如何提高孩子的自學能力

如何提高孩子的自學能力

自學能力不但是當代學生應具備的基本能力之一，也是每一個社會精英的必備素質(zhì)。一個人一生獲得的知識，只有少部分是在學校里老師教授的，其余的大部分都要靠自學獲取，特別是在科學技術日新月異、知識量急劇增加的當代社會。

一個人如果沒有自學能力，就很難成才，也無法適應經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要。那么，家長如何提高孩子的自學能力呢？

1.要提高孩子的閱讀能力

閱讀速度是閱讀能力高低的重要標志。要培養(yǎng)孩子快速閱讀的能力，應采取四種方法。

一要，教孩子擴大視覺覆蓋面，采取線式或面式閱讀方法。心理學家發(fā)現(xiàn)，閱讀可分為“點式”、“線式”和“面式”三類。所謂點式閱讀，就是以一字、一詞為單位閱讀，其眼停一次只能感知一個詞，視覺面很小。線式閱讀是指以字詞或單句為單位閱讀，一詞眼停，視覺范圍是一行自此，視覺廣度加大，速度相應提高。面式閱讀，視覺范圍更大，通常以行或段作為單位閱讀，即所謂一目十行。

培養(yǎng)孩子快速閱讀的能力，就要讓孩子逐漸學會面式閱讀，用瀏覽的方法讀書。這種能力，需要長時間的鍛煉與培養(yǎng)才能獲得。可以讓孩子在固定的時間內(nèi)看一篇文章，時間一到就停止，無論他讀了多少，然后讓孩子總結(jié)文章的中心思想以及文章里給

他留下深刻印象的句子。隨著訓練的深入，文章逐漸加長，時間逐漸縮短，要求逐漸提高，孩子自然就學會了快速閱讀。

二要，減少發(fā)音動作和杜絕來回閱讀�？捎靡粡埌准垼�讀完一行擋住一行，有意識地加快速度。經(jīng)過這樣練習，可矯正“來回讀”的毛病，并可以逐步提高閱讀質(zhì)量。

三要，教會孩子抓關鍵詞和關鍵句。研究表明，要培養(yǎng)快速閱讀能力，閱讀時就要注意讀物里的關鍵詞和關鍵句，以此感知整體意義。

四要，讓孩子做好筆記。做筆記的能力是閱讀能力的重要構(gòu)成部分。筆記既是在分析、概括能力的基礎上形成的，又反過來能培養(yǎng)人的分析、概括能力。提綱挈領的筆記是同遺忘作斗爭的武器。

2.要增強孩子的理解能力

理解能力的高低，很大程度決定著自學效果的好壞。這就需要讓孩子注意分析比較，找出問題所在。例如，材料中自相矛盾的地方，不同材料之間矛盾的地方，與自己見解分歧的地方，并向自己提出重點難點問題，從而促進大腦積極活動，學深學透。

教會孩子習慣獨立思考也是培養(yǎng)孩子自學能力的必經(jīng)之路，要讓孩子逐漸適應碰到問題多問幾個“為什么”，帶著“為什么”去反復看書，反復思考，從而加深對問題的理解。除此之外，經(jīng)常用自己的話復述讀物的內(nèi)容也能提高理解力。

3.提高孩子解決問題的能力

自學能否成功，最重要取決于自己解決問題的能力。孩子自學中遇到難題，可采取如下步驟解決：第一步，準確清楚地找出難點，并分析關鍵所在；第二步，尋找各種資料和證據(jù)，提出各種解決問題的方案，從中選出最佳方案；第三步，對選出的方案進行論證、檢驗和修正。

4.提高孩子檢索、綜合資料的能力

工具書和資料是自學的老師。學生要提高自己的自學能力，必須學會各種參考書和資料的檢索方法和綜合使用方法，提高對各種信息資料的搜尋、檢索和綜合能力。參考資料的使用，要以課堂為中心，有層次、有重點。

