“本科教學(xué)工作水平評估”階段的個人思想小結(jié)

“本科教學(xué)工作水平評估”階段的個人思想小結(jié)

敬愛的黨組織：

作為一名入黨積極分子，我熱愛自己的本職崗位。尤其是在近期經(jīng)歷了一次由教育部組織的“本科教學(xué)工作水平評估”的洗禮后，讓我更以飽滿的熱情和清醒的頭腦來面對自己從事的工作。現(xiàn)就評估階段個人的工作和思想體會做出以下匯報：

“本科教學(xué)工作水平評估”是對一所高等院校綜合實力和各項工作開展的全面評估，是衡量學(xué)校的辦學(xué)層次、辦學(xué)水平優(yōu)良的鑒定。按照教育部提出“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的20字方針，得到了我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并要求全校師生加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，以飽滿的熱情投入到迎評的建設(shè)之中，把良好的精神狀況展現(xiàn)給專家評委。校黨委何書記要求我們：“全校上下要高度重視本科教學(xué)工作水平評估工作，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作扎實的工作作風(fēng)，把最好的狀態(tài)展現(xiàn)出來，切實做好一切準(zhǔn)備工作，迎接咨詢評估�！�

在這段時間里，我作為學(xué)校職能部門之一，又是學(xué)校窗口部門招生與就業(yè)工作處的就業(yè)指導(dǎo)辦公室的一名老師，更是要認(rèn)真學(xué)習(xí)《本科教學(xué)工作水平評估方案》指標(biāo)體系，其中就業(yè)工作接受了3個觀測點，雖然不多，但是集中體現(xiàn)了近幾年我校在畢業(yè)生工作中采取的有力措施，反映了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，直接反映了我校在社會上的聲譽(yù)和社會評價。只有深刻體會其內(nèi)涵，從中思考工作崗位的職責(zé)和義務(wù)，才能做好材料的充分準(zhǔn)備，同時也為全校評建工作做好基礎(chǔ)與思想保證。201*年11月1217日是專家組在我校進(jìn)行走訪評估的時間。期間11月15日上午走訪了我所在的部門，處長涂方劍率全體人員出門迎接專家組成員王應(yīng)宗教授。在招畢處會議室，處長涂方劍向?qū)＜易髁祟}為《招好生、就好業(yè)，為服務(wù)教學(xué)工作做貢獻(xiàn)》的工作匯報。從組織機(jī)構(gòu)、工作機(jī)制、工作思路、工作內(nèi)容、工作質(zhì)量上介紹部門的工作情況，王教授對我部門在招生工作中生源質(zhì)量好、就業(yè)工作做的到位給予了充分肯定。

此次評估雖然結(jié)束了，但給我留下很多思考，以下是我個人在評建工作中的體會：1、由于日常事務(wù)性工作的繁雜，而材料的準(zhǔn)備好壞必須在《評估方案》的學(xué)習(xí)上投入精力，對其內(nèi)涵理解深刻和透徹，才能減少重復(fù)工作，達(dá)到事半功倍。

2、平常的收集整理工作十分重要，要善于總結(jié)，不能在需要時臨時準(zhǔn)備，會和當(dāng)初的意愿相差很遠(yuǎn)。

3、我們是學(xué)校的窗口部門，服務(wù)是宗旨，講文明講禮貌，規(guī)范文明用語，代表學(xué)校的精神文明建設(shè)。

4、評建工作是需要各個部門之間的協(xié)調(diào)來完成，《評估方案》的各項“觀測點”是一個有機(jī)整體，需要各個部門共同努力，共享資料，共同核對相關(guān)數(shù)據(jù)，才能把工作做好。我知道自己在工作中并不十分完美，通過這次評估使自己更深刻的認(rèn)識作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)發(fā)揮的模范帶頭作用，無論是工作中還是學(xué)習(xí)中我會繼續(xù)努力，堅持不懈地將黨的先進(jìn)性落實到工作中去！請領(lǐng)導(dǎo)和同志們監(jiān)督指導(dǎo)！

