《素描》課程小結(jié)表【肖斌教學(xué)資料】

ｘｘｘ學(xué)院課程小結(jié)表

（201*/201*年度第1學(xué)期）

課程名稱小結(jié)素描（含結(jié)構(gòu)素描）281010授課任課教肖斌291010班級(jí)師姓名本人這學(xué)期所教授的“素描（含結(jié)構(gòu)素描）”課程，是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，亦是培養(yǎng)我們藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生三大核心能力之一造型能力的核心課程，人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的是90課時(shí)，可是在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐過程中，針對(duì)我院學(xué)生的設(shè)計(jì)情況來看，顯然課時(shí)數(shù)是太少了，我們?cè)囅耄�如果一個(gè)學(xué)生如果照著對(duì)象去造型都畫不好，又怎樣憑想象去塑造形象呢？因此也就談不上“造型設(shè)計(jì)”二字了。針對(duì)以上實(shí)際情況，本人總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教學(xué)方法，力爭(zhēng)將先進(jìn)的素描教學(xué)理念融于現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)之中，如“解析性素描”、“結(jié)構(gòu)分析素描”、“創(chuàng)意素描”、“線性素描”、“應(yīng)用性素描”、“草圖設(shè)計(jì)素描”以及“主題創(chuàng)作素描”等等一系列注重基礎(chǔ)造型能力訓(xùn)練和創(chuàng)意性訓(xùn)練，以適應(yīng)學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和未來職業(yè)生涯的應(yīng)用性造型設(shè)計(jì)工作。在教學(xué)中，本人大量采用理論實(shí)踐一體化的開放式的靈活教學(xué)手法，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性指導(dǎo)以解決教學(xué)中學(xué)生們存在的個(gè)性與共性問題。如教學(xué)中面對(duì)學(xué)生共同存在的素描的“硬傷”“透視問題”，原本不是素描課程的教學(xué)重點(diǎn)，但為了我們學(xué)生的將來，本人毅然決然地讓他們反復(fù)重畫和訓(xùn)練，以至于有幾個(gè)學(xué)生都畫哭了經(jīng)過我們師生的共同努力，實(shí)踐證明，本人所教授的素描教學(xué)取得了良好的教學(xué)效果，本學(xué)期的素描期末試卷完全可以證明這一點(diǎn)。另外，“素描（含結(jié)構(gòu)素描）”課程在課程名稱的確立上是錯(cuò)誤的，這一點(diǎn)本人作為素描課程的負(fù)責(zé)人和教師黨員，本著實(shí)事求是和對(duì)我院藝術(shù)專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)的精神，去年就已經(jīng)多次提出過，今年在教研會(huì)和多種場(chǎng)合中又都多次提到過，令人不解的是一直沒有改過來，在新的人才培養(yǎng)方案中依然出現(xiàn)�！敖Y(jié)構(gòu)素描”的說法在任何素描教學(xué)中都必須存在，這樣的錯(cuò)誤就好像將制圖課程的名稱確立為“制圖（含三視圖）”，真是有點(diǎn)貽笑大方了。希望能盡早引起有關(guān)負(fù)責(zé)同志的重視，盡快加以改進(jìn)。在課時(shí)改革方面有了改進(jìn)，四節(jié)課連上符合素描教學(xué)的特點(diǎn)，有利于素描課程的教學(xué)；林家陽編寫的《設(shè)計(jì)素描教學(xué)》教材的選擇適合我們藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生；后續(xù)的外出寫生實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置可進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的造型能力等等，這些都是可喜進(jìn)步�？偨Y(jié)該課程的教學(xué)，可謂是有得有失，得大于失！課程負(fù)責(zé)人簽字：

擴(kuò)展閱讀：《風(fēng)景寫生》實(shí)訓(xùn)總結(jié)【肖斌教學(xué)資料】

201*年風(fēng)景寫生實(shí)訓(xùn)總結(jié)

藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室肖斌

風(fēng)景寫生為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)必修的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程。該課程是以兩周（60課時(shí)）獨(dú)立設(shè)課的實(shí)訓(xùn)課程而展開實(shí)施，有獨(dú)立的課程編號(hào)（020981）和學(xué)分（2學(xué)分），主要使用于我院產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)專業(yè)、包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)以及動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)。該實(shí)訓(xùn)課程的先修課程是《素描（含結(jié)構(gòu)素描）》，后續(xù)課程為《效果圖表現(xiàn)技法》、《模型設(shè)計(jì)與制作》等。

