數學培優(yōu)輔差工作計劃

培優(yōu)教學工作計劃

班級高二（9）班優(yōu)生學科數學任課教師劉營標陳立波徐蘭夏琪吳立婷劉琪陳歷文徐佳佳陳中正名單樂梅芳徐瑩徐賜初徐衛(wèi)阮翩徐美玲夏國棟1、學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善于優(yōu)生情況發(fā)現解決問題的關鍵，對知識的應用能力較強；2、課堂積極發(fā)言，課后及時復習；分析3、基本上掌握了本學科的學習方法和學習技巧；4、總分位于班級前列。1、課堂上拓展學生知識面，擴大閱讀量；2、加強基礎知識與實際運用能力的訓練；培優(yōu)3、對個別突出的學生進行單獨輔導；計劃5、在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)措施現問題，及時解決問題。6、多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導。培優(yōu)預期通過培優(yōu)工作，爭取使這些學生的基礎更加扎實，綜合能力及應考能力全面提高。效果輔差教學工作計劃

班級高二（9）班學科差生名單差生情況分析1、對書本基礎知識點進行過關；轉差計劃2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的學習興趣；2、要求他們課后及時輔導，并進行檢查；1、該生學習態(tài)度較積極，但基礎不扎實。2、該生本學科相對較弱。數學任課教師劉營標吳茜茜、宋麗燕、程眉子、王茶、黃瓊瓊、張玉琢、譚肖措施3．抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現；4．多溝通、多鼓勵、多關心、多輔導；輔差預期端正學習態(tài)度，提高學習興趣，讓他們努力多學點知識，爭取在現有基礎上有不同程度的提高。效果

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一年級下冊數學培優(yōu)輔差工作計劃

一、指導思想

培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。培優(yōu)輔差是為了讓全體學生共同進步，使學生改變觀念，認真對待學習，發(fā)展智力，真正做到教師動起來，學生活躍起來，并且長期堅持下去，讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理，幫助潛力生取得適當進步，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣。二、學生情況分析

本學期我擔任一年級5班的數學教學工作。本班一共有41名學生，學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，從學習情況、知識技能掌握情況來看，只有少部分同學數學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數學課興趣濃厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且正確率高。但同時，仍然有大部分學生學習習慣和行為習慣非常不好，組織紀律性也很差，集中注意力難以持久，自控能力較差，出現上課講小話、搞小動作、作業(yè)拖拉等現象。所以需要老師更耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情，讓他們從小就樂學，不會產生厭學的情緒。三、工作目標

1、加強對培優(yōu)輔差的常規(guī)管理和檢查。2、認真挑選好培優(yōu)輔差的對象。

3、通過培優(yōu)輔差，使學生能充分認識到學習的重要性。

4、讓差生掌握數學學科的基本知識和基本技能，從而提高學習能力與學習成績，讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。四、具體內容

1、補差內容：全冊內容。

2、培優(yōu)內容：思維能力方面的訓練。五、培輔對象

培優(yōu)：羅力源、羅子燁、彭志豪、謝濤、毛星澄。輔差：鄭日強、吳佳澍、易宏、劉琦、萬敏銳。六、培優(yōu)輔差措施

1、課堂上多提問，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對潛

力生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。

2、分層布置練習和作業(yè)，潛力生作業(yè)出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。發(fā)現他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

3、對掌握特別差的學生，課余時間個別輔導。平時，在潛力生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)滿分多、看誰成績好等。

4、創(chuàng)設有利于教學的情境，多增加課堂的游戲和競賽練習模式，提高學生學習興趣。

5、對于潛力生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。

6、優(yōu)生要鼓勵他們創(chuàng)新，適當增加題目難度，開拓思維。

7、多與家長溝通，經常和家長反映學生的學習情況，并了解學生在家做作業(yè)情況，讓該生的每一次進步，家校共同激勵，共同督促，使之不斷增強學習的自信心，重視學習。

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