匯報人：

擴(kuò)展閱讀：蘭州大學(xué)本科教學(xué)工作水平評估整改工作總結(jié)報告

附件：

蘭州大學(xué)本科教學(xué)工作水平評估整改工作總結(jié)報告

201*年10月15日至21日，以清華大學(xué)梁尤能教授為組長、南京大學(xué)張大良教授為副組長的教育部專家組一行15人，對我校本科教學(xué)工作進(jìn)行了為期一周的全面考察。教育部專家組以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的態(tài)度、高度負(fù)責(zé)的精神，在認(rèn)真地聽取匯報、實地考察、查閱材料、座談走訪、聽課測試的基礎(chǔ)上，形成了《關(guān)于蘭州大學(xué)本科教學(xué)工作水平評估的考察意見》，并在我校副處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部大會上作了反饋。根據(jù)教育部文件精神和評估專家組反饋意見，我校立即著手研究整改工作�，F(xiàn)將一年來我校本科教學(xué)評估整改工作總結(jié)報告如下：

一、教育部專家組提出的意見和建議

教育部專家組充分肯定了我校本科教學(xué)工作取得的成績和鮮明的辦學(xué)特色。

專家組認(rèn)為，我校領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)思路清晰，因校制宜，明確學(xué)校定位，發(fā)展規(guī)劃科學(xué)合理，并取得了階段性成果。在比較困難的條件下，采取有力措施，抓住培養(yǎng)、引進(jìn)和使用三個主要環(huán)節(jié)，延攬名師、扶植新秀，初步扭轉(zhuǎn)了人才外流的不利局面。我校的學(xué)科布局和專業(yè)結(jié)構(gòu)較為合理，以國家重點學(xué)科、國家和省部級重點實驗室和人文社會科學(xué)重點研究基地為依托，形成了多個優(yōu)勢專業(yè)群；高水平人才培養(yǎng)基地建設(shè)取得明顯成就，在學(xué)校本科教育教學(xué)中發(fā)揮了很好的帶動、示范、輻射作用。重視教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。教師師德高尚、愛崗敬業(yè)、樂與奉獻(xiàn)，課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，注意把育人和教學(xué)相結(jié)合；學(xué)生勤奮、求實、進(jìn)�。凰枷胝�治工作和學(xué)生心理健康教育細(xì)致入微、扎實有效；畢業(yè)生就業(yè)率高且服務(wù)于西部的比例超過半數(shù)，社會聲譽(yù)好。專家組認(rèn)為，蘭州大學(xué)在長期的辦學(xué)實踐中形成了鮮明的特色：始終以“做西部文章，創(chuàng)一流大學(xué)”作為辦學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)，把為西部提供專業(yè)人才、科技成果和社會服務(wù)作為學(xué)校自覺的使命。學(xué)校注重研究西部建設(shè)中的重大理論和現(xiàn)實問題，形成了一批特色鮮明的學(xué)科專業(yè)和人才培養(yǎng)基地，為國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施做出了重要貢獻(xiàn)。蘭大人身居西北、胸懷天下，教師“直面清貧、樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表”，學(xué)生“勤奮、求實、進(jìn)取”，形成了“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、爭創(chuàng)一流”的“蘭大精神”。這種精神薪火相傳，已成為蘭州大學(xué)不斷發(fā)展的力量源泉。

同時，評估專家組針對我校辦學(xué)過程中面臨的困難和存在的一些問題，提出了如下的建議和希望：

1.希望我校采取更加有力的措施，使教師隊伍的結(jié)構(gòu)更趨合理，加強(qiáng)高層次人才的引進(jìn)，加強(qiáng)新設(shè)專業(yè)教師隊伍的建設(shè)，并進(jìn)一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，提高教學(xué)水平。建議教育部和甘肅省充分考慮蘭州大學(xué)的特殊困難，進(jìn)一步加大對學(xué)校的支持力度。

2.希望我校在創(chuàng)建綜合性、研究型、國際知名高水平大學(xué)的進(jìn)程中，繼續(xù)加強(qiáng)本科教育的基礎(chǔ)地位，深入探索研究型大學(xué)本科教學(xué)的規(guī)律，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量的保障體系；充分發(fā)揮人文社會科學(xué)在人才培養(yǎng)中的作用；統(tǒng)籌好各學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、我校對整改階段的認(rèn)識和整改思路

對于專家組反饋的意見，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，及時召開了黨委常委會議，學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室擴(kuò)大會議以及全校副處級以上干部、研究所所長會議，進(jìn)行了反復(fù)的討論。學(xué)校黨委還將本科教學(xué)工作水平評估的整改工作納入到保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動中去，有針對性的查找問題。通過各種會議的宣傳和討論，全校師生員工一致認(rèn)為：專家組提出的意見和建議完全符合我校的實際，對我

