201*下五年級(jí)語(yǔ)文教研組小結(jié)

五年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文教研組小結(jié)

一轉(zhuǎn)眼就到了期末，在年級(jí)組三位老師的共同努力下，我們五年級(jí)語(yǔ)文備課組順利地完成了開學(xué)初制定的備課組工作計(jì)劃，具體情況總結(jié)如下：一、師德師風(fēng)記得牢。

教師素質(zhì)，重在師德師風(fēng)。我們五年級(jí)每位教師作為學(xué)校教育工作的組織者，“傳道授業(yè)解惑”其一言一行、一舉一動(dòng)直接影響著學(xué)生的行為習(xí)慣，教師的觀點(diǎn)態(tài)度也在一定程度上決定學(xué)生人生觀、世界觀的形成。我們?nèi)�位老師既是語(yǔ)文老師，也是班主任，我們?yōu)槿藥煴�，率先垂范，為五年�?jí)學(xué)生作出表率作用。我們也贏得了五年級(jí)學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，構(gòu)建了和諧的師生人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展。在教研組中，每位老師都互相幫助，還能服從學(xué)校的安排，及時(shí)做好每一件事。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，積極工作每一天，有效工作每一刻。二、常規(guī)工作不松懈。

開學(xué)初，我們年級(jí)組根據(jù)學(xué)校在開學(xué)初制訂的計(jì)劃，圍繞磨課活動(dòng)和設(shè)計(jì)練習(xí)活動(dòng)展開。我們還集體說(shuō)課、備課，每人每個(gè)單元精備一篇教案工作。一學(xué)期精心組織8次集體備課，憑借教材，共研課文。教案要求和統(tǒng)整內(nèi)容配套，每篇進(jìn)行課前修改，用藍(lán)筆標(biāo)出修改內(nèi)容。這個(gè)學(xué)期每月開展磨課活動(dòng)，組內(nèi)老師積極聽課，聽課后還認(rèn)真評(píng)課，把自己的意見(jiàn)及時(shí)反饋給開課的老師，然后共同研究探討，提高了語(yǔ)文課的實(shí)效性。除此以外，為了提升自己的教學(xué)能力，我們還積極參加區(qū)里的教研活動(dòng)，把區(qū)里的精神帶到我們基層后，繼續(xù)回味，把精神融入我們自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)能及時(shí)跟上現(xiàn)今的教學(xué)理念，讓學(xué)生可以得益。三、校本教研

在這個(gè)學(xué)期中，我們五年級(jí)組的成員積極參加每?jī)芍艿膫湔n組活動(dòng)�；顒�(dòng)前，我們積極準(zhǔn)備；活動(dòng)中，我們積極探討；活動(dòng)后，我們認(rèn)真反思，努力把每次活動(dòng)都開展的盡善盡美。在教學(xué)中，我們也時(shí)常遇到問(wèn)題，這時(shí)，我們就會(huì)在辦公室里開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)大討論，各抒己見(jiàn)，把自己的思想火花迸發(fā)出來(lái)。一場(chǎng)大汗淋漓的爭(zhēng)論往往可以使我們收獲頗多。我們也充分利用校園的網(wǎng)絡(luò)資源，和其他年級(jí)組的老師建立起相互交流的平臺(tái)，把自己在教學(xué)上的疑難雜癥掛在網(wǎng)上，以求得有經(jīng)驗(yàn)的老師可以幫助我們解決問(wèn)題，同時(shí)也熱忱地把自己的寶貴意見(jiàn)提供給其他老師。就這樣，我們?cè)诤椭C、熱情的氛圍中開展著教研活動(dòng)。四、學(xué)科研究

