201*--201*北師版數(shù)學七年級上教學計劃

201*---201*學年度七年級上冊數(shù)學

教學計劃及進度安排

思源中學陳昌盛

一、學生基本情況分析：

剛進入七年級，他們抱有新的希望；渴求在新的環(huán)境中得到新的知識，對各門功課都有一種新奇感，帶著這種期望心理，帶著這種求知欲望，剛開始就遇到了大量的枯燥的概念：如有理數(shù)，相反數(shù)，正數(shù)，負數(shù)，絕對值等，如果這時教師不能在教學中正確引導激發(fā)他們的學習興趣，他們就很可能會產(chǎn)生厭學的心理。因此培養(yǎng)學生培養(yǎng)學生的學習興趣是搞好七年級教學的首要任務.這就要求我們教學中根據(jù)不同的教材內(nèi)容，采用不同的教學方法，由淺入深，從舊到新的搞好教學。由淺入深，自然過渡，學生學起來容易接受和理解。另外，也可以在引入新概念前，向學生簡單講解一點數(shù)學史，激發(fā)學生的求知欲。

二、本冊教材總體介紹：

學習內(nèi)容牽涉到4個領域：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，課題學習。

第一章：豐富的圖形世界，初步發(fā)展學生的空間觀念。主要特點：提倡從操作到思考、想象的學習方式。

第二章：有理數(shù)及其運算，幫助學生了解有理數(shù)產(chǎn)生的必要性，有理數(shù)的意義，能夠從事有理數(shù)運算，體會“數(shù)的擴張”的一致性和特殊性，讓學生能夠從事有理數(shù)運算。主要特點：突出有理數(shù)及其運算產(chǎn)生的背景和形成過程。

第三章：字母表示數(shù)，幫助學生建立符號感，認識代數(shù)。主要特點：代數(shù)式及其運算意義的建立，滲透函數(shù)思想。（通過數(shù)據(jù)轉換器讓學生領會和把握函數(shù)思想）

第四章：平面圖形及其位置關系，了解基本幾何元素及其相互關系。主要特點：關注知識與方法形成的過程。（比如：關注度量線段和角的大小的方法）

第五章：一元一次方程，幫助學生認識方程的含義，掌握解方程的方法，了解應用方程解決問題的基本思路和過程。主要特點：注重突出建立方程模型的想法，體現(xiàn)“尋找等量關系”建立方程模型的意義。

第六章：生活中的數(shù)據(jù)，幫助學生了解統(tǒng)計的意義，發(fā)展統(tǒng)計意識。主要特點：在解決問題的過程中理解有關概念，統(tǒng)計過程。

第七章：可能性，幫助學生了解隨機現(xiàn)象，可能性大�。ǜ怕剩┑暮�義。主要特點：突出實驗概率的方法不是從理論到理論，而是通過實驗活動幫助學生體會概率的基本想法三、提高學科教育質量及實施教學目標的具體做法：

1、做好教學流程，研讀新課程標準，掌握利用新教材，同時擴充教材內(nèi)容，在上課、批改作業(yè)、輔導、制作測試試卷、回訪家長的日常工作中做到嚴格要求自己。

2、積極運用新課程標準的理念指導教學，更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。站在系統(tǒng)的高度，使知識構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，使學生學得輕松，記得牢固。

3、激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，趣味講義激發(fā)學生的興趣。同時引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力.同時培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

5、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。同時開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。并且有針對性的進行個別輔導。201*201*上學期教學進度安排（七年級數(shù)學上冊）起止時間9.29.89.99.159.169.229.239.2910.710.13周次第一周第二周第三周第四周第五周生活中的立體圖形、展開與折疊教學內(nèi)容課時數(shù)備注開學準備工作六課時截一個幾何體、從三個方向六課時單元測試看物體的形狀有理數(shù)、數(shù)軸、絕對值六課時有理數(shù)加法有理數(shù)的減法、六課時混合運算有理數(shù)的乘法、除法、乘方六課時有理數(shù)的混合運算、用計算器進行運算期中考試復習期中考試六課時單元測試六課時10.1410.20第六周10.2110.27第七周10.2811.311.411.10第八周第九周11.1811.24第十周11.2512.112.212.812.912.15第十一周字母表示數(shù)、代數(shù)式第十二周整式、整式的加減第十三周整式的加減、探索與表達規(guī)律六課時六課時六課時單元測試六課時12.1612.22第十四周線段、射線、直線、比較線段的長短12.2312.29第十五周角、角的比較；多邊形和圓六課時單元測試的初步認識12.301.512.612.1212.912.13第十六周認識一元一次方程、求解一元一次方程第十七周打折銷售六課時六課時第十八周“希望工程”義演，追趕小六課時單元測試明六課時12.1612.20第十九周數(shù)據(jù)的收集、普查和抽樣調(diào)查12.2312.27第二十周數(shù)據(jù)的表示、統(tǒng)計圖的選擇六課時單元測試12.301.51.61.121.131.19第二十一周第二十二周第二十三周期末考試綜合復習期末考試期末工作總結、散學典禮六課時

