《我的自畫像》教 學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解多媒體作品在生活中的優(yōu)點(diǎn)；認(rèn)識(shí)PowerPoint界面。2、技能目標(biāo)：會(huì)創(chuàng)建含有一張幻燈片的演示文稿；能夠在幻燈片中插入文本、藝術(shù)字等對(duì)象，并能夠美化文本及藝術(shù)字；會(huì)播放及關(guān)閉演示文稿。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作多媒體作品的興趣及熱情；培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。課前準(zhǔn)備：習(xí)題卡、評(píng)價(jià)卡、學(xué)習(xí)錄像及幫助文件學(xué)生的創(chuàng)作資料庫（部分）

一些精美的演示文稿作品，自我介紹學(xué)情分析

本冊(cè)安排的《我的自畫像》這一課，主要是通過學(xué)生制作自我介紹為媒介，掌握powerpoint這一軟件的圖片及文本框的操作，為接下來的課程學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)策略：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、競(jìng)賽激勵(lì)、小組合作、自主探究，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和實(shí)踐。任務(wù)設(shè)計(jì)：

1、了解powerpoint的界面和ｗord的知識(shí)遷移。2、掌握?qǐng)D片（藝術(shù)字）和文本框的操作教學(xué)重點(diǎn)

1、體驗(yàn)多媒體作品的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)演示文稿的創(chuàng)作熱情。2、創(chuàng)建一份含有一張幻燈片的演示文稿。

教學(xué)難點(diǎn)

在幻燈片中對(duì)文本框的操作。教學(xué)過程指導(dǎo)者

學(xué)習(xí)者

設(shè)計(jì)意圖

情境導(dǎo)入

一、激趣引入

教師出示課前準(zhǔn)備的多媒體作品，讓學(xué)生欣賞。（自我介紹）教師引導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行欣賞

教學(xué)過

程

二、認(rèn)識(shí)PowerPoint以小組為單位，討論學(xué)習(xí)課文資料，然后說說你知道了什么？還有哪些問題需要幫助的。

教師演示，學(xué)生仔細(xì)觀察a.如何打開PowerPoint(選擇好空白版式。)

b.讓學(xué)生說說PowerPoint與Word界面相同與不同的地方。c.教師設(shè)疑：演示文稿與幻燈片的概念。三、介紹自己

1、如果你要做一個(gè)演示文稿，你要怎么做？

2、嘗試制作自我介紹幻燈片

a.教師引導(dǎo)學(xué)生確立制作自我介紹演示文稿這個(gè)主題。

b.指導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)字輸入主題，巡視后再指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)字的變化制作方法。引出自我介紹的內(nèi)容和方法。

c.設(shè)疑：幻燈片中怎么沒有像Word一樣的文本輸入光標(biāo)呀，我們?cè)趺床拍茌斎胛淖帜�？引出文本框的操作。d.出示等級(jí)作品要求3、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

a.和同學(xué)一起討論探究b．看屏幕錄像

c．察看資料（比如看書）d．可以和老師一起交流

4、指導(dǎo)美化文本框

巡視，通過優(yōu)秀作品示范，引導(dǎo)學(xué)生美化文本。a.學(xué)習(xí)如何放映幻燈片。

5.幻燈片的保存

自主學(xué)習(xí)，說說對(duì)powerpoint的認(rèn)識(shí)和了解。完成相應(yīng)習(xí)題

提出需要幫助的問題，大家共同解決。

一份演示文稿是由一張張幻燈片組成的。

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

先寫標(biāo)題，（插入藝術(shù)字）再插入圖片或設(shè)置背景

用插入文本框來輸入介紹的文字

a.和同學(xué)一起討論探究b．看屏幕錄像

c．察看資料（比如看書）d．可以和老師一起交流……

了解powerpoint的基本知識(shí)，初步了解軟件的一些操作和界面的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)小組合作探究的能力。

進(jìn)一步了解powerpoint的主要操作通過對(duì)比，喚醒學(xué)生的知識(shí)遷移。

通過設(shè)疑到解疑，讓學(xué)生逐步熟練軟件的部分操作

著重解決本課重點(diǎn)和難點(diǎn)，文本框的操作。

學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過

程

6、作品及評(píng)價(jià)

每組推薦一個(gè)作品。

完成自我作品評(píng)價(jià)表。

你完成的作品是幾星級(jí)的？自己學(xué)會(huì)的知識(shí)是哪些？

哪些知識(shí)是通過其他途徑獲得的？

通過自我評(píng)價(jià)，提高學(xué)生對(duì)自身能力的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)觀。

小結(jié)

