英語教學中如何指導青年教師進行教育教學

英語教學中如何指導青年教師進行教育教學洪水中學周洪敏

我作為洪水鄉(xiāng)英語學科骨干教師，在做好自身工作的同時，積極承擔了一些培養(yǎng)、指導青年教師成長的工作。

青年教師教齡較短，雖然對教育工作積極熱情，但由于缺乏經(jīng)驗，往往事與愿違，教學效果較差，教育理論與實踐之間還有一定的距離。我主要負責學校英語教研組的教學與教改工作，為努力推進學校的公開課、示范課交流活動，平時與同事尤其是青年教師之間的教學探討交流較多，并擔任青年教師的科目教學指導教師。

指導青年教師是一項長期的，連續(xù)性、可持續(xù)發(fā)展工作，期間體現(xiàn)著一定的工作特點和規(guī)律，以及個人工作個性，現(xiàn)就我做的工作作一點簡單反思與小結(jié)。

我以為，指導青年教師，除了在職業(yè)道德上給以積極影響,教育教學主要可以從三個方面著手：

一、教育觀念

在平時，利用教研組組長的優(yōu)勢，我經(jīng)常和幾個老師學習討論教育教學的新動態(tài)，學習課改新課程標準，在不斷的交流談心中，使他迅速走近課改，迅速建立起一種全新的教育觀念，與時俱進。

二、課堂教學

我認為，青年教師最需要的，首先是教學技藝上的提升，這對他們綜合教學素養(yǎng)的提高，工作自信、個性的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。提

高教學水平無疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學經(jīng)驗太少，無法把學習到的教育理論應(yīng)用于實踐。為提高他們的教學水平，我抓住“備課、上課、教學反思”三方面對他們進行指導。

（1）教學計劃統(tǒng)籌有度，胸有成竹。新學期開始時，首先要指導青年教師根據(jù)學校的教務(wù)校歷制定教學計劃。

（2）認真指導備課：針對年輕教師教學經(jīng)驗少，我從備課抓起，讓她們從思想上充分認識到備課的重要性，我利用課余時間與他共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料，經(jīng)常查看他們的教案，課外活動開展情況。比如：去年，我的結(jié)對對象是我校青年教師葉珊老師。她剛從學校畢業(yè)，在這一學年度里，我經(jīng)常指導她備課，在備課過程中如何備教材，備學生等方面。

（3）跟蹤聽課：青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我堅持每周聽他們上一節(jié)課，幫助她揚長避短，盡快成長起來，

（4）讓其聽課：讓他們把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓他們有一個整體的了解，能夠自己去設(shè)計課型，要求他們每周聽課至少1-2節(jié)。

（5）完成教學反思，總結(jié)，找差距，盡快成長起來。三、教育教學理論

只會上課的教書匠，現(xiàn)代社會要求老師是學者型、科研型的，即

既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領(lǐng)域貫通遨游，展示風采。指導和培養(yǎng)青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學習、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新！

在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。

英語教學中如何指導青年教師進行教育教學

總結(jié)

洪水中學周洪敏

擴展閱讀：指導英語青年教師教育教學工作記錄

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地點英語組英語組效果好好《Areyouateacher?》9、11、九年二《Whichbook》《Comein,Amy》9、129、20八年一八年二九年二八年一英語組好好好好好好《Whataretheydoing》9、26《Doyoulike……？》經(jīng)驗總結(jié)交流會9、3010、

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