201O年3月2日下午國家公務(wù)員面試真題

(面試單位：國家體育總局、國家廣播電影電視總局、國務(wù)院僑辦等)

1．有人說上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)說什么我就做什么。也有人說要根據(jù)工作具體情況來定。請(qǐng)談一下你對(duì)工作中原則性和創(chuàng)造性的看法。

【試題分析】此題屬于綜合分析類試題，考查考生對(duì)于原則性和創(chuàng)造性的理解。考生需要注意結(jié)合實(shí)際情況辯證論述二者的關(guān)系，在他們中尋找一個(gè)聯(lián)結(jié)點(diǎn)。

【解題思路】第一，綜合闡述原則性和創(chuàng)造性的具體含義和關(guān)系。第二，具體論述兩者的不同點(diǎn)和特性。第三，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行總結(jié)提升。

【參考答案】

“上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)說什么我就做什么”，這是公務(wù)員執(zhí)行力的體現(xiàn)，也是堅(jiān)持原則的表現(xiàn)。同時(shí)，公務(wù)員也要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，要根據(jù)實(shí)際情況靈活領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的命令，做到具體問題具體分析，這也是發(fā)揮創(chuàng)造性的表現(xiàn)，兩者實(shí)際上是辯證統(tǒng)一的。

首先，“領(lǐng)導(dǎo)說什么我就做什么”體現(xiàn)出公務(wù)員工作的原則性，即必須堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，尊重領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)是單位日常運(yùn)行的中樞，對(duì)于單位日常運(yùn)轉(zhuǎn)和事物工作的開展具有統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用。領(lǐng)導(dǎo)站在全局的高度，具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和嫻熟的工作技巧，作出的決策是從單位全局和整體利益出發(fā)，因此我們必須聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，做到領(lǐng)導(dǎo)讓我做什么我就做什么。

其次，公務(wù)員工作要做到實(shí)事求是，做到創(chuàng)造性的開展工作。在服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排和決策的基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際情況作出靈活的調(diào)整。公務(wù)員對(duì)于上級(jí)決策要做到服從但不盲從，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際獨(dú)立思考。對(duì)于某些方面可以按照程序向領(lǐng)導(dǎo)積極提建議，這也是向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)的一個(gè)過程。

最后，公務(wù)員始終要做到將原則性放在首位，如果我們提的建議領(lǐng)導(dǎo)不采納，那么我們必須按照領(lǐng)導(dǎo)的決策開展工作。

古語有云：“治國無法則亂，守法而弗變則�！薄Ｖ挥邪言瓌t性和創(chuàng)造性結(jié)合起來，才能更好地完成工作。我們黨對(duì)許多重大問題的處理，都十分有效地把握了這一點(diǎn)。以“一國兩制”為例，鄧小平及黨的其他領(lǐng)導(dǎo)人多次對(duì)“一國兩制”作了合理的解釋，并對(duì)臺(tái)灣、香港、澳門分別制定“一國兩制，和平統(tǒng)一”、“一國兩制，港人治港”、“一國兩制，澳人治澳”等具體的方針、政策。這種創(chuàng)造性的構(gòu)想，順利地實(shí)現(xiàn)了香港1997年、澳門1999年回歸祖國的工作。并對(duì)臺(tái)灣的和平統(tǒng)一工作起了積極的推動(dòng)作用。

作為一名新人。我要學(xué)習(xí)的東西還很多，尤其是靈活掌握公務(wù)員工作方式方法。牢固樹立工作原則性和創(chuàng)造性相統(tǒng)一的意識(shí)，在工作中多注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)方法，在堅(jiān)持原則、服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的前提下獨(dú)立思考。在工作中充分發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造性，堅(jiān)持實(shí)事求是。積極向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，盡快掌握工作技巧和練就熟練的丁作藝術(shù)，創(chuàng)造性的促進(jìn)工作有效開展。2．“有些事情我們以為做不到而沒有信心，而實(shí)際上是因?yàn)槲覀儧]有信心而做不到”，結(jié)合實(shí)際談一下你的看法。

