學(xué)�!敖處熂以L進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)階段性小結(jié)
道托鎮(zhèn)中心小學(xué)
“教師家訪進(jìn)萬(wàn)家”階段性活動(dòng)總結(jié)
為了進(jìn)一步落實(shí)好縣委、縣府“聯(lián)系群眾、轉(zhuǎn)變作風(fēng)”實(shí)踐活動(dòng)、結(jié)合教育系統(tǒng)《萬(wàn)名教師聯(lián)系家長(zhǎng)》活動(dòng)要求,學(xué)校高度重視,制定教師走訪實(shí)施方案,建立長(zhǎng)效機(jī)制,使活動(dòng)常態(tài)化。把本次活動(dòng)納入教師量化管理考核。本次家訪涉及的學(xué)生共有390名,要求全體教干教師積極參與。走進(jìn)學(xué)生的家庭。要虛心聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育意見或建議。通過走訪取得了預(yù)期的效果,老師們、家長(zhǎng)和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問題、反饋信息、尋求對(duì)策、共謀發(fā)展,解決了一些實(shí)際問題,積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將我校家訪情況總結(jié)如下:
一、學(xué)校高度重視,充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)意義
家訪前,為順利開展好這次家訪活動(dòng),學(xué)校精心布置,積極落實(shí),制定了家訪活動(dòng)方案,成立了家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,及時(shí)召開了全校教師家訪活動(dòng)的動(dòng)員會(huì)、布置會(huì)。明確本次家訪活動(dòng)的目的、家訪的對(duì)象以及在家訪中要掌握的基本情況。此次活動(dòng),從201*年1月25日至2月初結(jié)束,歷時(shí)一個(gè)寒假。19名教干教師共走訪學(xué)生390余人。家訪后,每位教師根據(jù)了解到的情況都撰寫了家訪手記和總結(jié),認(rèn)真填寫了家訪檔案,并且對(duì)走訪了解到的情況進(jìn)行了分類建好臺(tái)帳,針對(duì)不同情況,分類解決問題,梳理匯總家長(zhǎng)訴求和學(xué)生存在問題,研究解決辦法。
二、真誠(chéng)走訪,全面收獲教育信息1、教師深入到了每位學(xué)生的家庭。
誠(chéng)心地與家長(zhǎng)、學(xué)生交流,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況。通過對(duì)問題學(xué)生、留守學(xué)生、貧困學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生的家訪,許多家長(zhǎng)都感到非常高興。能和老師面對(duì)面的交流,無(wú)論多忙、多累,都愿意聆聽老師講述子女校園生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的狀況,并希望老師能多到家中走走。教師在家訪過程中老師們深深感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育發(fā)展的重視和關(guān)注,并虛心聽取和記錄了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育和發(fā)展的要求和訴求。2.轉(zhuǎn)變思想樹立服務(wù)意識(shí)
(1)每位教師俯下身子深入到每一個(gè)學(xué)生的家庭,無(wú)一遺漏,平等的、面對(duì)面的與學(xué)生家長(zhǎng)交流,向?qū)W生家長(zhǎng)介紹我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況,重點(diǎn)了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性、在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的期望、要求以及教育方法等,掌握第一手資料,并做了詳細(xì)的記錄。
(2)真誠(chéng)溝通推開兩扇門。家訪其實(shí)是一種尋求,家訪絕不是某種行為的最終目的,僅僅表現(xiàn)為一種過程和手段,而需要尋求的是怎樣和家長(zhǎng)取得共識(shí)。進(jìn)門家訪,面對(duì)面的交流才有可能得以更好的實(shí)現(xiàn);同時(shí),大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)也希望老師能來(lái)家訪。他們認(rèn)為,家訪體現(xiàn)了老師的一種責(zé)任心,體現(xiàn)了對(duì)孩子教育的重視,它縮短了教師與家長(zhǎng)之間的距離,使家校共同教育孩子更有針對(duì)性。
(3)針對(duì)學(xué)生類別,分別建立好臺(tái)賬,分優(yōu)等生、貧困生、特長(zhǎng)生、留守學(xué)生、單親家庭、學(xué)困生等不同層面,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、心理、行為、家庭中有哪些問題和困難,制定出相應(yīng)解決措施,對(duì)所聯(lián)系的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)、因材施教。在以后工作中,制定好計(jì)劃逐步落實(shí),重點(diǎn)體現(xiàn)在學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,家長(zhǎng)滿意上。