擴展閱讀：父母如何培養(yǎng)孩子的自學能力

興趣是孩子最好的老師自學的前提條件

1．興趣是孩子自學最好的老師

所謂興趣，指的是一個人對某種事物或者某種活動具有積極情緒色彩的心理傾向，比如，一個孩子對繪畫非常熱衷，他的大部分注意力全部集中在繪畫上，言談之中對繪畫也表現(xiàn)出一種心馳神往的情緒，這就是孩子的興趣繪畫。

興趣是最好的老師。如果一個人對某件事感興趣，那么，這件事就是調(diào)動這個人主動性得到充分發(fā)揮的因素，即使做起來非常辛苦，對此，這個人也是興致勃勃、樂此不疲。哪怕是遇到困難，依然會勇往直前，興趣使然的一種毅力、一種韌性會讓他將這個事進行到底，這就是興趣對人的影響。

興趣是孩子學習的源泉和動力，是孩子積極主動獲取知識習得技能的重要心理活動。因此，作為家長應善于激發(fā)孩子對某種事物或從事某種活動產(chǎn)生濃厚的興趣和求知欲，從而達到取得知識、培養(yǎng)思維能力、發(fā)展智力的目的。

作為父母，我們一定會留意到孩子壘積木，孩子對積木有很大的興趣，當積木越壘越高時，孩子臉上的表情就會越來越興奮，但是，一旦積木倒塌，孩子臉上一時會出現(xiàn)難過的表情，但是，孩子在大多數(shù)情況下是不會放棄的，會重新開始。這就是興趣使然。

其實，學習何嘗不是這樣呢！很多父母很早就開始培養(yǎng)孩子各方面的能力和特長，比如彈鋼琴、學吉他，其實，孩子未必認同父母為自己作出的決定。孩子童真的天性可能會更傾向于玩玩具，甚至是玩泥巴，跟小伙伴們一起玩打仗的游戲。當孩子練習鋼琴很長時間都沒有進步的時候，家長不能一直硬逼著孩子彈鋼琴、學吉他了，一要調(diào)動孩子的積極性，給孩子適當?shù)男缕娴莫剟睿�引發(fā)孩子對鋼琴的興趣；二是適可而止，不要浪費更多的時間用來學鋼琴、吉他了，“條條大路通羅馬”，“三百六十行，行行出狀元”，何必非要在一棵樹上吊死呢？父母不妨仔細觀察孩子一段時間，找到孩子感興趣的事情，也可以對孩子循循善誘，誘導孩子的興趣。如果孩子不感興趣，那么，不管父母怎么教都是收效甚微的，興趣是孩子最好的老師，而對孩子興趣的培養(yǎng)，就是父母教育孩子的第一堂課。

達爾文曾經(jīng)在自傳中說道：“我在學校時期的性格中對我產(chǎn)生的影響就是有強烈多樣的興趣，沉溺于我感興趣的事物，喜歡了解任何復雜的問題和事物�！比魏稳硕家粯�，只有對自己感興趣的事情才能更投入，做得更好！

早年米盧任國家足球隊教練的時候就提出過“快樂足球”，學習也是這樣，讓孩子在快樂中完成學習任務，豈不是一件樂事？“嚴師出高徒”，這個說法雖然沒有過時，但是，對于這些在蜜罐里成長的孩子來說越來越不適用了，孩子在家里備受父母的呵護，爺爺奶奶對孩子簡直到了溺愛的程度，打罵體罰孩子更加不適宜用在現(xiàn)在的孩子身上了。所以，現(xiàn)在很多學校都在提倡“寓教于樂”，特別是對于孩子來說，“寓教于樂”是非常重要的一個方面，讓孩子在快樂中增長知識、陶冶心情、完成學習任務，對孩子的成長也是大有裨益的。

我們來看一則故事：達芬奇的父親彼特羅就是一位善于培養(yǎng)孩子興趣的好父親，他對孩子的培養(yǎng)信條就是：給孩子充分的自由，讓孩子自己選擇，發(fā)展自己的興趣。

