實驗小學一年級組緊急疏散演練活動小結

實驗小學一年級組緊急疏散演練活動小結

為了提高對突發(fā)事件的應急能力，使每一個師生都切實樹立起緊急疏散的意識，增強安全意識，并具備應對風險和突發(fā)事件自救互救的能力，4月16日下午2點30分3點50分，我校組織全體師生進行了緊急避險逃生自救演練活動和安全知識講座。一年級是首次進行這樣的活動，在學校領導及年級組的指揮下本次活動圓滿完成。現將有關工作總結如下：一、領導重視，演練活動組織到位。

為了確保演練活動落到實處，我校由楊士信主任為總指揮，成立了由校長及校領導成員，年級組長的領導小組；班主任和科任教師為成員。并召開領導小組會議，部署演練工作。會上，學校領導要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強防震、消防安全意識，在學生中進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發(fā)事件的能力。學校領導還著重強調，對于這樣的大規(guī)模的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級要層層落實，以確保這次演練活動順利進行。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行。

根據領導小組會議要求，擬定了“實驗小學安全知識講座暨緊急疏散演練活動方案”。為了使得演練方案安全可行，認真研討，對演練方案進行調整、充實和完善，使演練方案具有科學性和可操作性。在方案中就演練的時間、地點、內容、對象都作了具體的說明。我們一年級組還專門召開了班主任工作會議，并對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解。要求班主任教育學生，聽到集合鈴聲后，全體師生做好疏散的準備，聽從楊主任的調遣。我們2個年級組長早就到達指定的地方等候，保護學生的安全和指揮學生迅速疏散。一年級師生必須服從指揮，按我們制定的方案和疏散順序立即快速、安全進行疏散；不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發(fā)現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。

三、全體參與，演練效果呈現良好。下午2:30，集合鈴聲一響，隨著報警鈴拉響，班主任和科任教師各就各位。全體師生按照方案中指定的路線和順序有秩序地迅速撤離，到達目的地。緊接著學校進行第2次疏散演習。第2次全校只用了5分鐘的時間，同學們安全有序地到達目的地。我們年級18位教師，各就各位，認真負責。郭華為老師不在我們年級辦公室，但是很早就來到一（1）班等候；庹春老師一直在指定的地點負責學生的安全，指揮學生有序地疏散。楊士信主任宣布實驗小學安全疏散演練活動結束，請各班有秩序地回到教室。班主任就本班參加這次演練活動立即進行分析、小結。然后班主任和科任教師又一起組織學生聽取安全知識講座。班主任還布置學生周末寫一篇緊急疏散演練的日記。

演練按預案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練是對我校全體師生樓道疏散演練活動的一次檢驗，不僅再次落實了我校應付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我校實際應對和處置實發(fā)安全事件的能力，更進一步增強師生防震、消防安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力，也培養(yǎng)了老師和學生互幫互助的良好作風，整個演練活動圓滿完成。

通過演練，我們也找出了許多不足。因為我們是第一次進行這樣的演練活動，幾個老師很緊張。在第一次的演練活動時，有2個班級沒聽到警報聲提前帶著學生逃離。有部分班級在行進的過程中一個隊伍單跑，拉長了班級的距離，減緩了撤離的速度。撤離中有的學生緊迫感不夠，沒有全速撤離。

針對上述種種問題，今后打算采取了以下措施：

第一、提高安全意識，加強對疏散鈴聲的控制，做到鈴聲就是命令。第二、由班主任在本班作小結，明確撤離方向，強調紀律及安全快速撤離的原則，避免引起擁擠阻塞；

第三、對方案中各樓層指揮人員等及時調整，避免空缺，加強責任，經常培訓，掌握撤離的原則和辦法，提高實戰(zhàn)能力。第四、強化宣傳，牢固樹立“安全無小事”、“安全第一”、“居安思危，防患于未然”的意識，教育師生疏散的基本常識和技能，修訂完善緊急疏散方案和路線，加強演練，使安全疏散撤離成為學生的自覺行為。