本次風(fēng)景寫生是在先修課程基礎(chǔ)上而開設(shè)的，目的是訓(xùn)練提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)新生發(fā)現(xiàn)美、把握美和描繪美的能力，重在練習(xí)提高構(gòu)圖能力和用線能力、配色與用色能力以及進(jìn)一步提高學(xué)生的審美認(rèn)知綜合能力。所選用的教材是老版本的《風(fēng)景寫生》，地址還是我院常年的寫生基地安徽黟縣宏村寫生基地。

本次風(fēng)景寫生實(shí)訓(xùn)由機(jī)電系指定的班主任劉瑩老師領(lǐng)隊(duì)。因?yàn)樗囆g(shù)的靈感來源于最深刻的體驗(yàn)，因此，在專業(yè)美術(shù)教師肖斌和高燕老師指導(dǎo)下，圓滿實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)要求：

1.引領(lǐng)學(xué)生投身于美麗、質(zhì)樸的自然，欣賞美，描繪美；2.用自然美挑起學(xué)畫者內(nèi)心的激動(dòng)，激起了繪畫的沖動(dòng)；

3.在感受當(dāng)?shù)氐娜宋娘L(fēng)情的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和挖掘那些最能打動(dòng)人、最讓人過目不忘的那些最貼近我們生活的創(chuàng)作題材；

4.深入社會(huì)，體驗(yàn)生活，多積累創(chuàng)作素材，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定審美認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)；5.在仔細(xì)觀察、認(rèn)真描繪的過程中，訓(xùn)練用線、用色、構(gòu)圖等徒手繪圖能力本次風(fēng)景寫生實(shí)訓(xùn)基本完成以下教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)：

1.通過在專業(yè)美術(shù)教師大量臨場(chǎng)繪畫示范以及實(shí)地指導(dǎo)、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)“線條應(yīng)用”在設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要意義有了深刻理解和認(rèn)識(shí)，并通過訓(xùn)練均有了長(zhǎng)足的進(jìn)步；

2.通過生動(dòng)詳盡的現(xiàn)場(chǎng)講學(xué)，學(xué)生們學(xué)會(huì)并初步掌握了從多層次、多角度地分析和觀察物象色彩以及應(yīng)用色彩等方面的知識(shí)和技能，并具體達(dá)到從心里真正地去體會(huì)客觀繪畫對(duì)象中存在的色彩美的構(gòu)成關(guān)系和內(nèi)在的規(guī)律；

3.經(jīng)過大量的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生們已能較熟練掌握從繪畫色彩的應(yīng)用、線性圖式的構(gòu)成到繪畫顏料、畫法技巧、工具使用等訓(xùn)練科目和項(xiàng)目。

4.通過返校后的《皖南風(fēng)景寫生作品展》的籌備、布置訓(xùn)練，學(xué)生們還進(jìn)一步得到了策展和布展的動(dòng)手能力訓(xùn)練以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的訓(xùn)練。

11．課程構(gòu)架簡(jiǎn)介：

速寫部分第一章風(fēng)景速寫基礎(chǔ)知識(shí)第一節(jié)風(fēng)景速寫概述第二節(jié)風(fēng)景速寫的工具、材料第三節(jié)風(fēng)景速寫的立意和取景色彩部分論水粉風(fēng)景第一章水粉風(fēng)景的色彩1美的色調(diào)對(duì)和諧的追求2對(duì)比之美（1）妙用補(bǔ)色關(guān)系（2）色彩的張力第二章風(fēng)景速寫分類練習(xí)第一節(jié)天空第二節(jié)植物第三節(jié)建筑物第四節(jié)山石第五節(jié)水第三章風(fēng)景速寫綜合練習(xí)第一節(jié)風(fēng)景的透視和構(gòu)圖知識(shí)第二節(jié)風(fēng)景速寫中的光線第三節(jié)風(fēng)景速寫的虛實(shí)第四節(jié)風(fēng)景速寫的調(diào)子第五節(jié)整體與局部的關(guān)系第四章作品賞析3光色之變大自然時(shí)令的影響4詩的情境投入畫者的真摯情感第二章怎樣畫水粉風(fēng)景1學(xué)會(huì)如何觀察2要懂得畫面的取舍3無情無感莫?jiǎng)庸P4水粉風(fēng)景的作畫步驟第三章水粉風(fēng)景的教與學(xué)1色調(diào)練習(xí)的重要意義2空間感的體會(huì)3保持色彩的第一印象4色彩與素描密不可分5意境與氣象第四章水粉風(fēng)景的學(xué)習(xí)方法1研習(xí)經(jīng)典是一生的必修課2理性的思考與內(nèi)證的實(shí)驗(yàn)3做大自然的歌詠者4水粉風(fēng)景畫的鑒賞標(biāo)準(zhǔn)5保持良好的作畫狀態(tài)第五章工具與材料1心性與筆性2紙張的特性與運(yùn)用3繪畫語言的構(gòu)建4形而上的過程第六章水粉風(fēng)景畫的寫生與創(chuàng)作1談水粉風(fēng)景寫生2寫生與創(chuàng)作務(wù)須涇渭分明3關(guān)于水粉風(fēng)景畫的修煉4巧手、法眼與慧心12．

