特殊教育學(xué)校班主任隊伍建設(shè)四個

特殊教育學(xué)校班主任隊伍建設(shè)四個“優(yōu)”

朝陽市特殊教育中心

譚秀梅

班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者，是聯(lián)系班級和各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的橋梁，是學(xué)校管理和德育工作的骨干力量，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生進行教導(dǎo)工作的得力助手，是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的引路人。班主任思想品德優(yōu)劣，業(yè)務(wù)水平和工作能力高低，對學(xué)生個人的健康成長、對優(yōu)秀班集體的形成、對整個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高起著舉足輕重的作用。因此，對班主任隊伍的管理就理所當(dāng)然地成了教師隊伍管理的重點，在整個教育教學(xué)工作中具有特別重要的地位。作為學(xué)校德育工作骨干的班主任，使命光榮，任務(wù)艱巨。

我校是一所九年一貫制特殊學(xué)校，有10個班級73名聾啞中小學(xué)生。10名班主任及為數(shù)不少的班主任預(yù)備隊伍的素質(zhì)，關(guān)系到全校中小學(xué)生的德育水平。為了進一步適應(yīng)德育工作改革和發(fā)展的新形勢，全面提高班主任素質(zhì)及班級管理水平，我校近年來加強了班主任隊伍建設(shè)，不斷開創(chuàng)出德育工作的新局面。我們在實踐中著重抓了四個“優(yōu)”。

一、班主任的聘任要優(yōu)選。班主任是班級工作的管理者，對聾啞學(xué)生的健康成長起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校應(yīng)著力選拔那些富有敬業(yè)精神，樂于奉獻，具有一定專業(yè)水平的教師擔(dān)當(dāng)班主任。特別是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生首先作為班主任的侯選對象。在班主任隊伍建設(shè)中，我們專門制定了班主任的任職條件，最基本的要求，就是要熱愛學(xué)生，熱心做班主任工作，有較強的組織能力和專業(yè)業(yè)務(wù)能力，教學(xué)業(yè)務(wù)水平較高。幾年來，我們堅持班主任的選拔、安排由校長確定，中途一般不予變動，如遇特殊情況更換班主任，需經(jīng)校長審定。二、班主任的工作環(huán)境要優(yōu)良。

班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，為班主任提供優(yōu)良的工作環(huán)境，充分發(fā)揮他們教書育人的作用。我們建立了以年級組為工作實體的德育工作機制，由教導(dǎo)處制定學(xué)校德育規(guī)劃，年級組（由年級主任、教研員、德育員組成）根據(jù)規(guī)劃具體策劃德育活動，德育主任協(xié)助班主任抓德育工作。校級領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到各年級聽課，兼管班級德育工作。這樣，不但使班主任工作有“底”，而且辦事有“靠”。我們還針對少數(shù)科任教師對班級工作“袖手旁觀”的情況，及時制定了《科任教師德育管理細則》，將德育工作納入科任教師的目標(biāo)管理，調(diào)動了科任教師抓班級工作的積極性。此外，學(xué)校堅持每學(xué)期召開一次家長會，各班成立了家長代表小組，組織家長參與班級管理，探討育人問題，班主任也主動征求科任教師和家長的意見，交流教育體會，形成了齊抓共管的合力。三、班主任的待遇要優(yōu)厚。

在晉級、評優(yōu)、獎勵工資發(fā)放方面，對班主任實行傾斜政策。班主任優(yōu)先晉級，評優(yōu)。在生活照顧方面，我們也優(yōu)先考慮班主任，解決他們的后顧之憂。四、班主任素質(zhì)要優(yōu)化。

