背水一戰(zhàn),打好中考攻堅(jiān)戰(zhàn)
背水一戰(zhàn)，打好中考攻堅(jiān)戰(zhàn)
各位老師，同學(xué)們：
201*年中招考試第一次模擬考試已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)周了。成績(jī)我們已經(jīng)知道，試卷老師也已經(jīng)講評(píng)，存在的問(wèn)題我們自己和老師或許也都進(jìn)行了分析。但是，我們大家是否在心里總在為自己加油，為自己吶喊助威呢！此時(shí)此刻，當(dāng)一個(gè)月前我們的沖刺誓師會(huì)上，我們鏗鏘有力，擲地有聲的誓言還在耳邊回響的時(shí)候，在距中招正式考試只有短短的30來(lái)天時(shí)間里，我們?nèi)w九年級(jí)師生再次團(tuán)聚一起，對(duì)我們一模考試情況進(jìn)行再次分析總結(jié)，使我們明了我們的優(yōu)勢(shì)，找到我們的差距和問(wèn)題，進(jìn)一步增強(qiáng)干勁，鼓舞士氣，爭(zhēng)取我們?cè)诹碌目紙?chǎng)上打一次完美的戰(zhàn)役。
各學(xué)科成績(jī)位次：
鎮(zhèn)位次：語(yǔ)文：總體第一名1數(shù)學(xué)：4236英語(yǔ)：總體第一名1234415政治：總體第一名11化學(xué)：總體第二名331255666歷史：總體第一名3214物理：總體第二名
4班級(jí)位次：3124各班前50名分布人數(shù)
前10名前20名前30名前40名前50名9.1班124569.2班235779.3班0258109.4班30457合計(jì)614222733全鎮(zhèn)前50名分布情況：
前10名6人，11-20名4人，21-30名8人，31-40名7人，41-50名5人，總計(jì)30人�？h位次：語(yǔ)文第20名，數(shù)學(xué)第6名，英語(yǔ)第5名，政治第七名，物理第七名，化學(xué)13名�？傮w全縣第6名。
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這些成績(jī)的取得靠的是我們?nèi)w九年級(jí)同學(xué)奮力拼搏的干勁，靠的是我們畢業(yè)班老師豐富的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn);高漲的工作熱情，強(qiáng)烈的責(zé)任心;可佳的,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。從以上成績(jī)中我們看到了希望，進(jìn)一步增添了打好201*年中招考試這一仗的信心。
但同時(shí)，我們也應(yīng)該從“一�！笨荚囍锌吹轿覀儽┞兜膯�(wèn)題：
“一�！闭{(diào)研測(cè)試的主要目的是對(duì)中考第一輪復(fù)習(xí)情況的進(jìn)行診斷，同時(shí)模仿中考的考試要求，讓同學(xué)初次進(jìn)行中考題型和考試過(guò)程的全真模擬，它既是診斷性測(cè)試，也是適應(yīng)性考試。
暴露的問(wèn)題表現(xiàn)在如下方面：
■“雙基”的不扎實(shí)，平時(shí)沒(méi)有落實(shí)學(xué)習(xí)要求。比如，數(shù)理化學(xué)科不會(huì)用正確的符號(hào)或字母表示已知條件；一些基礎(chǔ)性的東西，必背的沒(méi)有真的背下來(lái)；該掌握的沒(méi)有真的掌握了，有的題是教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)還是出現(xiàn)錯(cuò)誤。
■計(jì)算能力比較差。演算類(lèi)的試題不能計(jì)算完整，或計(jì)算結(jié)果出錯(cuò)。
■因粗心沒(méi)有審清題意，答非所問(wèn)。比如語(yǔ)文學(xué)科，有些考生拿到文章，草草讀一遍，還沒(méi)有完全讀懂文章就，甚至有的文章沒(méi)讀完，就著急做題。由于找不出或找不全試題設(shè)置情境中的關(guān)鍵詞，造成再現(xiàn)知識(shí)時(shí)的失誤和缺漏點(diǎn)。
■用慣性思維去解題�？荚囍胁糠滞瑢W(xué)由于受以往熟題思維的影響，解題時(shí)思考問(wèn)題比較偏面，易受前概念干擾，導(dǎo)致解題出現(xiàn)偏差。