們今后的建設(shè)和發(fā)展特別是本科教學(xué)工作，具有極其重要的指導(dǎo)作用，學(xué)校應(yīng)當(dāng)下決心予以整改。

（一）整改工作的重要性

教育部本科教學(xué)工作水平評估，是遵循高等教育規(guī)律、深化教學(xué)改革、加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量的重大舉措。我校作為教育部直屬重點綜合性大學(xué)，嚴(yán)格按照教育部要求，切實貫徹“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的指導(dǎo)思想。

在評建過程中，我校本科教學(xué)工作得到了專家的肯定，但仍存在一些問題和不足。例如師資隊伍建設(shè)問題一直是我校發(fā)展過程中所面臨的根本問題，也是我校提高本科教學(xué)質(zhì)量所要解決的關(guān)鍵問題。學(xué)校地處西部，自然環(huán)境差，在師資隊伍建設(shè)方面雖然采取了很多積極的措施，也初步扭轉(zhuǎn)了人才外流的不利局面，但與建設(shè)一流大學(xué)的目標(biāo)相比，仍然存在著高層次人才欠缺，新設(shè)專業(yè)教師隊伍薄弱和青年教師教學(xué)水平有待提高等問題。在建設(shè)高水平研究型大學(xué)過程中，本科教育的基礎(chǔ)地位如何保證，本科教學(xué)的規(guī)律如何把握將是學(xué)校發(fā)展過程中需要重點考慮的問題。完善教學(xué)質(zhì)量的保障體系是保證人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)校要通過“抓制度、抓管理、抓落實”，切實加強(qiáng)本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè)與落實。學(xué)校清醒地認(rèn)識到，整改的任務(wù)非常艱巨。學(xué)校將通過扎實有效的整改，帶動學(xué)校的全面發(fā)展和高水平研究型大學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，學(xué)校黨委做出決定：要在認(rèn)真分析、研究專家組對我校本科教學(xué)工作水平評估考察反饋意見的基礎(chǔ)上，根據(jù)專家組提出的問題和建議，結(jié)合學(xué)校實際，研究制定為期一年的整改方案，并確定201*年為我�！敖虒W(xué)整改年”。

（二）整改工作的基本思路

在反復(fù)討論、統(tǒng)一認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我校根據(jù)專家組的意見和建議，確定了如下整改工作思路。

1．整改工作的指導(dǎo)思想

堅持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教育部第二次全國普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會議精神；堅持科學(xué)發(fā)展觀，正確處理改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，化解各種矛盾，確保學(xué)校各項事業(yè)協(xié)調(diào)共進(jìn)；堅持以人為本，實行科學(xué)管理，營造齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的和諧環(huán)境。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，加強(qiáng)高層次人才的引進(jìn)；進(jìn)一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，提高教學(xué)水平；進(jìn)一步加強(qiáng)新設(shè)專業(yè)教師隊伍的建設(shè)，提高專業(yè)建設(shè)水平。學(xué)校在創(chuàng)建綜合性、研究型、國際知名高水平大學(xué)的進(jìn)程中，繼續(xù)堅持本科教學(xué)工作的基礎(chǔ)地位不動搖，深入探索研究型大學(xué)本科教學(xué)規(guī)律，逐步建立研究型大學(xué)本科教育的科學(xué)體系，不斷完善教學(xué)質(zhì)量的保障體系，不斷提高教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。充分發(fā)揮人文社會科學(xué)在人才培養(yǎng)中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。統(tǒng)籌好各學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)各學(xué)院健康發(fā)展。

2．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保整改工作順利進(jìn)行

我校繼續(xù)保留本科教學(xué)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，各職能部門分頭開展工作，各學(xué)院具體落實。學(xué)校要求各職能部門建立目標(biāo)責(zé)任制，突出重點，結(jié)合本科教學(xué)工作評估提出本部門的整改意見和措施，把整改工作落到實處。各學(xué)院要結(jié)合實際，找準(zhǔn)差距、明確責(zé)任和任務(wù)，專項推進(jìn)，在教學(xué)改革的深度和教學(xué)管理的力度上下功夫，以求真務(wù)實的態(tài)度提出整改方案并認(rèn)真實施。在實施過程中，始終保持本科教學(xué)基礎(chǔ)地位不動搖，注重教學(xué)工作的內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平。同時學(xué)校將加強(qiáng)對整改工作的監(jiān)督與檢查，確保工作不留空檔，高效開展。