班主任素質(zhì)如何，關(guān)系到育人的質(zhì)量，優(yōu)化班主任素質(zhì)，是提高教育質(zhì)量的保證。我校采取一系列措施，不斷提高班主任素質(zhì)。學(xué)校建立了班主任學(xué)習(xí)制度，明確規(guī)定，除學(xué)習(xí)黨的教育方針、毛主席的教育思想和鄧小平同志關(guān)于教育的論述外，還要系統(tǒng)掌握德育基本原理和德育管理原則；同時，結(jié)合日常育人工作系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)等基本知識，對新班主任和見習(xí)班主任，側(cè)重進行“班主任應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)”教育，使他們懂得一個合格的班主任要有較強的心理素質(zhì)、高尚的職業(yè)道德和淵博的知識功底。新生入學(xué)后，我們引導(dǎo)班主任開展“如何搞好中小學(xué)銜接”的學(xué)習(xí)活動，組織他們到小學(xué)調(diào)查，召開新生座談會，請小學(xué)班主任介紹經(jīng)驗，有針對性地解決一些問題。

此外，還堅持開展三個“一”的教研活動。

1、每學(xué)期確立一個研究課題，開展一項研究實驗。近

幾年我們開展了省級科研立項《聾生社會適應(yīng)能力培養(yǎng)》、市級科研立項《聾校校本教材的開發(fā)與實施》、《聾生思想道德的培養(yǎng)》等幾個科研課題。2、寫出一篇班主任研究論文。比如五、六年級的學(xué)生，

容易出現(xiàn)“兩極力分化”，五、六年級的班主任都面臨著一個“差生轉(zhuǎn)化”的難題。我們將“轉(zhuǎn)化差生，防止五、六年級學(xué)生兩極分化”作為年級的研究課題，并分成系列小課題由班主任分頭研究，最后開展經(jīng)驗交流。教師們結(jié)合自己的育人實踐，寫出了《聾生的心理障礙及其疏導(dǎo)》、《與聾生談話的藝術(shù)》等系列論文，促進了教育水平的提高。3、每學(xué)期班主任開展一次經(jīng)驗交流。為了加強班級管

理，提高班主任工作藝術(shù)和管理水平，我們注重加強對班主任的政治思想教育、職業(yè)道德教育、業(yè)務(wù)素質(zhì)教育，提高班主任的學(xué)歷水平，要求小學(xué)班主任大�；�、中學(xué)班主任本科化，具備面向21世紀(jì)的從事班主任工作的綜合素質(zhì)能力。此外，我們堅持每星期一次的班主任例會制度、每學(xué)期一次的班主任理論研討會或經(jīng)驗交流會、每學(xué)期一次的班主任德育論文、創(chuàng)新教育個案評比等活動。強有力的班主任隊伍的形成，有利于做好基層教學(xué)班的管理工作，保證學(xué)校整體工作的順利開展和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。對于優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建和優(yōu)良班風(fēng)的形成起到了主導(dǎo)作用，使班集體中的每一個聾孩子、弱智孩子都能平安、快樂成長。

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磐石市特殊教育學(xué)校學(xué)校辦學(xué)特色

學(xué)校工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真貫徹落實教育局工作要點及吉林市教育局工作部署。以“課堂教學(xué)效率年”活動為載體，以讓學(xué)生“自理、自護、自立、自強”為辦學(xué)理念，以“和諧治校、質(zhì)量立校、科研興校特色強�！睘檗k學(xué)目標(biāo)，在創(chuàng)新管理，培育特色，改善辦學(xué)條件上下功夫，收到了較好效果。

一、加強了隊伍建設(shè)，形成了兩支精品團隊，即形成了一個團結(jié)協(xié)作、民主廉政、求真務(wù)實的班子集體和一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、團結(jié)創(chuàng)新的老師隊伍。

在班子集體建設(shè)上，我校重點加強班子成員的理論學(xué)習(xí)與思想作風(fēng)建設(shè)。組織班子成員系統(tǒng)學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀理論。每人撰寫學(xué)習(xí)筆記一萬字，并寫了三千字左右的學(xué)習(xí)體會，定期召開了民主生活會，溝通意見、交流看法。并對學(xué)校的主要工作達成共識，使班子成員樹立了正確的“事業(yè)觀、、工作觀、業(yè)績觀”，提升了班子集體領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校發(fā)展的能力，形成了自律意識、公正意識、民主意識、責(zé)任意識、創(chuàng)新意識和服務(wù)意識。