13．實(shí)訓(xùn)方式與基本要求：

①實(shí)訓(xùn)方式：在教師的帶領(lǐng)下，選擇風(fēng)景優(yōu)美的寫生景地，先跟隨老師的示范，邊學(xué)邊畫，然后是自己獨(dú)立完成，再由教師指點(diǎn)、講評(píng)，循序漸進(jìn)地把握風(fēng)景速寫與風(fēng)景色彩寫生的技法與技巧。

②基本要求：1、選定寫生的對(duì)象以后，要認(rèn)真探索構(gòu)圖，即如何將景色藝術(shù)性地布局在畫紙上。開始，應(yīng)將描寫的對(duì)象看得非常簡(jiǎn)單，歸納成幾塊幾何形。景物的主體部分是山村，應(yīng)位于畫面的中心部位，和周圍的天、山、水、樹等景物，在構(gòu)圖上要有畫面結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系和襯托對(duì)比的關(guān)系。2、大的布局確定以后，然后進(jìn)一步進(jìn)行取舍剪裁，勾勒出景物的位置及形體的大輪廓。3、具體畫出景物的基本形和結(jié)構(gòu)關(guān)系，使在構(gòu)圖形式上更完美。4、然后在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練色彩配置（調(diào)和）以及上色技法。

14．基本原則和思路：風(fēng)景寫生實(shí)訓(xùn)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的主干課程之一，風(fēng)景寫生實(shí)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)明清古建筑、中國(guó)傳統(tǒng)雕刻裝飾藝術(shù)、大自然風(fēng)光美的觀察力與感受力，提高學(xué)生在選材、取景、構(gòu)圖等方面的能力，掌握表現(xiàn)空間的方法和規(guī)律等。同時(shí)，也是對(duì)我院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)工作的一次檢閱。

通過風(fēng)景寫生實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，使每個(gè)學(xué)生不僅完成了鋼筆鉛筆速寫、素描、水粉（水彩）、攝影、考察報(bào)告等規(guī)定任務(wù)，在專業(yè)上得到了鍛煉和提高，同時(shí)也在紀(jì)律、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、艱苦樸素等方面經(jīng)受了鍛煉和考驗(yàn)。

15．建議教學(xué)內(nèi)容安排：

第一周實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

星期課時(shí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容1-2一3-45-61-2二3-45-61-2三3-45-61-2四3-45-61-2五3-45-6