我們組陳慧芳老師已經(jīng)申報(bào)了校級(jí)課題，其他老師也積極參加了其他老師的課題，我們深知研究課題的重要性。故有能力的老師自己建課題，需要積累的老師積極參加其他老師的課題，善于學(xué)習(xí)和積累。我們也善于和學(xué)生溝通，運(yùn)用各種方法教好不同類型的學(xué)生。因材施教使我們和學(xué)生的距離拉近了；關(guān)心使學(xué)生懂得體諒老師的苦心；耐心使我們的學(xué)生進(jìn)步了。通過(guò)我們一年的努力，每個(gè)班級(jí)都在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步了，大家都向著更光明的方向邁進(jìn)。五、教學(xué)能力

作為教師，教書育人是本職，為了使我們的教育教學(xué)能更符合本校學(xué)生的學(xué)情，我們組室的每一位老師都在努力著。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，每次教研活動(dòng)有計(jì)劃、有目標(biāo)。陳潔老師經(jīng)常在辦公室向有經(jīng)驗(yàn)的老師探討教學(xué)方法；陳慧芳老師在教學(xué)上也有她獨(dú)特的見(jiàn)解，她對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)有敏銳的捕捉力。她喜歡研究教材、喜歡研究練習(xí)，她說(shuō)得最多的一句話就是：“我是一名老師，一名普普通通的語(yǔ)文老師，我只想教好我的課，讓學(xué)生喜歡我的課。”樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，說(shuō)出了我們心中最真摯的情感；徐菊老師原本不太會(huì)PPT的制作，但她為了使自己的教學(xué)更扎實(shí)，她經(jīng)常虛心向其他老師學(xué)習(xí)，回家后又自己進(jìn)行了摸索，現(xiàn)在每課課文她都能自己做PPT了，還常常拿來(lái)和年級(jí)組的老師共享呢！

這個(gè)學(xué)期，我們每位老師都認(rèn)真開設(shè)了磨課活動(dòng)。分別開設(shè)了《敘利亞的賣水人》、《科林的圣誕蠟燭》和《人生的開關(guān)》三課。大家在磨課中探討，再磨課中成長(zhǎng)，在磨課中收獲。除此以外，我們組的每位老師還認(rèn)真參加了練習(xí)的設(shè)計(jì)活動(dòng)。為了使我們每節(jié)課的練習(xí)設(shè)計(jì)更具有效性，我們每次教研活動(dòng)中，大家都集思廣益，以學(xué)生為本，從每班學(xué)生實(shí)際出發(fā)，站在學(xué)生的角度出練習(xí)。然后再進(jìn)行及時(shí)地反饋，以便學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)得到提升，也為課堂的有效性，奠定了基礎(chǔ)。在我們?nèi)�位老師的共同努力下，語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量在提高，班級(jí)與班級(jí)的差距在縮小，平均分控制在2分左右。我相信只要我們繼續(xù)努力，一定會(huì)帶給學(xué)生更多的收益。

當(dāng)然，我們工作中還存在很多不足，如：備課組活動(dòng)還需更有指向性、集體備課力度還需加強(qiáng)、對(duì)文本細(xì)讀的深入等，今后我們將不斷改進(jìn)。

我們申報(bào)合格。

陳潔201*．

擴(kuò)展閱讀：201*年——201*年度小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

201*年201*年度小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

一、基本情況分析：

五年級(jí)（3）班現(xiàn)有學(xué)生46人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，部分學(xué)生的成績(jī)有了明顯的提高。在本學(xué)期的期末考試中學(xué)生平均分56.4，及格人數(shù)26人，及格率56.5%，優(yōu)秀人數(shù)3人，優(yōu)秀率6.6%�，F(xiàn)把本學(xué)期的一些工作作以下總結(jié)：二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)；

（一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來(lái)，力求識(shí)用結(jié)合；二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)；三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽說(shuō)讀寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；四是在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫好，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起；五是在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

第二，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達(dá)到有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。在教學(xué)中我力求做到具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性

"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中，通過(guò)熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。

（三）培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性

新教材特別重視對(duì)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語(yǔ)文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展

(四)、開展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文�？傊�，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。

（五）、重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的寫作水平，有一部分學(xué)生以能寫出較優(yōu)秀的作文。三、存在問(wèn)題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。四、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，我打算通過(guò)與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義，語(yǔ)文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

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