愚五幼兒園小二班幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)匯總分析

201*年6月小二班趙云吳穎

愚五幼兒園小二班幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)匯總分析

一學(xué)期即將接近尾聲，孩子們?cè)诟鞣矫娑嫉玫搅税l(fā)展和提高，為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，對(duì)孩子進(jìn)行有的放矢的教育，我們通過各種方式對(duì)孩子進(jìn)行了測(cè)試具體如下：

我班概況現(xiàn)有23名幼兒其中男孩11名，女孩12名，有1名幼兒是新轉(zhuǎn)來的幼兒，其他幼兒經(jīng)過半年多的幼兒園集體生活，孩子們基本已經(jīng)能適應(yīng)了班級(jí)的環(huán)境，適應(yīng)了幼兒園的集體生活，班級(jí)情況已相對(duì)穩(wěn)定。

經(jīng)過了半年多的磨合，幼兒與教師、阿姨之間關(guān)系融洽、親密，都喜歡上幼兒園參與集體活動(dòng)，喜歡到戶外去玩，動(dòng)作發(fā)展普遍較好。有較強(qiáng)的語言表達(dá)愿望，喜歡和同伴、老師交流，并有初步的表演欲望。大部分的孩子有初步的禮貌意識(shí)，平時(shí)見到老師和同伴會(huì)愿意主動(dòng)打招呼。幼兒的好奇心和探索欲強(qiáng)烈，對(duì)新鮮事物十分感興趣。對(duì)于環(huán)境的變化也開始更為敏感。大部分孩子的模仿表現(xiàn)欲很強(qiáng)。喜歡在音樂的伴隨下唱唱、跳跳，有表現(xiàn)欲望。

另外也有弱勢(shì)的地方，班級(jí)大部分幼兒性格較活躍，需要利用各種方法培養(yǎng)孩子的習(xí)慣及班級(jí)常規(guī)。

許多孩子們都有老人帶大，自我中心比較重，依賴性強(qiáng)，特別是吃飯環(huán)節(jié)，有些幼兒還有挑食現(xiàn)象，有時(shí)會(huì)發(fā)生爭(zhēng)玩具的現(xiàn)象。一、體能方面

在體能方面比較喜歡參加戶外體育活動(dòng)。在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。精細(xì)動(dòng)作和綜合運(yùn)動(dòng)技能方面欠佳。準(zhǔn)備對(duì)幼兒進(jìn)行專門的練習(xí)，并對(duì)幼兒在安全意識(shí)方面加強(qiáng)培養(yǎng)。孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣很濃，愿意參加各種游戲活動(dòng)，能在老師的帶領(lǐng)下模仿各種動(dòng)作。但這方面孩子存在較大的個(gè)體差異，需要老師對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行特別關(guān)注。二、習(xí)慣方面

我班幼兒形成了良好的洗手、進(jìn)餐、穿脫衣服等生活衛(wèi)生習(xí)慣，具備了初步的自我服務(wù)能力，他們已經(jīng)形成不隨意離開成人集體，不吃不干凈的食物等安全意識(shí)；孩子們經(jīng)過幼兒園獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)孩子能用正確的方法使用勺子，愉快進(jìn)餐，吃完自己的一份飯菜。但也有個(gè)別孩子存在挑食、吃飯較慢的現(xiàn)

201*年6月小二班趙云吳穎

象，教師所采取的方式是在吃飯之前，給孩子講一些食物搭配的營養(yǎng)價(jià)值。我們班孩子都會(huì)用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己會(huì)做的事情，自理能力提高很快。

三、自我意識(shí)與自立

自我意識(shí)是意識(shí)的一種形式，它是一種認(rèn)知心理結(jié)構(gòu)，它包括自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié)，構(gòu)成了個(gè)性的基礎(chǔ)。小班幼兒隨著入園，他的生活發(fā)生了重大變化，從只和親人接觸的小范圍，擴(kuò)大到接觸更多的成人，并和許多同齡人在一起。從先前在生活中處處依賴成人，逐漸學(xué)會(huì)初步的生活自理；在家中養(yǎng)成的任性、唯我獨(dú)尊等性格特征，必須學(xué)會(huì)與同伴相互合作、分享等。在這一階段，如何幫助幼兒在獨(dú)立活動(dòng)中得到自身優(yōu)勢(shì)的證明，如何利用成人評(píng)價(jià)的影響去激勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)自己更多的潛力優(yōu)勢(shì)，如何引導(dǎo)幼兒在友好的同伴關(guān)系中獲得自我肯定，對(duì)發(fā)展幼兒良好的自我意識(shí)及個(gè)性是十分重要的。這使得我們當(dāng)前提出幼兒自我意識(shí)的培養(yǎng)更具有現(xiàn)實(shí)意義。