教師隊伍建設(shè)事關(guān)學(xué)校的發(fā)展，在教師隊伍建設(shè)上，重點做了兩個方面工作，即培塑師德典型，培養(yǎng)了業(yè)務(wù)骨干。以“促進教育均衡發(fā)展，辦人民滿意教育”活動為載體，以“揚師德、鑄師魂、樹典范、展風(fēng)采”為主旋律，深入開展“事業(yè)心、愛心、耐心、責(zé)任心、良心”五心教育活動。我校注重教師隊伍建設(shè)，突出一個“精”字，努力打造兩支“精品”隊伍，即，師德精品隊伍和業(yè)務(wù)精品隊伍。在師德建設(shè)上，面對特殊的教育對象，我們以“愛”為主旋律，以“不拋棄、不放棄、不嫌棄、要盡力”為行動指南，把“愛”落在具體行動上。我們組織開展豐富多彩的師德建設(shè)活動，如學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》熟記“雙十不準(zhǔn)”內(nèi)容，學(xué)習(xí)師德先進人物事跡，堅持寫師德修養(yǎng)日記，教師走進學(xué)生家庭，進行家訪等。在學(xué)習(xí)：反思到行動的活動之中，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻，提高了教師的師德修養(yǎng)�，F(xiàn)在，我校不僅有“感動石城人物”的畢桂華，還有數(shù)十名像畢老師這樣的教師，這樣的教師默默地在自己的崗位上無私奉獻著，甘于堅守、勇于承擔(dān)。在這里，每天都會有這樣平凡的場面出現(xiàn)：為學(xué)生洗頭、洗臉、拿吃的、送衣物。一個母親應(yīng)該做的事，我們所有的老師都在做，“愛生如子、愛校如家”已慰然成風(fēng)。

二、在教師文化業(yè)務(wù)上，突出一個“新”字，組織教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，形成新的教學(xué)觀念，探索新的教育教學(xué)方法方式，五條渠道抓培訓(xùn)，打造精品業(yè)務(wù)團隊。

一是采取“送出去”的方法，狠抓骨干教師的培訓(xùn)。今年共投資9千多無共有5名教師參加了吉林省專業(yè)都隊伍培訓(xùn)，4名參加吉林市骨干教師及骨干班主任培訓(xùn)，其中一個被評為吉林市優(yōu)秀骨干教師。

二是采取“帶回來”的方法，骨干教師參加培訓(xùn)后，回來在學(xué)校要利用所學(xué)知識對全體教師進行再培訓(xùn)，擴大培訓(xùn)范圍，提高培訓(xùn)范圍，提高培訓(xùn)效果。

三是以“大練教師每人一絕教學(xué)基本功”活動的楔機，在教師中廣泛開展教學(xué)基本功培訓(xùn)、訓(xùn)練活力，月有總結(jié)，使這項活動開展得扎實有效，極大提高了教師教育教學(xué)能力和水平。

四是以科研促教研，提高了教師理論指導(dǎo)實踐的能力，我校走科研興校之路，現(xiàn)有省、市級課題三項，其中《培智音樂校本教材研發(fā)，使用與評價》通過驗收。共有39名參加了科研課題的研究工作。做到人人有參與。今年有15人獲去吉林市優(yōu)秀論、優(yōu)秀實驗教師，先進個人等獎項。

五是開展多種多樣教研活動，如教研課、評優(yōu)課、匯報課、專題講座等，每人一周兩節(jié)教學(xué)反思，使教師在聽、一個勁、反思中，提高教學(xué)水平，提升了教學(xué)品味，今年有6人獲“吉林市學(xué)苑杯說課競賽一、二等獎”2人獲指導(dǎo)獎，磐石市優(yōu)秀安全教育課3人。8人參加吉林市青年教師新秀評選，并獲一、二等獎。