第五、將進行實戰(zhàn)狀態(tài)下的疏散演練，事先不通知，使演練真正做到常態(tài)化。總之，通過此次演練，我們既掌握了逃生的技能和方法，有了很大的收獲；同時，又找出了很多不足之處，以后將多組織類似的演練活動，以確保災難真正降臨時能夠自救，以保護教師和學生的生命安全！

一年級組

201*年4月18日

擴展閱讀：緊急疏散方案、小結

緊急疏散演練方案

為了承上起后，總結以前演練的經驗，為以后的突發(fā)事件應對做出更好的應對措施，順利應對突發(fā)事件，妥善處置校園安全事故，最大限度地防止或減少地震、火災等意外事故對師生、學校可能造成的危害和損失，防止群死群傷的惡性事故發(fā)生，保障師生的身體健康和生命安全，維護學校正常的教學秩序和校園穩(wěn)定。根據上級教育行政管理部門的要求，結合我校工作實際，特制定緊急疏散演練方案，希全體師生熟悉方案內容，認真按方案程序執(zhí)行。

預定演練時間為201*年5月13日下午。一、安全疏散演練活動的目的

1、使全校師生熟悉我校的緊急疏散通道。2、增強我校師生對突發(fā)事件的應變能力。

3、進一步發(fā)現我校在應對突發(fā)事件時尚存的問題以利整改。二、安全理念及工作原則

1、堅持“以人為本”的思想，堅持師生生命安全高于一切。明確責任，細化分工，定位定崗，安全無小事，責任重于泰山。

2.堅持預防為主，安全有備，群防群治的原則。3.堅持遇事冷靜、沉著應對、積極處置的原則。三、組織機構（一）指揮中心總指揮：魏恒密

職責：指揮調動各行動小組進行疏散、救援工作。（二）現場疏散引導組

東樓梯：焦飛、秦騰、孫貴霞西樓梯：公宇、麻麗麗、王海燕操場：張建國、楊信超組員：各年級主任

職責：現場指揮學生按既定的安全方向和地點進行疏散。（三）通信聯絡組組成人員：宋玉霞職責：即時收集各班疏散情況，隨時與學校總指揮保持聯系，反饋現場的即時信息。（四）醫(yī)療救護組組長：秦騰

組員：麻麗麗、王海燕

職責：對在疏散過程中出現的擦傷、碰傷等情況即時進行包扎、治療。（五）安全防護組組長：王發(fā)明

組員：焦飛、邱吉法

職責：維護現場外圍的秩序，保證校內應急車輛的調配使用。（六）司鐘計時、廣播、信息收集組組長：王海娟、包漢玉

職責：負責發(fā)布緊急疏散信號和解除緊急疏散信號，記錄演練起止時間，廣播引導學生有序疏散，拍攝活動相片。

四、活動規(guī)則

要求在疏散活動過程中做到快、靜、齊，秩序井然，沒有擁擠、混亂和打鬧現象。五、演練程序校園緊急疏散演練

1、演練信號：

利用校園廣播系統(tǒng)或哨聲發(fā)出緊急疏散警報信號，設定二種時候出現災害，組織疏散演練：一是上課時候，二是課間時候，老師立即組織好學生，不要慌亂，指揮學生有序疏散。

2、疏散順序與線路：◆第一種情況：上課時候

（1）聽到緊急疏散信號班主任（任課教師）即刻打開教室前門，靠后門同學迅速打開教室后門，全體師生迅速把自己的椅子放到桌子下，1至3排學生一個跟一個走前門，3排后學生按倒順序一個跟一個走后門，排2列縱隊依次按規(guī)定線路向學校操場疏散。學生走完后，上課教師再次檢查教室內是否仍有學生留下。如果有，要及時問清原因，并將該生帶離教室。學生迅速撤離時，禁止攜帶物品，然后由老師指揮學生緊急疏散。

（2）學生離開教室后，上課教師仍站在教師問口管理學生快速疏散，以防止學生擁擠踩踏。學生相互之間要互相關照。辦公室內未上課教師聽到警報后，應立即前往教室門口，協(xié)助管理人員組織學生疏散，直到所有學生撤離為止。

