二0一0年度下學期五年級2班讀書計劃

洛浦東鄉(xiāng)小學二0一0年度下學期五年級（2）班課外閱讀計劃

班主任梁珈瑜

“閱讀的價值就是種樹的價值�！薄罢Z文素養(yǎng)不一定都來自于讀書，但是一個不愛讀書，不會讀書，沒讀過幾本書的人，則斷無語文素養(yǎng)可言�！薄白x書是培養(yǎng)語文能力，提高語文素養(yǎng)最簡單有效最經濟最根本的方法�！薄耙淮纬蓴≡诳荚�，一生成敗在讀書�！卑颜n外閱讀作為自己學習、生活的需要，要讓學生樂于讀，自愿讀，才能使其成為提高學生語文素養(yǎng)的有效途徑。為了開拓學生視野，提倡他們多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。進而從根本上提高學生的語文能力，為切實促進我班學生語文能力，特制定以下計劃：一、指導思想：

1、努力營造輕松快樂的學習氛圍，在本班內促使學生養(yǎng)成良好的讀書氛圍，激發(fā)學生的讀書興趣，使課外閱讀真正成為學生的良好學習習慣，讓濃濃的書香洋溢整個班級，洋溢在校園的每個角落。

2、通過激發(fā)閱讀興趣，擴大學生的閱讀面，增加閱讀量，使學生樂讀；指導閱讀方法，使他們會讀，提高學生的閱讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合；推薦相關讀物，使他們多讀。從小培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高讀書能力，從整體上增強學生的語文素養(yǎng)，為他們今后的學習、生活奠定堅實的基礎。

3、鼓勵班級學生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并擁有快樂積極的人生。二、活動原則：堅持與時俱進貼近生活、貼近學生年齡特點的原則；同讀同講，引路導法開展活動，培養(yǎng)興趣分散閱讀，集中交流。注重內容新穎健康、形式豐富多彩；注重文化含金量，實現(xiàn)校園文化與教學活動的結合。

三、活動對象：

五年級（2）班全體學生四、活動內容：

1、激發(fā)讀書興趣。讓孩子搜集有關讀書的名言召開“我愛讀書”主題隊會，充分使孩子體會到讀書的諸多好處，調動讀書的積極性，對讀書產生濃厚的興趣。

2、創(chuàng)建讀書角。由孩子們和老師一起到學校的圖書館為全班學生選書，借閱時既要滿足孩子的興趣教師又可以相機做一些選書指導，還可以由孩子們把自己的書帶到班級供大家借閱。

3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。進行讀書指導。通過閱讀課或語文實踐課對學生進行讀書的指導。

4、做好讀書筆記。尊重孩子的獨特感受的前提下，指導孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或寫下自己的感受。以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記，每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。辦有關讀書方面的內容，一月一次。每周進行展覽評比，進行讀書心得的交流。

5、保證閱讀時間。在每天的早上和中午的閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。平時回家自由讀。

6、勤練筆。為配合課外閱讀讓孩子們準備一個小練筆本，每周末寫一篇練筆，內容不限，題材不限，只要是有感而發(fā)即可，逐步提高孩子的寫作能力。

7、推薦好書。每月老師可以和孩子們一起把自己讀過的認為比較好的書推薦給全班同學，在推薦時可以說說認為好的原因和自己的閱讀感受。五、主要措施：

1、環(huán)境的營造張貼讀書名言。發(fā)動孩子到課外去搜集有關讀書的名人名言，張貼在黑板報上。讓孩子們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明。2、設立圖書角。通過向學校圖書館借閱和學生自帶，使圖書角都有一定數(shù)量的書籍，再由班級里的圖書管理員進行登記后供學生借閱。每周可換書一次。

3、向他們介紹挑選讀物的要求，并督促孩子保質保量完成，而不是走走形式，還要經常性的和同學們交換讀物，以增加閱讀量。

4、懂得合作，讀書小組協(xié)作閱讀、創(chuàng)作，布置學生在課外自由閱讀、寫作。

5、玩一些積極有益的游戲，豐富學生的體驗，收獲成功，感受快樂，學習與活動結合，讓學生在“樂”中學。

6、鼓勵學生多背誦，多積累，多創(chuàng)新，學會欣賞名篇佳作，會運用一些好詞佳句。向他們介紹挑選讀物的要求，并督促孩子保質保量完成，而不是走走形式，還要經常性的和同學們交換讀物，以增加閱讀量。7、家校結合，共幫同促