3．制定切實可行的整改計劃

學(xué)校將教育部專家組提出的問題進(jìn)行了認(rèn)真的分析和討論；對于能夠在短時間解決的問題限時整改；對于需要一定時間才能解決的問

題則與“十一五”規(guī)劃的起草結(jié)合起來分步驟整改；需要在長期建設(shè)中逐步整改的問題，則與學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)結(jié)合起來制定整改計劃。整改內(nèi)容的梳理和確定具體從三個方面考慮：一是根據(jù)教育部專家組實地考察提出的結(jié)論性意見，未達(dá)到A級標(biāo)準(zhǔn)的指標(biāo)和反饋交流中提出的問題和建議；二是自評自建過程中按照本科教學(xué)工作指標(biāo)體系的標(biāo)準(zhǔn)，部分指標(biāo)雖然達(dá)到A級標(biāo)準(zhǔn)，但存在影響本科教學(xué)工作可持續(xù)發(fā)展的的問題；三是按照學(xué)校建設(shè)“理念先進(jìn)、組織合理、管理科學(xué)、質(zhì)量優(yōu)良”的本科教育新體系的要求，立足學(xué)校當(dāng)前和今后長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，需研究和解決的本科教育的前瞻性問題。

學(xué)校提出了本科教學(xué)工作總體整改要求，制定了具體的實施方案和相關(guān)配套措施；各職能部門、各教學(xué)單位根據(jù)學(xué)校的總體方案和整改內(nèi)容，制定切實可行的整改計劃，排出具體的時間進(jìn)度，分解指標(biāo)，層層落實。各層次、各類別整改方案的實施，做到措施到位，責(zé)任到人。

三、整改工作中的一些重要舉措

（一）采取有力措施，鞏固和強(qiáng)化本科教學(xué)工作的中心地位1.切實加強(qiáng)對本科教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校把加強(qiáng)本科教學(xué)工作列入重要工作日程，每學(xué)期的全校領(lǐng)導(dǎo)干部大會，黨委書記、校長均會強(qiáng)調(diào)本科教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作，要求各級黨政領(lǐng)導(dǎo)、各個部門以本科教學(xué)工作為中心，全面統(tǒng)籌安排各項工作，牢固樹立為教學(xué)服務(wù)的思想，重視教學(xué)，關(guān)心教學(xué)，支持教學(xué)；每學(xué)期開學(xué)第一次行政例會也以本科教學(xué)工作為議題，聽取情況匯報，及時研究解決本科教學(xué)工作中的新情況、新問題。

2.進(jìn)一步加大教學(xué)經(jīng)費的投入力度

學(xué)校在預(yù)算內(nèi)增加教學(xué)經(jīng)費，保證了生均教學(xué)經(jīng)費逐年有所增加。“十一五”期間，學(xué)校在本科教學(xué)經(jīng)費保持不變的基礎(chǔ)上，每年

撥款200萬元作為研究型學(xué)院本科教學(xué)專項經(jīng)費，用于精品課程、精品教材、教學(xué)名師、教學(xué)成果獎等的培育及本科生科研訓(xùn)練、基礎(chǔ)英語附加訓(xùn)練、口語訓(xùn)練等。同時，學(xué)校還首次解決了榆中校區(qū)201*級本科生的畢業(yè)論文補(bǔ)貼問題，共發(fā)放補(bǔ)貼45.41萬元；為落實輔導(dǎo)答疑、交流討論等非課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)放交通補(bǔ)貼17萬元。近期，學(xué)校擬投入180萬元對榆中校區(qū)公共機(jī)房微機(jī)進(jìn)行更新。

3.繼續(xù)堅持教授上講臺，加強(qiáng)本科生基礎(chǔ)課教學(xué)

學(xué)校鼓勵教授、副教授為本科生講授基礎(chǔ)課程。201*年開始，實行基本工作量制度，規(guī)定教授、副教授每學(xué)年必須完成216個學(xué)時的教學(xué)工作量，其中必須為本科生授課54個學(xué)時以上方可啟動教學(xué)津貼。

