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康家營子中學(xué)教學(xué)開放周實(shí)施方案

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-29 16:44:56 | 移動(dòng)端:康家營子中學(xué)教學(xué)開放周實(shí)施方案

康家營子中學(xué)教學(xué)開放周實(shí)施方案

康家營子中學(xué)教學(xué)開放周實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為構(gòu)建寬松和諧的教育環(huán)境,促進(jìn)我校辦學(xué)水平的不斷提升,進(jìn)一步更新教師教育教學(xué)觀念,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)我校教育的跨越式的發(fā)展。引領(lǐng)家長參與學(xué)校管理,讓家長走進(jìn)校園,了解學(xué)校,支持學(xué)校。走進(jìn)課堂,了解課堂教學(xué)以及課改動(dòng)向,加強(qiáng)學(xué)校、教師、家長之間的溝通,使家長進(jìn)一步了解我校的教育教學(xué)和學(xué)生的校情況,更好的配合學(xué)校教育,共同關(guān)注孩子的成長。調(diào)動(dòng)家長關(guān)注和參與學(xué)校、參與班級(jí)管理的積極性,吸納家長的合理化建議,進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的管理,提高我校教育教學(xué)管理水平。達(dá)到增進(jìn)交流、和諧發(fā)展,讓廣大人民群眾滿意之目的。二、組織領(lǐng)導(dǎo):

組長:于占云(校長)副組長:劉國起(業(yè)務(wù)副校長)成員:任麗艷(六年級(jí)年級(jí)組長)張志軍(七年級(jí)年級(jí)組長)張富來(八年級(jí)年級(jí)組長)常國志(九年級(jí)年級(jí)組長)三、開放內(nèi)容:1、課堂教學(xué)開放;2、班會(huì)開放;

3、教師備課作業(yè)布置與批改、教研、班級(jí)管理等教育教學(xué)工作的開放;

4、學(xué)生養(yǎng)成教育、自主管理的開放。四、具體安排

為確保本次教學(xué)開放周活動(dòng)順利進(jìn)行,學(xué)校研究決定分三個(gè)階段實(shí)施。

第一階段(9月5日9月20日):準(zhǔn)備階段

1、宣傳發(fā)動(dòng)。組織召開教師大會(huì),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),下發(fā)方案,布署工作。全體教師要把教育教學(xué)開放周看作是促進(jìn)教師教育教學(xué)工作、規(guī)范我校辦學(xué)行為和推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要舉措。

2、認(rèn)真準(zhǔn)備。明確職責(zé),分工明確,責(zé)任到人,精心布置,督辦落實(shí)。

3、將實(shí)施方案向中心學(xué)校進(jìn)行匯報(bào)。4、書面通知向家長和社會(huì)發(fā)布開放公告。5、寫好歡迎標(biāo)語,張貼課程表,發(fā)放反饋表。第二階段(9月23日9月27日):實(shí)施階段1、時(shí)間安排

9月26日,家長來校參與活動(dòng)。2、張貼各開放年級(jí)課程安排

3、開展聽課、評(píng)課、交流、研討等活動(dòng)。

4、展示教師備課、學(xué)生作業(yè)及其它形式的教育、教學(xué)、教研成果。5、家長到校后要領(lǐng)取《教學(xué)開放周活動(dòng)意見反饋表》。第三階段(9月末10月初):總結(jié)反饋階段

1、活動(dòng)結(jié)束后,統(tǒng)計(jì)家長參與情況、整理《開放周活動(dòng)意見反饋表》,寫出活動(dòng)小結(jié)和情況通報(bào)形成書面材料上報(bào)中心學(xué)校。

2、全體學(xué)科教師根據(jù)本次教學(xué)開放周的課堂教學(xué)或其它活動(dòng)中自己所遇到的問題、理論思考、教學(xué)反思等撰寫一則教學(xué)案例,交到教務(wù)處。

