高鐵技能人才培訓(xùn)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

高鐵技能人才培訓(xùn)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

隨著我國(guó)鐵路客運(yùn)專(zhuān)線(xiàn)、高速鐵路的建設(shè)和陸續(xù)開(kāi)通，標(biāo)志著我國(guó)鐵路的發(fā)展水平已逐步進(jìn)入高速時(shí)代。相對(duì)高速鐵路的快速發(fā)展，高速鐵路急需的運(yùn)營(yíng)維護(hù)人員的培養(yǎng)卻有些滯后，因?yàn)殍F路系統(tǒng)現(xiàn)有的干部職工隊(duì)伍，是在普速鐵路條件下成長(zhǎng)起來(lái)的，短期內(nèi)難以更好地勝任新設(shè)備、新技術(shù)、新材料、新工藝對(duì)崗位的要求。如何盡快提高高鐵運(yùn)行維護(hù)職工隊(duì)伍的能力素質(zhì)，強(qiáng)化職工實(shí)作技能培訓(xùn)是職工教育工作中又一項(xiàng)緊迫而又嚴(yán)峻的工作和課題。我們?cè)谇捌诰�滬高鐵運(yùn)行維護(hù)人員實(shí)作技能培訓(xùn)中進(jìn)行了一些有益的嘗試，取得了一些經(jīng)驗(yàn)，但也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。

1.傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式已不適應(yīng)高鐵技能人才的需要。傳統(tǒng)的職工培訓(xùn)模式雖然有許多優(yōu)勢(shì)，但也有許多不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先傳統(tǒng)的職工培訓(xùn)模式最大的不足之處是理論培訓(xùn)多、實(shí)踐操作技能的培訓(xùn)少，不能適應(yīng)新技術(shù)、新知識(shí)在鐵路運(yùn)輸生產(chǎn)中的需要；二是傳統(tǒng)的職工培訓(xùn)形式單調(diào)、枯燥，教師與學(xué)員缺少互動(dòng)，不能較好的調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性；三是傳統(tǒng)的職工培訓(xùn)模式中教材陳舊，老師拿著一本教材照本宣科十幾年不變，不利于教材的更新?lián)Q代，不利于教師的知識(shí)更新和知識(shí)儲(chǔ)備，不利于新技術(shù)、新知識(shí)在鐵路運(yùn)輸生產(chǎn)中的推廣使用；四是傳統(tǒng)的職工培訓(xùn)形式死板，不能靈活的根據(jù)安全生產(chǎn)的形勢(shì)和需要開(kāi)展多種多樣的職工培訓(xùn)工作；五是傳統(tǒng)的職工培訓(xùn)模式中培訓(xùn)計(jì)劃與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際需要相脫節(jié)，原因是年初制定職工培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)聽(tīng)取現(xiàn)場(chǎng)意見(jiàn)不夠，不能充分征求勞資、安全、技術(shù)、車(chē)間等部門(mén)的意見(jiàn)；六是傳統(tǒng)的師傅帶徒弟式的培訓(xùn)模式不能保證培訓(xùn)質(zhì)量，而且培訓(xùn)周期長(zhǎng)，不能滿(mǎn)足高鐵及客運(yùn)專(zhuān)線(xiàn)不斷建設(shè)、開(kāi)通的需要。

2.基層站段的干部職工對(duì)高速鐵路接觸網(wǎng)設(shè)備運(yùn)營(yíng)管理的管理理念落后，至今還停留在普通電氣化鐵路接觸網(wǎng)設(shè)備運(yùn)營(yíng)管理之經(jīng)驗(yàn)管理的基礎(chǔ)上。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是在抽調(diào)高鐵運(yùn)營(yíng)維護(hù)人員時(shí)只重視職工的工作經(jīng)驗(yàn)，忽略職工的發(fā)展?jié)摿�和�?duì)新設(shè)備、新技術(shù)、新材料、新工藝的理解能力和掌握能力；二是配備負(fù)責(zé)高鐵運(yùn)營(yíng)維護(hù)管理的干部時(shí)還是以經(jīng)驗(yàn)是否豐富為主，缺少對(duì)干部綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。以上原因造成職工在高鐵知識(shí)培訓(xùn)中主動(dòng)性不夠，對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的難題不求甚解、敷衍了事，影響了培訓(xùn)質(zhì)量。3.對(duì)基層站段的干部進(jìn)行高鐵知識(shí)的培訓(xùn)不夠。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)技術(shù)干部高鐵知識(shí)的培訓(xùn)較少，技術(shù)干部對(duì)高鐵知識(shí)的掌握主要靠自學(xué)完成；二是對(duì)干部高速鐵路運(yùn)營(yíng)維護(hù)管理知識(shí)的培訓(xùn)較少，致使許多干部對(duì)如何管理好高鐵設(shè)備心中沒(méi)底；三是缺少高鐵相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。致使我們的技術(shù)干部、管理干部對(duì)高鐵相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的了解甚少，不利于他們技術(shù)水平和管理水平的提高，不利于供電專(zhuān)業(yè)綜合管理水平的提高。

