201*年高二語文寒假復(fù)習(xí)建議

201*年高二語文寒假復(fù)習(xí)建議

在高二寒假，將結(jié)束必修教材的學(xué)習(xí)，進(jìn)入選修教學(xué)階段。在這個時段，需要同學(xué)們整理高中必修課程中涉及到的知識點(diǎn)，相應(yīng)地構(gòu)建知識體系。高二寒假時，高中語文學(xué)習(xí)已經(jīng)過半，同學(xué)們已經(jīng)可以開始總結(jié)規(guī)律，形成對高考語文的整體認(rèn)知。本學(xué)期的復(fù)習(xí)規(guī)劃，可以以總結(jié)命題規(guī)律和解題方法為主。

高二語文組將從模塊化的角度出發(fā)，對高考試卷中幾大試題板塊分別作出相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法建議。同學(xué)們可以根據(jù)個人優(yōu)劣勢分布有針對性地選取能夠補(bǔ)充自己弱項(xiàng)的學(xué)習(xí)方法。一，基礎(chǔ)知識板塊總體來說，在經(jīng)歷了一年多高中語文訓(xùn)練后，同學(xué)們已經(jīng)熟悉了高中基礎(chǔ)知識題的題型設(shè)置，在此基礎(chǔ)上，可以開始自行總結(jié)歸納一般的命題規(guī)律和答題技巧。比如字音字形題中的�？甲衷~、成語題中最為常見的幾種錯誤模式、病句辨析題中的常見病句格式等，都可以由感性認(rèn)識向理性認(rèn)識轉(zhuǎn)化，提煉為一般的解題思路。

比如“齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家竟相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩”這個句子，其中“趨之若鶩”一詞從字面意思上是可以讀通的，其使用不當(dāng)處在于詞語的感情色彩多為貶義，與語境不合。這就提醒同學(xué)們在做這一類題型時不能僅僅關(guān)注句意是否通順，而需要意識到成語題型的另一個重要模式：感情色彩不當(dāng)。

與此同時，在文學(xué)常識題方面，請同學(xué)們根據(jù)已學(xué)過的課本做好歸納，保證課內(nèi)知識點(diǎn)不要有所遺漏。只要在平時隨時進(jìn)行鞏固積累工作，不留知識漏洞，這一部分不需要在高三復(fù)習(xí)備戰(zhàn)時花費(fèi)太大精力即可完成。二、文言文

經(jīng)過一定量的文言文閱讀，在高二寒假，可以回過頭來做好一件事：總結(jié)文言常見虛詞及其用法。虛詞是每年高考時文言文版塊的難點(diǎn)題目，失分率較高，同學(xué)們可以以課內(nèi)文言文篇目為綱，以考綱所列18個虛詞為重點(diǎn)進(jìn)行積累，收集各篇文章中的例句進(jìn)行歸類分析。虛詞的意義和用法以詞性為綱，可以分為副詞、介詞、助詞、連詞等主要門類。同學(xué)們在總結(jié)例句時一定要注意先定詞性再定含義，通過句中實(shí)詞來推測虛詞詞性，可以解決絕大多數(shù)虛詞題目。

同時，高二寒假還可以完成一項(xiàng)工作：練習(xí)閱讀延伸題的寫作。作為高考中所占分?jǐn)?shù)很高（10分）的單一題目，閱讀延伸200字間的各種變化不亞于一篇作文，需要同學(xué)們仔細(xì)揣摩演練如何安排內(nèi)容。畢竟在201*年高考真題中，古詩文部分的閱讀題就出現(xiàn)在文言文文段后，因此需要同學(xué)們加以重視。三、詩詞鑒賞到高二寒假時，對于古典詩歌的命題套路同學(xué)們已經(jīng)有所掌握，此時的重點(diǎn)在于積累答題時所需的詞匯和術(shù)語。