3、學(xué)校寫出整個(gè)開放周活動(dòng)的總結(jié)和情況通報(bào)。4、召開全;顒(dòng)總結(jié)會(huì)。五、活動(dòng)要求:

1、全校教職工要不斷更新觀念,勇于創(chuàng)新,做推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍;顒(dòng)期間,全校教職工要以良好的精神風(fēng)貌積極參與活動(dòng),出色完成本職工作,當(dāng)好東道主,熱情迎嘉賓,主動(dòng)接受社會(huì)和家長對(duì)我校教育教學(xué)工作的檢閱。

2、全體教師要以此次活動(dòng)為契機(jī),不斷開拓創(chuàng)新,努力提升自己的教育教學(xué)水平,力爭展示最佳教學(xué)風(fēng)格,真正樹立敬業(yè)愛生、教書育人,為人師表、無私奉獻(xiàn)的教師形象;讓家長放心,讓社會(huì)滿意。3、認(rèn)真組織,積極準(zhǔn)備。各年級(jí)任課教師要按照新課程改革要求認(rèn)真組織教學(xué),大膽創(chuàng)新,讓更多的學(xué)生得到鍛煉,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性和聰明才智,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)而不厭的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生成為課堂教學(xué)活動(dòng)的主體,以學(xué)生的發(fā)展為本,展示學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性特長。

4、活動(dòng)期間,班主任要教育學(xué)生關(guān)心學(xué)校,認(rèn)真學(xué)習(xí)、禮貌待人、講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境,文明守紀(jì),對(duì)來賓要主動(dòng)熱情地問好,表現(xiàn)出較高的文明禮貌素質(zhì)。給社會(huì)、給家長交上一份滿意的答卷。

擴(kuò)展閱讀:康家營子中學(xué)教師讀書活動(dòng)實(shí)施方案

康家營子中學(xué)

教師讀書活動(dòng)實(shí)施方案

書籍是人類寶貴的精神財(cái)富,是人類進(jìn)步的階梯,是走向未來的基石。讀書是文化傳承的通道,教師讀書是為學(xué)與從教的基礎(chǔ)。開展教師讀書活動(dòng),旨在以閱讀引領(lǐng)教師成長,讓教師親近書籍,與好書為友,與經(jīng)典對(duì)話,與博覽同行,開闊視野,陶冶情操,積淀文學(xué)底蘊(yùn),提高修養(yǎng)。為此,學(xué)校結(jié)合校風(fēng)建設(shè)和校園文化建設(shè),決定在全校掀起一股讀書的熱潮,營造濃郁的讀書氛圍,讓書香飄滿校園。

一、指導(dǎo)思想

教師讀書活動(dòng)要以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的精神為指導(dǎo),以深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育為目的,以提升教師專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn),以讀書活動(dòng)為載體,結(jié)合師德師風(fēng)教育,組織和引導(dǎo)廣大教師讀書學(xué)習(xí),積極倡導(dǎo)教師“多讀書、讀好書、好讀書”,使廣大教師通過學(xué)習(xí)不斷豐富自己,不斷更新觀念,拓寬視野,努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍,為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)意義

教師是學(xué)校教育教學(xué)主力軍,是新課改新教材的執(zhí)行者,是學(xué)校發(fā)展的最關(guān)鍵因素。因此,教師必須提高自身素質(zhì),不僅要使自己有一桶水,而且要使自己的知識(shí)成為一條永不干涸的小溪永不斷流的活水。在全校教師中開展讀書活動(dòng),有利于教師不斷增長職業(yè)智慧,使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿創(chuàng)造的快樂,提高教師生命質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、實(shí)現(xiàn)教師有效積累、補(bǔ)充教育理論知識(shí),改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu);提升教師理論和實(shí)踐水平,將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐,推進(jìn)課程改革,有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。

2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍,使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍,積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型校園、書香校園,使教師朝著有哲學(xué)的頭腦、有學(xué)者的風(fēng)范、有精湛的教藝、有愉悅的心境這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:于占云

