在班級(jí)實(shí)行垃圾分類_讓環(huán)保在我們心中植根

班級(jí)“垃圾分類，節(jié)約資源”活動(dòng)計(jì)劃

現(xiàn)在，社會(huì)上都在提倡垃圾分類處理，把可回收垃圾和不可回收垃圾分開(kāi)收集處理，作為班主任，我覺(jué)得也應(yīng)該讓班上的學(xué)生積極地加入到“垃圾分類收集”的活動(dòng)中去。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，積極主動(dòng)參與垃圾分類回收活動(dòng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，建設(shè)文明綠色校園。本人設(shè)計(jì)了班級(jí)“垃圾分類，節(jié)約資源”活動(dòng)計(jì)劃

目標(biāo)確定下來(lái)后，我們開(kāi)始制定《班級(jí)垃圾分類處理計(jì)劃書》，明確我們的教育目的：為了讓同學(xué)們有更多親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，促使他們自主地參與、主動(dòng)地探索，并在參與和探索中有所感悟、有所收獲，同時(shí)也在活動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)了同學(xué)們尊重事實(shí)、勇于探索和質(zhì)疑的科學(xué)精神，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)實(shí)在在地培養(yǎng)全體同學(xué)的環(huán)保意識(shí)，讓環(huán)保的種子實(shí)實(shí)在在地在同學(xué)們心中植根！為了更好地對(duì)我校垃圾進(jìn)行科學(xué)性、合理性處理的研究。我們首先制定具體計(jì)劃：1、成立班級(jí)垃圾分類處理研究興趣小組。2、興趣對(duì)校園垃圾分類進(jìn)行現(xiàn)況調(diào)查。３、在校園內(nèi)對(duì)老師和班上同學(xué)進(jìn)行校園班級(jí)垃圾分類社會(huì)問(wèn)卷調(diào)查。４、根據(jù)調(diào)查所得的實(shí)際情況進(jìn)行分析，向?qū)W校提出垃圾分類的建議。經(jīng)小組成員討論修改通過(guò)后按班級(jí)意見(jiàn)執(zhí)行。4、工作總結(jié)。5、研究時(shí)間：在201２年3月內(nèi)利用課余時(shí)間進(jìn)行研究、推廣。

為了在推行班級(jí)垃圾分類的計(jì)劃，興趣小組可對(duì)某些班級(jí)進(jìn)行抽樣調(diào)查。抽查表格可參考發(fā)如下：班級(jí)可以回收垃不可以回收垃圾總重量可回收垃圾重量（克）垃圾重量（克）（克）201*01401501合計(jì)圾占總重量的%然后，興趣小組又可全校師生進(jìn)行了一次“校園班級(jí)垃圾分類處理”問(wèn)卷抽樣調(diào)查。

問(wèn)卷調(diào)查具體情況如下：你的身份人數(shù)（個(gè)）教師學(xué)生你的班很多級(jí)每天多的垃圾一般數(shù)量少你班每廢紙?zhí)熳疃喾蹓m的垃圾其它你認(rèn)為可以班級(jí)可實(shí)行垃不可圾分類以回收嗎你會(huì)支會(huì)持班級(jí)垃圾回收嗎不知道不會(huì)接著，興趣小組可圾抽樣調(diào)查的實(shí)際情況和《工商職校垃圾分類問(wèn)卷調(diào)查》調(diào)查所得數(shù)據(jù)如實(shí)整理后向班主任總結(jié)《班級(jí)垃圾分類收集建議書》，提出建議如下。

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在班級(jí)實(shí)行垃圾分類，讓環(huán)保在我們心中植根

摘要：

我們校園班級(jí)垃圾分類處理研究興趣小組3月份先對(duì)校園內(nèi)的班級(jí)進(jìn)行垃圾抽樣調(diào)查。4月在校園內(nèi)對(duì)老師和部分同學(xué)進(jìn)行校園班級(jí)垃圾分類社會(huì)問(wèn)卷調(diào)查。根據(jù)調(diào)查所得的實(shí)際情況進(jìn)行分析，向?qū)W校提出垃圾分類的建議。經(jīng)學(xué)校討論修改通過(guò)后按學(xué)校意見(jiàn)執(zhí)行。我校進(jìn)行班級(jí)垃圾分類處理后，進(jìn)行的抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，已回收垃圾占垃圾總重量的50.7%，也就是說(shuō)，我校實(shí)行班級(jí)垃圾分類處理后，垃圾排放量減少了大約一半。我們認(rèn)為在校園內(nèi)實(shí)行垃圾分類不但能減少垃圾的排放，節(jié)省能源、凈化環(huán)境、回收資源，更重要的是使同學(xué)們從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成從小參與環(huán)境保護(hù)的良好行為習(xí)慣。