對于手法賞析題來說，同學(xué)們需要掌握以下幾個重點(diǎn)：詩歌中常用的藝術(shù)手法、煉字的主要效果及具體詞語的含義和作用。特別是煉字題，在練習(xí)解答這類題目時，需要將題目中要求討論的一個或幾個詞翻譯轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代漢語再行討論表達(dá)效果，此時的套路往往類似于現(xiàn)代文閱讀中的散文重點(diǎn)詞句賞析，答題格式可以套用。

對于風(fēng)格評價(jià)題，要求同學(xué)們以文學(xué)史的高度適當(dāng)積累用以評價(jià)詩人詩風(fēng)的專門術(shù)語，例如杜甫的沉郁頓挫、李白的清新飄逸、蘇軾的豪邁雄奇等。利用寒假較為充裕的時間，同學(xué)們可以閱讀一些古代詩人的作品選集，例如最基本的唐詩三百首、宋詞三百首，乃至人民文學(xué)出版社“大學(xué)生必讀”書目中的李白、杜甫、李商隱、蘇軾、辛棄疾等人的作品選集，不但可以讀到對于詩詞作品的評價(jià)，更有大量典故和煉字注釋，可以提升同學(xué)們閱讀古典詩詞的能力，對于原本閱讀量不足的同學(xué)很有幫助。四，現(xiàn)代文閱讀進(jìn)入高二階段，現(xiàn)代文閱讀將主要以散文為主，貼近高考要求。此時希望同學(xué)們重點(diǎn)做好兩件事：第一，多讀“文化散文”，提升對人生和哲理類話題的領(lǐng)悟；第二，在分題型的基礎(chǔ)上總結(jié)答題規(guī)律，由于已經(jīng)在一年多的時間里閱讀了一定數(shù)量的散文篇目，關(guān)鍵詞語、重要句子文段作用、主旨分析、手法賞析等題型的規(guī)律和答題套路均可開始總結(jié)。此外，現(xiàn)代文閱讀中同樣設(shè)計(jì)有閱讀延伸題，其重點(diǎn)在于同學(xué)對生活的感悟和對某些具體問題的看法，此時需要同學(xué)們有針對性地做一些模擬題演練答題格式。五，作文

在高二階段，議論文這一問題基本已經(jīng)聯(lián)系過多次，那么，任務(wù)的重點(diǎn)在于如何提升文章的分類等級，此時有兩個方向可以努力：在立意和材料選擇方面，希望同學(xué)們有意識地閱讀一些周刊類雜志，如《三聯(lián)生活周刊》、《讀者》、《意林》、《南都周刊》等。一方面，可以從這些雜志中關(guān)注時事熱點(diǎn)，積累作文材料，另一方面，雜志中有大量專欄作家的時評類雜文，其中對時事熱點(diǎn)的評價(jià)觀點(diǎn)和思考問題的角度也是同學(xué)們可以去思考和模仿的內(nèi)容。

在文筆方面，同學(xué)們可以針對性地看一些高考優(yōu)秀作文，重點(diǎn)摘錄其中的“高級”詞匯，這些詞匯可以是較少使用的書面語、文學(xué)性較強(qiáng)的詞匯等，例如“罅隙”之于“縫隙”，“凝睇”之于“注視”，“私以為”之于“我覺得”。往往從詞匯的使用上可以體現(xiàn)出一個作者的文字應(yīng)用能力，必要的摘抄和學(xué)習(xí)可以較為有效地提升同學(xué)們寫出說理性文字的能力。

總體說來，語文知識比較散碎，從單個字詞到文章閱讀理解篇目，都沒有明確的綱內(nèi)綱外界限。因此，需要同學(xué)們在復(fù)習(xí)時自行明確復(fù)習(xí)方向，不論是從高考題型板塊出發(fā)、從高考要求的能力出發(fā)還是從個人劣勢出發(fā)，必須形成明確的復(fù)習(xí)意識，并隨時量化為可以比較的積累成果。因此，匯總性質(zhì)的摘抄本是復(fù)習(xí)中可以采取的手段，學(xué)習(xí)新字詞、閱讀新作品本身都是學(xué)習(xí)高中語文的組成部分。

