蒙氏數(shù)學觀摩課

蒙氏數(shù)學觀摩課開場白：

尊敬的各位家長，親愛的小朋友們，大家下午好！非常榮幸大家能夠抽出時間來觀看我這次的蒙氏數(shù)學觀摩課。在此我代表全體老師向大家的到來表示衷心的感謝！謝謝您們對我們幼兒園工作的支持與配合！設計意圖：

我設計的是一節(jié)蒙氏數(shù)學課《數(shù)物結合》它是讓幼兒體驗數(shù)字與物品的對應關系，設法將抽象的數(shù)字與相應數(shù)量的實物聯(lián)系起來，幫助幼兒認識數(shù)字。在生活中應時時注意引導幼兒關注事物數(shù)量的同時，與數(shù)字聯(lián)系在一起，從而使幼兒進一步了解10以上數(shù)的含義并加深對兩位數(shù)表達方式的印象。本節(jié)課教學目的：

1、初步感知1115數(shù)字與實物（數(shù)量）的對應關系。2、能認讀數(shù)字1115。

3、使幼兒嘗試與同伴合作完成探索活動，體驗成功感。授課開始：

一、教學名稱：蒙氏數(shù)學

二、教學內容：

《數(shù)物結合1115》三、教學目的：

1、初步感知1115數(shù)字與實物（數(shù)量）的對應關系。2、能認讀數(shù)字1115。

3、嘗試與同伴合作完成探索活動，體驗成功感。四、教學準備：1、串珠、數(shù)字拼版

2、彩色紙條、圓形小卡片3、彩圈卡片五、教學過程：1、預備活動

師生互相問候，走線，線上游戲：《小火箭》

小火箭，真厲害。一飛飛到藍天上，發(fā)火箭啦11、12、13、14、15，發(fā)射！出發(fā)到太空嘍！2、集體活動①感知數(shù)物結合

⑴創(chuàng)設情境：太空里呀，有金色王國，還有彩色王國。金色王國里有許多金色串珠，彩色王國里有許多彩色串珠，它們想成為好朋友，怎么辦呢？數(shù)字王國里的數(shù)字卡片決定介紹它們認識，我們幫它們組合在一起吧！

⑵提示：剛才小朋友們玩游戲《小火箭》時，小朋友都聽到老師說那幾個數(shù)字了呀？（11、12、13、14、15）

⑶先出示教具數(shù)字拼板、數(shù)字卡片11，再取出相應數(shù)量的串珠卡（個位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、數(shù)字拼板”的控制板上拼成11的串珠、數(shù)字拼圖。

⑷請個別幼兒操作學具“串珠、數(shù)字拼板”1115中的任意數(shù)字，以增加幼兒的興趣。②游戲：“找數(shù)字”

教師邊拍手邊問：“小朋友，我問你，，哪個數(shù)字不見了？”幼兒邊拍手邊答：“尤老師，告訴你，數(shù)字11不見了�！比缓笳堄變悍呕卦�位（游戲可反復進行）3、分組活動：

創(chuàng)設情境：還有很多物品想和數(shù)字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧！①看數(shù)字，貼星星。

②讀一讀，涂與數(shù)字相對應的彩圈。（彩圈卡片）③玩“串珠、數(shù)字拼板”。4、交流小結，收拾學具。

請每組個別幼兒展示并講解自己操作的情況，感受成功的體驗。六、教學總結：

使幼兒在操作的過程中感知1115數(shù)字與數(shù)量的對應關系。蒙氏特色：

蒙氏數(shù)學主要是讓幼兒從機械記憶為主的學習，轉到生活實際操作為主的學習。促進幼兒積極參與活動的主動性，在活動中動手、動腦進一步探索創(chuàng)造。并且通過蒙氏數(shù)學的學習可幫助幼兒鍛煉克服困難的意志，建立自信心！培養(yǎng)幼兒善于提問，愛思考的習慣。

回答者：adxw110|一級|201*-10-13

擴展閱讀：園內觀摩課反思

教育隨筆

園內公開課反思

說實話，上好一節(jié)公開課確實很難，因為我比較喜歡數(shù)學，所以這一次我依然選擇了蒙氏數(shù)學《數(shù)與量的對應》，上課成功與否，選課題是關鍵，當然公開課課題的選擇有別于平時上課。

我選擇了蒙氏數(shù)學《數(shù)與量的對應》作為公開課的課題是基于以下幾點考慮：這個活動操作學具簡單，孩子們容易掌握學習方法；想通過這個活動，運用游戲化和學具操作，在師生互動、生生互動中促進孩子體驗數(shù)學學習的樂趣，養(yǎng)成做事專注、細心的習慣。

帶著園內評課獎勵的誘惑我精心安排每一個環(huán)節(jié)，做到每個環(huán)節(jié)細節(jié)化、過程連貫、緊湊、目標突出。為了達到理想的效果首先需要做的熟悉教案、熟悉每一個環(huán)節(jié)；然后分析教案，合理的添加自己的想法和構思；最近示范教學，我的示范對象是鏡子，對著鏡子我反復進行說課，并把每一次說課的內容和不同提問記錄下來，再做詳細的分析。

在整個活動中，我為幼兒創(chuàng)設了一個輕松愉快的氣氛，在這樣的環(huán)境中，幼兒自然學得輕松。讓幼兒感到心里沒有壓力，如教師的微笑、激勵性的語言等。其次，在活動中我還考慮到了教師預設和幼兒生成之間的關系。在這個活動中，平衡點把握得還不錯，而且在活動中還體現(xiàn)了幼兒的相互影響，也就是集體建構。

課后反思我的這堂課，我發(fā)現(xiàn)機會是留給做好準備的人。沒錯，請允許我驕傲一下吧！雖然沒有拿到獎項，但是最終克服的心理障礙取得進步和領導的認可，個人的提升才是最重要的。我的不足之處，最大的毛病就是心理問題。我是一個不善于在公眾場合表現(xiàn)的人，通常會有怯場、紅腮紅耳、腦袋空白的現(xiàn)象。如果要找出治這種病的方法，那就是培養(yǎng)自信，做足準備，多參加公眾培訓，提高自己綜合素質。

總之，我覺得開公開課時一定要有一個好身體和好的精神狀態(tài)，有人說開一次公開課就像被扒層皮。這能說明一個問題，公開課對鍛煉和提升老師的業(yè)務能力大有好處。一節(jié)好的公開課需要教師不斷地精心打磨，在這樣的過程中實現(xiàn)著自身的專業(yè)成長吧。

大大一：凌敏201*-4-26

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