■語(yǔ)言表達(dá)不完整和不清晰，答題不規(guī)范。比如物理、化學(xué)學(xué)科平時(shí)不注意運(yùn)用學(xué)科語(yǔ)言規(guī)范解答問(wèn)題，不能把實(shí)驗(yàn)步驟有條理的寫(xiě)出，造成失分較多。不會(huì)用書(shū)中的語(yǔ)言進(jìn)行答題，答題缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)用語(yǔ)。有的同學(xué)不能按要求代入數(shù)據(jù)和單位進(jìn)行運(yùn)算，出現(xiàn)單位換算錯(cuò)誤及計(jì)算的錯(cuò)誤，有的同學(xué)書(shū)寫(xiě)潦草，涂改隨便，評(píng)卷教師看不清難給分。
■答題時(shí)間分配不合理，缺乏大體技巧。有些考生考試不能合理分配答題時(shí)間，缺乏一些必要答題技巧。有些考生平時(shí)缺乏有意識(shí)地訓(xùn)練自己的解題速度，答題匆忙，答案過(guò)于簡(jiǎn)單。另外，部分考生認(rèn)為政治、歷史“開(kāi)卷考，不必再提前記憶基礎(chǔ)知識(shí)了”，造成考試翻不著答案而寫(xiě)錯(cuò)，或沒(méi)有答完試題，致使一些同學(xué)得分太低。
這是從老師反饋的試卷上的問(wèn)題，其他方面的問(wèn)題是：
1、部分同學(xué)偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，有的同學(xué)由于種種原因?qū)е乱恍⿲W(xué)科成績(jī)拉后，特別是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩科，特別突出。部分有希望考出好成績(jī)的優(yōu)等生也因?yàn)檫@些學(xué)科拉了腿。甚至有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)破罐子破摔現(xiàn)象。
2、有個(gè)別同學(xué)思想不專(zhuān)一，到了現(xiàn)在這個(gè)水深火熱，焦麥炸豆的時(shí)刻后不是一門(mén)心思用在學(xué)習(xí)上。表現(xiàn)在不遵守學(xué)校紀(jì)律等。
3、部分同學(xué)方法不得當(dāng)。針對(duì)我們的問(wèn)題，
我們先來(lái)分析一下形勢(shì)：
本次一模全縣480分以上773人。假設(shè)一高今年的統(tǒng)招生為780人的話(huà)，我校就有30多人能升入一高，如果后邊那些因?yàn)榉N種原因，原本應(yīng)該考好而沒(méi)有考好的同學(xué)，在這短短的30來(lái)天時(shí)間能抓緊，提高效率的話(huà)，我們升入一高的同學(xué)將更多。
再者，我在我們上周召開(kāi)的部分學(xué)生座談會(huì)上已經(jīng)對(duì)去年部分學(xué)生的一模、二模和中招文化課成績(jī)進(jìn)行了對(duì)比，可以說(shuō)所有的同學(xué)在自己的努力下，中招的成績(jī)都是在進(jìn)步，功夫下的大，時(shí)間抓的牢，復(fù)習(xí)效率高，那么進(jìn)步幅度就大，我想，對(duì)于我們那些成績(jī)不很理想的同學(xué)來(lái)說(shuō)你的進(jìn)步幅度應(yīng)該更大。所以，
我對(duì)今后這短短30來(lái)天的復(fù)習(xí)，對(duì)我們的老師和同學(xué)提出如下幾點(diǎn)建議：1、反思“一�！钡檬В葑ケ∪鯇W(xué)科，把握學(xué)科潛在優(yōu)勢(shì)
要客觀(guān)地對(duì)“一模”各科試卷進(jìn)行分析，認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行全方位的剖析。特別是薄
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弱學(xué)科，無(wú)論你成績(jī)不太突出也好，優(yōu)秀也好，都不能放棄，后段復(fù)習(xí)時(shí)，要根據(jù)老師的復(fù)習(xí)手段，系統(tǒng)鞏固知識(shí)，形成一個(gè)由知識(shí)點(diǎn)到知識(shí)面、最后到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的綜合化，使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。要立足夯實(shí)基礎(chǔ)，精心梳理考點(diǎn)，形成知識(shí)體系，
2、堅(jiān)持目標(biāo)管理，抓好分層教學(xué)