既然是課外閱讀，學生大部分閱讀時間都在課外或家里，利用雙休日帶孩子圖書館讀書，并與老師經常聯(lián)系交流孩子讀書情況。老師鼓勵學生到學校圖書館借書讀。保證孩子多讀書，讀好書，注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。要想提高閱讀效率，首先要跟家長溝通，讓通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，了解課外閱讀的意義，倡導家長在家庭里創(chuàng)設讀書氛圍，支持孩子多買書、讀書，并盡量起到模范帶頭作用。孩子讀書后，與孩子交流相關內容，培養(yǎng)孩子的理解、表達能力，增強孩子的讀書欲望。鼓勵家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。六、活動評價：

1、每天在學校堅持有一定的時間讓學生閱覽，回家規(guī)定有一定的閱讀時間并做好讀書筆記，寫出簡短的讀書體會，請家長配合，在回家記錄本上反饋，老師定期檢查。每周選出一些摘錄認真同學的讀書筆記本向大家進行展覽，加以肯定和表揚。

2、課堂教學時，老師根據課文的內容進行拓展，讓學生圍繞課文的內容收集材料，在課上進行交流、反饋。

3、通過開故事會、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的語言表達能力和口頭表達能力�！白x書筆記伴成長”優(yōu)秀讀書筆記評選活動。

4、期末評選班級“讀書之星”，進行表彰獎勵。

讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊，讓師生在讀書的過程中不斷充實，不斷對生活、學習產生新的追求目標，從而從容當書生，瀟灑走人生。這是我們的最終追求。定期或不定期地檢查閱讀效果。如：指名讀一個自己喜歡的故事；把自己最拿手的故事講給別人聽；你在哪個故事里學會了做什么；懂得了一個什么道理等等。形式多樣、氣氛活躍的檢查活動讓學生趣味盎然，從而較好地把學生完成作業(yè)的意愿，維護自己威信的自尊心等行為動機遷移到課外閱讀上來。學生由于感到閱讀有成效，意識到課外閱讀在他們的學習中的推動作用，是他們自身的需要而不是教師的強求責難。從而逐漸增強求知欲，并使閱讀技能得到發(fā)展。學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，主動擴大閱讀面，拓寬視野，豐富知識，捉高知識，提高自身的語文能力。

擴展閱讀：五年級班級讀書計劃

序號1日期主要內容主要形式老師講明重要性，學生自己準備班級交流班級比賽活動準備從自己存書、圖書館借閱感動你的片段自選篇目與課本抽選準備發(fā)言的材料每人自備競賽題目自備知識競賽題準備欣賞的片段審查積累的材料第一周、第二周確定閱讀材料、目標第三周、第四周名篇共賞第五周、第六周朗讀比賽第七周、第八周閱讀感悟交流第九周、第十周閱讀方法交流第十一、十二周閱讀智力競賽23456789欣賞同學的筆記閱讀感悟筆記本交流、討論比賽第十三、十四周課外閱讀知識賽比賽第十五、十六周名篇共賞交流、互讀第十七、十八周評比星級小書屋評比

六、閱讀指導：

本學期以“走近歷史、感受美文”為核心，選擇圖書指導學生開展主題閱讀活動。3月份課題形式備注4月份課題形式備注5月份課題形式《上下五千年》讀書指導交流讓愛，把生命輕輕點亮介紹整本書，了解書中故事，匯報印象深刻的事件和人物，師生共寫感想。填寫《閱讀匯報記錄卡》。兩課時《假如給我三天光明》等推薦圖書的讀書指導交流走進英雄自由交流讀過的推薦書，談談在書中找到的英雄，并結合生活談自己心目中的“英雄”。填寫《閱讀匯報記錄卡》。兩課時《冰心散文選》讀書指導交流文美，人更美介紹《冰心散文選》，圍繞文中的優(yōu)美詞句引導學生交流精彩句段，暢談閱讀感受。填寫《閱讀匯報記錄卡》。備注6月份課題形式備注兩課時自己最喜歡的圖書推薦交流如錦的繁花分享學生自由閱讀的感受。填寫《閱讀匯報記錄卡》。兩課時

二、常規(guī)讀書達標要求

1、制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業(yè)后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。2、按照《推薦閱讀書目》的要求完成必讀書目的閱讀。每位同學每周在老師指導下閱讀一篇語文名篇，并積累好詞好句到《讀書成長記錄冊》，交老師批閱。定期舉辦讀書筆記展、讀書卡片展。定期開展讀書心得交流、讀書沙龍活動、賽詩會活動。

