淺談中職計算機專業(yè)學生高考復習方法

如何應對高職計算機專業(yè)知識復習提高升學

云南麗江玉龍縣第一中學郭忠凡

【摘要】當前高技能人才倍受社會追捧,中等職業(yè)技術學校把培養(yǎng)學生考對口高職院校作為培養(yǎng)學生的又一教學任務,文章以高職計算機專業(yè)知識的考試復習方法為例，重點強調(diào)對計算機基礎知識的識記、注重多樣化試卷的訓練和講評,力求高效復習,提升入學率�！娟P鍵詞】高職考計算機復習方法鼓舞提高

近年來我省職業(yè)學校的學生參加高考經(jīng)歷了擴招、縮招、再擴招的過程，這對于職高生而言無疑是個驚喜，特別是對于那些想考上大學進而有機會能進一步系統(tǒng)地進行計算機專業(yè)理論知識和技能學習的學生而言，是個非常好的機會。作為一名多年從事對口高職專業(yè)課教學的老師，在自己這些年負責學校對口高職教學管理和專業(yè)課教學過程中，取得了很好的成績，把一大批讀中職對口高職班的學生培養(yǎng)到本�？拼髮W深造,提高中職學生對口高職升學率,使學生能夠升入高一級職業(yè)大學學習，就必須進行細致化的復習，才能參加高考并取的好的成績。復習是一種重復，是強化和鞏固記憶痕跡的過程，既要有系統(tǒng)性，又要有針對性。職高生的高考復習，就是讓學生將職高階段所學的知識和技能加以綜合總結，使知識得到強化和鞏固。由于時間有限，涉及面廣，內(nèi)容豐富，復習時不可能太細，也不可能面面俱到。因此，復習時必須根據(jù)考試大綱的具體要求，結合學生實際，既注意系統(tǒng)性，又注意突出重點難點，做到有的放矢，講求實效。如何有效的去復習計算機基礎知識呢?以下結合計算機專業(yè)的特點談談高職考復習幾點教學體會。

一、營造融洽的師生關系，構建班級積極向上的學風同時樹立計算機專業(yè)職業(yè)觀念

在師生之間，教師主動營造融洽的師生關系是影響班級學生學習積極性的一個重要方面，“親其師,信其道”良好的師生關系,能在很大程度上提高中職對口高職班學生學習的積極性對口高職班的班主任還要在學生平時的學習中，對課堂紀律、道德素質等方面提出具體要求，要求本班的每個學生不僅要學會讀書，學會思考，更要把自己的全部時間和精力投入到提高各科學習成績上。這樣在對口高職班全體教師的共同努力下，既營造了融洽的班級師生關系，又增強了班上每個學生積極向上的學習氛圍。

高職計算機教育的關鍵是教育觀念的創(chuàng)新。樹立適應高職發(fā)展的教育觀念，首先要確立開放的人才觀。比利時學者普利高津的耗散結構理論認為，一個遠離平衡狀態(tài)的耗散結構，要從低級狀態(tài)走向高級狀態(tài)，從無序變?yōu)橛行�，必須對外開放，必須頻繁地與環(huán)境進行物質、能量和信息的交流。

正確的計算機專業(yè)職業(yè)教育觀念，還要樹立培養(yǎng)職業(yè)能力和全面素質并重的教學觀。既要摒棄那種重理論輕實踐的舊的教學觀，也要防止忽略學生全面發(fā)展的極端實用主義教學觀。絕不能僅以學生學會使用某些軟件來評價教學，而應立足長遠，讓學生“會學”；殊不知應用軟件是永遠學不完的。只有讓學生掌握了計算機這個工具，并將它“順手”的使用才能對其今后的生活與工作產(chǎn)生幫助。

二、注重復習策略，提高復習效率,計算機基礎知識精講多練

中職對口高職各科的復習一定不要離開課本里的基礎知識，對口高職學生牢固掌握課本里的基礎知識與解題技能的提高是同等重要。為此，在對口高職各科的復習過程中，任課教師要始終堅持課本里的基礎知識與提高學生解題技能并重原則。在課本基礎知識的課堂復習中主要采取“四為主、五突出”的教學方式。“四為主”，即課堂基礎知識的復習以教師為主導、以學生為主體、以講練為主線、以提高解題技能為同步�！熬�講”是教師根據(jù)教學目的、要求結合學生的實際，對教材中的重點、難點，作精辟的講解，使學生能從對紛繁復雜的教學內(nèi)