(4)通過家訪老師之間也加強(qiáng)了溝通,這次,任課老師相互交流,就本門學(xué)科談了相關(guān)的要求,檢查了學(xué)生相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,并針對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當(dāng)指導(dǎo),傳授學(xué)習(xí)方法,樹立正確的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方法。
三、認(rèn)真總結(jié),明確今后努力方向
家訪的最終目的在于收集信息、便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。家訪后,教師、家長(zhǎng)反饋信息主要集中在以下幾個(gè)方面:
1、希望學(xué)校盡快建設(shè)學(xué)生餐廳,解決中午吃飯問題2、希望學(xué)校教室配備取暖設(shè)備
3、學(xué)生學(xué)習(xí)方面,希望老師要嚴(yán)格要求和仁愛相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育
4、貧困生資助是焦點(diǎn)問題
針對(duì)以上學(xué)生家長(zhǎng)反映的需求訴求,學(xué)校將根據(jù)具體情況分類建檔,分類解決問題。在梳理匯總家長(zhǎng)訴求和學(xué)生存在問題的基礎(chǔ)上,研究解決辦法。屬于教師、班主任能解決的問題,要制定措施和節(jié)點(diǎn),每周針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行談心、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。屬于學(xué)�?梢越鉀Q的,就立即反饋給家長(zhǎng),有些需要向中心�;蚪逃鞴懿块T的,要及時(shí)梳理匯報(bào),統(tǒng)籌解決落實(shí),并及時(shí)向家長(zhǎng)反饋。
總之教師“家訪”活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,而且對(duì)教師的師德師風(fēng)一次良好培養(yǎng)教育。通過活動(dòng),強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識(shí)。為此,我校會(huì)將這一活動(dòng)繼續(xù)深入貫徹下去,使活動(dòng)長(zhǎng)期化,在以后每個(gè)假期定期走訪,每月與家長(zhǎng)電話交流學(xué)生在校表現(xiàn),聽取家長(zhǎng)意見,促進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)深入交流,共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),進(jìn)而提高我校的教育教學(xué)水平。
道托中心小學(xué)201*年4月12日
擴(kuò)展閱讀:學(xué)校“教師家訪進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)階段性小結(jié)
中心�!敖處熂以L進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)
總結(jié)
為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),密切學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系,建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),取得家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的理解和支持,形成我校和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境,落實(shí)縣教科局“教師家訪進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)要求,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,全體教職工積極參與,取得了預(yù)期的效果。現(xiàn)將我校家訪情況總結(jié)如下:
一、高度重視,充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)意義
家訪前,為順利開展好這次家訪活動(dòng),學(xué)校精心布置,積極落實(shí),制定了家訪活動(dòng)方案,成立了以校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,及時(shí)召開了全校教師家訪活動(dòng)的動(dòng)員會(huì)、布置會(huì)。明確了本次家訪活動(dòng)的目的、意義,家訪的對(duì)象以及在家訪中要掌握的基本情況。按九個(gè)自然村和街道劃分了十小組,以走進(jìn)學(xué)生家庭和把學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式開展活動(dòng)。此次活動(dòng),30余名教師共走訪學(xué)生600余人。家訪后,每位教師都撰寫了家訪總結(jié),認(rèn)真填寫了家訪檔案,總結(jié)工作得失,對(duì)本學(xué)期的工作起到了保駕護(hù)航的作用。
二、真誠(chéng)走訪,全面收獲教育信息
1.明確一種責(zé)任-----教育是愛與責(zé)任同行的事業(yè)
1教育,承載著每一個(gè)孩子的純真夢(mèng)想、編織著每一個(gè)家庭對(duì)未來(lái)生活的希望。一個(gè)學(xué)生在班上、在學(xué)校不過是幾十分之一、幾百分之一,很不起眼,而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚重的期望。通過對(duì)問題學(xué)生、留守學(xué)生、貧困學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生的家訪,許多家長(zhǎng)都感到非常高興和感激。普遍認(rèn)為這是學(xué)校對(duì)自己孩子的關(guān)心和愛護(hù),是真心的為孩子們好,是誠(chéng)心的干工作,是一個(gè)好教師形象的體現(xiàn),是能教育好學(xué)生的有效途徑之一,并希望老師能多到家中走走。
