小學(xué)英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作方案

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小學(xué)英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作方案

為了更好的推進(jìn)新課程的實(shí)施，全面提高我校英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，在“育儒雅之子”思想的引領(lǐng)下，讓每一個(gè)孩子都能獲得更好的發(fā)展，我們?cè)谏蠈W(xué)期“培優(yōu)輔差”學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)實(shí)施“培優(yōu)輔差”工作，具體安排如下：

一、工作目標(biāo)：

1.在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，要提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，并能協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步；

2.學(xué)困生基本能按照老師的要求做好，在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，成績(jī)有一定的提高，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、不僅局限于學(xué)生成績(jī)的方面，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，“培”學(xué)生個(gè)體的優(yōu)勢(shì)方面；“輔”學(xué)生個(gè)體的劣勢(shì)方面；

4、通過“培優(yōu)輔差”工作，使全體教師對(duì)“育儒雅之子”有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，把“培優(yōu)輔差”作為教學(xué)工作的重要的一環(huán)，讓課堂成就學(xué)生的理想。二、輔導(dǎo)年級(jí)及輔導(dǎo)教師：1.年級(jí)：小學(xué)一到六年級(jí)。2.輔導(dǎo)教師：科組全體英語(yǔ)教師。三、“培優(yōu)輔差”工作要求：

1.原則：根據(jù)學(xué)生需要，因人而異，因材施教，分層教學(xué)；2.思想認(rèn)識(shí)要到位：

教師要認(rèn)識(shí)到培優(yōu)輔差工作的重要意義，把培優(yōu)輔差做為教學(xué)工作的重點(diǎn)，要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，不做表面文章；

3.建立優(yōu)生、學(xué)困生檔案：

各班制定班級(jí)前10--15名和后15名的學(xué)生作為跟蹤對(duì)象，成績(jī)以上學(xué)期期中成績(jī)的40%和期末成績(jī)的60%合起來(lái)作為學(xué)生的底分，跟蹤每個(gè)單元的考試成績(jī)，以期末考試為考察依據(jù)，考核“培優(yōu)輔差”工作的成效性；

4.要正確處理“培優(yōu)輔差”工作和日常教學(xué)工作的關(guān)系。

教師既要關(guān)注全體學(xué)生，又要兼顧優(yōu)生與學(xué)困生，既要做好平時(shí)的教學(xué)工作，又要做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，不能因培優(yōu)輔差工作而影響到正常的教學(xué)秩序；

5.要注意以恰當(dāng)?shù)姆绞浇?jīng)常與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生成績(jī)變化，取得家長(zhǎng)支持；

6.在一、二年級(jí)開展學(xué)生口語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，三六年級(jí)開展“培優(yōu)輔差”學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，以促進(jìn)此項(xiàng)工作的有效開展；

7.教導(dǎo)處及時(shí)發(fā)現(xiàn)“培優(yōu)輔差”工作較好的班級(jí)和教師，繼續(xù)開展“培優(yōu)輔差”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)那些懇鉆研、見成效的班級(jí)和教師。四學(xué)困生情況分析培優(yōu)輔差工作方案Page2of6

學(xué)困生少數(shù)學(xué)生從沒有學(xué)過英語(yǔ)，部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有基本的了解和掌握；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無(wú)所謂的態(tài)度很突出；沒有基本學(xué)習(xí)方法；不能完成老師布置的要求任務(wù);對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)也常常不理睬，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差。輔差措施

1、對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)。

2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。2、要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查。3．抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)。4．努力培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。5．多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多輔導(dǎo)。五優(yōu)等生情況分析

優(yōu)等生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng)；課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。培優(yōu)措施

1、課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面，擴(kuò)大閱讀量。2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練。

3、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)---如：六年級(jí)學(xué)生陳清華參加今年四月份的“迎大運(yùn)，中央電視臺(tái)英語(yǔ)風(fēng)采大賽”的輔導(dǎo)工作。

4、有的放矢，有計(jì)劃、分步驟、有組織、有目標(biāo)的綜合技能競(jìng)賽--------三六年級(jí)英語(yǔ)老師的全國(guó)英語(yǔ)奧賽輔導(dǎo)工作。六綜合措施

1，培養(yǎng)英語(yǔ)晨讀習(xí)慣。每個(gè)班級(jí)一天一個(gè)早自修由較好的學(xué)生領(lǐng)讀全班讀英語(yǔ)，教師督導(dǎo)。

2，鼓勵(lì)優(yōu)等生幫助學(xué)困生，學(xué)困生要向優(yōu)等生學(xué)習(xí)。通過優(yōu)等生帶動(dòng)學(xué)困生，形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

3對(duì)于我們老師和學(xué)生來(lái)說，英語(yǔ)是一門薄弱學(xué)科，教學(xué)質(zhì)量很不理想，培優(yōu)輔差是必不可少的。適時(shí)復(fù)習(xí)也是培優(yōu)輔差的重要方法。

“培優(yōu)輔差”工作一定要落到實(shí)處，我們要發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批尖子生，挖掘他們的潛能，讓他們更加優(yōu)秀；我們還要關(guān)注那些學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能入手，著力培養(yǎng)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