容中理出頭緒，抓住中心，并騰出一定的時間識記，加強基本訓練，加強能力培養(yǎng)。

“多練”指的是在課堂教學中，教師應多給學生練習的機會，并對練習加以指導，目的

是通過“練”達到理解、鞏固所學知識和培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。講主要是教師講，練主要是學生練。指導學生根據(jù)高職考試大綱的要求，讓學生通過嘗試、回憶，深入理解教材、認真整理課堂筆記，抓住重點、難點，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。這樣才能反饋出學生掌握知識的情況，不斷改進復習方法和查缺補漏，提高教學質量，擴大復習成果。

三、注重試卷講評,強化考試做題技巧

考試是對學生知識掌握情況而進行考查評定而采取的一種方式，而考試后的講評是對

考試的結果進行綜合的分析，以便糾正錯誤，查缺補漏，以便促進今后的學習。通過講評，不僅使學生明白解答上的錯誤而且能幫助學生找出錯誤的原因，同時還是推動教與學進一步深化互動和提高教學質量的有效途徑。在講評試卷過程中要以拓寬學生解題思路、增強學生解題技巧為宗旨，培養(yǎng)和提高學生的解題能力為目標。在高職考復習階段，試卷講評是否高質量和高效率直接影響到整個復習的效果。教師在試題講評時，必須從多方面、多角度進行講解，甚至把相關的知識點都聯(lián)系起來，從而激發(fā)學生學習的興趣，優(yōu)化思維品質，培養(yǎng)探索精神，提高解題能力。

對口高職學生能否考上大學，最終是通過高職高考做題見分曉，培養(yǎng)對口高職學生良好的考試解題習慣，可從以下幾個方面入手：第一審題要準。最好要求對口高職學生在考試時，采取二次讀題的方法，第一次為泛讀，大致了解題目的條件和要求。第二次為精讀，根據(jù)要

求找出題目的關鍵詞語并挖掘題目中隱含的條件。第二算理要清。在每次考試做題過程中，要求對口高職學生不僅要明確每一種運算的基本步驟和方法，還要明確這種運算的條件是否具備。第三跨度要小。在第每次考試做題過程中，要求對口高職學生銜接要緊密，不能跳步驟。第四考慮要周。在第每次考試做題過程中，要求對口高職學生切忌思考問題丟三落四，想當然，麻痹大意，在平時的考試中，出現(xiàn)此種情形，除學生性格因素外，要特別考慮一下學生在知識和方法上的缺陷。通過每次考試對對口高職學生做題技巧的強化，來確保他們在高職高考中能取得最佳成績。

四、訓練方式多樣化,加強對口高職學生良好學習習慣的培養(yǎng)，確保高考不失分主要做好一以下幾個方面：

第一，要讓參加對口高職的生學在平時的每次考試中和考后養(yǎng)成總結反思的習慣。在日常的課堂測練或月考中要求學生不要緊張，要養(yǎng)成認真審題，細致運算的習慣。但要提醒學生在考試時，時間有限，不要過于放松，而應爭分奪秒。所以在平時的考試中，要求學生一定要有解題速度，加強解題速度訓練，避免“小題大做”。在對口高職班最后一學年，每月要統(tǒng)一組織一次月考，以此來增強學生參加對口高職高考時的應對性。在每次月考評講試卷前，各科應要求學生把做錯的題再做一次，還要要求學生認真反思在考試時做不出來或做錯的原因，以及以后遇到類似題如何做等，同時還要求學生把反思寫在題后面,隔一段時間再看，盡可能避免再錯。

第二，要求學生在平時的復習中，要多思考、勤動手，提高解題技巧。在對口高職考試的科目中，數(shù)學這科是學生常常認為最難學的，因為對口高職數(shù)學高考試題，歷年來重視學生思維能力的考查，而學生思維能力的提高在于平時養(yǎng)成獨立思考的習慣，因此任對口高職數(shù)學課的教師在課堂上不僅要求學生眼看、耳聽、手記，還要求學生動腦思考。在平時的復習中還有個別學生“眼高手低，大題小做”，以為知道解題方法，思路清楚就可以了，而不動手去做。作為對口高職

班的數(shù)學教師一定要注意這點,盡量讓學生多動手，因為只有學生自己動手才能取得直接經(jīng)驗，才會知道解題的過程是否有問題等。

訓練形式要靈活多樣，一方面是試題要多樣，填空、選擇、判斷和操作等題型可交替出；另一方面訓練方式也要多樣，可采取口頭的、書面的和實際操作的，個人的、集體的，半獨立性的、獨立性、模仿性的、創(chuàng)造性的等多種方式，使訓練扎實有效,有計劃的多樣化訓練不僅可以引起學生的練習興趣，保持學生的注意力，還可以培養(yǎng)學生在實踐中靈活運用知識的

能力。

在高職考試前，只發(fā)布考試大綱，但對考試題型沒有規(guī)定，所以每年到底會以怎樣的方式來進行考試無法預計。在復習時要采取相應的訓練方法，如果方法得當?shù)脑�，就能起到事半功倍的效果�?/p>