三、教育教學(xué)工作

教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。面對特殊的群體，我們突出了兩方面的工作。

1、德育工作，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，做到德育日�；�，全面化，深入化。特殊的孩子，除了肢體語言智力的殘缺，他們?nèi)烁窀�是不健全，行為偏差。我們的教育對象能成材的鳳毛麟角，但我們一定要讓他們走上社會時是一個有品行的人，為此，我們以養(yǎng)成教育為重點。三種措施強化學(xué)生的良好行為的形成。一是抓好常規(guī)教育，根據(jù)了《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，從小事、小處抓起，周周有新要求，日日都有檢查評比，發(fā)現(xiàn)缺點及時糾正。二是抓班會，班班有小班會，學(xué)校有大班會，每周兩次，由學(xué)生干部組織，針對學(xué)生中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，進行反義詞，三是發(fā)揮政教處、大隊部的作用，邀請公安、交警、消防及其他愛心人士到校進行專題教育，并利用板報，手抄報，閑路電視等宣傳相關(guān)法律、安全、心理、國情等內(nèi)容，對學(xué)生進行各方面教育，提高了學(xué)生各方面素質(zhì)。

2、在教學(xué)工作方面，突出一個“特”字

我校屬于九年義務(wù)教育學(xué)校，我們擔(dān)負著九年義務(wù)教育的任務(wù)，但同時，我們也要對孩子未來的發(fā)展做出準(zhǔn)備，創(chuàng)造條件，在教學(xué)中，我們立足基礎(chǔ)，突出特色，具體作足：

1、立足基礎(chǔ)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)，根據(jù)九年義務(wù)教育要求，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，開齊、開足義務(wù)教育教學(xué)計劃規(guī)定的全部學(xué)科，聘任業(yè)務(wù)能力強的專任教師上課，根據(jù)因材施教的原則，在分班上，分為聾啞班和培智班，培智班又根據(jù)學(xué)生智力等級分為四個班。在教學(xué)上，采用分類教育和個別教學(xué)相結(jié)合的方法，在學(xué)業(yè)考核上，采用不同的目標(biāo)管理，在訓(xùn)練上采用分組訓(xùn)練措施，實施素質(zhì)教育，使學(xué)校的教學(xué)水平穩(wěn)步提高，今年畢業(yè)生的四個聾生升入吉林聾校上高中，三名培智生已在家務(wù)農(nóng)，能干力所能及的農(nóng)活。

2、立足未來，二條途徑培養(yǎng)興趣特長，突出特點教育

一條途徑是根據(jù)學(xué)生特點，開放了剪紙、書法、絲網(wǎng)花、十字繡、素描、美工、舞蹈、乒乓球等興趣活動小組，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生手工方面的愛好特長，使他們在活動中得到了快樂，活得自信，為他們將來走社會可能從事的職業(yè)打下基礎(chǔ)。一條途徑是為了使學(xué)生“自食其力”的勞動者，我校開設(shè)服裝職業(yè)教育課程，對學(xué)生進行服裝裁剪和制作方面的培訓(xùn)。

教學(xué)工作新突破

教學(xué)工作以夯實基礎(chǔ)、突出特色，強化康復(fù)為重點，收到了明顯效果。

1、強化教學(xué)常規(guī)管理，提高教師教學(xué)水平。本學(xué)期，學(xué)校開展了教學(xué)管理人員聽課、評課活動，業(yè)務(wù)校長針對如何聽課、證明課進行了專題業(yè)務(wù)輔導(dǎo)講座，每個教研組長針對圍繞如何提高本學(xué)科課堂教學(xué)效率，進行一次講座，同進組織全體教師到實驗、樺甸聾校去聽課，回來后進行評課。兄弟學(xué)校教師精彩的課堂教學(xué)極大地觸動了老師的心靈，增強了教師，提高自身教學(xué)水平，緊迫感和使感，激發(fā)了教師改進課堂教學(xué)的積極性，促進了學(xué)校教學(xué)水平的提高。