在達芬奇6歲那年，他走進了學校，盡管學了很多知識，但是他唯獨對繪畫情有獨鐘。有一天上課的時候，他沒有專心聽老師講課，反而給老師畫了一幅速寫。回到家后，達芬奇竟然還把速寫給父親看，但是，父親不僅沒有因為兒子在學校不好好學習而惱羞成怒，反而夸獎達芬奇畫得好，從此，父親決定培養(yǎng)他在這方面的興趣。

而正是基于有如此開明、如此睿智的父親，達芬奇才得以全身心投入到自己感興趣的繪畫中去，終成一代大師。

這樣的故事太多了，名人的就有很多，普通人因為發(fā)展興趣而成才的更是不計其數(shù)。我們可以得到這樣一個結(jié)論：很多人在成年后所取得的成就，往往是因為童年的時候?qū)δ骋皇挛镉袧夂竦呐d趣，甚至到了癡迷的程度。

所以說，興趣是智力活動的巨大動力，是人進行某項活動的心理需求，興趣比智力更有利于促進孩子的學習。特別是自學，只要有興趣，對自學投入的精力和心血就會更多，而強烈、穩(wěn)定的興趣是人們從事活動、發(fā)展才能的重要保證，興趣是發(fā)展能力最根本的動力，孩子自學能力的提高更是需要依靠興趣帶來的動力，不僅學習，對于運動、繪畫、音樂等也應如此。

2．知之者不如好之者，好之者不如樂之者

經(jīng)常聽到很多父母有這樣的抱怨：“現(xiàn)在的孩子不知道怎么想的，我們看孩子大了想培養(yǎng)他的興趣，可是，做起來太難了。我們讓他做的事，他往往都不感興趣，有時候就覺得孩子沒有喜歡的東西，但是，我們不允許做的事情，這孩子倒是一件也不會少，天天在外面捉小蟲、玩泥巴�！�

也有的父母抱怨：“我的孩子簡直就是個汽車迷，對讀書一點興趣都沒有，整天就是擺弄那些破模型，在街上看到汽車就喊車名，這是怎么回事呢？是不是孩子有問題呢？”

類似的問題還有很多，這里不再一一贅述。那么，對于這樣的問題應該怎樣解決呢？對于這樣的孩子，我們做父母的應該怎樣培養(yǎng)呢？

的確，孩子大了，作為父母應該培養(yǎng)一下他們各方面的興趣，以期孩子對某一方面有特別的興趣，幫助孩子發(fā)展自己的興趣，這樣對孩子將來的發(fā)展也有很大的幫助。但是，作為父母，應該怎樣培養(yǎng)孩子的興趣愛好，如何發(fā)掘孩子的特長呢？

重要的一點是作為父母要對興趣的概念有一個了解。到底什么是興趣呢？所謂興趣，指的是一個人對某種事物或者某種活動具有積極情緒色彩的心理傾向。簡單地說，只要孩子對某些事物有喜好，就算是孩子的興趣。

比如說，有的父母對孩子玩昆蟲就非常不解，看到孩子玩昆蟲心里自然不高興，相信大多數(shù)父母都會認為孩子不務正業(yè)，沒有把愛好昆蟲當做一種正當?shù)呐d趣。其實不然，愛好昆蟲也是一種興趣。

我們不妨看一看達爾文的故事：

達爾文出生在英國一個名醫(yī)世家，父親對他的希望是繼承祖業(yè)，所以，在他16歲那年就被父親送到了愛丁堡大學學醫(yī)。

但是，達爾文對醫(yī)學沒有什么興趣，對大自然卻情有獨鐘。從小就喜歡打獵、采集礦物標本和動物標本，在醫(yī)學院讀書的時候依然在堅持自己的愛好。父親認為他是“游手好閑”“不務正業(yè)”，所以，大怒之后將他送到了劍橋大學，改修神學。

