審計學(xué)A課程設(shè)計指導(dǎo)書
《審計學(xué)A》課程設(shè)計指導(dǎo)書
適用專業(yè):會計學(xué)專業(yè)周數(shù):2周
學(xué)分:2起草人:李登明審定人:陸萍
一、課程設(shè)計的性質(zhì)
《審計學(xué)A》課程設(shè)計是會計專業(yè)的重要實踐性環(huán)節(jié),是會計學(xué)專業(yè)學(xué)生必需的綜合性實驗之一。要求會計學(xué)專業(yè)的學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)會計學(xué)主干課程,特別是學(xué)習(xí)《審計學(xué)》后進行。本課程設(shè)計需時兩周。
二、課程設(shè)計的作用和目的
《審計學(xué)》課程實驗是以一個模擬的股份公司基本的經(jīng)濟業(yè)務(wù)為對象,實習(xí)者以一個審計人員的身份,對其業(yè)已存在的會計憑證、會計賬簿、會計報表,按民間審計的基本要求,進行模擬審計,并編寫審計報告的實踐活動。它可以向?qū)W生提供其在學(xué)校不可能接觸到的實際問題,使之了解各類審計程序及審計技巧,提高認(rèn)知及感悟水平。實驗?zāi)康娜缦拢?/p>
1、《審計學(xué)》課程實驗可以體現(xiàn)審計教學(xué)宗旨,可以加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識和審計理論的理解,使學(xué)生進一步弄清審計理論與實踐的關(guān)系,提高學(xué)生用所學(xué)理論指導(dǎo)實踐的能力;
2、《審計學(xué)》課程實驗要求學(xué)生認(rèn)真研究案例,歸納自己的觀點,模擬參與年度報表審計的全過程,有利于提高學(xué)生的判斷能力、表達能力和解決問題的能力;
3、提高動手能力.針對學(xué)生具有較系統(tǒng)化的理論知識,但動手能力相對而言是不足的。這套實驗正可彌補這一缺陷。有指導(dǎo)教師的親自指導(dǎo),可以達到比下去實習(xí)更為理想的效果。通過《審計學(xué)》課程實驗,有利于提高學(xué)生未來參與相關(guān)審計業(yè)務(wù)的適應(yīng)能力。
三、課程設(shè)計的內(nèi)容
年度會計報表審計模擬實驗
四、課程設(shè)計環(huán)節(jié)及內(nèi)容提要
序號1實驗項目編制審計計劃天數(shù)2天內(nèi)容提要了解內(nèi)部控制分析審計重點2實施審計5天審計會計資料編制工作底稿約一周半備注34
分析、整理證據(jù)撰寫審計報告1天2天復(fù)核工作底稿確定審計意見完成審計報告約半周五、課程設(shè)計要求
1、以審計人員身份參加本實驗。
2、依據(jù)實驗資料逐張編制審計工作底稿。3、涉及調(diào)整的編制審計調(diào)整分錄。4、依據(jù)審計結(jié)果撰寫審計報告。5、替被審計單位編制調(diào)整后的報表。
六、課程設(shè)計考核與成績評定
1、考核包括兩個方面:實習(xí)表現(xiàn)(包括出勤情況、實習(xí)態(tài)度以及回答問題);實習(xí)質(zhì)量(包括實習(xí)任務(wù)的完成情況、實習(xí)結(jié)果的準(zhǔn)確性以及實習(xí)報告的規(guī)范性)。
2、成績評定:優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。若評定為不及格,需在下年重修。
七、課程設(shè)計主要教材及參考書
教材:《年度會計報表審計模擬實驗》自編參考書:
①《審計學(xué)》.李若山等編.遼寧人民出版社,201*
②《年度會計報表審計實務(wù)工作底稿編制》.石人瑾編.上海財經(jīng)大學(xué)出版社,19
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《審計學(xué)》課程設(shè)計指導(dǎo)書
專業(yè):會計學(xué)
一、目的及要求
課程設(shè)計是實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分,其目的是通過課程設(shè)計加深學(xué)生對本課程基本知識、基本概念、基本理論的理解和掌握,提高綜合運用知識的能力;掌握本課程的主要內(nèi)容;學(xué)會設(shè)計、撰寫綜合分析報告或撰寫論文的步驟和方法;學(xué)會應(yīng)用相關(guān)文獻資料進行案例分析;掌握研究方案設(shè)計、規(guī)劃研究技術(shù)路徑的方法;提高學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力,逐步增強學(xué)生基本技能實際水平。