2、開發(fā)校本教材，突出辦學(xué)特色。根據(jù)學(xué)生實際，立足學(xué)生未來的需要，學(xué)校注重校本課程的研究工作。重點是服裝裁剪、手工制作、蔬菜種植等，活動中教師注重訓(xùn)練學(xué)生掌握方式、方法及技巧，從而培養(yǎng)學(xué)生一技之長，補償他們身體缺陷，使他們走上社會能夠依靠掌握的這些技能從事力所能及的工作，能夠自食其力、自立、自強。

3、強化康復(fù)促進成長，針對聾兒和弱智兒的特點，學(xué)校在康復(fù)上做了兩個方面的工作：一是聾兒的語言康復(fù)，重點是課堂教學(xué)中注重學(xué)生的口語能力的，并召開了故事會，課本劇表演、詩歌朗誦、歌曲表演等活動，促使學(xué)生在反復(fù)訓(xùn)練中，練習(xí)發(fā)音敢于發(fā)言，逐步形成語言能力；二是在智障兒的腦力康復(fù)上，重點是抓好每天一節(jié)感統(tǒng)訓(xùn)練課，并根據(jù)實際開展了跳繩、踢毽子、投球、唱游等競賽活動，讓學(xué)生在體育運動中訓(xùn)練肢體的協(xié)調(diào)能力，達到了促進大腦發(fā)育的目的。

四、安全工作，突出一個“實”字。

我校把創(chuàng)“平安學(xué)�！狈旁谥刂兄�重的位置，本著預(yù)防為主，防治結(jié)合，加深教育，群防群治的原則，以教育局《安全工作評估細則》為依據(jù)，以創(chuàng)不落窠臼校園為突破口，使安全工作制度化，安全教育日常化，隱患排查重點化，安全體系網(wǎng)絡(luò)化，安全演練常規(guī)化。“安全第一”不僅是一句口號，更是每一個人的實際行動，做到“組織、制度、責(zé)任、措施”四落實（落實各項安全制度，落實安全責(zé)任，后勤人員積極開展校園及周邊治安綜合治理。堅持每天校園巡視制度，做到日查日整改，及時排查各種安全隱患。堅持外來人員不許進入校園制度。做到了學(xué)生在校二十四小時，時時有人看護、各項工作有專人負責(zé)管理。）大到消防安全、飲食安全、住宿安全、治安安全、流行病的預(yù)防，小到學(xué)生衣、食、住、行事事時時處處管，人人有事管、件件抓落實，形成了安全防護體系，確保了校園平安。

加強安全教育及安全應(yīng)急演練工作。安全辦堅持每周一與周五兩次對學(xué)生進行各種安全常識教育及安全自護知識的培訓(xùn)。同時開展經(jīng)常性的安全應(yīng)急演練工作，提高了學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的避險能力和自護自救能力。

五、多方籌措，改善辦學(xué)條件

幾年來，學(xué)校共投入220萬，安裝了閑路電視、班班電子白板，豐富了校園文化。為辦公室配備了微機，提升了教師現(xiàn)代信息技術(shù)能力，為師生購置了新桌椅，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，安裝了兩部太陽能熱水器，解決了住宿生用涼水洗頭、洗腳的難題。

目前，我們的班子是團結(jié)的，隊伍是穩(wěn)定的，工作是務(wù)實的，但我們也還存在著一些問題需要改進。比如對理論的學(xué)習(xí)不夠深入，表現(xiàn)在領(lǐng)悟不透，課堂教學(xué)實效性還不高，我們的特點教學(xué)有待進一步提高。管理創(chuàng)新意識還有待于進一步加強等。我們將以更加務(wù)實的態(tài)度抓好教師專業(yè)發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量提高，學(xué)校德育、安全后勤保障服務(wù)等工作，讓每個孩子都進步，每名家長都滿意。

愿在上級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)帶領(lǐng)全體教職工齊心協(xié)力、同心同德、群策群力、奮發(fā)圖強，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以加強隊伍建設(shè)為重點，以強化校園安全為保障，堅持以人為本，求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新，鑄師魂、育師能、樹形象，努力把我們的特教學(xué)校辦成吉林省一流的特殊教育學(xué)校。

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