培養(yǎng)小學生自理能力方案

朱灣小學留守兒童之家“自理小能手”比賽

4月30日下午，陽光明媚，春風吹拂著生氣盎然的校園，輕撫著孩子們天真的笑臉。定遠縣朱灣小學全體留守學生個個興奮而激動，因為他們即將迎來盼望已久的學生自理比賽。整場活動進行了一個小時，在這一個小時中，學生們爭相展示了他們自信、自立、自強的精神面貌�；顒釉谝黄瑲g笑和歡呼聲中圓滿結束。

本次比賽是針對在校全體留守學生自理能力的培養(yǎng)為目標。比賽主要包括“比穿衣、系鞋帶”、“比系紐扣”、“比整理書包”幾個個環(huán)節(jié)。體育老師哨聲令下，小選手們身體里的血液都為之沸騰，使出全身力氣沖向操場中間，穿衣服、拿鞋、系鞋帶、戴紅領巾、系紐扣、找書、整理書包......一切都快速而有序地進行著，落后的同學急得滿臉通紅，但是也不甘示弱，迎頭趕上。遠遠的吹來一陣風，夾著熱烈的吶喊聲，那是老師和同學們一起在為參賽者加油呢，這時整個賽場凝聚成了一種偉大的力量團結。加油吧，小選手們！從你們身上，我們看到了你們成長的身影，學會自理是你們成長路上的第一步。你們的表現(xiàn)，足以證明你們是父母的驕傲。本次活動評選出了年級十個“自理小能手”，從他們洋溢著笑容的臉上，我們看到了成功的喜悅和希望。而這次落后的選手也沒有氣餒，相信他們以后會有更好的表現(xiàn)。

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1“培養(yǎng)小學生自理能力”的教育主題活動

通過豐富多彩的班級活動，讓學生喜愛解決班級發(fā)生的種種問題，班主任要充分發(fā)揮主導、指導、誘導、引導，激發(fā)學生在活動中發(fā)揮主體作用，使其心靈受到震撼，達到開展班級活動的目的。

一、主題的確定

現(xiàn)在獨生子女很多，一個家庭只有一個孩子。這個孩子在爸爸媽媽、爺爺奶奶的包圍下，形成一個厚重的保護圈。遇到任何事孩子第一個想的就是依靠自己的家人，他們的自理能力較差，生活能力也缺乏鍛煉。希望可以通過此活動提高學生的自理能力，做生活中的小主人。

二、活動目標

通過活動，培養(yǎng)學生的自理能力，提高自理意識。讓學生理解父母的辛苦，多體諒父母，做一個懂事孝敬的孩子。

三、活動時間：六周。四、活動的內(nèi)容和形式

第一周：主題班會《這個人是誰？》，通過一位家長朋友反映自己孩子平時在家許多不良習慣的話語，引發(fā)學生深思：這個人是你嗎？你有哪些地方和他一樣？你還有哪些需要改進的地方？

第二周：討論如何在家做一個好孩子，在校做一個好學生，讓學生明確自己努力方向。

第三周：本領大比拼，匯報自己掌握了哪些生活自理方面的本領。第四周：開展豐富多彩的學生喜愛的班級活動，有助于建設班集體，形成良好的風氣，發(fā)展、完善學生的個性，幫助學生樹立遠大理想和堅定信念，讓學生體現(xiàn)自我價值，班主任要充分發(fā)揮主導、指導、誘導、引導，激發(fā)學生在活動中發(fā)揮主體作用，使他們的心靈受到震撼，并從外向內(nèi)的轉(zhuǎn)化，變說服、教育為自覺行動，達到開展班級活動的目的。

第五周：同學互相家訪，了解自己同學在家里干家務活的情況。第六周：制訂“我是生活小能手”評選內(nèi)容和標準，開展標兵評比活動，進行激勵，形成長效機制。

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