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201*---201*學年度七年級上冊數(shù)學

教學計劃及進度安排

思源中學陳昌盛

一、學生基本情況分析：

剛進入七年級，他們抱有新的希望；渴求在新的環(huán)境中得到新的知識，對各門功課都有一種新奇感，帶著這種期望心理，帶著這種求知欲望，剛開始就遇到了大量的枯燥的概念：如有理數(shù)，相反數(shù)，正數(shù)，負數(shù)，絕對值等，如果這時教師不能在教學中正確引導激發(fā)他們的學習興趣，他們就很可能會產(chǎn)生厭學的心理。因此培養(yǎng)學生培養(yǎng)學生的學習興趣是搞好七年級教學的首要任務.這就要求我們教學中根據(jù)不同的教材內(nèi)容，采用不同的教學方法，由淺入深，從舊到新的搞好教學。由淺入深，自然過渡，學生學起來容易接受和理解。另外，也可以在引入新概念前，向學生簡單講解一點數(shù)學史，激發(fā)學生的求知欲。

二、本冊教材總體介紹：

學習內(nèi)容牽涉到4個領域：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，課題學習。

第一章：豐富的圖形世界，初步發(fā)展學生的空間觀念。主要特點：提倡從操作到思考、想象的學習方式。

第二章：有理數(shù)及其運算，幫助學生了解有理數(shù)產(chǎn)生的必要性，有理數(shù)的意義，能夠從事有理數(shù)運算，體會“數(shù)的擴張”的一致性和特殊性，讓學生能夠從事有理數(shù)運算。主要特點：突出有理數(shù)及其運算產(chǎn)生的背景和形成過程。

第三章：字母表示數(shù)，幫助學生建立符號感，認識代數(shù)。主要特點：代數(shù)式及其運算意義的建立，滲透函數(shù)思想。（通過數(shù)據(jù)轉換器讓學生領會和把握函數(shù)思想）

第四章：平面圖形及其位置關系，了解基本幾何元素及其相互關系。主要特點：關注知識與方法形成的過程。（比如：關注度量線段和角的大小的方法）

第五章：一元一次方程，幫助學生認識方程的含義，掌握解方程的方法，了解應用方程解決問題的基本思路和過程。主要特點：注重突出建立方程模型的想法，體現(xiàn)“尋找等量關系”建立方程模型的意義。

第六章：生活中的數(shù)據(jù)，幫助學生了解統(tǒng)計的意義，發(fā)展統(tǒng)計意識。主要特點：在解決問題的過程中理解有關概念，統(tǒng)計過程。

第七章：可能性，幫助學生了解隨機現(xiàn)象，可能性大�。ǜ怕剩┑暮�義。主要特點：突出實驗概率的方法不是從理論到理論，而是通過實驗活動幫助學生體會概率的基本想法三、提高學科教育質量及實施教學目標的具體做法：

1、做好教學流程，研讀新課程標準，掌握利用新教材，同時擴充教材內(nèi)容，在上課、批改作業(yè)、輔導、制作測試試卷、回訪家長的日常工作中做到嚴格要求自己。

2、積極運用新課程標準的理念指導教學，更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。站在系統(tǒng)的高度，使知識構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，使學生學得輕松，記得牢固。

3、激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，趣味講義激發(fā)學生的興趣。同時引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力.同時培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

5、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。同時開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。并且有針對性的進行個別輔導。201*201*上學期教學進度安排（七年級數(shù)學上冊）起止時間9.29.89.99.159.169.229.239.2910.710.13周次第一周第二周第三周第四周第五周生活中的立體圖形、展開與折疊教學內(nèi)容課時數(shù)備注開學準備工作六課時截一個幾何體、從三個方向六課時單元測試看物體的形狀有理數(shù)、數(shù)軸、絕對值六課時有理數(shù)加法有理數(shù)的減法、六課時混合運算有理數(shù)的乘法、除法、乘方六課時有理數(shù)的混合運算、用計算器進行運算期中考試復習期中考試六課時單元測試六課時10.1410.20第六周10.2110.27第七周10.2811.311.411.10第八周第九周11.1811.24第十周11.2512.112.212.812.912.15第十一周字母表示數(shù)、代數(shù)式第十二周整式、整式的加減第十三周整式的加減、探索與表達規(guī)律六課時六課時六課時單元測試六課時12.1612.22第十四周線段、射線、直線、比較線段的長短12.2312.29第十五周角、角的比較；多邊形和圓六課時單元測試的初步認識12.301.512.612.1212.912.13第十六周認識一元一次方程、求解一元一次方程第十七周打折銷售六課時六課時第十八周“希望工程”義演，追趕小六課時單元測試明六課時12.1612.20第十九周數(shù)據(jù)的收集、普查和抽樣調(diào)查12.2312.27第二十周數(shù)據(jù)的表示、統(tǒng)計圖的選擇六課時單元測試12.301.51.61.121.131.19第二十一周第二十二周第二十三周期末考試綜合復習期末考試期末工作總結、散學典禮六課時

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