4.從各種政策導(dǎo)向上引導(dǎo)教師重視本科教學(xué)工作

學(xué)校從職稱聘任、津貼分配等政策方面引導(dǎo)教師更加重視提高教學(xué)質(zhì)量，開展教學(xué)研究，申報精品課程及教學(xué)成果獎，進(jìn)一步提高了教師從事本科教學(xué)工作的積極性，理順了教學(xué)與科研的關(guān)系，激勵教師熱愛學(xué)生、熱愛教學(xué)、盡職盡貴、傾情奉獻(xiàn)。

（二）繼續(xù)堅持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)1．進(jìn)一步推進(jìn)人才引進(jìn)和培育計劃

我校“萃英人才建設(shè)計劃”實施以來，在引進(jìn)和培育人才、聘任講席教授方面已經(jīng)取得了明顯效果。201*年，為了對于獲得博士學(xué)位新進(jìn)入教師隊伍人員更好地進(jìn)行資助和支持，使他們一進(jìn)校門、一進(jìn)研究所工作就能夠立即融入團(tuán)隊，確定研究方向，開展科學(xué)研究，學(xué)校對“萃英人才建設(shè)計劃”進(jìn)行了修改補(bǔ)充，制定《關(guān)于對“萃英人才建設(shè)計劃”中獲得博士學(xué)位者相關(guān)辦法的修改補(bǔ)充規(guī)定》（校人字[201*]68號），進(jìn)一步加大了對這批人員的支持力度。201*年選留優(yōu)秀博士畢業(yè)生26人，成為師資隊伍的新生力量。

2．以學(xué)科帶頭人層次的人才為建設(shè)重點，進(jìn)一步加強(qiáng)人才引進(jìn)和智力引進(jìn)工作

一年多來，我校繼續(xù)加強(qiáng)“萃英人才建設(shè)計劃”的實施力度，201*年引進(jìn)聘任教授7位（其中萃英特聘教授1位）、副教授4位，引進(jìn)人才總數(shù)達(dá)到81位；聘任講席教授16位，講席教授總數(shù)達(dá)到58位。從校外聘請160位專家學(xué)者來校講學(xué)（其中院士15人，國外專家70人），為本科生講座500余場次，對活躍校園文化，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與建設(shè)起到了重要的推動作用。

3．繼續(xù)執(zhí)行青年教師培養(yǎng)計劃和中青年骨干教師出國進(jìn)修計劃，提升已有教師的學(xué)歷層次和教學(xué)科研水平

在原有青年教師培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ)上，201*年起，學(xué)校首次推行為期三年的青年教師教學(xué)水平提升計劃，針對任教時間不足5年(包括5年)的青年教師，通過各學(xué)院指定指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)、學(xué)校和學(xué)院組織專家聽課、教學(xué)觀摩等方式帶動青年教師不斷提升教學(xué)水平。

繼續(xù)執(zhí)行中青年骨干教師出國進(jìn)修計劃，積極遴選推薦公派出國留學(xué)人員，還積極支持在國外有科研合作項目和國際合作交流渠道暢通的青年教師單位公派出國進(jìn)行科研活動或做博士后。201*年實際選派青年骨干教師公派出國留學(xué)25人。

同時，學(xué)校努力提升已有教師的學(xué)歷層次，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，201*年攻讀博士學(xué)位人員38人，攻讀碩士學(xué)位人員20人，在職做博士后人員（國內(nèi)）5人。選派中外聯(lián)合培養(yǎng)師資博士生8人赴國外學(xué)習(xí)。

4．進(jìn)一步加強(qiáng)新設(shè)專業(yè)師資隊伍，切實提高新設(shè)專業(yè)師資隊伍建設(shè)水平

201*年，學(xué)校選留優(yōu)秀博士畢業(yè)生26人、碩士42人，近30%補(bǔ)充到了新設(shè)專業(yè)師資隊伍中；選派青年教師國內(nèi)進(jìn)修50人，參加各種培訓(xùn)班、學(xué)術(shù)會議20人次。其中，選派新聞傳播、土木工程、

影視文學(xué)等新設(shè)專業(yè)教師的人數(shù)達(dá)到30%。

為加強(qiáng)哲學(xué)社會科學(xué)隊伍建設(shè)，201*年共選派8位教學(xué)科研骨干參加教育部高校哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班。

5.進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課教師的培訓(xùn)