擴(kuò)展閱讀：寒假專四復(fù)習(xí)建議

寒假專四復(fù)習(xí)建議

根據(jù)北京環(huán)球時代學(xué)校專四組研究顯示，專四最好的備考期就是考前50~60天，201*年的英語專四（TEM4）考試時間是4月21日，距離考試還有3個月的時間，而今年的寒假是專四考前最后一個長假，因此科學(xué)地利用這六周的時間對考生們順利通過考試取得良好成績至關(guān)重要。。要想順利通過專四考試，必須要先過詞匯關(guān)，前20天用來進(jìn)行英語基本功練習(xí)，從詞匯、語法、句子結(jié)構(gòu)練起，再用20天來進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，最后10天做模擬題。下面我們就專四考試中所涉及項(xiàng)目談?wù)剰?fù)習(xí)的方法。聽力

首先關(guān)于聽力練習(xí)，吳中東教授要特別指出大家的一個誤區(qū)：即每天花半小時來練習(xí)聽力。很多學(xué)生認(rèn)為練習(xí)聽力，最好是每天花個20分鐘或半小時來聽一下BBC或VOA，但其實(shí)是這種每天最多半小時的聽力訓(xùn)練只能是自欺欺人。在學(xué)習(xí)外語時，前二十分鐘的聽力練習(xí)只能是熱身，試想如果一個田徑運(yùn)動員，每天的練習(xí)都只停留在“預(yù)備！”，而永遠(yuǎn)不“跑！”，這樣的練習(xí)能有什么效果呢？所以關(guān)于聽力復(fù)習(xí)，其實(shí)大家不必每天都練，但是一周至少要有兩到三天能付出足夠多的時間，認(rèn)認(rèn)真真聽三個小時以上，不僅聽，還要聽懂，不厭其煩一遍遍的聽，直到聽懂每一個單詞，切記“泛泛而聽”，否則不管怎么聽都無法得到成效。這里吳教授給大家提供兩種學(xué)習(xí)方法供大家參考：一是intensivelistening（強(qiáng)化聽力），也就是剛才提到的要一遍遍的仔細(xì)聽，直到聽懂每一個單詞；二是shadow

listening（影子聽力），就是大家一邊聽著錄音的內(nèi)容，一邊復(fù)述，這其實(shí)已經(jīng)類似于英語口譯的聽力練習(xí)，所以對于專四考生來說，難度較大，在考生能夠做到intensivelistening的基礎(chǔ)上，可以嘗試這種“影子聽力”。要把英語當(dāng)成自己的母語，有意識地“說”才能學(xué)好英語。

考生們在前4周可以專門進(jìn)行日常生活話題的聽力訓(xùn)練，復(fù)述出材料的中心含義，并與原文進(jìn)行對比。這項(xiàng)訓(xùn)練主要是培養(yǎng)對于關(guān)鍵句型的敏感度以及抓重點(diǎn)的能力，這種能力對于各種形式的聽力理解都是有幫助的。后2周專門針對VOA或BBC的新聞聽力，熟悉英語新聞的結(jié)構(gòu)，以及用詞特點(diǎn)，同樣也可以采用復(fù)述大意或輔助真題練習(xí)的方式敦促練習(xí)。在平時的練習(xí)中設(shè)立一些自己慣用的縮寫形式。對于有些聽不懂的單詞也不要著急，最重要的是要聽出整個句子。因?yàn)閷Ｋ穆爩懙奈恼乱话愣疾粫�很難，你可以猜一下單詞。聽第一遍的時候，最好先在草稿上寫出每一句的開頭，這樣的話有助于后面的聽寫。

一定要把專四歷年的真題拿來聽，反復(fù)聽，可以把歷年聽力部分讀幾遍，最好是近幾年的聽力真題都能背下來，環(huán)球時代學(xué)校的專家提示，歷年專四聽力中各項(xiàng)測試重復(fù)率會高達(dá)50%以上，專四的各項(xiàng)訓(xùn)練不能完全孤立的訓(xùn)練，更單項(xiàng)相互提高，互相影響。完型填空