【試題分析】本題為綜合分析類試題，主要想通過考生對(duì)信心與做事情的看法來考查考生的人生觀、價(jià)值觀等等。作答本題首先要求考生本身就是一個(gè)積極上進(jìn)的人，那樣才能作出具有真情實(shí)感的答案。

【解題思路】首先，就話論話，表明觀點(diǎn)；其次，引用例子分析論證信心的重要性；再次，聯(lián)系中國實(shí)際深化觀點(diǎn)；最后，聯(lián)系自身。

【參考答案】

這句話的意思是：很多時(shí)候我們面對(duì)的事情其實(shí)并不難，難的是如何相信自己有成功的絕對(duì)實(shí)力。

有信心就有勇氣，有信心就有力量，有信心就有辦法。改革開放30年，我國自主創(chuàng)新和開拓市場的能力不斷增強(qiáng)，我們擁有了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)、良好的體制環(huán)境、穩(wěn)定的金融系統(tǒng)、充沛的貨幣流通性。正是這樣強(qiáng)大的基礎(chǔ)，才賦予全國人民無比的信心。同樣，我們之所以能夠戰(zhàn)勝“非典”，取得抗擊雪災(zāi)和地震的最后勝利，無不歸結(jié)于黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全國人民的萬眾一心、共克困難的無窮信心。

面對(duì)全球金融危機(jī)的肆虐，溫總理在不同場合提到“信心比黃金和貨幣更重要”，有強(qiáng)烈的信心戰(zhàn)勝這次金融危機(jī)。因?yàn)橹袊�有基本穩(wěn)定和健康的金融系統(tǒng)，有著較大的國內(nèi)需求，同時(shí)出臺(tái)了許多積極的政策，因此我們有強(qiáng)大的自信渡過這次難關(guān)。在全國上下一心和共克時(shí)艱的強(qiáng)烈信心的指引下，我們黨和政府又一次為世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇做出了貢獻(xiàn)，這不能不說是一個(gè)奇跡。

在今后的工作中，當(dāng)遇到困難的時(shí)候，我一定要樹立必勝的信心，知難而進(jìn)、迎難而上、勇于拼搏，經(jīng)過不斷的歷練，為社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3．古有孟母擇鄰而居，今有孟母為子擇校而居。談你的看法。

【試題分析】本題屬于綜合分析類試題，考查考生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的敏感程度和綜合分析能力，考生作答本題要注意運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)．切忌用一點(diǎn)論來談問題。

【解題思路】首先，就古今孟母遷居動(dòng)機(jī)表明態(tài)度；其次，從正反兩方面進(jìn)行辯證分析；再次，概括介紹危害及解決對(duì)策；最后，簡單進(jìn)行總結(jié)即可。

【參考答案】

古時(shí)孟母是因?yàn)楫?dāng)時(shí)周圍鄰居不良的生活習(xí)慣而選擇遷居，如今孟母是為了選擇更好的教育環(huán)境而選擇居所，其出發(fā)點(diǎn)都是好的，她認(rèn)識(shí)到了環(huán)境對(duì)人的影響力，是為了自己孩子更好的學(xué)習(xí)和成長。但我們要辯證地看待這一社會(huì)現(xiàn)象。

一方面，環(huán)境對(duì)人的影響是巨大的。子日：“里仁為美，擇不處仁，焉得知?”意思就是：鄰里仁厚的風(fēng)俗，是最好的成長環(huán)境。不住在仁厚的環(huán)境里，怎算得聰明呢?孩子的一言一行，都是在后天環(huán)境的影響下形成的，為孩子提供一個(gè)擁有良好道德的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境是家長所需要的。因此，“孟母”的這種出發(fā)點(diǎn)是值得肯定的。