教育部201*年新的思想政治理論課改革方案頒布后，我校率先啟動新的教學(xué)方案，并在校內(nèi)開展培訓(xùn)的基礎(chǔ)上選派10位教師參加中國人民大學(xué)舉辦的思想政治理論課培訓(xùn)。201*年，選派8位教師參加教育部思想政治理論課統(tǒng)編教材征求意見會和課程培訓(xùn)班；17位教師參加甘肅省高校思想政治理論課程培訓(xùn)班；5人次參加中國人民大學(xué)、清華大學(xué)等院校舉辦的思想政治理論課程建設(shè)研討會和培訓(xùn)班。

（三）深入探索研究型大學(xué)本科教學(xué)規(guī)律，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量的保障體系

1．加大招生改革力度，提高生源質(zhì)量

為吸引更優(yōu)秀本科生源，充分利用綜合性大學(xué)學(xué)科齊全的優(yōu)勢和良好的教學(xué)資源，培養(yǎng)具有蘭州大學(xué)辦學(xué)特色的創(chuàng)新型人才，探索本科階段低年級通識教育和高年級寬口徑專業(yè)教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，并為研究生教育輸送高素質(zhì)、創(chuàng)新型后備生源，201*年我校進(jìn)一步加大了招生改革的力度，在201*年開始所有“基地班”直接進(jìn)入招生過程的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，今年部分“基地班”采取一半計劃進(jìn)入招生過程、一半計劃進(jìn)校后選拔的辦法，并首次在招收的本科新生中選拔設(shè)立“隆基班”，目的在于選拔校內(nèi)最優(yōu)秀的生源；76個本科專業(yè)中的23個專業(yè)按專業(yè)類招生；申報并獲批開展自主招生。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)基地建設(shè)，帶動相關(guān)學(xué)科和專業(yè)發(fā)展

各級人才培養(yǎng)基地在我校本科教育的發(fā)展中發(fā)揮著重要的示范和輻射作用。201*年，我校成功申報國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地

和甘肅省理論與應(yīng)用力學(xué)人才培養(yǎng)基地；至此，我校已擁有6個國家級、4個部省級和2個校級人才培養(yǎng)基地。同時，地理、物理、化學(xué)和生物四個國家理科基地申請“十一五”人才培養(yǎng)基金670萬元�；�地的建設(shè)與發(fā)展，不但有效地保護(hù)和加強(qiáng)了基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)，同時帶動了相關(guān)學(xué)科和專業(yè)的發(fā)展，形成了若干優(yōu)勢和特色專業(yè)群，確保了精英教育辦學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

3.大力實施精品課程培育計劃，推動課程建設(shè)

以省級和國家級精品課程的建設(shè)為契機(jī)，加強(qiáng)課程建設(shè)，大力實施精品課程培育計劃。201*年，我校獲得國家級精品課程2門，省級精品課程17門；截至目前，共獲得國家級精品課程5門，省級精品課程47門。201*年，我校還組織201*年至201*年建設(shè)的六批196個重點課程建設(shè)項目和201*-201*年度省級精品課程進(jìn)行成果匯報，目的在于檢查和比較課程建設(shè)成果，繼續(xù)加大對建設(shè)成果顯著課程的支持力度，進(jìn)一步培育省級和國家級精品課程，并以此推動我校的本科課程建設(shè)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

4．實施精品教材建設(shè)計劃，推進(jìn)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革為了鼓勵教師編寫高質(zhì)量的統(tǒng)編教材，我校實施精品教材建設(shè)計劃，在學(xué)校設(shè)立的“教材建設(shè)基金”基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大投入，調(diào)動教師編寫高質(zhì)量教材的積極性，并以此推進(jìn)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革。201*年，我校有17部教材入選普通高等教育“十一五”國家級教材規(guī)劃。

5.集中檢查和日常隨機(jī)教學(xué)評估相結(jié)合，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量為了確保正常的教學(xué)秩序，201*年起，學(xué)校教務(wù)處在主管校領(lǐng)導(dǎo)的部署下，每學(xué)期中旬組織教學(xué)顧問、中青年教學(xué)骨干及教務(wù)處負(fù)責(zé)人組成專家組，對全校本科教學(xué)情況進(jìn)行全面檢查，專家組通過聽取學(xué)院匯報、查閱教學(xué)檔案、聽課、召開教師及學(xué)生座談會等方式全

面了解各學(xué)院本科教學(xué)狀況并及時向各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行反饋。在教師課堂教學(xué)質(zhì)量評估方式上，由以往的晉職申請評估向日常隨機(jī)教學(xué)評估過渡，目的在于將集中教學(xué)檢查和日常隨機(jī)教學(xué)評估相結(jié)合，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6.進(jìn)一步完善輔導(dǎo)答疑和交流討論制度，加強(qiáng)對非課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的管理