本課程設(shè)計旨在通過案例實際操作練習(xí),掌握案例分析的方法和步驟。培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)、準(zhǔn)確地運用審計學(xué)所學(xué)知識,特別是審計準(zhǔn)則、會計準(zhǔn)則、審計實質(zhì)性測試、符合性測試等理論和方法并結(jié)合相關(guān)經(jīng)濟類、管理類、會計類課程所學(xué)知識,對現(xiàn)實企業(yè)中所披露的財務(wù)報告相關(guān)信息及存在問題進行審核、驗證分析判斷提出解決的思路和方法,初步培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)運用能力和創(chuàng)新能力。二、課程設(shè)計內(nèi)容
依據(jù)指定審計學(xué)相關(guān)案例,廣泛查閱相關(guān)文獻資料;按照案例分析方法的要求,較為系統(tǒng)、全面、完整和準(zhǔn)確地進行分析、討論、尋求切入點;深入分析案例中存在的問題,以便深層次揭示審計問題形成的原因和狀況,科學(xué)合理的得出分析的結(jié)論,初步探索解決審計問題的思路和具體可行的對策。
對會計報表審計案例,要按照審計測試的基本要求與方法,遵循會計準(zhǔn)則、審計準(zhǔn)則、會計制度的具體規(guī)定,對報表中存在問題進行審核,并重新編制修正后的會計報表。對上市公司實際案例要結(jié)合現(xiàn)實經(jīng)濟狀況和國家宏觀政策等進行全面的分析、評價。
三、課程設(shè)計的方法步驟及要求
1.閱讀、了解案例基本情況,初步明確案例存在的問題,明確案例的基本要求;
2.仔細閱讀、掌握細節(jié)、將案例中的具體問題列出;3.對報表中項目具體業(yè)務(wù)會計處理準(zhǔn)確把握;4.對案例共性問題可以進行討論交流,達成共識;
5.對案例的深層問題,選擇切入點,查閱相關(guān)文獻資料,進行深入分析;
6.確定案例中涉及的各種問題、剖析各影響因素,并整理歸類;7.確定案例需解決的問題;8.研究解決問題的可行方案9.提出相關(guān)的解決對策及建議10.撰寫案例分析報告。
四、課程設(shè)計(論文、分析報告)的要求和撰寫規(guī)范
按西建大教務(wù)處《本科課程設(shè)計(論文)管理規(guī)定》文件規(guī)定;理、文、管、經(jīng)等類的課程設(shè)計或論文,要撰寫一篇完整報告或論文(原則上不少于6000字)。
課程設(shè)計(論文)應(yīng)包括封面、任務(wù)書、設(shè)計總說明或摘要(約300字左右)和關(guān)鍵詞(僅對論文,一般為3~5個)、目錄、正文及參考文獻(資料)等內(nèi)容。
課程設(shè)計(論文)手寫、打印均可,手寫要用統(tǒng)一的西安建筑科技大學(xué)論文用紙,用藍墨水或黑墨水工整書寫;打印統(tǒng)一用16K紙,具體格式參照如下:
(1)字體設(shè)置要求為:
①題目:二號黑體居中,題目一行排不下時可排兩行,行間距為1.5lines;
②班級、學(xué)生姓名及指導(dǎo)教師姓名等:三號黑體居中,行間距為
1.5lines;
③設(shè)計總說明或摘要:“設(shè)計總說明或摘要”為四號字體居中,內(nèi)容為小四號宋體字,首行縮進二個字。“關(guān)鍵詞”為小四號黑體字,其后為關(guān)鍵詞(小四號宋體字),各關(guān)鍵詞之間用逗號分開,最后一個關(guān)鍵詞后面無標(biāo)點符號。
④目錄:“目錄”為三號黑體字居中。下空二行為章、節(jié)、小節(jié)及其開始頁碼,為小四號宋體。⑤正文:
大標(biāo)題(章)1緒論黑體小三號一級節(jié)標(biāo)題4.1實驗裝置和試驗方法黑體四號二級節(jié)標(biāo)題4.2.2實驗裝置黑體小四號正文宋體小四號表題與圖題宋體五號⑥參考文獻及致謝等:宋體小四號⑦頁眉字號為小四號,頁腳字號為五號字。
(2)頁眉中輸入“西安建筑科技大學(xué)課程設(shè)計(論文)”,居中;頁腳中輸入“第頁共頁”,居中。(3)公式
公式應(yīng)居中書寫,公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末,公式和編號之間不加虛線。(4)表格
每個表格應(yīng)有表序和表題,表序和表題應(yīng)寫在表格上方正中,表序后空一格書寫表題。(5)插圖