另一方面，古時(shí)孟母三遷是因?yàn)橹車�環(huán)境實(shí)在不適合兒童的成長，已經(jīng)影響到了孟軻的學(xué)習(xí)才搬家的，而如今，大部分的孟母卻是對(duì)名校慕名而去，只是一味地跟隨大流，而沒有從孩子的實(shí)際情況出發(fā)。環(huán)境固然會(huì)對(duì)人的成長產(chǎn)生影響，但我們?nèi)绻�一味�?qiáng)調(diào)它的重要性，那么就變得舍本逐末了。孩子的成長，關(guān)鍵還是取決于家庭教育以及他自身的努力。

但同時(shí)，擇校而居不可避免的帶來了教育的不公平。由于教育發(fā)展不均衡、優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺和“望子成龍”家庭教育觀念的影響，擇校在我國部分地區(qū)蔓延成風(fēng)，成為許多少年兒童及其家庭的重負(fù)，也帶來了一系列教育和社會(huì)問題，并衍生了高額的擇校費(fèi)。從廣東一所小學(xué)收取上億元擇校費(fèi)，到銀川一位13歲女孩為高額擇校費(fèi)選擇自殺，這充分暴露了擇校的負(fù)面影響。擇�，F(xiàn)象的出現(xiàn)，不可避免地?cái)U(kuò)大了階層差距，加重了家長負(fù)擔(dān)，破壞了社會(huì)和諧。

所以，政府及相關(guān)部門要針對(duì)公民的盲目跟風(fēng)思想加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，積極采取合理有效的措施推進(jìn)教育資源的合理、平衡分配。從而減少家庭負(fù)擔(dān)，促進(jìn)社會(huì)和諧、健康發(fā)展。4．“溝通對(duì)人不對(duì)事。合作對(duì)事不對(duì)人”，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【試題分析】本題屬于綜合分析類試題，考查考生對(duì)觀點(diǎn)類試題的分析能力和剖析能力。在工作中，有效的溝通是處理好人際關(guān)系的前提，這是形成和諧工作氛圍的基礎(chǔ)條件，而合作則是做好工作的前提，是完成工作的基礎(chǔ)條件。這兩個(gè)互為基礎(chǔ)，互為前提。在面試時(shí)，這一點(diǎn)是考生解答該題的突破口。

【解題思路】首先，概括這兩句話的實(shí)質(zhì)；其次，分別對(duì)這兩句話進(jìn)行正反兩方面的分析，指出“溝通”的目的是為了滿足不同的個(gè)性需求：而“合作”的目的則是為了更好的推進(jìn)工作進(jìn)行。最后，總結(jié)提出自己的觀點(diǎn)．聯(lián)系自身今后的工作進(jìn)行總結(jié)。

【參考答案】

這兩句話分別描述了做人做事的原則和方法，“溝通對(duì)人不對(duì)事”，指的是人在交往的時(shí)候，不能因?yàn)槟骋患�事而�?zé)怪他人，要全面地去看待別人，學(xué)會(huì)寬以待人。對(duì)其他的人也是如此，先認(rèn)識(shí)人，再談做事。感情關(guān)系上也是如此，人是生活的直接與最終對(duì)象，接觸的是人，服務(wù)的也是人，事情沒人做不成，不認(rèn)真做不成，不用心也做不成。對(duì)人不對(duì)事體現(xiàn)的是以人為本，強(qiáng)調(diào)的是一種關(guān)心、幫助和提高。要注意的是，“對(duì)人不對(duì)事”不是“秋后算賬”，而是現(xiàn)代人際交往的重要方式，要在充分肯定人的重要地位的基礎(chǔ)上，滿足不同的個(gè)性需求。

“合作對(duì)事不對(duì)人”，指的是在工作和處理事情時(shí)，要明確規(guī)則和制度，嚴(yán)格按規(guī)章制度執(zhí)行，不搞特權(quán)。它不僅是溝通的基本原則，也是管理學(xué)中的管理原則。當(dāng)出現(xiàn)一件事時(shí)，我們只針對(duì)這件事分析原因，找出解決辦法，而不去評(píng)價(jià)事情執(zhí)行者的個(gè)體。這有利于營造和諧的工作氛圍，也有助于推進(jìn)合作的順利進(jìn)行。但是，這種領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和批評(píng)方法也存在不少“怕得罪人”的嫌疑。所以我們要在做事過程中與人為善。認(rèn)真分析，擺事實(shí)講道理，以理服人，使對(duì)方口服心服。