完型填空的取材較廣，敘述性或議論性的文章在難度上要低于說明性文章。考生們在練習(xí)中這三種體裁都要涉及到。這六周的時間最主要的是通過大量的練習(xí)養(yǎng)成科學(xué)的解題習(xí)慣，即總-分-總的解題思路。完形填空的每一個空格都不是孤立存在的，它是整個篇章的一部分，與上下文有著明顯或微妙的關(guān)系，因此在選擇時就要考慮到各選項(xiàng)與上下文的聯(lián)系。通常這種聯(lián)系或關(guān)系為考生做出正確選擇提供了各種線索，比如語義邏輯、語法框架、詞匯搭配及詞義的應(yīng)用和概念，還有些是非語言性的一些知識等

語義線索：在完形填空中，某些項(xiàng)的選擇可以根據(jù)“語義”來決定，既已有的詞或句子的語義決定著必須選擇某個選項(xiàng)，否則整個文章的語義邏輯就不通，內(nèi)容就與作者的原意不一致。

語法線索：指所填入的詞與上下文可能發(fā)生的語法方面的聯(lián)系。詞匯線索：有些完形填空要填入的詞與上下文其他詞有各種聯(lián)系，文中的詞往往在詞義上或搭配上決定了應(yīng)填入的詞。概念線索：在完形填空題的上下文中，有時會出現(xiàn)一些詞與空格內(nèi)需要填的詞同指一個人或事物，甚至可以在上下文中找到應(yīng)填的同一個詞。語篇線索：有時完形填空的各選項(xiàng)同為表示一定邏輯關(guān)系或承接關(guān)系的詞或詞組。選項(xiàng)同為單詞時首先看四個選項(xiàng)是否詞性相同。若連詞、副詞混雜，先分析原句成分是否完整，可參考標(biāo)點(diǎn)符號或其他連詞的存在。確定所需的詞性后，再判斷邏輯題在原文中所涉及的范圍。有時只是幾個詞之間的關(guān)系。常出現(xiàn)在完形填空部分的邏輯關(guān)系表示方式有連詞、副詞、語氣詞及插入語、詞組（介詞詞組）等。

超語言線索：在完形填空考題中，有時不是利用以上幾種線索便可以決定選項(xiàng)，這時往往要根據(jù)自己對試題內(nèi)容的有關(guān)背景知識的了解來決定填入的選項(xiàng)。第一步總是讓考生們對于文章大意與整體框架有一個全面的把握，這一遍閱讀中可以將一些純粹語法搭配的選項(xiàng)解答出來。第二步分是前瞻后顧，各個擊破。理解結(jié)合猜測，綜合語法結(jié)構(gòu)，詞義詞性做出判斷。最后的總是對語篇的核查，包括短文的內(nèi)容語意、邏輯、句型、時態(tài)、層次等都要符合文章主題。

六周時間里，并不需要刻意保持每天一篇的題量。但一定要保證專注的解題思路與科學(xué)的習(xí)慣詞匯與語法

根據(jù)調(diào)查環(huán)球時代學(xué)員我們發(fā)現(xiàn)，大家最常用的詞匯學(xué)習(xí)方法就是買一本專四必備詞典，每天捧著字典背，但這恰恰是最沒有效率的方法了。因?yàn)閷W(xué)習(xí)單詞重要的不是認(rèn)識，而是要會用，知道一個單詞在不同的語境和句子中有什么不同的意思，不僅如此，還要了解重點(diǎn)單詞的不同形式，如名詞形式、形容詞形式。這里環(huán)球時代學(xué)校老師向大家提供一個“背”單詞的好方法：做歷年真題的閱讀題的同時，把不認(rèn)識的單詞都記下來，然后查出它的意思和其他形式，記在一個單詞本上，每天抽出固定的時間背背，因?yàn)檫@些單詞都是出現(xiàn)在同一篇文章上，在背的同時可以聯(lián)想原文的意思、故事的情節(jié)，比背單詞書要有趣得多。這部分可以選一些專項(xiàng)訓(xùn)練的書來練，多做題，熟悉常見詞的搭配。這樣不僅聯(lián)系了閱讀，同時還提高了單詞量。閱讀理解