2.樹立一種理念-----家訪是教育的一個(gè)“法寶”。教育是一種服務(wù),所以家訪工作就是一種上門服務(wù)。服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于家庭,服務(wù)于社會(huì),服務(wù)于我們自己的工作。家訪應(yīng)是老師的必修課,是學(xué)校與家庭緊密結(jié)合起來(lái)的有效形式。成功的家訪對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),對(duì)教育更是個(gè)促進(jìn)。
(1)家訪中我們獲得了許多第一手育人資料。我們的足跡踏遍了三村的每一個(gè)角落,我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,無(wú)一遺漏,平等的、面對(duì)面的、忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性、在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的期望、要求以及教育方法等,了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,了解了學(xué)生在學(xué)校以外的另一面,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。并做了詳細(xì)的記錄,為今后的教學(xué)工作真正做到因材施教奠定了基
2礎(chǔ),增加了教育的力度,
(2)真誠(chéng)溝通推開兩扇門。家訪中,雖然老師們和家長(zhǎng)的身份不同、文化層次不同、溝通方式不同,但愛是我們共同的語(yǔ)言。在教育孩子的問題上,家長(zhǎng)和教師的愿望是一致的,家長(zhǎng)“望子成龍,望女成鳳”,老師盼望學(xué)生能自強(qiáng)不息,成人成材,自食其力。當(dāng)老師和家長(zhǎng)為了同一個(gè)目標(biāo)開始面對(duì)面交流的時(shí)候,最能拉近距離,敞開心扉,暢所欲言。
(3)針對(duì)學(xué)生個(gè)案,“特殊家庭學(xué)生”(貧困生、單親生等)和學(xué)業(yè)、行為存在問題(學(xué)業(yè)困難學(xué)生和其他行為規(guī)范有問題學(xué)生)的家訪工作。老師與家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育談心,使家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念,為孩子營(yíng)造一個(gè)有利于其心理健康發(fā)展的家庭環(huán)境,讓家長(zhǎng)以健康的心態(tài)對(duì)待孩子,教育孩子,言傳身教。
(4)家訪中體現(xiàn)出教育教學(xué)團(tuán)體精神。平時(shí)大家工作都很忙,很少交流,缺乏溝通,這次,全體老師都參與了這次家訪活動(dòng),為彼此之間的了解溝通提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。短短的幾天時(shí)間,老師們的感情在拉近、加深,相互照應(yīng),相互了解,相互學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助。展示了城東小學(xué)老師的良好形象,展示了教師隊(duì)伍良好的師德師表形象。同時(shí)任課老師還就本門學(xué)科談了相關(guān)的要求,檢查了學(xué)生相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,并針對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適
3當(dāng)指導(dǎo),傳授學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生樹立自信,樹立正確的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方法。
三、深刻反思,明確今后努力方向
家訪的最終目的在于收集信息、便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。家訪后,教師、家長(zhǎng)反饋信息主要集中在以下幾個(gè)方面:
1.貧困生補(bǔ)助是焦點(diǎn)問題2.學(xué)生禮儀教育力度還要加強(qiáng)3.家庭監(jiān)管不力,與子女溝通少4.教師管理方式上靈活性、科學(xué)性欠缺
家訪,表面上看對(duì)我們來(lái)說也許只是盡心盡力地完成一項(xiàng)工作,但仔細(xì)想來(lái),這一個(gè)細(xì)微的舉措是把教育工作由被動(dòng)變主動(dòng),由點(diǎn)聚合成線,進(jìn)而擴(kuò)展成片成面的整體工程。一個(gè)學(xué)生,一個(gè)家庭,一個(gè)村莊,家訪夯實(shí)的是一份高尚的事業(yè)!千名教師進(jìn)萬(wàn)家,萬(wàn)家連帶億萬(wàn)人!我們的家訪是在向人們傳遞一個(gè)信息,教育事業(yè)使命光榮責(zé)任重大!今后,我們將用真情和愛心去繼續(xù)我們的家訪工作,我們堅(jiān)信:溝通從心靈開始,教育因家訪而更加精彩!
4友情提示:本文中關(guān)于《學(xué)�!敖處熂以L進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)階段性小結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,學(xué)�!敖處熂以L進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)階段性小結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。