在我校多校區(qū)辦學(xué)的背景下，實施輔導(dǎo)答疑和交流討論制度具有重要的意義。為進(jìn)一步完善輔導(dǎo)答疑和交流討論制度，201*年，學(xué)校提出《關(guān)于完善輔導(dǎo)答疑和交流討論制度的若干意見（試行）》，將輔導(dǎo)答疑和交流討論納入日常教學(xué)管理及教學(xué)工作量計算，并加大監(jiān)督落實力度，其目的不僅要鼓勵教師重視輔導(dǎo)答疑和交流討論，更重要的是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

7．加強(qiáng)對實驗教學(xué)和畢業(yè)論文的管理，切實提高實驗教學(xué)和畢業(yè)論文的質(zhì)量

為切實保證和提高實驗教學(xué)和畢業(yè)論文質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)對本科實驗教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的規(guī)范化管理，學(xué)校制定并頒布《蘭州大學(xué)本科實驗教學(xué)規(guī)范（試行）》和《蘭州大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)手冊（試行）》，并首次推行將完成畢業(yè)論文時間延長為一年。此外，學(xué)校還加強(qiáng)對實驗教學(xué)運行情況和畢業(yè)論文的日常檢查，及時解決存在的問題。

8．深化公共基礎(chǔ)課教學(xué)改革，加大公共選修課建設(shè)

為進(jìn)一步完善學(xué)生自由選課制度，深化公共課教學(xué)改革，學(xué)校在繼續(xù)實行大學(xué)英語分級教學(xué)的基礎(chǔ)上制訂了《蘭州大學(xué)公共英語和政治理論課教學(xué)工作量計算辦法（試行）》，對政治理論課和大學(xué)英語實行公開選課并依據(jù)選課學(xué)生人數(shù)確定教學(xué)工作量系數(shù)，以此推進(jìn)政治理論課和大學(xué)英語教學(xué)改革，充分調(diào)動教師和學(xué)生教與學(xué)的積極

性。

為做到結(jié)合學(xué)生興趣和能力因材施教，給學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)和選擇的空間，學(xué)校還加大公共選修課建設(shè)，計劃按學(xué)科開設(shè)10個門類若干門公共選修課供學(xué)生選擇，目的是為了擴(kuò)展學(xué)生的專業(yè)知識，提高多方面的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

9．實施教學(xué)質(zhì)量專項經(jīng)費支持計劃

為了培養(yǎng)適合經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的優(yōu)秀本科生，造就基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的創(chuàng)新型人才，更好地為研究型大學(xué)的發(fā)展打好基礎(chǔ)，“十一五”期間，學(xué)校每年撥款200萬元作為研究型學(xué)院本科教學(xué)專項經(jīng)費，用于實施重點教材建設(shè)計劃（“十一五”規(guī)劃教材）、重點教學(xué)研究項目（全校公共選修課程）建設(shè)、國家級精品課程培訓(xùn)育計劃、國家級教學(xué)名師培育計劃、高年級本科生綜合創(chuàng)新實驗支持計劃、專業(yè)特色研究項目建設(shè)、交叉學(xué)科特色研究項目建設(shè)、國家級大學(xué)生專業(yè)大賽支持與獎勵計劃、低年級本科生基礎(chǔ)英語附加訓(xùn)練計劃、高

年級本科生英語口語訓(xùn)練計劃、“名師講壇”計劃等。

10．進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格學(xué)籍管理

我校歷來重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，堅持將學(xué)風(fēng)建設(shè)貫徹到學(xué)校教學(xué)活動的全過程中。201*年，學(xué)校教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)主持召開座談會，分別與理、工、農(nóng)、醫(yī)、文科各學(xué)院分管學(xué)生工作的黨委副書記及校團(tuán)委負(fù)責(zé)人、各學(xué)院團(tuán)委書記就我校學(xué)風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行座談，目的在于了解情況，加強(qiáng)校內(nèi)各部門的溝通與協(xié)作，共同做好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。

