理解含義深刻的句子教案

復(fù)習(xí)課：理解含義深刻的句子

海珠區(qū)菩提路小學(xué)鄧智斌

教學(xué)目標(biāo)：1、回顧學(xué)習(xí)過的理解句子深刻含義的方法2、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地表達(dá)含義深刻的句子的意思。3、理解含義深刻的句子的能力的反復(fù)訓(xùn)練。教學(xué)重、難點(diǎn)：準(zhǔn)確地表達(dá)含義深刻的句子的意思。教學(xué)：根據(jù)提示要求理解句子的深刻含義。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，練習(xí)紙。教學(xué)過程：

熱身：讀懂人名

1、老師介紹自己的名字。2、學(xué)生猜名字背后的含義。3、學(xué)生介紹自己名字的含義。

一、談話導(dǎo)入

要求：復(fù)習(xí)如何理解含義深刻的句子。

二、回顧題型，鞏固方法1、填空：課文中的句子。2、問答：測驗(yàn)中出現(xiàn)的題型。

3、歸納常用的理解含義深刻的句子的方法。

三、掌握要點(diǎn)，規(guī)范回答1、回顧第二次測驗(yàn)中的題目。（1）分析不同答案的優(yōu)缺點(diǎn)。（2）歸納回答的小秘訣。

2、回顧課文句子，學(xué)會(huì)規(guī)范作答。（1）分析習(xí)題回答的不足。

1

（2）學(xué)生進(jìn)行修改，匯報(bào)。（3）老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（4）出示參考答案，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范作答。3、引導(dǎo)學(xué)生善用提示語，使回答更有條理。

四、牛刀小試

1、引導(dǎo)完成《復(fù)習(xí)冊(cè)》12頁第四題第3小題。（1）引導(dǎo)認(rèn)真審題。（2）學(xué)生完成習(xí)題。

（3）展示學(xué)生答案，老師評(píng)價(jià)。（4）展示學(xué)生答案，學(xué)生評(píng)價(jià)。（5）生生互評(píng)。

2、完成《復(fù)習(xí)冊(cè)》閱讀部分《與泥對(duì)話》第6題。（1）學(xué)生完成習(xí)題。

（2）展示學(xué)生答案，老師評(píng)價(jià)。（3）展示學(xué)生答案，學(xué)生評(píng)價(jià)。（4）生生互評(píng)。

3、布置回家完成閱讀文章《母愛，五百米》并完成習(xí)題。

五、總結(jié)提升

板書：復(fù)習(xí)課：理解含義深刻的句子認(rèn)真審題用對(duì)方法

條理作答（善用提示語）揭示含義

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練習(xí)課：怎樣理解含義深刻的句子

六年級(jí)語文陳明慧

教學(xué)目的：

1、練習(xí)三種理解句子的常用方法：抓住關(guān)鍵詞語、聯(lián)系上下文和結(jié)合時(shí)代背景。

2、通過練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀思考習(xí)慣，從而讀懂文中含義深刻的句子。

3、提高學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)一步激發(fā)孩子的閱讀興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：能靈活地運(yùn)用這三種方法進(jìn)行閱讀，理解含義深刻的句子。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

同學(xué)們，在我們的語文課本里，有些句子在理解的時(shí)候看似簡單，但當(dāng)我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品讀時(shí)，卻能品出其中深刻的含義，今天這節(jié)課，我們就來練習(xí)：怎樣理解含義深刻的句子二、交流感悟習(xí)得方法

師：我們學(xué)過文章《詹天佑》其中有這句話，我們一起來讀一讀：詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。"大概"，"差不多"，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”1、2、3、4、

從這句話中你能讀懂了什么？從哪些詞語體會(huì)到的？詹天佑為什么能這樣對(duì)待工作一絲不茍、精益求精呢？你再來讀讀這句話，說說你從中體會(huì)到了詹天佑的什么精神？為什么一定要把它修好？讀讀背景資料。再次結(jié)合句子，體會(huì)

那份濃厚的愛國情懷。5、

總結(jié)出理解這句話的三種方法。

三、加強(qiáng)鞏固學(xué)以致用

（一）、“她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水”

1、讀這句話，這句話說的是什么？

2、這深深的潭水一樣的眼神中究竟包含著什么？你是怎樣感悟到的？

（二）“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”1、這是一個(gè)反問句，它的意思是？

2、請(qǐng)打開書第82頁的3到13段，在文中這句話是什么意思？3、這黑洞洞和碰壁究竟還指什么呢？（結(jié)合時(shí)代背景來理解）（三）“少年要譜寫中華更璀璨的詩篇！”1、這句話說的是我們少年要干什么？

2、難道真是那詞句華麗的詩句嗎？還可以怎么理解？讀文中的5到8小節(jié)

3、結(jié)合近年來祖國的成就說說什么是璀璨的詩篇？你是怎么理解到的？三、總結(jié)

這節(jié)課，我們通過抓住關(guān)鍵詞語、聯(lián)系上下文和結(jié)合時(shí)代背景，透過句子的表面，悟出了其中的深層含義，其實(shí)理解句子的方法還有許多，只要我們善于學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用，我們一定會(huì)讀有所得，讀有所樂。

板書設(shè)計(jì):怎樣理解含義深刻的抓住關(guān)鍵詞聯(lián)系上下文結(jié)合背景資料

教學(xué)反思:本次練習(xí)課,意在對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)過的理解句子方法進(jìn)行總結(jié)和強(qiáng)化訓(xùn)練,從而更有指導(dǎo)性和針對(duì)性地讓學(xué)生掌握一些基本和常用的讀書方法,進(jìn)而提高自己的閱讀理解能力,使學(xué)生在閱讀中形成自己的觀點(diǎn),提高對(duì)語言文字的感悟和鑒賞能力。

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