五、明確目標。付諸行動

實踐證明，學生參加高職考復習的學生目標是要取得好的成績、考人大學。在多次的講解、練習過程中相信學生的成績會穩(wěn)中有升。但不管教師怎么努力，沒有學生的配合也不會取得很好的成效的所以要求學生必須做到以下兩點：1、必須明確目標

任何人做事，都得有一定的目標，沒有目標，做事就沒有動力，就不會去爭分奪秒，會整天抱著無所謂的態(tài)度過日子。作為參加高職考試的學生來講，高考應該就是他們的目標。而在職高學生中,管他們的成績好壞，大都有一定的惰性。為此，習過程中他們必須時時刻刻約束自己。在班級中教師要經(jīng)常以典型的例子引導他們明確目標，特別是正處在對目標徘徊狀態(tài)下的學生；而對那些抱著進不進大學無所謂態(tài)度的學生，力求使其明白人生能有幾回博的道理，讓他們端正態(tài)度，明確的目標。2、必須付諸行動

雖然有了明確的目標，但不采取任何實際行動，也只是“紙上談兵”，不切實際。準備高職考試時需要掌握的內(nèi)容比較多，然而職高學生相對于普高的學生來說基礎要差得多，并且對學習的興趣也不是很高，又缺乏恒心，往往有幾分就滿足。為此，在指導學生明確目標以后，一定要采取實際行動。

高職考試畢竟也是一個大型考試，是每個復習后報名參加考試的學生之間的一場較量，所以必須提高學生的競爭意識。學生應從多次的模擬考試中找缺陷，并及時復習相關知識。

高職學生普遍存在的一個特點就是學習興趣不高，但他們中有些學生對大學生活還是非常向往的，對這樣的學生而言，必須得讓他們學會學習，達到愿學、會學、善學，并培養(yǎng)他們的自主學習能力，讓他們在學習中尋找快樂，尋找自我價值，增強自信心和責任感�？梢哉f高職考試是職高生人生經(jīng)歷中的一個關鍵。既然目標明確，不管結果怎樣都要努力地復習，并在學習中勞逸結合，這樣才能在考試時發(fā)揮出應有水平，最終取得優(yōu)異的成績。

總之，在對口高職的教學中，教學有法，教無定法，學海無崖，書山有路，最終達到讓更多的對口高職學生考上本�？�，是我們從事對口高職教學的教師艱巨的任務。同時在每年各省的對口高職高考中，也為我們從事對口高職教學的教師提供了一個無限展示成果的“舞臺”，我相信每位從事對口高職的教師都能在這“舞臺”上，百花齊放，好戲連臺，把大批口

高職學生送到大學深造為教學使命。

參考文獻:

1.關于《計算機網(wǎng)絡基礎》教學中的幾點思考。魅力中國，201*年第6期。2.《全國計算機等級考試一級MSOffice教程》南開大學出版

擴展閱讀：中職計算機專業(yè)學生競爭力

淺談中職計算機專業(yè)學生的競爭力

【摘要】隨著越來越多的高校畢業(yè)生涌現(xiàn)，中等職業(yè)學校的計算機專業(yè)的畢業(yè)生如何保持競爭力呢？本文從學校著手，從小班化特色化教學、專業(yè)定位、考級含金量、提高教師的業(yè)務水平對中職計算機專業(yè)提出了想法。

【關鍵詞】特色定位等級證書轉變

隨著國務院召開全國職業(yè)教育工作會議并發(fā)布《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，將成為我國職業(yè)教育發(fā)展歷程中具有里程碑意義的重要事件，體現(xiàn)了國家對于職業(yè)教育的地位與作用前所未有的重視，反映出我國職業(yè)教育政策的重大突破。在這樣良好的大環(huán)境下，加強職校學生的競爭力顯得尤為突出，特別是怎樣在一群高等院校同樣專業(yè)的大學生中脫穎而出。作為一名中職計算機教師，我就計算機專業(yè)在實際教學中如何改革提出一些看法。一、計算機專業(yè)教學小班化、特色化

學生可以根據(jù)自己的興趣或專長參加對應的興趣班。平時的課堂授課，學生的人數(shù)較多，同時受時間限制，教師很難對每一個學生都進行輔導�！靶“嗍健钡募寄芘d趣小組活動的開展，既能克服學校實驗設備相對不足的困難，又突出了職業(yè)崗位培養(yǎng)的針對性，同時尊重學生的個性差異，使每位學生都能在適合自己的平臺上發(fā)展，對專業(yè)特長技能的形成起到極好的促進作用。我們都知道大部分的中職學生基礎差、自控能力弱，課堂教學中反常行為較多，如上課睡覺、講話、玩手機、不配合老師等。正因為以上原因，中職

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