問(wèn)題的產(chǎn)生：

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。我們科學(xué)課外興趣小組在新學(xué)期初就討論這個(gè)學(xué)期的研究課題�，F(xiàn)在，社會(huì)上都在提倡垃圾分類處理，把可回收垃圾和不可回收垃圾分開(kāi)收集處理，我們覺(jué)得我們學(xué)校也應(yīng)該積極地加入到“垃圾分類收集”的活動(dòng)中去。目前很多校園垃圾混合收集未經(jīng)任何處理，運(yùn)出以后只是實(shí)行簡(jiǎn)單的填埋，一方面給環(huán)境帶來(lái)了污染，另一方面有不少可回收資源被白白地浪費(fèi)掉,太可惜了!校園生活垃圾分類回收可以節(jié)省能源、防止公害、凈化環(huán)境、回收資源。為確保校園環(huán)境清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)全校師生員工的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，積極主動(dòng)參與垃圾分類回收活動(dòng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，建設(shè)文明綠色校園，我們科學(xué)課外小組經(jīng)討論后，選取了當(dāng)今比較熱門的課題垃圾分類。后來(lái)，在老師的幫助下，我們把垃圾分類的范圍縮小，變成校園班級(jí)垃圾分類處理。垃圾分類在媒體宣傳得很厲害，政府也很重視，但是在我們身邊還沒(méi)有真正實(shí)行，我們認(rèn)為這個(gè)課題雖然沒(méi)有什么創(chuàng)意，但是在校園班級(jí)中實(shí)行垃圾分類可以實(shí)實(shí)在在地操作，實(shí)實(shí)在在地培養(yǎng)全體師生的環(huán)保意識(shí)，讓環(huán)保的種子實(shí)實(shí)在在地在我們心中植根！研究的內(nèi)容：

推動(dòng)、實(shí)行我校校園班級(jí)垃圾分類處理，讓全體師生實(shí)實(shí)在在地參與實(shí)踐，實(shí)實(shí)在在地培養(yǎng)全體師生的環(huán)保意識(shí)，讓環(huán)保的種子實(shí)實(shí)在在地在我們心中植根！論證的過(guò)程：

課題確定下來(lái)后，我們開(kāi)始制定《校園班級(jí)垃圾分類處理計(jì)劃書》，明確我們的研究目的：為了讓同學(xué)們有更多親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，促使他們自主地參與、主動(dòng)地探索，并在參與和探索中有所感悟、有所收獲，同時(shí)也在活動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)了同學(xué)們尊重事實(shí)、勇于探索和質(zhì)疑的科學(xué)精神，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)實(shí)在在地培養(yǎng)全體同學(xué)的環(huán)保意識(shí)，讓環(huán)保的種子實(shí)實(shí)在在地在同學(xué)們心中植根！為了更好地對(duì)我校垃圾進(jìn)行科學(xué)性、合理性處理的研究。我們首先制定具體計(jì)劃：1、校園班級(jí)垃圾分類處理研究興趣小組3月份先對(duì)校園內(nèi)的班級(jí)進(jìn)行垃圾抽樣調(diào)查。2、4月在校園內(nèi)對(duì)老師和部分同學(xué)進(jìn)行校園班級(jí)垃圾分類社會(huì)問(wèn)卷調(diào)查。3、根據(jù)調(diào)查所得的實(shí)際情況進(jìn)行分析，向?qū)W校提出垃圾分類的建議。經(jīng)學(xué)校討論修改通過(guò)后按學(xué)校意見(jiàn)執(zhí)行。4、工作總結(jié)。5、研究時(shí)間：在201*年3月至201*年6月內(nèi)利用課余時(shí)間進(jìn)行研究、推廣。

為了在全校推行我們校園垃圾分類的計(jì)劃，接著對(duì)我校201、301、401、501、601等五個(gè)班部分班級(jí)的垃圾進(jìn)行抽樣調(diào)查。抽查結(jié)果如下表：班級(jí)可以回收垃不可以回收垃圾總重量可回收垃圾重量（克）垃圾重量（克）（克）201*01401501601合計(jì)

然后，我們科學(xué)課外興趣小組又對(duì)全校師生進(jìn)行了一次“校園班級(jí)垃圾分類處理”問(wèn)卷抽樣調(diào)查。本校共61名教師，有效調(diào)查了27名，占44.3%，在對(duì)27名教師進(jìn)行有效調(diào)查中，他們100%認(rèn)為在校園班級(jí)進(jìn)行垃圾分類處理是可行的，100%支持在校園班級(jí)內(nèi)進(jìn)行垃圾分類處理。我們選取全校21個(gè)班中的18個(gè)班，每班隨機(jī)抽查10個(gè)