3、每位同學每周至少制作一張讀書記錄卡、寫讀書小練筆一篇，學期末評選。4、每位同學每周在理解的基礎上背誦一首古詩，組長檢查，教師抽背。5、每周安排兩節(jié)課時間,進行讀書活動，在班級中形成良好的讀書氛圍。6、每位同學每月至少做一份精致的讀書小報，內容和主題自定。

7、購買一至兩本有意義的書籍，帶入學校和同學交換閱讀，教師定期檢查閱讀情況。

8、師生同讀一本書，同背一首詩，同過一個讀書節(jié)，達到師生共同成長。9、親子共讀一本書，與父母共同學習、成長。10、學期末評選出班級讀書之星。三、其他讀書活動計劃安排

1、開展“我捐書我受益”活動。每位同學至少向圖書角捐5本以上圖書。（9月）

2、開展“我向大家推薦一本好書活動”。（9月）3、每位同學至少推薦一篇好文章，各學習小組自己設計，裝訂成冊，統(tǒng)一楷體，4號，每篇文章要有推薦人，寫明推薦原因。（10月）

4、舉行讀書演講比賽，評出班級讀書演講之星。參加學校組織的讀書演講比賽。（11月）

5、參加學校圖書超市活動。

6、開展親子共讀一本書活動。（11月）7、舉行讀書知識競賽活動。（12月）

8、學生對開展活動進行總結，并由教師、家長進行評價。（1月）

書香悠悠

構建書香班級讀書計劃

讀書宣言：我們愿以書為友，靜心閱讀，閱讀經典，閱讀文化，讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣，做一個愛讀書的人，將龍的血脈代代相傳。

為了班級文化的建設，為了培養(yǎng)學生的閱讀習慣，為了把我班建設成書香班級，在本學期中我將帶動全班切實進行班級讀書計劃，爭取取得好成績。現(xiàn)制訂我班的讀書計劃如下：

一、指導思想

培根說：“凡有所讀，皆成性格�！睍�是文化的傳承，文明的記錄。書中包孕了極其豐富的哺育人類的文化養(yǎng)分，書讀得越多，對人生、對社會、對自然的認識往往就變得深刻。對我們的學生而言，多讀書，讀好書，就會增知識，長見識，優(yōu)化氣質，提高素質。一本書最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音樂的美妙并不寄寓于它的調，而在于我們心中的回響。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！讓書伴學生成長！

閱讀教學是教學的重要組成部分，可以豐富知識、發(fā)展智力、陶治情操、造就品格。有關資料表明，學生語言的積累50％左右來自課外，由此可見，課外是學生積累語言的廣闊空間。

二、活動對象全班學生三、活動口號

牽手好書，與知識相伴，享受快樂四、活動目標

把課內的內容延伸到課外，指導同學們讀書，提高了學生的自學能力，體現(xiàn)了新課改的精神要求。為了讓師生通過讀書增加底蘊，在書香伴隨下成長，為把我班建設成為書香班級，培養(yǎng)學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子們喜愛讀書，讓書伴學生成長。2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。3、讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。5、通過活動，提高學生的綜合素質。

6、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。7、發(fā)動家長，進行親子閱讀，創(chuàng)建“書香家庭”。五、活動要求

1、制定讀書計劃書。10月份圍繞“閱讀心得”，11月份圍繞“好書介紹”，12月份圍繞“讀書方法”，1月份檢查讀書效果等展開。

2、建立《讀書成長冊》。每個學生建立一本《讀書成長冊》，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。組織學生進行評比“優(yōu)秀讀書成長冊”。

3、出讀書小報。以學習小組為單位，出刊一期“讀書小報”。進行“讀書小報”評比。

4、在班級的圖書角建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。5、定期舉行各種讀書匯報活動，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的--------”、“好書推薦”等主題開展活動。

6、以“讀書快樂、快樂讀書”為主題進行板報和走廊文化展示。

7、營造一個書香班級：以身作則，從老師自身做起，做到老師和同學們一起讀書。8、評比“閱讀之星”。根據學校要求，每周進行“閱讀之星”的評比，由圖書管理員負責。評比條件：暫以閱讀字數(shù)和閱讀內容為主。

9、其他活動。制訂班隊活動計劃，根據實際情況，有選擇地進行如：故事會、朗讀會、書簽制作、讀書征文比賽、剪報、閱讀知識競賽等，激勵學生，增強讀書興趣，體驗成功的快樂。