目前按我們班級(jí)的情況，獨(dú)生子女在家庭生活中的孩子，父母包辦嚴(yán)重，不少孩子身上出現(xiàn)懶惰、缺乏自制、畏難等不良品質(zhì)，無形中使幼兒事事依賴成人，獨(dú)立性格受到扼制，影響了幼兒自我意識(shí)及良好個(gè)性的發(fā)展。因此，在小班培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性格尤其顯重要。小班幼兒是有能力也有興趣進(jìn)行許多簡單勞動(dòng)或事情，教師注意放手讓幼兒自己去做，自己去解決，讓幼兒自己克服困難；同時(shí)多給幼兒自理和自立，鼓勵(lì)幼兒自己探索，自己發(fā)現(xiàn)，自己協(xié)商，自己拿主意，體驗(yàn)自己的獨(dú)立性。不要遷就孩子的一切需要，而要幫助幼兒自己通過某些動(dòng)作去發(fā)現(xiàn)某結(jié)果的發(fā)生，使他逐漸認(rèn)識(shí)到自己是可以引起結(jié)果的主體，從而感覺到自己的獨(dú)立性，增強(qiáng)自信心，發(fā)展良好的自我意識(shí)。四、認(rèn)知方面

在認(rèn)知方面包括觀察與探索，探索是每個(gè)孩子與生俱來的品質(zhì)，我們班級(jí)的孩子對(duì)周圍環(huán)境都有極大的興趣，喜歡問許多問題，對(duì)自然角比較關(guān)注，認(rèn)識(shí)幾種常見的小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的習(xí)性，孩子喜歡各種顏色，對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)基本較好。生活實(shí)踐是孩子學(xué)習(xí)數(shù)的環(huán)境，所以我們?cè)谄綍r(shí)將數(shù)學(xué)教育融入在生活中，孩子們?cè)敢庠谧鲆蛔觥⑼嬉煌嬷袑W(xué)習(xí)，也收到了較好的效果。通過測(cè)試我們看到了一學(xué)期教育的成果，看到了孩子的健康成長和進(jìn)步，也看到了孩子發(fā)展的不足，

201*年6月小二班趙云吳穎

例如王浩宇、王杰、徐多幾個(gè)小朋友，普遍存在的問題要改進(jìn)教育方法，用便于孩子接受的教育手段督促孩子不斷完善，要加強(qiáng)孩子社會(huì)性方面的培養(yǎng)，提高孩子的解決問題的能力，使孩子能更加全面、更加健康地成長。五、語言能力

語言是交流的工具，培養(yǎng)孩子的語言交往能力很重要，我們?cè)谄綍r(shí)有意識(shí)地對(duì)孩子的語言能力加強(qiáng)培養(yǎng)。鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的想法和思想，讓孩子愿意說話。這學(xué)期孩子的語言表達(dá)能力提高很快，愿意聽同伴和老師講話，在晨間游戲講評(píng)中，他們?cè)敢庵v述自己的玩開心的事情，傾聽習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，也會(huì)試著去說一句完整的句子，能力好的小朋友會(huì)帶動(dòng)弱的小朋友一起去學(xué)習(xí)，弱的小朋友會(huì)跟著去模仿。在表達(dá)的過程中，個(gè)別孩子比較急躁，如蔡宇浩、施誠皓在老師上課的時(shí)候喜歡插話，舉手意識(shí)不強(qiáng)，總是需要不斷的提醒。我們班幼兒都比較喜歡聽故事，念兒歌，愿意進(jìn)行簡單的講述。孩子的看書習(xí)慣還在進(jìn)行培養(yǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)把腿當(dāng)作小桌子，一頁一頁的翻，對(duì)于教過的知識(shí)，也會(huì)用手點(diǎn)圖片或字進(jìn)行閱讀，但還需要老師及時(shí)的引導(dǎo)和幫助。六、社會(huì)性