92112.5101.597346.5749.5215.751.561.437.9244.5611307.7164162.9134.95911360.5圾占總重量的%29.9%68.6%62.3%71.9%58.6%55.1%同學(xué)，在共收回180份有效問(wèn)卷中，有175名同學(xué)認(rèn)為在校園、班級(jí)進(jìn)行垃圾分類處理是可行的，占97.2%，認(rèn)為不可行的占2.8%；支持在校園班級(jí)內(nèi)進(jìn)行垃圾分類處理的有177人，占98.3%，而選不知道的有3人，占1.7%。

問(wèn)卷調(diào)查具體情況如下：你的身份人數(shù)（個(gè)）教師27學(xué)生1803259755115596175你的班很多0級(jí)每天多4的垃圾一般18數(shù)量少5你班每廢紙23天最多粉塵3的垃圾其它1你認(rèn)為可以27班級(jí)可實(shí)行垃不可0圾分類以回收嗎你會(huì)支會(huì)2751持班級(jí)不會(huì)0垃圾回不知0收嗎道03接著，我們科學(xué)課外興趣小組根據(jù)垃圾抽樣調(diào)查的實(shí)際情況和《丹灶二小校園班級(jí)垃圾分類問(wèn)卷調(diào)查》調(diào)查所得數(shù)據(jù)如實(shí)整理后向?qū)W校提交了《校園班級(jí)垃圾分類收集建議書》，提出建議如下：

1、學(xué)校在現(xiàn)有垃圾桶位置設(shè)置兩個(gè)垃圾箱，一個(gè)為可回收垃圾箱，另一個(gè)為不可回收的垃圾箱，要根據(jù)盛放垃圾的不同把分類投放的垃圾箱（袋）涂以醒目的不同顏色，并在垃圾箱上標(biāo)注文字、圖形，便于識(shí)別。教育全校師生員工必須按有關(guān)要求將垃圾放入相對(duì)應(yīng)的垃圾箱內(nèi)。

2、各班各室設(shè)置一個(gè)垃圾桶，盛不可回收垃圾，一個(gè)紙箱盛可以回收的廢紙和其它可以回收的垃圾。

3、廢電池均必須投入到專用的可回收廢舊電池回收箱。4、可回收垃圾讓學(xué)校清潔工定期回收，賣到廢品收購(gòu)站。論證實(shí)踐結(jié)果：

我們的研究活動(dòng)得到了何校長(zhǎng)的贊同和支持，他研究了我們的建議書后決定在全校推廣班級(jí)垃圾分類。

我們對(duì)部分班級(jí)垃圾再進(jìn)行抽樣調(diào)查，情況如下：班級(jí)已回收垃圾不可回收垃垃圾總重量已回收垃重量（克）圾重量（克）（克）圾占總重量的%102303501505603合計(jì)78138123.591.5275706203.56279.540302687281.5201*03131.5577139327.7%69%60.8%69.6%47.7%50.7%我校進(jìn)行班級(jí)垃圾分類處理后，進(jìn)行的抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，已回收垃圾占垃圾總重量的50.7%，也就是說(shuō)，我校實(shí)行班級(jí)垃圾分類處理后，垃圾排放量減少了大約一半。我們又把各班一個(gè)星期回收的垃圾進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，共有19.47千克。然后我們委托學(xué)校清潔工在她方便的時(shí)候把這些回收的垃圾賣給廢品回收站。

經(jīng)過(guò)近十天的親身實(shí)踐，我們認(rèn)為在校園內(nèi)實(shí)行垃圾分類不但能減少垃圾的排放，節(jié)省能源、凈化環(huán)境、回收資源，更重要的是使同學(xué)們從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成從小參與環(huán)境保護(hù)的良好行為習(xí)慣。實(shí)踐活動(dòng)的反思：

在這次活動(dòng)過(guò)程中，我們深刻體會(huì)到參與每一次活動(dòng)都必須有熱情、有恒心、有周密的計(jì)劃，實(shí)實(shí)在在地、科學(xué)地、如實(shí)地調(diào)研，寫出科學(xué)的建議書，領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)認(rèn)同你的工作成果，用以采用你的建議，這樣的勞動(dòng)才會(huì)更有意義。

在回收垃圾過(guò)程中，全體學(xué)生的參與非常重要，但是總會(huì)有一些同學(xué)由于習(xí)慣問(wèn)題未能一下子改正過(guò)來(lái)也是情有可愿的，只要我們繼續(xù)實(shí)行下去，總會(huì)能影響和糾正他們?cè)�有的陋�?xí)的。

在可以回收的垃圾當(dāng)中，最多的是廢紙，但是很多同學(xué)習(xí)慣把廢紙揉成一團(tuán)才丟棄，如果不要把這些廢紙揉成團(tuán)而是把它抹平后才放回可以回收垃圾箱這樣可以放更多垃圾，也便于出賣。

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