（3）各位疏散人員必須等到學生全部撤離后方可離開，否則視為擅自脫崗�！舻诙�種情況：課間

聽到緊急疏散信號后，教室內的學生仍按第一種情況緊急撤離；教室外的學生聽到信號后迅速向操場撤離。

注：1、撤離時，各班前3行從前門走，后3行從后門走。

2、各班由班主任負責組織和帶領學生撤離。若事發(fā)時是科任教師上課，則由科任教師組織學生撤離，待班主任到位后方可到指定崗位執(zhí)勤。

3、緊急情況，指定負責人不在場時，其他人員應負責指揮。

4、撤離時出現突發(fā)事件由相應的負責人負責處理，并即時向指揮中心報告。

5、演練初期不比賽哪個班級快慢，但要求不慌亂，保持安靜，不傳謠，不信謠，不喊叫，禁推擠，能安全到指定地點。演練后期要計算控制總的運行時間，并及時點評。

6、班主任和各負責人員必須在疏散演練開始時提前2分鐘到位。走出教室往下疏散時，班主任老師走在本班隊伍最前頭，負責老師在最后，學生夾在中間。

7、演練前，教師通過例會學習，明確自己分擔的職責及其到達的位置；學生要提前在班主任的教育下，學習疏散知識，熟悉疏散線路，明白安全演練意義。

8、各班演練師生到達指定做操位置后，保持快靜齊，統(tǒng)一聽從總指揮點評講話。六、活動要求與注意事項教師：

1、班主任要對本班學生進行緊急疏散活動的動員，講清活動的意義和要求，使學生在思想上重視此項活動，雖是演練但要以實戰(zhàn)的態(tài)度積極參與到活動中來。

2、班主任要抽時間對學生進行訓練，發(fā)現問題及時解決。

3、班主任及各崗位上的教師聽到緊急鈴聲后，要迅速到位，各盡其責，緊密配合，師生共同疏散。

4、演練時，班主任跟隨學生一起疏散，注意觀察、發(fā)現演練過程中存在的問題，以便更好地做好總結。（演練后上交班級演練報告）

學生：

1、接到疏散命令后，要沉著冷靜，聽從指揮，撤離時動作要快，但是嚴禁爭先恐后，推拉他人。遇到障礙，最前面的同學要設法快速排除障礙，保證后面同學順利撤離。

2、如有學生跌倒，后面的一、兩名學生應快速將其扶起后繼續(xù)撤離，其他同學要繞行，不要圍觀、擁擠，更不準往上壓。

3、撤離過程中，如有擦傷、碰傷等情況出現，應先撤到安全地帶后再找保健老師進行包扎、治療。

4、在清查人數時，如果發(fā)現人數不齊，不要回原處尋找，應立即報告老師，教師向領導匯報后由領導處理。

緊急疏散演練小結

在本次演練中，全體師生的表現令人贊賞。多名1200學生在分2鐘10秒從教師全部安全撤離，到達指定安全地方，安全高效；全體教師在本次撤離演練中，班主任教育工作認真到位，各職責教師嚴格按照安排，工作認真細致。

同時，演練中也暴露了些問題。如：疏散過程中個別學生不能保持安靜，有吵鬧的現象。三樓的班級下樓梯時，學生沒有靠墻或者靠扶手，有出現跳樓梯的現象。個別班級人數較多，出于安全考慮，學生沒有全速撤離。（希望在以后的訓練中，慢慢加快撤離的速度）。學生在沒有提前通知的情況下，對疏散信號反應不夠靈敏。

針對上述種種問題，今后打算采取了以下措施：第一、對個別學生進行重點安全教育；

第二、由班主任在本班作小結，明確撤離方向，強調紀律，避免引起擁擠阻塞；第三、指揮人員加強責任感，經常培訓，掌握撤離的原則和辦法，提高實戰(zhàn)能力。第四、強化宣傳，牢固樹立“安全無小事”、“安全第一”、“居安思危，防患于未然”的意識，修訂完善緊急疏散方案和路線，加強演練，使安全疏散撤離成為學生的自覺行為。

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