第二周實(shí)訓(xùn)內(nèi)容星期一3-4學(xué)習(xí)并掌握如何去感受自然風(fēng)光的色彩之美。課時(shí)1-2實(shí)訓(xùn)內(nèi)容風(fēng)景用色的基本原理講解。如何取景的問題是風(fēng)景寫生的首要環(huán)節(jié)。自然界中的取景訓(xùn)練（可用速寫的方式進(jìn)行取景訓(xùn)練）。風(fēng)景寫生的構(gòu)圖訓(xùn)練。風(fēng)景之美的發(fā)現(xiàn)與構(gòu)圖之美的表達(dá)。教師風(fēng)景速寫示范性教學(xué)。風(fēng)景速寫初步訓(xùn)練。用線之美是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生必練環(huán)節(jié)。教師的用線示范性教學(xué)。（同時(shí)講解有關(guān)用線的技法、技巧）風(fēng)景速寫中的用線技巧訓(xùn)練。表現(xiàn)技法訓(xùn)練是風(fēng)景寫生的又一重要訓(xùn)練環(huán)節(jié)。教師風(fēng)景速寫表現(xiàn)技法示范性教學(xué)。風(fēng)景速寫的表現(xiàn)技法訓(xùn)練。教師風(fēng)景速寫創(chuàng)作示范性教學(xué)。風(fēng)景速寫創(chuàng)作訓(xùn)練［１］。風(fēng)景速寫創(chuàng)作訓(xùn)練［２］。5-61-2二3-45-61-2三3-45-61-2四3-45-61-2五3-45-6大自然中的色彩訓(xùn)練。教師水粉風(fēng)景寫生示范性教學(xué)。（重點(diǎn)學(xué)習(xí)水粉風(fēng)景寫生技法）水粉風(fēng)景色彩寫生訓(xùn)練［１］。水粉風(fēng)景色彩寫生訓(xùn)練［２］。教師水彩風(fēng)景寫生示范性教學(xué)。（了解學(xué)習(xí)水彩風(fēng)景寫生技法）風(fēng)景色彩寫生技法訓(xùn)練［１］。（可選擇不同的繪畫材料和相應(yīng)的技法）風(fēng)景色彩寫生技法訓(xùn)練［２］。（可選擇不同的繪畫材料和相應(yīng)的技法）教師油畫風(fēng)景寫生示范性教學(xué)。（感受學(xué)習(xí)油畫風(fēng)景寫生技法）風(fēng)景色彩寫生技法訓(xùn)練［３］。（可選擇不同的繪畫材料和相應(yīng)的技法）風(fēng)景色彩寫生技法訓(xùn)練［４］。（可選擇不同的繪畫材料和相應(yīng)的技法）風(fēng)景色彩創(chuàng)作與綜合技法訓(xùn)練。（重點(diǎn)掌握色彩綜合技法的運(yùn)用）風(fēng)景色彩創(chuàng)作訓(xùn)練［１］。（理論聯(lián)系實(shí)際的訓(xùn)練）風(fēng)景色彩創(chuàng)作訓(xùn)練［２］。（理論聯(lián)系實(shí)際的訓(xùn)練）

教學(xué)要求：

運(yùn)用色彩表現(xiàn)外光色調(diào)，結(jié)合素描中的基本要求，探求大自然光色變化規(guī)律，研究天、地（或水）、物三者的相互關(guān)系，訓(xùn)練水粉畫風(fēng)景寫生的基本方法。講授要點(diǎn)：

①水粉寫生畫的立意訓(xùn)練（所謂立意，主要指景與情的關(guān)系，主客觀的結(jié)合）；水粉寫生及風(fēng)景畫創(chuàng)作的一般規(guī)律訓(xùn)練。②水粉寫生初時(shí)的構(gòu)圖法則訓(xùn)練；水粉寫生過程中景物線條的起伏變化和視覺均衡的基本技巧訓(xùn)練；其中包括重點(diǎn)掌握風(fēng)景寫生時(shí)選景、取舍和移位等一般規(guī)律訓(xùn)練方法；尤為注意訓(xùn)練寫生過程中的色彩關(guān)系和變化規(guī)律的基本技法技巧，并能達(dá)到充分闡明色彩構(gòu)成與色彩搭配效果等色彩空間的協(xié)和性原理。

③深刻理解色彩心理學(xué)原理在色彩寫生畫訓(xùn)練中的作用及其具體的運(yùn)用。

④牢固掌握自然光、色變化規(guī)律以及色調(diào)的形成和色塊的構(gòu)成等方面技能技巧。

⑤水粉畫寫生訓(xùn)練還要求掌握在“室內(nèi)光”與“室外光”不同環(huán)境下色彩的變化特點(diǎn)（外光色彩的知覺度、飽和度以及時(shí)間性都要比室內(nèi)寫生明顯、強(qiáng)烈的特點(diǎn)）。作業(yè)安排：

①短時(shí)間以大關(guān)系（天、地、物）大色調(diào)（和諧統(tǒng)一）為主的風(fēng)景速寫多幅(10學(xué)時(shí))

②較長(zhǎng)時(shí)間（半天左右）的較深入（經(jīng)得起素描，色彩兩大關(guān)系檢驗(yàn)）的風(fēng)景寫生(20學(xué)時(shí))

本單元要求學(xué)生完成具有一定質(zhì)量的風(fēng)景寫生作業(yè)812幅，風(fēng)景單元的教學(xué)時(shí)間可集中使用，以便組織學(xué)生到風(fēng)景區(qū)進(jìn)行教學(xué)。

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