四、總結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？完成評(píng)價(jià)表。

回顧總結(jié)

通過評(píng)價(jià)，讓學(xué)生再次了解自己的學(xué)習(xí)情況，為更深層次的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

教后隨筆

擴(kuò)展閱讀：作文《我的自畫像》教學(xué)設(shè)計(jì)

作文《我的自畫像》教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)要求：

1、讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內(nèi)容，初步感受圖文介紹自己的方法。

2、讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興

趣愛好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。

3、按習(xí)作要求，依照例文的寫法，圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生人手一份自畫像；

2、教師選擇一份典型的自畫像，小虎自畫像的錄音；

3、適當(dāng)指導(dǎo)被選畫像的學(xué)生介紹自己的方法。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、出示圖像，激發(fā)興趣。

1、師：今天老師帶來一位你們認(rèn)識(shí)的朋友，猜猜看，他是誰？

教師出示事先準(zhǔn)備好的自畫像，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

2、組織學(xué)生交流：畫像是誰？學(xué)生說出一個(gè)答案，教師讓被猜到的學(xué)生站到講臺(tái)來。

教師引導(dǎo)：為什么猜的是他？圖畫與真人之間有共同之處嗎？學(xué)生各抒己見。

如果猜出是誰，給予表揚(yáng)，并讓猜到的同學(xué)說說是怎么猜到的；如果沒有猜到，組織討論，找出被選同學(xué)的特點(diǎn)。進(jìn)行圖像點(diǎn)評(píng)時(shí)，有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決實(shí)際問題問題。教師課堂點(diǎn)撥時(shí)，可適當(dāng)滲透抓住人物的特點(diǎn)有順序地寫作，但不作硬性的規(guī)定。

3、教師揭示謎底，請(qǐng)這位同學(xué)說說自己畫自畫像的感受。

二、合作探究，修改畫像。

1、師：剛才我們共同針對(duì)某某同學(xué)的自畫像談了自己的意見，下面請(qǐng)小組的同學(xué)互相看看各人的自畫像，提提建議有什么地方畫得不像的，修改修改。

2、學(xué)生討論，教師巡視，就一組進(jìn)行指導(dǎo)。

三、研讀例文，探求方法。

1、老師還給大家?guī)�來了一位新朋友，想認(rèn)識(shí)嗎？教師出示掛圖。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：認(rèn)真觀察我們這位新朋友，說說他長(zhǎng)得什么樣？較多注重對(duì)學(xué)生回答的評(píng)價(jià)。教師預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：看得準(zhǔn)；看得細(xì)；連這個(gè)你都發(fā)現(xiàn)了，真會(huì)觀察……

3、簡(jiǎn)介小虎：這位新朋友叫杜小虎，是我的表弟，他特別愛交朋友，為了能和大家交上朋友，他不但要我?guī)�來了他的自畫像，還特意寫了一篇介紹自己的文章，叫《我的自畫像》。教師板書：我的自畫像。

4、放小虎的錄音。想和小虎交朋友的同學(xué)注意了！你了解小虎的那些內(nèi)容？

5、組織學(xué)生交流，教師相機(jī)板書：身材、年齡、穿著、性格、愛好。

四、小組練說，促進(jìn)寫作。

1、師：一個(gè)是活潑的小虎，一個(gè)是可愛的某某，喜歡他們的介紹嗎？讓別人喜歡是一種本領(lǐng)。你們能讓小虎喜歡嗎？趕緊把自己介紹自己的話說給小組的同學(xué)聽，請(qǐng)他們給你提提意見。開始吧，小虎可等急了。

2、學(xué)生練習(xí)說，教師參與一小組的交流討論，并適時(shí)指導(dǎo)。

3、指名一人交流。教師預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：你是第一個(gè)上臺(tái)來介紹自己的人，老師為你的勇氣感到自豪。

五、學(xué)生動(dòng)筆，綻放激情。

1、師激發(fā)情趣：你們這么多人要和小虎交朋友，這一下他可為難了，選擇誰作他的朋友呢？你們還是把介紹自己的話寫下來交給我?guī)Щ厝�，有小虎自己選擇吧！快，小虎他們可等及了。

2、學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)、良好寫作習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)生表達(dá)程度。

3、助寫：如發(fā)現(xiàn)學(xué)生詞匯貧乏，難以表達(dá)，可適當(dāng)提供一些描寫外貌的詞語。

六、交流作文，共同提高。

1、寫好后讀給同學(xué)聽，讓同學(xué)猜猜看。

2、師生共同評(píng)議，以肯定、表揚(yáng)為主，指出明顯錯(cuò)誤，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。

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