附：

小學(xué)英語(yǔ)“培優(yōu)輔差”老師負(fù)責(zé)名單及學(xué)生名單

1一二年級(jí)優(yōu)生和差生名單由相應(yīng)班級(jí)的英語(yǔ)老師協(xié)調(diào)把握。其余各年級(jí)的輔差工作由相應(yīng)年級(jí)的老師負(fù)責(zé)。培優(yōu)輔差工作方案Page3of6

第二課堂

一二年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)班由胡滿嬌負(fù)責(zé)；三-四年級(jí)輔差班由吳霆婷老師負(fù)責(zé)；五六年級(jí)輔差由劉秋云老師負(fù)責(zé)；三年級(jí)培優(yōu)班由楊海燕老師負(fù)責(zé)；四年級(jí)培優(yōu)班由石婷老師負(fù)責(zé)；五年級(jí)培優(yōu)班由彭玲苑負(fù)責(zé)；六年級(jí)培優(yōu)班由梅潔老師負(fù)責(zé)。2三、四年級(jí)輔差名單序號(hào)0102030405060708091011121314151617181920五六年級(jí)輔差名單序號(hào)010203姓名序號(hào)212223姓名姓名王炬林秦金林李倩譚鵬輝張培賢周娜徐清清陳申奇楊斌李淼陳志高濤賴宏濤曾志勛吳克顯黃婷朱敏鮮華僑李偉朋李龍序號(hào)2122232425262728293031323334353637383940姓名王星月張興桃黃家樂韓銀萍劉星龍鐘葉鵬袁丞吳超文王子恒張海怡黎思婷林毅澤周濤彭紫桐吳麗晴宋舒淇徐小蘭羅億芳陳漢華黃惠玲葉明清謝燦佳管小雨符鵬城狄華琴吳嘉豪培優(yōu)輔差工作方案Page4of6

0405060708091011121314151617181920蔡熹張雨貴李梅賴振權(quán)張欣悅嚴(yán)波李艷陽(yáng)尹婷唐萌萌曾黃文黃雅詩(shī)劉梵彬李展鴻李展鑫白媛媛謝淑芳陳倩三年級(jí)培優(yōu)名單

2425262728293031323334353637383940戴園謝子良路永康舒麗佳曾世彪嚴(yán)航江茂生李武臺(tái)鄧朝剛洪元玉陳良鈺呂銘偉胡根王雨涵付婷戴晨卉劉俊佑序號(hào)01020304050607080910姓名甘澤成楊柳媛黃宇心楊智杰彭馨楊麗瑩彭艾玲鄭文慧謝曉歡陳曉靜序號(hào)16171819202122232425姓名培優(yōu)輔差工作方案Page5of6

1112131415郭芯楠曾華輝四年級(jí)培優(yōu)名單

2627282930序號(hào)010203040506070809101112131415姓名肖欣如許秀冰黃嘉麗喬子嫣朱基成戴紫麗徐珊珊徐佩吳成儒許寧寧張陽(yáng)陽(yáng)葉風(fēng)婷鄭怡雪何麗妍段玉錦序號(hào)161718192021222324252627282930姓名譚春紅劉炬羅麗琳張婷婷劉佳鴻李婷婷周心怡朱穎霜余艷坤詹佳浩陳澤敏陳佳萍魏夢(mèng)菲馮梓豪五年級(jí)培優(yōu)名單序號(hào)0102姓名序號(hào)0809姓名歐陽(yáng)欒黃恩迪詹佳婷朱貝寧培優(yōu)輔差工作方案Page6of6

0304050607劉富城藍(lán)嘉嘉周慧娟六年級(jí)培優(yōu)名單

1011121314鄭建根張雪兒陳炳睿序號(hào)010203040506070809101112131415姓名陳清華謝京桉葉志活葉莉虹羅羽冰李佳慧張艷香黃承炎袁淑珍曹怡鑫秦浩馬先健林凱濤韋智鴻彭媛序號(hào)161718192021222324252627282930姓名鄭家?guī)Z盧翠婷戴士越呂海飛何嘉雄林王佩林琳金榕英語(yǔ)科組201*-03-

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

五年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

201*~201*學(xué)年度培優(yōu)輔差工作又將結(jié)束,回顧這學(xué)期的輔導(dǎo)工作,優(yōu)秀生人數(shù)明顯增多,后進(jìn)生人數(shù)相對(duì)減少,他們?cè)谒枷牒蛯W(xué)習(xí)等各方面也有了不同程度的提高.下面總結(jié)如下:

一、思想方面的培優(yōu)輔差。

1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2．定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二、采取有效培優(yōu)輔差措施。

采用各種措施，做好抓兩頭促中間的工作，取得較好的效果。1．課上多給差生展示的機(jī)會(huì)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂趣。

2．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。3．課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4．著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，上好課的基礎(chǔ)上，精編習(xí)題。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）緊扣重

點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)注意增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題注意多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練注意“精”，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練多樣化。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展。三、培優(yōu)輔差的具體做法：

1、在培優(yōu)輔差的過程中能做到不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。首先我做到真誠(chéng)，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)

2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。4、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。5、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況。我能耐心的詢問原因，“對(duì)癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，因此期末考試得到了較好的成績(jī)，及格率比較高，優(yōu)秀率也不錯(cuò)。下學(xué)期我將以此為起點(diǎn)，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高！

友情提示：本文中關(guān)于《小學(xué)英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作方案》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學(xué)英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作方案：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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