分層教學(xué)是針對(duì)一模中出現(xiàn)的學(xué)困生及跛腿生（偏科生）的問(wèn)題，老師要加強(qiáng)分類(lèi)輔導(dǎo)，特別是一對(duì)一的具體指導(dǎo)，定好對(duì)象，訂好時(shí)間，落實(shí)措施。全體老師都要做到“眼中有人，心中有目標(biāo)”。每位老師對(duì)同學(xué)要給予更多關(guān)心和愛(ài)護(hù)。各班要將目標(biāo)、責(zé)任、措施落實(shí)到位，對(duì)目標(biāo)生和臨界生進(jìn)行成績(jī)跟蹤，在耐心、信心、毅力上下功夫，同時(shí)，我們每個(gè)同學(xué)也要看到希望，樹(shù)立信心，認(rèn)識(shí)到成功在于堅(jiān)持之中。
3、堅(jiān)持目標(biāo)激勵(lì)在和諧競(jìng)爭(zhēng)氛圍中學(xué)習(xí)。
各班召開(kāi)一次主題班會(huì)：我的中考目標(biāo)。每個(gè)同學(xué)制定自己的中考目標(biāo)，班主任及任課教師引導(dǎo)同學(xué)們樹(shù)立恰當(dāng)?shù)闹锌寄繕?biāo)，我們要高揚(yáng)理想的大旗，情緒飽滿(mǎn)，精神振奮，始終在和諧競(jìng)爭(zhēng)氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)全體教師還要注重做好同學(xué)心理減壓工作。
4、同學(xué)們必須與任課老師密切配合
我們的任課教師都是送過(guò)畢業(yè)班多次，他們都擁有精湛的教學(xué)技能，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們的指導(dǎo)對(duì)大家可以肯定的說(shuō)是有百益而無(wú)一害，因此，同學(xué)們一定要在他們的指導(dǎo)下復(fù)習(xí)。怎樣才算和老師密切配合呢？1、做到心在教室，心在課堂，積極思維，認(rèn)真掌握老師講解的各科上各類(lèi)型題的做題方法及老師屢次強(qiáng)調(diào)理解、記憶的知識(shí)要點(diǎn)；2、認(rèn)真做好老師布置的作業(yè)，這包括硬作業(yè)，即具體的幾道題，還包括軟作業(yè)，即下去看書(shū)的作業(yè)，要真看且一定要看懂，做到能真正掌握、理解并及時(shí)將他們歸納總結(jié)，需要背的一要記死記牢，二要會(huì)背會(huì)寫(xiě)（如：語(yǔ)文上的古詩(shī)文中的字和英語(yǔ)上的單詞等等）。
5、強(qiáng)化答題規(guī)范意識(shí)，克服“眼高手低”，做到基礎(chǔ)題每分必爭(zhēng)。復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣和答題規(guī)范，善于抓住得分點(diǎn)。具體要求做到以下幾點(diǎn)：n要讀題仔細(xì)，注意解題過(guò)程的規(guī)范性訓(xùn)練，忌輕視“過(guò)程”用語(yǔ)。比如，化學(xué)用語(yǔ)的規(guī)范性書(shū)寫(xiě)；物理、數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)公式、代入數(shù)據(jù)、解出結(jié)果、統(tǒng)一單位要步步落實(shí)，不能只寫(xiě)公式或不代入必要的數(shù)據(jù)，直接寫(xiě)出答案。另外，在平時(shí)練習(xí)中要重視一題多解，有些試題的結(jié)果需要分類(lèi)討論，不能考慮疏漏和答題馬虎，淺嘗輒止。
6、n解題中要避免“五種錯(cuò)”。即：看錯(cuò)、想錯(cuò)、算錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)、抄錯(cuò)。讀題和審題是解題的基礎(chǔ)，讀題不能匆匆而過(guò)，應(yīng)該字字落實(shí)，注意不能多字、漏字，要注意題目中的細(xì)節(jié)，找出關(guān)鍵詞，明確已知條件和需求的問(wèn)題。答題時(shí)書(shū)面語(yǔ)言要規(guī)范、通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。要避免受思維定式和熟題答案的影響，同時(shí)盡力減少粗心大意造成的低級(jí)錯(cuò)誤。n克服“眼高手低”的毛病。中等和中等偏下水平的同學(xué)，有時(shí)比較浮躁，復(fù)習(xí)中怕麻煩，解題過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單化。不管試題難度如何，自己會(huì)做的就一定要在答卷上體現(xiàn)，尤其是一些涉及到容易錯(cuò)、易混淆知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)不能走馬觀(guān)花，避免復(fù)習(xí)時(shí)不深不透的現(xiàn)象。7、注意心理狀態(tài)調(diào)整，合理定位，變被動(dòng)復(fù)習(xí)為主動(dòng)應(yīng)考