但是，達爾文依然故我，把大部分時間用來聽自然科學講座，自學了大量的自然科學書籍。更是熱衷于收集甲蟲等動物標本，對大自然充滿了無限的向往。

隨后，達爾文從劍橋大學畢業(yè)。但是，他放棄了受人尊敬、待遇豐厚的牧師職業(yè)，熱衷于自己的自然科學研究。同年12月，英國政府組織了“貝格爾號”軍艦的環(huán)球考察，達爾文以“博物學家”的身份，開始了其環(huán)球考察活動。

后面的事情大家都知道了，1859年11月達爾文經(jīng)過20多年研究終于完成了科學巨著《物種起源》，在歐洲乃至整個世界都引起了轟動。

從達爾文的故事我們可以明白這樣一個道理：任何興趣都是興趣，沒有正與邪之分，對于孩子的興趣，作為父母，我們應該正確看待，不能因為自己的一廂情愿，扼殺了孩子的興趣。

就像有的孩子比較喜歡玩泥巴，有的孩子比較喜歡看卡通畫，父母應該仔細觀察一下孩子。不要總是想著讓孩子按照自己制定的方向來發(fā)展，一直強迫孩子，可能還會引起孩子的逆反心理，這樣培養(yǎng)孩子的興趣更是無從談起了。

有一對夫婦曾經(jīng)因為孩子不好好讀書，整天唉聲嘆氣。很多人都知道這個孩子管不了，整天就知道玩電腦。為什么孩子會出現(xiàn)這樣的情況呢？原來孩子對電腦特別感興趣，但是，這對夫婦卻一心想讓孩子學鋼琴。

這個孩子12歲，眉清目秀，最特別的就是十指修長、秀氣，確實是一雙彈鋼琴的手，一雙非常漂亮的手。通過交談，原來孩子是對電腦特別感興趣。手指敲起鍵盤來非�？�，而且準確，像跳舞。

孩子說：“喜歡電腦，在電腦里能夠找到一個非常美好的世界，里面有自己的朋友�！逼鸪�，大家都以為孩子是玩游戲或者交友，原來孩子看的全是一些電腦知識，已經(jīng)初步開始學編程了。自學啊，大家驚呼，這個孩子簡直就是一個天才。

于是，眾人說服了孩子的父母，培養(yǎng)孩子電腦方面的才能，孩子也不再逃課，把業(yè)余時間全部用在了電腦上。孩子學習也主動了很多，根本不需要父母再操心了。

幾年之后，有人再次遇到孩子的父母，他們臉上掛滿了笑容，說孩子發(fā)表了很多關于電腦方面的文章，準備讓孩子讀大學的時候讀計算機專業(yè)，對孩子的發(fā)展也是充滿了信心。

沒有不好的學生，只有不好的教育，同樣，沒有不可救藥的孩子，只有不懂得教育孩子的父母。培養(yǎng)孩子，要以孩子的意愿為標準，懂得讓孩子從愛好發(fā)展，從興趣發(fā)展，重點培養(yǎng)孩子的興趣，這樣才能提高孩子的學習效率，特別是孩子的自學效率。

孩子對自己感興趣的事物，會自發(fā)地主動地去學習，這樣，父母根本不用去操心，孩子自己就能夠?qū)W習，懂得如何去學習。這樣對提高孩子的自學能力有很大的幫助，父母只要對孩子的學習狀況有所了解就可以了，不用去每天事必躬親地守著孩子了。俗話說：“操縱不如掌控�！敝灰�能夠?qū)�孩子的學習有大致的把握就可以了，具體的問題讓孩子自己去探索、去解決吧！

3．尊重孩子的興趣，是讓孩子走向自學的有效途徑

興趣是孩子最好的老師，家長只有尊重孩子的興趣，才能充分調(diào)動起孩子學習的積極性，特別是孩子自學，從興趣方面入手，可以說更是一個走向成才的捷徑。

17世紀的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“興趣是創(chuàng)造一個又一個歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一�！敝挥信d趣，才能創(chuàng)造出更好的成績。一項職業(yè)，如果僅僅把它當做一種謀生的手段，當做一種生活需求的話，那就成了壓力，成了負擔。相反，如果把它當做一

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