隨著年齡的增長，孩子們的集體意識(shí)也隨之增強(qiáng)，能在來園、離園以及日常生活中主動(dòng)使用禮貌用語，愿意與其他孩子交往。本學(xué)期，我班新加了九名新生，經(jīng)過一學(xué)期的相處，現(xiàn)在新生已經(jīng)能很好的融入到這個(gè)集體中，并且學(xué)會(huì)了積極地參加學(xué)習(xí)和游戲，但個(gè)別孩子還需要老師的提醒和督促。孩子在游戲中能愉快參與，但孩子的年齡較小，自我控制能力較差，在家里都是以自我為中心的，所以有時(shí)候會(huì)發(fā)生搶玩具現(xiàn)象，把一個(gè)玩具占為己有或把自己喜歡的放在一旁，在這個(gè)方面女孩子做地相對(duì)比男孩子好，可能是因?yàn)樾愿竦木壒拾�。針�?duì)這種情況，我們多采用談話、故事等教育的方式幫助孩子接受，在一點(diǎn)一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理，相信我們的孩子以后會(huì)做得更好。七、美感與表達(dá)

我們班級(jí)幼兒美感與表達(dá)方面尤其是對(duì)于音樂活動(dòng)，孩子們有著與生俱來的喜愛，孩子們都很喜歡參與音樂活動(dòng)，尤其喜歡唱歌，我們班的孩子有一定的表演欲望，特別是對(duì)游戲情節(jié)的表演興趣很濃。多數(shù)孩子愿意到集體前來進(jìn)行表演，但有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)膽怯，不夠大膽。在音樂游戲中孩子的規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng)，

201*年6月小二班趙云吳穎

需要老師隨時(shí)督促，如果不稍加提醒，孩子會(huì)隨著伙伴表現(xiàn)出異常的興奮，有的還會(huì)根據(jù)自己的喜好涌到表演的中間去和伙伴壓在一起，模仿一些不好的習(xí)慣。孩子們都喜歡繪畫，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在原來的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步和提高，對(duì)于畫畫的興趣也很濃，會(huì)根據(jù)老師的要求，很主動(dòng)去作畫并且大膽地給畫增貼色彩，表現(xiàn)較突出的是許圣佳、諸致嘉、茅奕豪等他們不僅從畫面還是涂色都做得不錯(cuò)，但是有的孩子對(duì)于畫畫還做的不夠，有幾個(gè)因素，耐心不夠，注意力不集中。觀察能力不強(qiáng)，不會(huì)從整體到局部的觀察。握筆的姿勢(shì)不對(duì)，阻礙了畫畫的進(jìn)程，速度越慢孩子的心里就會(huì)產(chǎn)生一種焦慮。揉搓是孩子們所喜歡的一項(xiàng)工作，有一定表現(xiàn)力，橡皮泥可以搓各種東西，有一定的表現(xiàn)創(chuàng)造性，表現(xiàn)較突出的是施誠皓和左煜以及周潤潤，用語言來介紹自己的成果。

擴(kuò)展閱讀：幼兒園小二班班級(jí)工作計(jì)劃

幼兒園小二班班級(jí)工作計(jì)劃

（201*201*年度第二學(xué)期）

班主任：林麗

本學(xué)期，我們繼續(xù)參照《幼兒園工作規(guī)程》，同時(shí)依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《廣東省幼兒教育指南》的指導(dǎo)精神，貫徹素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，不斷更新教育觀念。圍繞我園園務(wù)工作計(jì)劃，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)發(fā)展水平，制定本班班務(wù)計(jì)劃。堅(jiān)持保教并重的原則，樹立正確的兒童觀，充分尊重幼兒，從幼兒的需要和興趣出發(fā)，以蒙臺(tái)梭利教育為主，實(shí)施體、智、德、美、勞全面發(fā)展的教育。注重幼兒的自主性活動(dòng)，使幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，形成健全的人格。通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展，有效地促使每一位幼兒在原有水平上的提高，為家長安心參加社會(huì)主義建設(shè)提供便利條件。

二、班況分析

本班有35名幼兒，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒從不熟悉幼兒園的環(huán)境到現(xiàn)在已完全適應(yīng)了幼兒園的集體生活，并喜歡參加各種游戲活動(dòng)，和老師、小朋友之間建立了一定的感情。養(yǎng)成了初步的生活學(xué)習(xí)常規(guī)，在活動(dòng)中形成了初步的規(guī)則意識(shí)和秩序感，同時(shí)在生活自理、行為習(xí)慣、與同伴的交往、工作的專注力、動(dòng)手操作能力的靈活性、協(xié)調(diào)性均有不同程度發(fā)展。大部分幼兒性格活潑開朗，能積極大膽地表現(xiàn)自己。