7、合理定位，明確中考目標(biāo)。復(fù)習(xí)中，不同層次的同學(xué)對(duì)自己應(yīng)有不同的定位和復(fù)習(xí)要求。具體做到以下幾點(diǎn)：n要了解自己的學(xué)習(xí)水平發(fā)展現(xiàn)狀：哪部分知識(shí)學(xué)得最好、哪些知識(shí)學(xué)得不扎實(shí)等等。如何分析清楚自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀呢？一是回憶以往的測(cè)驗(yàn)考試；二是分析一下自己曾經(jīng)積累的錯(cuò)題（或分析收集的考試試卷中的錯(cuò)題），弄清是哪一類(lèi)習(xí)題經(jīng)常出問(wèn)題。n要根據(jù)自己的實(shí)力確定目標(biāo)，樹(shù)立起自信心，不能因?yàn)橐淮巍耙荒！笨荚嚨氖Ю鴮?dǎo)致自己?jiǎn)适判摹不同學(xué)習(xí)水平的同學(xué)要根據(jù)自身情況采取不同學(xué)習(xí)方法和措
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施，基礎(chǔ)好的同學(xué)，在做模擬訓(xùn)練題時(shí)，不用全做，可選擇性地做，并適當(dāng)關(guān)注一些解題能力要求較高的題。對(duì)于在學(xué)習(xí)方面存在一定困難基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)則應(yīng)該放在基本公式、概念、規(guī)律復(fù)習(xí)上。在盡可能把基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固的前提下，再去做稍有一點(diǎn)難度的試題�！皟�(yōu)生”和成績(jī)處于中等水平的“臨界生”的定位要科學(xué)合理。比如，復(fù)習(xí)中“尖子生”對(duì)自己的不能過(guò)于盲目，要么鉆牛角尖，要么過(guò)于樂(lè)觀(guān)，迷失自我。中等生對(duì)自我定位不能過(guò)于消極，喪失信心，過(guò)于盲從。基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)更不能自暴自棄，悲觀(guān)失望，放任自己，上課不聽(tīng)，作業(yè)不交，課上睡覺(jué)。三類(lèi)層次的考生要根據(jù)自身定位，給自己定一個(gè)相對(duì)合理的目標(biāo)，要略高于自己的實(shí)際水平。
8、多一份清醒，少一點(diǎn)兒盲從
對(duì)于成績(jī)不理想的同學(xué)，你要知道你究竟“差”在哪兒？對(duì)癥下藥是改變后的根本，是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，還是知識(shí)沒(méi)學(xué)會(huì)，沒(méi)理解，是功夫不到家，還是解題方法沒(méi)掌握；當(dāng)前針對(duì)時(shí)間少任務(wù)重的嚴(yán)峻形勢(shì)，我認(rèn)為做題不在于多而在于精，我們并沒(méi)有在精字上下功夫做文章，做一道要確保會(huì)一道，尤其是針對(duì)你一錯(cuò)再錯(cuò)的題目，你要對(duì)自己不客氣地深挖原因，達(dá)到不徹底弄懂，做不到舉一反三我不罷休，即不去玩兒的地步，我們要清楚不要含糊，要敢于向“含糊”說(shuō)不。事實(shí)上你今天的錯(cuò)題我想在“系列”上都可以找到他們的影子，因?yàn)樗鼈兌际悄切╊}的翻版，因此你在認(rèn)真仔細(xì)不打折扣地做好老師布置的作業(yè)外，還有一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，那就是和自己過(guò)不去，徹底地清查，狠狠地封殺“系列”上第一次沒(méi)有做上的題目，做到真正的消化、吸收，達(dá)到下一次再碰上這樣的題，一眼就看出這種題是考我什么知識(shí)用什么方法，從而能從容不迫毫無(wú)閃失地完成。差是事實(shí)，但是，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到事在人為，現(xiàn)在差并不能意味著它將一如既往，自始至終。