副組長:劉國起、張雙軍、張成文成員:教務(wù)處、德育處及各學(xué)科教研組長五、活動(dòng)措施和要求

1、制定讀書計(jì)劃。學(xué)校召開讀書活動(dòng)動(dòng)員會(huì),統(tǒng)一認(rèn)識(shí),明確目的。教師要制定個(gè)人的讀書計(jì)劃。其中要有自己的讀書格言、選擇書目、讀書措施、讀書時(shí)間等內(nèi)容。每天必保40分鐘的讀書時(shí)間,并做好自己的讀書筆記(建議要有摘錄和感悟兩部分)。每月寫一篇讀書心得。鼓勵(lì)每位教師撰寫一定字?jǐn)?shù)的讀書筆記,并在學(xué)期末結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際撰寫一篇質(zhì)量較高的心得體會(huì),不少于1000字。每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文,不少于1500字。每學(xué)期末,學(xué)校要編輯一份有分量的論文集。

2、推薦讀書書目。學(xué)校向教師推薦讀書書目(附后),鼓勵(lì)教師廣泛閱讀。原則上要求每個(gè)教師每學(xué)年要精讀5本對(duì)個(gè)人成長有益的書籍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)側(cè)重閱讀有關(guān)教育理論、教學(xué)管理方面的書籍,教師側(cè)重閱讀本學(xué)科專業(yè)知識(shí)及教育理論方面的書籍。除教育教學(xué)書籍外,校長和教師還要讀一些具有中國文化傳統(tǒng)特色的名著名篇。教師要結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際,在有選擇閱讀指定書目的基礎(chǔ)上,另選一些自己喜歡的文章、刊物或教育專著。其中語文組教師與學(xué)生要同讀所教年級(jí)課本后的名著,要為學(xué)生做好榜樣,培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,營造與學(xué)生同讀書共進(jìn)步的讀書氛圍。

3、創(chuàng)新讀書形式。要積極開展靈活多樣的讀書活動(dòng),在方法上要做到集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、精讀與通讀相結(jié)合;以校本培訓(xùn)為立足點(diǎn),做到學(xué)習(xí)與活動(dòng)相結(jié)合、自主性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。每周的星期三下午第八節(jié)課為教研組集體學(xué)習(xí)時(shí)間。其中單周政治學(xué)習(xí),雙周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),由教研組長統(tǒng)一組織安排大家進(jìn)行學(xué)習(xí),組內(nèi)成員輪流向大家推薦好文章,好方法,好策略,共同交流進(jìn)步。并做好相應(yīng)的學(xué)習(xí)筆記,務(wù)求實(shí)效。

4、搭建讀書平臺(tái)。要充分利用現(xiàn)有的圖書及網(wǎng)絡(luò)資源,電子閱覽室,學(xué)校開辟相應(yīng)的“教師讀書”專欄,設(shè)置“讀書論壇”,鼓勵(lì)教師發(fā)貼與跟貼,開展網(wǎng)上討論。要有效利用政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間、節(jié)假日及寒暑假時(shí)間,采用讀書沙龍、讀書征文、讀書競(jìng)賽、讀書演講、讀書講座等形式開展讀書活動(dòng)。

5、每學(xué)期參加一次論文評(píng)比或投稿。各位教師要養(yǎng)成寫教育教學(xué)工作案例、隨筆的習(xí)慣,積極參加各級(jí)各類論文、案例等評(píng)比,一學(xué)期參與旗級(jí)以上評(píng)比不得少于一次,并鼓勵(lì)向教育教學(xué)雜志投稿發(fā)表。

6、參與一場(chǎng)讀書交流。每位教師一學(xué)期須在組內(nèi)承擔(dān)一次讀書交流的主講任務(wù)。學(xué)校每學(xué)年舉行一場(chǎng)教師讀書論壇或讀書交流活動(dòng),各教研組委派一名代表參與交流。

