詩歌的一般方法與規(guī)律。整體把握詩歌形象、借助詩歌的形象領會詩歌的情感、欣賞詩歌的藝術手法，感受詩歌的思想與藝術魅力。提高鑒賞能力與審美情趣。

單篇入手，以點帶面，以一當十、舉一反三。詩歌鑒賞以誦讀為主要手段、理解詩文的思想內(nèi)容為基礎、鑒賞詩歌的情趣與藝術手法為目標，力求對詩歌產(chǎn)生個性化的感悟。

2、現(xiàn)當代散文教學

在高一學習的基礎上，認識本冊散文表現(xiàn)形式靈活多樣，思想內(nèi)容豐富多彩，情理交融的特點，進一步培養(yǎng)和提高學生文學鑒賞能力。立足文本，掌握現(xiàn)當代散文的閱讀規(guī)律，整體把握文本的思想內(nèi)容，理清作者思路，鑒賞文章的思想性與藝術性，訓練語感。提升學生文化品位與審美情趣。

3、文言文教學

誦讀為主要手段，積學有素，學以致用。把理解文章的思想內(nèi)容為立足點，在理解文章的過程中加深對字詞、句式的理解。詞語與句式學習統(tǒng)觀全局，有計劃、有步驟、有重點地加以落實，各個擊破。注重誦讀、涵詠，咀嚼文言文中思想與藝術精華，培養(yǎng)學生的文言語感。引導學生學會用歷史的眼光認識、理解文章的思想內(nèi)容及其價值，

第2頁共4頁用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義與歷史局限。提升文化底蘊與審美情趣。了解本冊中所選的唐宋散文與明清散文的特點，理清其發(fā)展線索，以更好的理解鑒賞散文。

4、寫作教學

（1）讀寫結(jié)合，讀中悟?qū)懀瑢懼写僮x，注重積累。把思維能力的訓練作為高中階段讀寫訓練的核心。鼓勵學生用心（腦）寫文，以真情為文，以理服人。

（2）在高一年級訓練記敘文的基礎上，進一步提升記敘文寫作水平，重點訓練生動、形象、傳神的細節(jié)描寫，增強文采；鼓勵學生寫自己的真情實感，力求文章立意高遠。

（3）議論文寫作是高二階段的重心，訓練中規(guī)中矩。思想正確，觀點明確；語言規(guī)范、文從字順；結(jié)構(gòu)完整、思路清楚。

（4）訓練有序，每一次訓練，有所側(cè)重，彼此關聯(lián)，形成系統(tǒng)；訓練方式靈活多樣、生動活潑：長短配合、（課）內(nèi)外結(jié)合、收放（限時與開放）搭配；有效訓練，不走過場，保質(zhì)保量。不少于6篇大作文，6篇小作文。

5、研究性學習

本學期擬研究《晴隆店鋪名所折射出的晴隆人的文化心理》專題，培養(yǎng)學生關注社會、關注生活良好情趣和時時處處都可以學語文的良好習慣。學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識與探究能力。

6、充分、高效利用學校圖書室，定期給學生開出一定量的課外

第3頁共4頁讀本，擴大學生閱讀面。以求“得法于課內(nèi)，得益于課外”。

三、教學進度

期中前一、二、五單元寫作與口語交際：一、二、三單元

期中后三、四、六單元寫作與口語交際：四、五單元

第4頁共4頁

擴展閱讀：高二語文第一學期閱讀教學計劃

宿豫中學201*-201*學年度第一學期

高二語文備課組教學計劃

一、指導思想：

以學校本學年工作計劃為指導,全面推進高中新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量為目標，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學理念，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段，探索實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高。二、主要工作

1、加強理論學習，更新教學觀念，提高教師自身的思想和業(yè)務素質(zhì)。

新課程背景下，要努力轉(zhuǎn)變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主探究合作”的精神，盡量使學生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領悟”“應用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

2、加強備課組集體備課。

備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學和復習進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習等。重視第二次備課，因材施教。要經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討。在一周一次的集體備課中，對于每單元每課的教學重點、難點加以明確，并由專人專攻，形成切實可用的資料，

3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。

在學校教務處和語文教研組的領導下，開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、匯報課等公開課活動，并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動，做到“課課有收獲”，以實現(xiàn)自己的教學更大的提高，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短。

4、強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。5、開展了豐富多彩的語文課外活動。

6、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成績。

7、認真抓好本學期閱讀教學工作，夯實基礎，努力提高學生的閱讀水平。8、抓好作文序列教學工作，切實提高學生的作文成績。三、任務分工

為了提高我們高二語文教學成績，順利完成本學期教學任務，現(xiàn)將組內(nèi)工作安排如下：（一）倪超負責定期組織集體備課，開展公開課活動，周考、月考、單元測試的命題工作及閱卷工作的組織等。

（二）鈕榮賢老師負責抓好本學期閱讀教學工作，組員有：王允輝曹禺朱先平王淑玲石哲陳亮王長磊李娟等八位老師。負責討論制定本學期閱讀教學計劃，分工主備每一篇課文，給組內(nèi)成員提供統(tǒng)一的教案、課件、練習。