古往今來(lái)，有多少人是背水一戰(zhàn)，反敗為勝，這樣的例子實(shí)在是舉不勝舉，越王勾踐不就是靠“臥薪嘗膽”奪回江山的嗎？能不能擺脫落后，關(guān)鍵是看你有沒(méi)有勇于進(jìn)取的決心，以及你有沒(méi)有實(shí)實(shí)在在去為擺脫落后所采取的切實(shí)行動(dòng)，“差”對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)不是壞事，它可以激起你奮斗的勃勃雄心，讓強(qiáng)者背水一戰(zhàn)，瘋狂地努力，玩兒命地投入到學(xué)習(xí)中去攻克阻擋我們前進(jìn)的絆腳石，天塹變通途，現(xiàn)在我們需要的不是退縮、消沉，而是改變現(xiàn)實(shí)的決心及踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，這樣反敗為勝必將成為鐵的事實(shí)。
9、注意勞逸結(jié)合，保持充沛精力。由于中、高考的復(fù)習(xí)量大，持續(xù)用腦時(shí)間長(zhǎng)，所以維持大腦工作的氧和腦營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消耗速度會(huì)成倍增加，經(jīng)常出現(xiàn)身心過(guò)度疲勞，心理壓力過(guò)大，在最后沖刺階段越臨近考試越覺(jué)得有很多知識(shí)還沒(méi)復(fù)習(xí)好，于是每天挑燈夜戰(zhàn)，弄得疲憊不堪，由于睡眠不足，導(dǎo)致平常十分熟悉的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)遺忘的現(xiàn)象。中考復(fù)習(xí)時(shí)，適度緊張完全必要，但過(guò)度疲勞則不會(huì)有好的效果。要注意勞逸結(jié)合，把心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)奏，不經(jīng)常開(kāi)“夜車(chē)”，進(jìn)行疲勞戰(zhàn)。其實(shí)一味延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間不等于考試成績(jī)的必然提高。有些考生整天犯困、記不住東西、看書(shū)走神、做一道熟悉的題也要想半天。這時(shí)，恐怕許多考生都會(huì)靠喝咖啡、抹風(fēng)油精、涼水沖頭等方法來(lái)“提神”，如果氧和營(yíng)養(yǎng)缺乏，大腦就會(huì)產(chǎn)生抑制性自我保護(hù)反應(yīng)，導(dǎo)致記憶力減退、注意力分散、反應(yīng)遲緩、記憶混亂和
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疲勞犯困等癥狀出現(xiàn)。因此避免疲勞戰(zhàn)，合理安排休息和睡眠時(shí)間非常關(guān)鍵，可以保證自己每天有充沛體力進(jìn)行中考的復(fù)習(xí)中。考生有了充足的睡眠保證，精力充沛，在考試時(shí)才能發(fā)揮出正常水平甚至超水平發(fā)揮。
10、整頓班內(nèi)紀(jì)律，給同學(xué)們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
我們都知道鐵的紀(jì)律是我們打好硬仗的基礎(chǔ)，取得勝利的保障，沒(méi)有紀(jì)律約束的集體只能是一個(gè)弱不禁風(fēng)、毫無(wú)戰(zhàn)斗力和抵抗力的集體。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我對(duì)違犯紀(jì)律的同學(xué)給予了過(guò)多的縱容，現(xiàn)在想來(lái)真是后悔，其實(shí)，那樣做的結(jié)果是他不但損害了其他同學(xué)的利益，同時(shí)也誤了自己的學(xué)業(yè)，毀了自己的前程，縱容不是關(guān)愛(ài)，這是我應(yīng)該吸取的深刻教訓(xùn)之一，因此，在以后的時(shí)間里，對(duì)不能遵守紀(jì)律，影響他人學(xué)習(xí)的惡習(xí)要出重拳，這必須落到實(shí)處，且要做到立竿見(jiàn)影。
