小學(xué)生清除“都市牛皮癬”活動計劃

社會實踐活動計劃

一段時期以來，非法小廣告在大街小巷泛濫成災(zāi)，被人們形容為“都市牛皮癬”。它的存在既破壞了人們的生活環(huán)境又有損于城市形象，人們非常憎恨它。小廣告之所以被稱為“都市牛皮癬”，就在于它的頑固：一方面，難以找到理想的清楚方法。不僅水洗難以清除，即使用去污粉、洗滌劑乃至刀刮的方法，依然會留下頑固、難看的黑斑。另一方面，在于它的屢禁不止。盡管人們想了很多方法清除小廣告，可是很快就有新的小廣告出現(xiàn)。

此時，我們學(xué)校正在對學(xué)生開展“我是文明小公民”的教育，就借助清除“都市牛皮癬”來加強(qiáng)學(xué)生的“主人翁”教育。一、活動目的：

1、通過活動培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心市容市貌、維護(hù)社區(qū)環(huán)境的公民意識；

通過參與社會公益勞動培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神；在與“非法小廣告”的不懈斗爭中鍛煉學(xué)生的耐心與毅力；增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識和社會的責(zé)任感。

2、使學(xué)生體會到美化環(huán)境需要每個人的努力，并能從現(xiàn)在做起，從

自己做起為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)。

3、通過清除“非法小廣告”，美化市容市貌，迎接元旦的到來。二、活動時間：

12月16日三、參加人員：

三實小全體學(xué)生四.活動形式：

1、以班級為單位，由班主任、任課老師帶領(lǐng)開展活動。2、以班為單位開展活動。五、活動內(nèi)容：1.緊跟熱點，構(gòu)思方案

近些年，非法小廣告在我市的大街小巷逐漸泛濫成災(zāi)，并有越演越烈的趨勢。市政府號召全體市民開展了擦亮洛陽，清除小廣告，迎接元旦的環(huán)保行動。這是一個非常好的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的契機(jī)！如果能帶領(lǐng)學(xué)生、動員社會各界人士共同參與這樣的社會公益活動，教育效果肯定要比在課堂上說那些大道理強(qiáng)多了�？墒亲鳛橐幻�普通的科任教師，我們目前還缺乏組織學(xué)生參與校外實踐活動的各種保障，我們還沒有足夠的力量獨立組織和實施這樣大型的社會公益活動。于是我決定整合其他教育資源，利用其他教育力量，聯(lián)合開展一次“小手拉大手美化社區(qū)”的活動，主要就是聯(lián)合學(xué)校、家長、社區(qū)居民等清除社區(qū)的小廣告。2.開展調(diào)查

要求學(xué)生事先對小區(qū)小廣告張貼的情況進(jìn)行了實地調(diào)查，并匯報。隨后讓同學(xué)們自己想辦法清除這些小廣告.3.交流反饋，加大宣傳

回到學(xué)校后，同學(xué)們要總結(jié)本次活動的感受，各班班主任老師要總結(jié)歸納此次活動的經(jīng)驗、體會，充分利用本次活動，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行“洛陽是我家，創(chuàng)建靠大家”的主人翁責(zé)任感的教育和培養(yǎng)。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)生清除“都市牛皮癬”活動總結(jié)

社會實踐活動總結(jié)

學(xué)校不等同于教育，聽課不等同于學(xué)習(xí)。社區(qū)服務(wù)與社會實踐的目的就在于把學(xué)生的發(fā)展置于比課堂、比學(xué)校生活更廣大的社會背景中，把學(xué)生的學(xué)習(xí)場所從學(xué)校拓展到社區(qū)乃至整個社會，改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方式，使課堂知識學(xué)習(xí)和社會體驗學(xué)習(xí)結(jié)合起來。這對于提高學(xué)生的社會實踐能力，幫助學(xué)生形成積極向上的情感體驗和健康充實的生活態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生對社會的使命感、責(zé)任感，具有重要的意義。

學(xué)生需要認(rèn)知為主的學(xué)習(xí)，也需要體驗為主的學(xué)習(xí)。有效實施社區(qū)服務(wù)與社會實踐的關(guān)鍵，是讓學(xué)生自主而創(chuàng)造性地走入社會，參與實踐活動并由此獲得深刻的生存體驗，加強(qiáng)學(xué)校與社會、教學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)和成長的資源，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更充實、更有趣、更有意義和富有創(chuàng)造性。本次活動就是一次成功的理論與實踐結(jié)合的典范。

本次系列實踐活動綜合了自然、數(shù)學(xué)、品德、勞動、社會等課程的內(nèi)容，將多學(xué)科融合在了一起；整合了任課教師、少先隊、街道辦事處團(tuán)工委的指導(dǎo)和組織力量，形成了教育合力；從課前的實地調(diào)查，到課下的親自實踐，以及課后的總結(jié)、教育，將課堂教學(xué)與社會實踐整合在一起，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。

另外本次活動緊跟社會熱點，與社會發(fā)展緊密聯(lián)系。近些年，非法小廣告在我市的大街小巷逐漸泛濫成災(zāi)，并有越演越烈的趨勢。市政府號召全體市民開展了擦亮洛陽城，清除小廣告的環(huán)保行動。這是一個非常好的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的契機(jī)！帶領(lǐng)學(xué)生參與這樣的社會公益活動，教育效果比在課堂上說那些大道理強(qiáng)許多。同時與街道辦事處聯(lián)合開展的“小手拉大手美化社區(qū)”活動，也加強(qiáng)了學(xué)生的溝通與合作能力。

其次，學(xué)生利用課余時間對小區(qū)小廣告張貼的情況進(jìn)行了實地調(diào)查，并進(jìn)行了匯報。通過調(diào)查同學(xué)們認(rèn)為：經(jīng)過一段時期的治理整頓后，非法小廣告泛濫的情況有所改觀，但要徹底杜絕并非是一朝一夕的事。同學(xué)們意識到清除小廣告是一場艱苦的、長期的“斗爭”；面對擺在眼前的數(shù)字同學(xué)們的反應(yīng)是驚訝，而更多的同學(xué)則是憤怒與指責(zé)。在隨后的課堂活動中，同學(xué)們?yōu)榱苏业角宄�小廣告的最佳方法進(jìn)行了對比實驗，并圍繞這一主題開展討論。討論中學(xué)生都非常積極，紛紛說出自己的想法，在這個過程中，不僅調(diào)動了學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的積極性，也鍛煉了學(xué)生表達(dá)和解決問題的能力。

回到學(xué)校后，在主題班會中，同學(xué)們紛紛說出了自己的感受，大家一致呼吁保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園。這次活動中不僅使學(xué)生接受了環(huán)保教育，還鍛煉了學(xué)生的解決問題能力、調(diào)查分析的能力以及表達(dá)能力、合作能力，并培養(yǎng)了學(xué)生的公民意識和主人翁責(zé)任感。

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