7、樹立讀書典型。對(duì)教師的讀書活動(dòng)采取平時(shí)抽查與期末檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行考核,將教師讀書活動(dòng)納入年終教師績效考核指標(biāo)體系中,同時(shí)將其作為學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀、優(yōu)秀教師(或班主任)等評(píng)選的評(píng)選條件之一。學(xué)校每年將評(píng)選表彰讀書活動(dòng)先進(jìn)教研組、先進(jìn)個(gè)人以及優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀書心得等,樹立典型,推廣先進(jìn)。每學(xué)期將教師的優(yōu)秀讀書心得、讀書隨筆等編輯成冊(cè),作為讀書成果在全體教師中深入學(xué)習(xí)交流,促進(jìn)讀書活動(dòng)深入開展。

8、本學(xué)年教師必讀書目推薦:教育理論類

《教育:讓歷史啟示未來》,吳式穎著,人民教育出版社201*年10月出版

《兒童社會(huì)性發(fā)展指南:理論到實(shí)踐》,(美)尼克等著、鄒曉燕等譯,人民教育出版社201*年8月出版《教育的感情世界》,(美)舒爾茨著、趙鑫譯,華東師范大學(xué)出版社201*年2月出版

《沒有圍墻的學(xué)校》,(臺(tái))李崇建等著,首都師范大學(xué)出版社201*年3月出版

《幸福與教育》,(美)內(nèi)爾諾丁斯著、龍寶新譯,教育科學(xué)出版社201*年6月出版

《求索的心靈:蘇格拉底對(duì)話教育法的理論與實(shí)踐》,(英)勒內(nèi)薩蘭等主編、易進(jìn)等譯,教育科學(xué)出版社201*年4月出版教師專業(yè)成長類

《班主任如何說話》,趙坡著,華東師范大學(xué)出版社201*年6月出版《走出“盒子”的教與學(xué)在課程中激發(fā)想象力》,克爾隆埃根著、王攀峰等譯,華東師范大學(xué)出版社201*年5月出版

《這樣教學(xué)生才肯學(xué):增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的150種策略》,(美)拉費(fèi)尼著、梁平等譯,華東師范大學(xué)出版社201*年1月出版

《高效學(xué)習(xí)我所知道的理解性教學(xué)》,(美)琳達(dá)達(dá)林-哈蒙德著、馮銳譯,華東師范大學(xué)出版社201*年1月出版

《好老師在這里》,(臺(tái))林文虎著,首都師范大學(xué)出版社201*年2月出版

《乖孩子的傷,最重》,(臺(tái))李雅卿著,首都師范大學(xué)出版社201*年2月出版

《如何成為一名出色的教師》,(英)賈斯廷狄龍等主編、郄海霞等譯,人民教育出版社201*年1月出版《課堂教學(xué)技巧》,(美)肯尼斯莫爾著、劉靜譯,人民教育出版社201*年1月出版

《數(shù)學(xué)思維方法(第二版)》,王憲昌主編,人民教育出版社201*年3月出版

《讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀》,王占寶著,江蘇教育出版社201*年5月出版教育管理類

《讓每一所學(xué)校成為杰出的學(xué)校實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)的潛力》,(美)戴維霍普金斯著、鮑道宏譯,華東師范大學(xué)出版社201*年3月出版《今天如何做校長》,嚴(yán)華銀著,華東師范大學(xué)出版社201*年4月出版

教育心理類

《教室里的心靈雞湯》,(美)艾斯特萊特著、張篤群譯,首都師范大學(xué)出版社201*年3月出版人文類

《這一輩子》,季羨林著,中央編譯出版社201*年3月出版《快樂的知識(shí)》,尼采著、黃明嘉譯,中央編譯出版社201*年5月出版

《熱愛生命》,(法)蒙田著,梁宗岱譯,中央編譯出版社201*年1月出版

康家營子中學(xué)201*年9月

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