下十三戶小學推門聽課活動方案

下十三戶小學推門聽課活動方案

為深入貫徹落實縣“推門聽課”活動會議精神，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常態(tài)課堂，努力提高教育教學質(zhì)量，提高教師專業(yè)成長。經(jīng)研究決定，在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動，具體方案如下。一、指導思想和主要目的。

1、推門聽課可以強化教學管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學情況，幫助教師來提高教育教學水平。教學質(zhì)量的提高，學生各種能力的獲得，主要是來自教師常態(tài)課的教學。聽課的目的就是以聽課為手段，了解一線真實的教情學情，感受體驗課堂的全部信息，從而更有針對性地搞好學校的教學改革，不斷提高課堂教學的效益，不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學校的教學質(zhì)量。

2、可以提高課堂的教學效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質(zhì)量，少講多練，想到教學的有效性，我們還應(yīng)深刻地認識到：有效的教學關(guān)注的是學生發(fā)展，而不是“花最少的時間教最多的內(nèi)容�！苯虒W效益不同于生產(chǎn)效益，它不是取決于教師教多少內(nèi)容，而是取決于過程綜合考慮的結(jié)果。過去我們關(guān)注的更多是結(jié)果，忽略過程的重要性。一個好的教師，要具備反思的意識，即要不斷地追問：我這樣的教學有效嗎？如果每節(jié)課學生都學到一定的知識，而且各方面也得到了相應(yīng)的發(fā)展，那就是有效的教學。如果僅從知識的角度出發(fā)，為知識而教，就是無效或低效的教學。

3、推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的教師的常態(tài)課，避免了有準備課的不真實性，能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學中的優(yōu)點與教學中存在的問題，為我們的教研提供了很有價值的教研素材。二、“推門聽課”領(lǐng)導小組。

學校成立以校長為組長，行政、學科帶頭人、教研能手、骨干教師為成員的工作小組，

組長：沙宏祥副組長：馬文山

成員：馬金忠、梁新梅、馬秀芳、李學全、馬學強三、“推門聽課”各教研組成員

語文組：沙宏祥、梁新梅、馬秀芳

數(shù)學組：馬學強、馬金忠、馬文山、李學全四、“推門聽課”對象。

本校全體在崗教師。五、“推門聽課”要求。

1、“推門聽課”時間分為201*年3月份至5月份。2、“推門聽課”小組成員聽課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)。3、課前不提前通知授課教師，根據(jù)學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。

4、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學進度。

5、聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內(nèi)容無關(guān)的事情。

6、聽完課后應(yīng)針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流，及時分析教學中的亮點及改進意見。六、“推門聽課”資料要求。

1、聽課教師要填好聽課記錄表，并在記錄表上寫上評議。2、聽課教師在聽完所有的課后，上交“下十三戶小學推門聽課記錄表”，并將自己所聽的課做一個總結(jié)，寫一份書面材料上交教務(wù)處，并分學科在各學科集體教研時間進行匯報。

下十三戶小學

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下十三戶小學推門聽課活動方案

201*.3.

下十三戶小學推門聽課活動記錄

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擴展閱讀：下十三戶小學推門聽課活動簡報

簡報

呈報單位：薩木于孜鄉(xiāng)下十三戶小學201*年3月21日

深入課堂，推門聽課

為了解教師課堂教學的真實情況，打造真實課堂，全面提升課堂教學效率，不斷提升教師授課質(zhì)量，促進教師素質(zhì)和教學質(zhì)量提高。自新學期開學第一天開始，下十三戶小學校長沙

宏祥帶領(lǐng)教學主任，深入課堂，推門聽課。

通過推門聽課了解教師平常教學的狀態(tài)，準確把握教師的課堂教學。聽課后，校長和任課教師及時交流，肯定了上課老師的優(yōu)點的同時，也提出了切實的改進意見和建議，讓上課的老師受益匪淺。

學校表示：推門聽課活動將貫穿本學期的始終，不僅領(lǐng)導要推門聽課，教師之間也要推門聽課。希望通過長期的推門聽課活動及時了解教師課堂教學情況，加強教學常規(guī)管理力度，增強教師“向課堂四十分鐘要質(zhì)量”意識，從而更好地指導課堂教學改革，提高教學質(zhì)量。

馬金忠老師在執(zhí)教三年級數(shù)學課

供稿：李學全攝影：馬文山

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