在現(xiàn)實(shí)生活中，“溝通對(duì)人不對(duì)事”和“合作對(duì)事不對(duì)人”都不是絕對(duì)化的標(biāo)準(zhǔn)，它們反映了人們對(duì)做人和做事的理想化期望，因?yàn)樽鋈撕妥鍪峦�往是�?lián)系在一起的，一定要具體問題具體分析，努力做到“剛性制度，人性關(guān)懷”。

在今后的工作中，我也要在做人和做事兩方面加強(qiáng)自身素質(zhì)的修養(yǎng)，在堅(jiān)持原則性的同時(shí)發(fā)揮靈活性和主觀能動(dòng)性，為營造人際關(guān)系融洽、集體團(tuán)結(jié)上進(jìn)的工作環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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一、201*年3月2日上午國家公務(wù)員面試真題

1．北京大學(xué)新近實(shí)行“校長實(shí)名推薦制”，被選中的都是重點(diǎn)高中，請(qǐng)問你對(duì)此有什么看法？

【試題分析】綜合分析題，重點(diǎn)考查考生的綜合分析能力和社會(huì)認(rèn)知能力，通過考生對(duì)新生事物的分析來展現(xiàn)其見識(shí)和包容的態(tài)度。

【解題思路】首先精煉闡述“校長實(shí)名推薦制”的主要內(nèi)容，并表明自己的基本態(tài)度；然后對(duì)該制度進(jìn)行具體分析，從兩個(gè)方面辯證地來看問題，并提出完善的意見；最后，可表明對(duì)新生事物的寬容態(tài)度或?qū)�今后工作的啟示�！緟⒖即鸢浮?/p>

北大推出的“校長實(shí)名推薦制”是北大在吸引優(yōu)秀學(xué)子、改進(jìn)招生體制方面新的有益的探索，這一點(diǎn)是值得肯定的。但被選中的都是重點(diǎn)高中，引發(fā)了諸多的關(guān)注甚至是質(zhì)疑，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)全面地來看待這件事情。

首先，這一制度的初衷是打破“一考定終生”的現(xiàn)行高招制度，一定程度上可以規(guī)避高考制度對(duì)部分優(yōu)秀學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)，打破惟分?jǐn)?shù)論，它是開風(fēng)氣之先，為其他大學(xué)樹立了很好的榜樣，其積極意義是顯而易見的。

其次，從現(xiàn)實(shí)看，這一制度還有需要完善的地方。例如，僅有重點(diǎn)高中享有“校長實(shí)名推薦制”的權(quán)利，這在客觀上會(huì)使家長想方設(shè)法讓孩子進(jìn)重點(diǎn)高中，擇校費(fèi)等問題會(huì)加重家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

因此，應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮完善該項(xiàng)制度：一是為實(shí)現(xiàn)溫總理提出的教育公平的目標(biāo)，“校長實(shí)名推薦制”應(yīng)增加農(nóng)村和非重點(diǎn)學(xué)校的比例，因?yàn)檫@些學(xué)校也有很多優(yōu)秀的學(xué)生；二是要明確推薦的標(biāo)準(zhǔn)，建立一套公平合理的優(yōu)秀學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，除傳統(tǒng)意義上的“優(yōu)秀生”得到推薦外，還要在制度設(shè)計(jì)上使被高招擋在門外的“偏才”、“怪才”通過推薦機(jī)制進(jìn)入大學(xué)，讓推薦制發(fā)揮更大的作用；三是增加招錄工作的透明度，減少權(quán)利尋租和腐敗現(xiàn)象發(fā)生，使“校長實(shí)名推薦制”得民心、順民意。