閱讀不要求多做，開始做的慢的時候每天做上5篇。堅(jiān)持10天大家就可以發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度增長很快。如果你有多余時間，也可多做幾篇。但一般維持在7篇左右就可以了。這里環(huán)球時代的老師要特別強(qiáng)調(diào)，不要采用“題海戰(zhàn)術(shù)”，不要讓腦子太緊張，只要保證閱讀的感覺就可以了。同時考生們也可以看看英漢對照的文章。大家一定要掌握跳讀這種閱讀方式。因?yàn)樵诳荚嚨奈恼轮�，很大一部分是于題目無關(guān)的，尤其是在一些科技文或散文，而那些段落中往往出現(xiàn)很多生僻的詞，很多考生認(rèn)真地一句句看下來，不僅耽誤了時間，而且還看不懂到底講了什么，更重要的是與選項(xiàng)無關(guān)。所以一定要先看問題再去看文章，但要注意，你一定要看清題目到底是找“對的”還是“錯的”，有些考生考試時一緊張漏看了題目中的“NOT”，白白失了分，建議大家用筆將題目中的“NOT”用個打圈圈起來，這樣就不會搞錯了。對于可以直接找到答案的題目，大家只要在找的時候仔細(xì)點(diǎn)、注意細(xì)節(jié)就可以了。而有些題目關(guān)于作者的態(tài)度或者是給文章最好的標(biāo)題，那就要通讀全文后才能得出答案，大家要特別注意最后一段。態(tài)度絕大部分是中立的。標(biāo)題最好是用排除法來選。記得用筆在看的過程中劃出與選項(xiàng)有關(guān)的部分，這樣方便檢查。選項(xiàng)中太絕對的答案肯定是不對的，太簡短的也不是。一般是很完整的，很全面的，很中立的答案才是對的。寫作

背誦是提高英語綜合能力的法寶，可分為以下5個層次：(1)精彩詞匯，(2)精彩句型，(3)精彩句子，(4)萬能框架，(5)經(jīng)典范文。注意句子和句型不一樣，精彩句子應(yīng)作為單詞來記憶。背誦前，確保自己已充分理解所有內(nèi)容。提高英語寫作要多讀、多背、多寫、多改。多讀、多背是首要任務(wù)，是積累輸入的關(guān)鍵。希望大家平時勤于背誦大量的經(jīng)典英文句型、表達(dá)和范文。

有的學(xué)生反應(yīng)，說自己背過很多英文文章，但上了考場還是大腦一片空白，什么都想不起來。這種情況很常見，主要有兩個原因：一是沒有進(jìn)行造句的工作，只是盲目背誦。二是背得不夠熟練。學(xué)習(xí)任何東西都講究先求質(zhì)，再求量。大家英語學(xué)了很多年，文章看了很多，為什么寫作還是學(xué)不好？關(guān)鍵是量鋪開了，但質(zhì)沒有上去。一篇文章應(yīng)背到脫口而出的程度，如果還需要過腦子，就證明背得不夠熟練。一知半解，背得再多也是徒勞。背完經(jīng)典范文后，進(jìn)行默寫。然后對照原文糾錯，搞清楚錯在什么地方。多數(shù)同學(xué)在寫的時候都會犯小錯誤，如拼寫、單復(fù)數(shù)、大小寫等。這些就是你在寫作中的弱點(diǎn)，也是閱卷老師最不能容忍的地方。培根說過：“Writingmakesanexactman.”(寫作使人精確)。只有默寫下來你才會發(fā)現(xiàn)自己常犯哪些錯誤。

最后預(yù)祝同學(xué)們專四考試成功！

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