但仍存在一些不足：有的孩子規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，自控能力較差，有時(shí)經(jīng)常會(huì)影響他人；有的孩子工作的專注力不夠，步驟不清晰；個(gè)別幼兒性格內(nèi)像，自信心不強(qiáng)，不愛表達(dá)；個(gè)別幼不能做到按時(shí)來園，吃飯?zhí)羰�，生活自理能力有加�?qiáng)；有的孩子在園表現(xiàn)不錯(cuò)，在家相反；沒有形成良好的閱讀習(xí)慣，破壞圖書的現(xiàn)象比較少了等。

三、本學(xué)期工作目標(biāo)

針對(duì)以上情況，本學(xué)期我們將更有針對(duì)性，注重個(gè)別教育，并把各項(xiàng)工作真正地落到實(shí)處。為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，努力使幼兒獲得全方位發(fā)展的同時(shí)形成本班教育特色。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

物質(zhì)環(huán)境：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合各階段教育目標(biāo)及活動(dòng)內(nèi)容，與幼兒共同創(chuàng)設(shè)可隨時(shí)更換的墻飾；豐富各個(gè)活動(dòng)區(qū)的玩具材料，準(zhǔn)備幼兒感興趣的操作學(xué)具，提供給幼兒自由、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)空間。

心理環(huán)境：深入到孩子當(dāng)中，平等地對(duì)待并尊重每一位幼兒，對(duì)幼兒做到關(guān)心、耐心、細(xì)心、童心愛心，成為孩子們的‘良師益友’，讓幼兒的心理在寬松、愉悅的環(huán)境中得到健康發(fā)展

五、教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)，調(diào)整好自律與自由間的關(guān)系，使幼兒形成良好的生活學(xué)習(xí)常規(guī)。

繼續(xù)開展教育活動(dòng)，并將教育精神真正滲透到幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)之中。繼續(xù)結(jié)合辦園特色，多形式、多途徑地開展健康教育活動(dòng)。使幼兒在集體中形成初步獨(dú)立生活的能力，愿意學(xué)習(xí)簡單的生活技能，形成一些良好的生活習(xí)慣；知道一些基本的安全保護(hù)措施和健康常識(shí)，并具備相關(guān)的能力；練習(xí)走、跑、跳等基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)使用一些體育器械。繼續(xù)從孩子的特點(diǎn)、需要、興趣出發(fā)，結(jié)合季節(jié)、本土文化、節(jié)日等，以xx主題的形式開展教育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促使幼兒認(rèn)知、個(gè)性、社會(huì)性得到較好發(fā)展。配合英語老師，通過電化教學(xué)、游戲、常規(guī)教學(xué)、日常生活練習(xí)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣和水平。注重科技教育，培養(yǎng)幼兒喜歡參加科學(xué)活動(dòng)的興趣，能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。在藝術(shù)活動(dòng)中重視藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，使幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。充分利用幼兒園的資源，經(jīng)常用園車帶幼兒開展遠(yuǎn)足活動(dòng)，擴(kuò)大對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)，豐富各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，開闊幼兒視野。

為幼兒提供良好的語言環(huán)境，逐步豐富詞匯量，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，提高幼兒語言表達(dá)能力。

10、仔細(xì)觀察和記錄每位幼兒生活學(xué)習(xí)情況，為幼兒建立動(dòng)態(tài)的個(gè)人

成長檔案。

10、教給幼兒正確的閱讀方法，形成良好的閱讀習(xí)慣。11、參觀其他班活動(dòng)，激發(fā)幼兒升班愿望。六、家長工作

學(xué)期初召開家長會(huì)，總結(jié)本班上學(xué)期教學(xué)工作情況，向家長公布本學(xué)期幼兒園工作重點(diǎn)及班級(jí)工作計(jì)劃，聽取家長的意見和建議，以便更好地改進(jìn)我們的教學(xué)工作�？筛鶕�(jù)需要，組織小型家長沙龍。設(shè)置家園聯(lián)系欄，定期向家長推薦與家教有關(guān)的好文章、好方法。以家園聯(lián)系冊(cè)、書信、電話、家訪等形式，與家長取得聯(lián)系，使得家園更好地溝通。

每周公布教育計(jì)劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容。

認(rèn)真組織好家長開放日活動(dòng)，讓家長更好地了解老師的教學(xué)及孩子在園活動(dòng)情況。

與家長建立良好的合作伙伴關(guān)系，取得家長們的支持，充分利用其資源，為教學(xué)活動(dòng)的開展提供方便。

豐富家長們對(duì)教育及新教育觀的認(rèn)識(shí)，多形式、多途徑、靈活地開展家長工作，使其更具有針對(duì)性，效果更顯著。

透堡新蕾幼兒園201*-2-19

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