11、調(diào)整考試心理，保持良好心態(tài)。做好心理疏導(dǎo)，是激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力的保證。不少同學(xué)每逢考試心理就緊張，更不要說(shuō)是中考。走進(jìn)考場(chǎng)面對(duì)試卷頭腦中就出現(xiàn)一片空白，手心出汗，就連很多平時(shí)非常熟悉的概念，公式定律也記不清楚，但一旦走出考場(chǎng)情況又恢復(fù)，那么“二輪”復(fù)習(xí)中應(yīng)注意有意識(shí)的克服這種怯場(chǎng)心理狀態(tài)。在“二輪”復(fù)習(xí)中，首先要放下畏懼心理。把每次模擬考試時(shí)每一次模擬考試當(dāng)成中考及早進(jìn)入應(yīng)試狀態(tài)，其次考生要正視自己，相信自己，對(duì)自己的知識(shí)水平有一個(gè)恰如其分的評(píng)價(jià)，保持良好的心態(tài)，忌上考場(chǎng)手腳忙亂，自亂方寸，影響自己的真實(shí)水平發(fā)揮。
同學(xué)們，機(jī)不可失失不再來(lái)，我們現(xiàn)在就像張弓待發(fā)的箭，就像將要到達(dá)一次長(zhǎng)跑比賽的終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員，就像在處在一場(chǎng)激烈戰(zhàn)斗的決戰(zhàn)時(shí)刻。我們要把握好這短短的十分寶貴的時(shí)間，拼出我們的風(fēng)格，拼出我們的斗志，用我們的意志和毅力，笑到最后！
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打好作文心理攻堅(jiān)戰(zhàn)
摘要：語(yǔ)文教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中采取有效的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，打好作文心理攻堅(jiān)戰(zhàn)，主要途徑有培養(yǎng)學(xué)生的想像力、激發(fā)學(xué)生的靈感、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維等。
關(guān)鍵詞：寫(xiě)作教學(xué)；想像力；發(fā)散性思維；逆向思維
“害怕寫(xiě)作文”是目前初中學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因方方面面，如學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，造成用詞造句能力差，寫(xiě)不出好文章；學(xué)生理解能力低，寫(xiě)不出符合題意的文章；學(xué)生心里無(wú)材料，不知如何下筆。但是歸根結(jié)底，學(xué)生作文能力的薄弱和創(chuàng)造性思維的缺乏有很大的關(guān)系。如果一個(gè)學(xué)生在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的思維去獨(dú)立去思考、探索，并且在此基礎(chǔ)上有新的發(fā)現(xiàn)，那么他的思維方式和思維成果和之前的就會(huì)有所不同，甚至能夠超越前人的成果，這樣的學(xué)生就是具備了創(chuàng)造性的思維。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是打好作文攻堅(jiān)戰(zhàn)的關(guān)鍵，語(yǔ)文教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中采取有效的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。一、讓學(xué)生的想像力插上自由的翅膀
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想像力比知識(shí)更加重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力卻包含著世上的一切萬(wàn)物，推動(dòng)著人類(lèi)的進(jìn)步，并且想像力是知識(shí)的源泉�！毕胂窳�(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維很重要，有了想像力，學(xué)生就能更好地放飛自己的思維，在前人知識(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出更多屬于自己的知識(shí)，并形成自己獨(dú)有的思維模式，這對(duì)學(xué)生
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