孫泉聯(lián)小節(jié)糧節(jié)水節(jié)電計劃

孫泉聯(lián)小節(jié)糧節(jié)水節(jié)電“三節(jié)”活動計劃

接到教育部關(guān)于深入開展節(jié)糧節(jié)水節(jié)電“三節(jié)”活動的通知后，我校全體師生在校長鄭華的帶領(lǐng)下，認(rèn)證學(xué)習(xí)“三節(jié)”活動的相關(guān)通知內(nèi)容。

1.我校特別成立“三節(jié)”小組大力開展我校節(jié)糧節(jié)水節(jié)電“三節(jié)”活動。

組長：鄭華副組長：楊緒法高建存成員：1---6年級班主任

2.我校大力開展豐富多彩的以“節(jié)糧節(jié)水節(jié)電”的“三節(jié)”主題班會，從而讓全體學(xué)生養(yǎng)成節(jié)糧節(jié)水節(jié)電的良好節(jié)約意識和對中華傳統(tǒng)美德的繼承。

3..周一國旗下講話，發(fā)起三節(jié)約倡議，我校以“節(jié)約光榮，浪費可恥”為主題的演講，從而讓全體師生產(chǎn)生節(jié)糧節(jié)水節(jié)電的意識。并對教育部下發(fā)的文件進行深入的學(xué)習(xí)。

4.我校還通過征文比賽、觀看節(jié)糧節(jié)水節(jié)電的相關(guān)視頻等形式的活動，積極倡導(dǎo)和學(xué)習(xí)教育部“三節(jié)”的理念。

5.我校在德育課程開展的教學(xué)中，教學(xué)環(huán)節(jié)涉及到節(jié)糧節(jié)水節(jié)電的三節(jié)教學(xué)內(nèi)容，增強課堂教學(xué)中對學(xué)生節(jié)約意識的教育。在其他各學(xué)科的教學(xué)中，我校盡可能的在課堂教學(xué)中體現(xiàn)出“三節(jié)”的教育內(nèi)容，深入發(fā)掘節(jié)約的教育資源。

6.我校通過競選在各班級選取節(jié)約監(jiān)督員，對學(xué)生的日常行為進行監(jiān)督，從而養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。另一方面，我校在學(xué)校設(shè)置宣傳欄，提高學(xué)生的節(jié)約意識。

7.我校教務(wù)處每天放學(xué)后都會通知各班級及各辦公室負(fù)責(zé)教師，關(guān)閉所有電器和拔下所有插頭，做到節(jié)約用電和用電安全。每周周末放學(xué)后我處都會對我校各項用電設(shè)施進行檢查，養(yǎng)成學(xué)生節(jié)約用電及安全意識。

8.我校大力推行國家教育部關(guān)于節(jié)糧節(jié)水節(jié)電“三節(jié)”的活動開展，讓中華名族的傳統(tǒng)美德在我校繼續(xù)實施下去，引導(dǎo)我校全體師生從點滴做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

孫泉聯(lián)小

201*.10.29

擴展閱讀：關(guān)于節(jié)糧節(jié)水節(jié)電的倡議書

關(guān)于節(jié)糧節(jié)水節(jié)電的倡議書

少先隊員朋友們：

水、電是人類賴以生存、社會發(fā)展所必需的能源。尤其在近幾年，水、電等要素更是已經(jīng)成為影響經(jīng)濟社會快速發(fā)展的“瓶頸”。加強節(jié)水節(jié)電意識，把采取有效的節(jié)水節(jié)電措施作為解決目前我省資源短缺的有效方法。

作為一名少先隊員，我們深感肩上責(zé)任重大。為此，我們向全校少先隊員倡議：

1、要切實增強節(jié)糧節(jié)水節(jié)電的意識，從自身的一點一滴做起。隨手關(guān)燈，關(guān)緊水龍頭。做到“人走燈滅，人離扇停，人走水停�！�2、要加強節(jié)水節(jié)電的宣傳，向身邊的人介紹節(jié)約用水，節(jié)約用電的方法，影響帶動更多的人投入到節(jié)糧節(jié)水節(jié)電行列中來，在我們的周圍營造“人人愛水，人人節(jié)電節(jié)糧”的良好氛圍。3.、要響應(yīng)政府號召，積極配合全省的節(jié)糧節(jié)水節(jié)電活動，對暫時的停電停水一定要理解。發(fā)現(xiàn)浪費水、電的行為，要及時糾正、制止；要積極向節(jié)水節(jié)電執(zhí)法部門舉報非法用水電、嚴(yán)重浪費水電的行為，敢于同一切不良用水用電行為做斗爭。

同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始積極行動起來，從身邊的點滴小事做起，節(jié)約每粒糧節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電，為營造倫小節(jié)約型校園做出應(yīng)有的貢獻！

孫泉聯(lián)小201*..10.

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