再次，校長實(shí)名推薦制盡管遭到質(zhì)疑，但是我認(rèn)為這是一個(gè)積極的嘗試，對(duì)于新生事物，我們要__________給予更多的寬容和支持。任何一項(xiàng)改革都不是一蹴而就的，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。

最后，北大“校長實(shí)名推薦制”未能真正達(dá)到想要的效果。這提醒我，在今后的實(shí)際工作中如果涉及到創(chuàng)新性的制度設(shè)計(jì)時(shí)，要認(rèn)真考量各種因素，并進(jìn)行科學(xué)的論證，使新的制度和措施能夠達(dá)到預(yù)期的目的和作用。

中公教育給人改變未來的力量2

2.有人說：“要有冬天的心境，才能看到被冰雪包裹著的松樹的枝椏�！苯Y(jié)合你的經(jīng)歷談?wù)剬?duì)這句話的看法。

【試題分析】綜合分析類中的知識(shí)理解題，考查考生對(duì)于哲理性話語的理解能力，同時(shí)通過對(duì)以往經(jīng)歷的描述，考官也可從中發(fā)現(xiàn)考生潛在的素質(zhì)品質(zhì)。

【解題思路】首先，要解釋本意，提出引申義；然后可以指出名言對(duì)人生、對(duì)生活的指導(dǎo)意義，并結(jié)合自身經(jīng)歷來印證這一點(diǎn)；最后，表明態(tài)度，在今后的公務(wù)員工作中堅(jiān)持這一點(diǎn)。

【參考答案】

盡管冬天是毫無生機(jī)的季節(jié)，但一旦我們把自己的身心投入到這個(gè)冰雪的季節(jié)里，用一種春天的心境去仔細(xì)品味冬天的風(fēng)景，看到春寒料峭后春回大地那種萬物復(fù)蘇的美麗，那被

冰雪包裹著的充滿生機(jī)的松樹的枝椏就會(huì)呈現(xiàn)在我們的腦海里。正像雪萊說的“既然冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎，”越是在困難的環(huán)境里，越是要調(diào)整好心態(tài)，有了好的心態(tài)，才能在困境中找到希望，戰(zhàn)勝困難。

人生不是鋪滿玫瑰花的途徑，每天都是奮斗，人生的目的是爭取勝利與光榮。在最悲傷的時(shí)刻，不能忘記信念。最幸福的時(shí)刻，不能忘記人生的坎坷。正像俞敏洪說的那樣：在絕望中尋找希望，人生終將輝煌。

在我以往后經(jīng)歷中，也曾經(jīng)有過苦若寒冬的日子。在我去韓國留學(xué)的那段時(shí)間，曾經(jīng)因韓語水平提升很慢而遭到教授和師兄勸告：“你雖然很努力，但是目前看來，你今年能夠順利畢業(yè)的可能性不大�！蔽衣犃诉@句話之后消沉了幾天，這幾天里我跟自己說：“算了，今年

不行就明年，憑我的努力和進(jìn)步速度，就算今年畢業(yè)不了，明年也一樣能夠畢業(yè)”。可是后來我又想，既然我現(xiàn)在能夠一天看書10個(gè)小時(shí)，那如果我再努力一些，每天看書寫作的時(shí)間增加5個(gè)小時(shí)，對(duì)我來說又有什么損失呢，就算不能順利畢業(yè)，我相信明年我的論文在質(zhì)

量上也能更勝一籌。于是從那天開始我每天睡覺5個(gè)小時(shí)，剩下的時(shí)間就是拼命地看書寫作，

查找資料，不停地向教授和師兄請(qǐng)教我就是這樣度過了近10個(gè)月的時(shí)光，最終在所有人驚嘆的目光和掌聲中用時(shí)兩年順利畢業(yè)。當(dāng)有人問我是怎么做到的時(shí)候，我只跟他說“把自己放入絕地，像渴望生存一樣做你的事情，你一定會(huì)成功”。