六、具體安排10月份：

1．制定班級讀書活動計劃。

2．宣傳發(fā)動，每位學生課外收集12句關于讀書有益的名言，利用晨間活動課在班中進行交流，并選擇教室內合適的地點予以張貼。

3．準備有關讀書活動的事項：讀書筆記本，購買有關書籍。11月份：

1．制定班級和個人讀書成長計劃書并展示。2．建立班級小書庫（圖書角）。

3．“讀書小報”的出刊，讀書筆記的制作，剪報本的制作等培訓。4．出刊一期關于讀書方面的黑板報。5．舉行一次主題故事會。12月份：

1．舉行第二次讀書會，圍繞閱讀主題進行。2．“我和書籍有個約會”賽詩會。

3．利用家長會的機會，動員家長參與“書香家庭”建設活動。5．舉行一次讀書征文比賽。1月份：

1．舉行第三次讀書會，圍繞閱讀主題進行。2．參與學校“讀書節(jié)”活動。3．評比表彰“書香家庭”。2月份：

1．評比、表彰“學期閱讀之星”。2．進行班級讀書活動小結。八、班主任的作用

1、創(chuàng)設濃郁氛圍，引導學生喜歡閱讀

擴大學生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培養(yǎng)他們讀書的興趣，從而使他們自覺自愿地去閱讀。

為了保證讓學生有時間讀書，讓學生有足夠的書讀。我們主要通過讀書角來解決。教室里設有“圖書角”。根據學生的閱讀需要和課堂教學的需要，選擇學生感興趣的書籍，以拓寬學生的閱讀面為主。再者發(fā)動學生把個人的存書“捐”出來存放在班里圖書角，在本班范圍內“互通有無一資源共享”，這樣每個人的圖書問題就得到了圓滿的解決。

2、推薦適宜讀物，教會學生有的放矢

(1)從體裁考慮。安排有代表性的中、長篇小說等文學作品。

(2)從教材擴展延伸。我們除用好閱讀文選以外，還安排一些相關的讀物。(3)從時間上考慮。平時上課時間緊，安排篇幅短小的文章、書報，寒、暑假時間長安排篇幅較長讀物。

3、傳授有效方法，指導學生學會閱讀

要真正達到讀書的目的，就必須掌握和運用正確的讀書方法。閱讀課上，注重在讀書方法的指導上下功夫，不僅從理論上進行詳細地講解，引導學生根據閱讀書的不同選擇不同的方法進行閱讀。

對于學生，我們先教給學生簡單的讀書方法。列出自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到心到。教師巡視的過程中注意檢查讀書情況，督促學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。讀后要針對上面的問題，及時開展讀書匯報活動，激發(fā)學生閱讀的興趣，促進學生讀書質量的提高。然后我們重點強化了“不動筆墨不讀書＂的方法：（1）圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受�；驉邸⒒蛟�、或疑、或思。（2）做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受�？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。（3）寫讀書筆記。可做摘抄、編提綱、寫體會。

4、汲取豐富營養(yǎng)，引領學生學會積累要想學生在課外閱讀中收到實效，就要教會學生從書中吸取營養(yǎng)，學會積累。俗話說：好記性不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器，資料的倉庫，思考的激發(fā)器，創(chuàng)造的發(fā)源地。對于學生做好讀書筆記我們也明確了要求，進行了具體的指導。以摘抄、背誦優(yōu)美句段為主，以讀后感為主。

5、運用語言積累，啟發(fā)學生學會創(chuàng)造

經過一段時間的讀、摘、記，學生定會通過讀書而有所思有所悟，并會迸發(fā)出創(chuàng)造思維的火花（即自己創(chuàng)作的欲望和自己的一些想法）。我們滿腔熱情的鼓勵學生大膽創(chuàng)造，改寫故事、續(xù)編故事、自編故事、自編兒歌、詩歌手，點燃學生心中的創(chuàng)造欲望，學生的創(chuàng)造潛能得以發(fā)揮出來。

6、開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恒

在讀書期間開展豐富多彩的活動。如“趣味讀書會”、“讀書心得交流會”、“讀書苦樂辯論會”；“詞句積累運用比賽”、“讀書知識競賽”、“佳作朗讀比賽”；“我愛讀書演講比賽”等以激發(fā)興趣，鞏固成果。各項活動的開展，有力地推動了讀書活動深入進行。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發(fā)生悄悄的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！

九、結語

書是人類進步的階梯！我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發(fā)生悄悄的變化，學生的文學底蘊也會慢慢地厚實起來，而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！希望通過不斷的努力，我的學生也能帶一身書香。

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