學(xué)校一直重視考試和考試改革工作，堅持“兩手抓”，一手抓考試紀(jì)律，一手抓考試改革，通過這一環(huán)節(jié)來促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。為了使考試工作進(jìn)一步規(guī)范化和科學(xué)化，根據(jù)實際情況，學(xué)校于201*年6月頒布了《蘭州大學(xué)關(guān)于命題、考試及成績歸檔的若干規(guī)定（試行）》。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還加強(qiáng)本科生學(xué)籍管理及考風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格退學(xué)、試

讀等的相關(guān)規(guī)定。

11．改革研究生推免工作，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性201*年，在研究生推免工作中學(xué)校推行了幾項新的措施：推薦一批研究生導(dǎo)師在全校范圍公開選拔優(yōu)秀推免生；根據(jù)各學(xué)院近3年的科研工作狀況分配90名推免生名額，并要求這部分名額的1/3必須用于跨學(xué)院選撥；學(xué)校單列20個名額，不受綜合排名限制，學(xué)生提出申請并由本院3名以上為該生授過課的教授或副教授聯(lián)名推薦，經(jīng)學(xué)校推免生工作領(lǐng)導(dǎo)小組審查、面試后確定人選。這些措施的目的在于加強(qiáng)學(xué)科之間的交叉與交流，選拔有特殊學(xué)術(shù)專長或具有突出培養(yǎng)潛質(zhì)的學(xué)生，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（四）統(tǒng)籌各學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展

原蘭州醫(yī)學(xué)院并入我校已經(jīng)兩年時間，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)各學(xué)科、專業(yè)的融合，形成若干個特色鮮明的交叉學(xué)科和新興學(xué)科。通過引進(jìn)學(xué)科帶頭人、申報學(xué)科點等措施，扶持文科類、醫(yī)學(xué)類等學(xué)科的發(fā)展；強(qiáng)固優(yōu)勢學(xué)科，形成學(xué)校的核心競爭力。

201*年，經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會第二十二次會議批準(zhǔn)，我校民族學(xué)、數(shù)學(xué)獲得一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)，馬克思主義中國化研究、工程力學(xué)、草業(yè)科學(xué)、行政管理獲得二級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)，應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)等23個學(xué)科點獲得一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)，戲劇戲曲學(xué)等4個學(xué)科獲得二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)。在此次學(xué)位授權(quán)審核中我校哲學(xué)社會科學(xué)獲準(zhǔn)一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)和二級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點數(shù)均占總數(shù)的50%，在我校哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域引起較大震動，必將對文科其他學(xué)科，乃至醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)和理學(xué)等學(xué)科的發(fā)展起到輻射與推動作用。

201*年，我校學(xué)科建設(shè)取得重大進(jìn)展。區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)等27個學(xué)科（其中一級學(xué)科14個）被批準(zhǔn)為201*－201*年度甘肅高校省級重點學(xué)科（全省11個高校具有省級重點學(xué)科90個，本校占30%；其中文

科類學(xué)科8個，醫(yī)學(xué)類學(xué)科5個，理工科類學(xué)科14個）。與201*－201*年度甘肅高校省級重點學(xué)科相比，新增6個一級重點學(xué)科（文科類3個：社會學(xué)、民族學(xué)、公共管理；理科類3個：地質(zhì)學(xué)、力學(xué)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)）和2個二級重點學(xué)科（環(huán)境科學(xué)、草業(yè)科學(xué)）。這為我校國家重點學(xué)科的申報和建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

回顧一年多來的整改工作，我校結(jié)合教育部本科教學(xué)工作水平評估專家組的意見和建議，抓細(xì)、抓實，確保本科教學(xué)日常工作平穩(wěn)有序進(jìn)行，加大教學(xué)經(jīng)費投入，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，采取多項措施深化教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，解決了一些具體問題，取得了一些成績。

我們也清醒地認(rèn)識到，提高教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校永恒的主題；在新的形勢下，我校面臨的挑戰(zhàn)更艱巨，任務(wù)更繁重。但我們有信心團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全校師生員工，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“艱苦奮斗，自強(qiáng)不息，爭創(chuàng)一流”的蘭大精神，配合教育部“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的實施，牢固樹立質(zhì)量觀念，狠抓質(zhì)量工程，確保本科教育在學(xué)校各項工作中的中心地位不動搖，促進(jìn)我校本科教育實現(xiàn)“上中材質(zhì)、精英教育、全面發(fā)展、質(zhì)量一流”的目標(biāo)定位，以更優(yōu)異的成績迎接下一輪本科教學(xué)工作水平評估！

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