我堅(jiān)信，在我將來的工作學(xué)習(xí)中也會(huì)一直保持這種心境和工作態(tài)度，將事情盡可能做到最好。不論遇到多大的困難和挫折，不管我的職業(yè)生涯遭遇怎樣的低谷和寒冬，我都會(huì)堅(jiān)定地相信未來，熱愛生命。

3.達(dá)爾文曾說：“物種競爭就是生物之間為了獲得更多的生存的權(quán)利而互相實(shí)施不利的影響�！闭�(qǐng)問你怎么看？

【試題分析】本題屬于綜合分析類中的知識(shí)理解題，通過名言來考查考生對(duì)于競爭的理解�？忌�作答本題需要對(duì)生物界的競爭本質(zhì)有充分的理解，作答本題注意要有一定的思想深度。

中公教育給人改變未來的力量3

【解題思路】首先闡述達(dá)爾文這句話的本意，說明生物界的現(xiàn)狀，然后再通過舉例子或者用名言來論證觀點(diǎn)，最后聯(lián)系國家總結(jié)即可�！緟⒖即鸢浮�

達(dá)爾文的這句話，是對(duì)生物界物種競爭的精辟概括總結(jié)。比如：松樹會(huì)分泌對(duì)毛蟲有毒的植物堿，毛蟲身上長出有毒的刺，以對(duì)抗敵害。生物界的生存法則是：“弱肉強(qiáng)食，適者生存。__________”達(dá)爾文的話揭示了競爭的殘酷本質(zhì)，指出了生物間的競爭，而生物間的這種競爭確

實(shí)是客觀存在的。

當(dāng)然，社會(huì)上也存在競爭，但這種競爭和生物界有所不同。動(dòng)物界的競爭是發(fā)生在種群間或物種間的，是生存的本能競爭。人類的競爭是文明的競爭、科學(xué)技術(shù)的競爭，是有合作的良性競爭。

以可口可樂公司與百事可樂公司這兩個(gè)公司為例，他們?cè)谙嗷ジ偁幍倪^程中，不斷專注于自己的領(lǐng)域，使自己的市場占有率更多的超越對(duì)方，就是在這相互競爭的過程中，雙方都取得了長足的發(fā)展。同樣，運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品行業(yè)的兩大巨頭耐克和阿迪達(dá)斯同樣也是在與對(duì)方的競爭中不斷成長、不斷壯大、不斷取得一個(gè)個(gè)輝煌的成就。由此可見，在社會(huì)中，不斷的競爭

可以產(chǎn)生更多的生機(jī)和活力，從而不斷地克服困難，一直向前。

人生與奕棋、賽球并無二致。只要入局,就應(yīng)該是一場志在必得的壯烈斗爭。進(jìn)入21

世紀(jì)以來，和平與發(fā)展更加成為時(shí)代的主流。在戰(zhàn)略上，我們要加強(qiáng)國際合作，在戰(zhàn)術(shù)上，我們要關(guān)注國際競爭。我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，只有掌握了核心技術(shù)，才能贏得別人的尊重，才能在競爭中立于不敗之地。

4.毛澤東曾說：“戰(zhàn)略易于復(fù)制，執(zhí)行不可復(fù)制�！闭�?wù)勀銓?duì)這句話的看法。

【試題分析】本題屬于綜合分析類試題，重點(diǎn)考查考生對(duì)毛澤東這句話的理解能力。考生作答本題要充分理解這句話的真實(shí)含義，不要進(jìn)入僅僅談戰(zhàn)略與執(zhí)行兩者關(guān)系的誤區(qū)，而是應(yīng)該側(cè)重執(zhí)行來論述。

【解題思路】首先談一下戰(zhàn)略與執(zhí)行之間的辯證關(guān)系，其次分析戰(zhàn)略一詞的來源，然后舉例說明執(zhí)行的重要性，最后從政府的執(zhí)政能力來談一下如何在現(xiàn)實(shí)工作中落實(shí)執(zhí)行�！緟⒖即鸢浮�

“戰(zhàn)略易于復(fù)制，執(zhí)行不可復(fù)制�！睉�(zhàn)略是理論和決策，執(zhí)行是具體的實(shí)踐，這句話的意思是決策是可以模仿的，但在具體實(shí)施的時(shí)候卻是不可照搬的。戰(zhàn)略和執(zhí)行的相互關(guān)系說明了理論決策必須聯(lián)系實(shí)踐，才能無往不利。

戰(zhàn)略一詞最早是軍事方面的概念。在中國古代，常用“謀略”一詞。戰(zhàn)略來源于實(shí)踐，是對(duì)實(shí)踐的高度抽象，以《孫子兵法》為例，即是總結(jié)了許多經(jīng)典戰(zhàn)例，理論系統(tǒng)地闡釋了戰(zhàn)爭的哲學(xué)思想。但這并不是說看了《孫子兵法》就會(huì)成為運(yùn)籌帷幄的名將，因?yàn)閼?zhàn)略形式上易于復(fù)制，但內(nèi)涵上不可復(fù)制。以軍事上的典型戰(zhàn)法“集中優(yōu)勢(shì)兵力、各個(gè)突破”為例，當(dāng)敵我雙方都清楚集中優(yōu)勢(shì)兵力打擊敵人一部的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生許多相關(guān)戰(zhàn)法。要么佯攻，

中公教育給人改變未來的力量4

迷惑敵人，讓敵人搞不清我軍實(shí)力和主攻方向；要么切斷敵人的交通線，變敵人的優(yōu)勢(shì)為劣勢(shì)；要么打擊敵人的連接部，分化瓦解對(duì)手。

如果說戰(zhàn)略是一個(gè)目標(biāo)，那戰(zhàn)術(shù)就是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的手段，執(zhí)行就是實(shí)踐戰(zhàn)術(shù)的過程。戰(zhàn)略是容易理解的，但執(zhí)行則要具體問題具體分析。

以汶川地震和玉樹地震為例，我們的戰(zhàn)略都是要救災(zāi)，但是執(zhí)行中的決策卻是有區(qū)別的。我們?cè)阢氪ǖ卣鹬蟹e累了豐富的救災(zāi)經(jīng)驗(yàn)，也創(chuàng)造性地推行了許多戰(zhàn)略性決策。我們的解放軍指戰(zhàn)員在面對(duì)各種復(fù)雜情形時(shí)，面對(duì)道路塌方，果斷地跑步前往目標(biāo)地；對(duì)于廣大群眾推行積極的心理干預(yù)。而在玉樹地震中，跑步前進(jìn)雖然依然可以借鑒，但是如何結(jié)合當(dāng)?shù)夭刈迦罕姷奶厥庑詠聿扇〈胧┎��?zhí)行，是不可復(fù)制汶川經(jīng)驗(yàn)的，只能創(chuàng)造性地實(shí)踐。例如，發(fā)動(dòng)當(dāng)?shù)氐睦�嘛的力量來幫助玉樹救�?zāi)就是典型。

這就要求我們謀大善小、把握全__________局、注重細(xì)節(jié)。溫家寶說過，實(shí)行科學(xué)民主決策。各項(xiàng)

決策都要做到程序依法規(guī)范、過程民主公開、結(jié)果科學(xué)公正。政府重大決策的形成和執(zhí)行都要加強(qiáng)調(diào)查研究，做到察民情、聽民意、聚民智，尊重客觀規(guī)律，提高決策的預(yù)見性、科學(xué)性和有效性。這是對(duì)戰(zhàn)略和執(zhí)行的雙重要求。在我們的工作當(dāng)中，也要更加注重執(zhí)行力的培養(yǎng)，不斷提高自己服務(wù)群眾、服務(wù)社會(huì)的執(zhí)行力，做到領(lǐng)導(dǎo)放心、同事認(rèn)可、群眾滿意。

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