（三）馬攀峰老師負責抓好本學期作文教學工作。組員有：武永剛將金龍兩位老師。負責討論制定本學期作文教學計劃，分工主備每兩周一次的作文，給組內(nèi)成員提供統(tǒng)一的作文指導教案、例文、作文紙、練字紙，同時負責篩選編輯學生的優(yōu)秀作文。四、閱讀教學計劃（一）、本學期的教學任務：

1、增加閱讀積累，增加文言文積累2、培養(yǎng)和提高鑒賞文學作品的能力3、提高自身人文素養(yǎng)。（二）、學生及教材的情況分析１、學生的基本情況通過作業(yè)檢查、學生反饋以及期中期末的全市統(tǒng)一考試看，學生的基本功欠扎實，作文的應考能力不強�？傮w來看，卷面情況還可以，但書寫的訓練不能放松。新教材，注重了學生對文學作品的體味，但忽視了基本功的訓練，在這一點上，我們必須給予足夠重視，補上這一點。具體的措施，就是一課一練，一周一考（小測驗，不能搞成大考試）。另外，補充一些景點的作品的閱讀。２、這學期的教材有，《必修５》《史記選讀》。在學習《必修５》中，要突出古文。在小說的學習中，要發(fā)揮集體的力量，把長篇小說上成鑒賞課、討論課�！妒酚涍x讀》，要注意通過講解，探討提高學生閱讀史傳類散文的水平。（三）、教學要求1、詩歌教學：

對詩歌的文學鑒賞教學。要幫助學生初步形成感知、理解、品評詩歌和散文的能力，發(fā)展學生的形象思維、審美情趣和審美能力。詩歌要要抓意象，形式重點抓象征，要把能理解、會解說詩中的意象和象征手法作為教學達標的重點。了解我國詩歌現(xiàn)實主義和浪漫主義的發(fā)展過程。通過反復吟詠，品賞意境，了解詩詞格律常識。要引導學生自己體悟，然后展開聯(lián)想和想象，進而去嘗試填補藝術空白，品嘗詩歌意境。教學過程中要根據(jù)單元教學內(nèi)容有所取舍，突出重點。在進行詩歌鑒賞教學時，把朗讀、背誦作為基礎，爭取使學生在品味中國文學經(jīng)典時能熟讀成誦。2、散文教學：

品讀作者精巧綿密的構(gòu)思，品味富有情感和哲理的語言，把握寫景抒情敘事相結(jié)合的寫法，進而體味賞析抒情散文的情志和意趣。借景抒情、托物言志、象征等手法也應作為教學的重點。議論性散文，要引導學生注意字里行間閃露出的喜怒哀樂的情緒色彩。議論性散文中有理有情，鑒賞教學時，不宜講成議論文。古代散文的鑒賞，要通過語言文字進一步體會文章的情感、精巧的章法、各具特色的抒情、寫景和議論。要學會分析、評價作者的觀點態(tài)度。（四）、教學進度

時間教學內(nèi)容

7月25日8月6日陳情表、項脊軒志、長亭送別

8月26日9月4日羅密歐與朱麗葉、舊日的時光、箭與歌9月5日9月11日物種起源人類基因南州六月荔枝丹9月12日9月18日斑紋景泰藍的制作文化與野草9月19日9月25日報任安書漁父

9月26日10月2日紀念劉和珍君論惡運、10月3日10月10日直面苦難逍遙游

10月11日10月17日蘭亭集序、人是能思想的葦草

10月18日10月23日我為什么而活、詞句的選用10月24日10月30日期中考試10月31日11月8日史記選讀111月9日11月19日史記選讀211月20日11月27日史記選讀311月28日12月7日史記選讀412月8日12月19日史記選讀512月20日12月30日史記選讀61月2日1月10日史記選讀7

1月11日1月20日史記選讀1月21日期末復習（五）、具體安排:

高二語文閱讀備課安排表姓名王允輝曹禺朱先平王淑玲石哲陳亮王長磊李娟課題物種起源紀念劉和珍君夏本紀屈原列傳人類基因論惡運魯周公世家項羽本紀南州六月荔枝丹直面苦難河渠書廉藺列傳斑紋逍遙游六國年表滑稽列傳景泰藍的制作蘭亭集序高祖本紀刺客列傳文化與野草人是能思想的葦草李將軍列傳秦始皇本紀報任安書我為什么而活孔子世家趙世家漁夫太史公自序管仲列傳魏公子列傳五、作文教學計劃（一）教學安排

1、每兩周安排一堂作文教學課，統(tǒng)一教學案。

2、作文教學按審題、立意、選材、布局、技巧、語言等六個主題循序進行。（二）、任務分工

成立作文教學研究小組，統(tǒng)一作文教學案，由馬攀峰、蔣金龍、武永剛負責。馬攀峰負責課堂結(jié)構(gòu)的編寫及印刷，蔣金龍負責例文選登及教學案分發(fā)，武永剛負責作文題目及優(yōu)文編寫。

（三）寫字教學

1、每天15分鐘練字，時間定在18：0018：15.2、練字紙由武永剛負責。

附：本學期公開課安排表

周次23456789121314151617公開課王允輝曹禺朱先平王淑玲石哲陳亮王長磊李娟馬攀峰武永剛蔣金龍倪超鈕榮賢王洪章高二語文組201*.9.

宿豫中學201*-201*學年度第一學期

高二語文備課組

教學計劃

201*.9.2

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