插圖必須精心制作,線條粗細要合適,圖面要整潔美觀。每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題,圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處。(6)各類參考文獻的書寫格式如下:
連續(xù)出版物:[序號]作者.書名.刊名,年,卷號(期號):起~止頁碼
專(譯)著:[序號]作者.書名.(譯者).出版地:出版者,出版年.起~止頁碼
論文集:[序號]作者.文章名.文集名.會議地點,年.起~止頁碼學(xué)位論文:[序號]姓名.學(xué)位論文題目:[XX學(xué)位論文],授予單位所在地:授予單位,授予年
專利:[序號]申請者.專利名.國名,專利文獻種類,專利號,出版日期
技術(shù)標(biāo)準(zhǔn):[序號]發(fā)布單位.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)代號.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)名稱.出版地:出版者,出版日期五、對學(xué)生的基本要求1.學(xué)習(xí)態(tài)度
(1)課程設(shè)計(論文)期間,學(xué)生要學(xué)習(xí)態(tài)度端正、勤于思考、刻苦鉆研、獨立完成,對有抄襲他人設(shè)計圖紙(論文)或找他人代畫設(shè)計圖紙、代做論文等行為的弄虛作假者,一律按不及格記成績,并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予學(xué)籍處理。
(2)所作的課程設(shè)計(論文)應(yīng)概念清楚,設(shè)計計算正確,結(jié)構(gòu)設(shè)計合理,實驗數(shù)據(jù)可靠,軟件程序運行良好,繪圖符合標(biāo)準(zhǔn),說明書(論文)撰寫規(guī)范。
(3)要敢于創(chuàng)新,勇于實踐,注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和工程意識。2.學(xué)習(xí)紀(jì)律
要嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律和作息時間,不得遲到、早退和曠課。如因事、因病不能上課,則需請假,凡未請假或未獲準(zhǔn)請假而擅自不上課者,均按曠課論處。3.公共道德
要愛護公物,搞好環(huán)境衛(wèi)生,保持設(shè)計室整潔、衛(wèi)生、文明、安靜。
嚴(yán)禁在設(shè)計室內(nèi)吸煙、嬉戲、打鬧以及其它破壞設(shè)計室秩序的行為。六、課程設(shè)計(論文)答辯
答辯是課程設(shè)計(論文)中一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié),通過答辯可使學(xué)生進一步發(fā)現(xiàn)設(shè)計(論文)中存在的問題,進一步加深對課程的理解,從而取得更大的收獲,圓滿地達到課程設(shè)計(論文)的目的與要求。對于有些課程亦可不答辯,而采用其它形式來考核,如質(zhì)疑等方式。1.答辯資格
按計劃完成課程設(shè)計(論文)任務(wù),經(jīng)指導(dǎo)教師審查通過并在其設(shè)計圖紙、說明書或論文等文件上簽字者,方獲得答辯資格。2.答辯小組組成
課程設(shè)計答辯小組由2~3名講師及講師以上職稱的教師組成,由教研室或院(系)負責(zé)組織。3.答辯
答辯前,答辯小組應(yīng)詳細審閱學(xué)生的課程設(shè)計(論文)資料,為答辯作好準(zhǔn)備。答辯中,學(xué)生須報告自己設(shè)計(論文)的主要內(nèi)容(約5分鐘),并回答答辯小組成員提出的3~4個問題或回答考簽上提出的問題,每個學(xué)生答辯時間約15分鐘。
答辯過程中,應(yīng)做好記錄,供評定成績時參考。七、課程設(shè)計成績評定
1.答辯結(jié)束后,應(yīng)及時確定學(xué)生的答辯成績。課程設(shè)計的成績建議由平時成績(占20%)、成果成績(占60%)和答辯成績(占20%)三部分組成,三部分的最終權(quán)重由各教研室自行制定。
2.課程設(shè)計(論文)的成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級,評為優(yōu)秀的學(xué)生人數(shù)一般不超過25%。
3.學(xué)生的課程設(shè)計(論文)成績登記表應(yīng)由指導(dǎo)教師和教研室主任審核簽字,交學(xué)生所在學(xué)院(系)存檔。對答辯成績不及格者,可在一個月后重新答辯。
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