4.培訓(xùn)教材極度匱乏，特別是缺少已開(kāi)通高鐵接觸網(wǎng)線(xiàn)路設(shè)備特點(diǎn)的培訓(xùn)教材，缺少高鐵線(xiàn)路接觸網(wǎng)故障情況下應(yīng)急處理方面的培訓(xùn)教材，缺少高鐵接觸網(wǎng)設(shè)備檢測(cè)數(shù)據(jù)綜合分析方面的教材。

5.京津城際是中國(guó)第一條高速鐵路，但是京津城際高速鐵路接觸網(wǎng)設(shè)備卻是電氣化工程局進(jìn)行維護(hù)管理的。我們沒(méi)有機(jī)會(huì)獲得京津城際高速鐵路接觸網(wǎng)設(shè)備運(yùn)營(yíng)管理方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也沒(méi)有人主動(dòng)去總結(jié)京津城際高速鐵路接觸網(wǎng)設(shè)備運(yùn)營(yíng)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，致使我們?cè)诰�滬高鐵運(yùn)行維護(hù)人員培訓(xùn)中缺少案例教學(xué)，缺少針對(duì)性的實(shí)作技能培訓(xùn)。6.由于高速鐵路接觸網(wǎng)的運(yùn)行維護(hù)要堅(jiān)持“預(yù)防為主、重檢慎修”的方針，按照“周期檢測(cè)、狀態(tài)維修”的原則。這與普速電氣化鐵路接觸網(wǎng)設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)理念有著本質(zhì)的區(qū)別。普速電氣化鐵路接觸網(wǎng)設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)強(qiáng)調(diào)的是職工的設(shè)備維修能力和水平。而高速鐵路接觸網(wǎng)的運(yùn)行維護(hù)則強(qiáng)調(diào)職工的設(shè)備檢測(cè)水平，強(qiáng)調(diào)對(duì)檢測(cè)數(shù)據(jù)的綜合分析判斷能力和水平，強(qiáng)調(diào)設(shè)備故障的快速恢復(fù)，而我們?cè)诰�滬高鐵運(yùn)行維護(hù)人員培訓(xùn)中缺少的就是這方面知識(shí)的培訓(xùn)。7.普速鐵路接觸網(wǎng)與高速鐵路接觸網(wǎng)相比較，雖然從外觀上接觸網(wǎng)的結(jié)構(gòu)形式?jīng)]有大的變化，但是在結(jié)構(gòu)參數(shù)和材料設(shè)備選擇標(biāo)準(zhǔn)上有了質(zhì)的區(qū)別，普速接觸網(wǎng)理論中的一些認(rèn)識(shí)已不適用高速接觸網(wǎng)設(shè)備的運(yùn)行管理。而我們?cè)诰�滬高鐵運(yùn)行維護(hù)人員培訓(xùn)中理論培訓(xùn)與實(shí)作技能的培訓(xùn)多，缺少如何提高對(duì)高鐵的認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變運(yùn)行管理理念方面的教育，致使許多參加過(guò)高鐵培訓(xùn)的職工在思想上并沒(méi)有高速鐵路應(yīng)有的思想觀念。

我們?cè)诟哞F運(yùn)行維護(hù)人員培訓(xùn)中存在的一些問(wèn)題，如解決不好將影響后續(xù)高鐵運(yùn)行維護(hù)人員的培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果。我認(rèn)為應(yīng)采取以下措施解決好這些問(wèn)題。

1.轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)新高鐵運(yùn)行維護(hù)人員培訓(xùn)模式。一是加強(qiáng)案例式教學(xué)，讓受培訓(xùn)人員在參與案例討論的過(guò)程中提高自己的技術(shù)業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)上擯棄“滿(mǎn)堂灌”、“教員講、學(xué)員聽(tīng)、學(xué)員記”、“教員問(wèn)，學(xué)員答”的機(jī)械性教學(xué)方法；二是加強(qiáng)專(zhuān)題式教學(xué)，針對(duì)我國(guó)已開(kāi)通的高鐵線(xiàn)路中出現(xiàn)的設(shè)備管理問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題討論，讓受培訓(xùn)人員真正掌握解決設(shè)備實(shí)際問(wèn)題的能力。提高培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性。2.加強(qiáng)對(duì)干部高鐵理論知識(shí)的培訓(xùn)工作，提高各級(jí)干部對(duì)高鐵的思想認(rèn)識(shí)，提高各級(jí)干部高鐵的理論知識(shí)水平，從而提高高速鐵路接觸網(wǎng)設(shè)備的管理水平。

3.建立高鐵運(yùn)營(yíng)維護(hù)人員素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，在抽調(diào)高鐵運(yùn)營(yíng)維護(hù)人員時(shí)要對(duì)其進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，既要考慮職工的工作經(jīng)驗(yàn)，更要重視職工的發(fā)展?jié)摿�和�?duì)新設(shè)備、新技術(shù)、新材料、新工藝的理解能力和掌握能力。使參加高速鐵路接觸網(wǎng)設(shè)備運(yùn)行維護(hù)的所有人員都達(dá)到理論知識(shí)高、實(shí)作技能強(qiáng)。

4.上級(jí)主管部門(mén)要積極組織有關(guān)人員開(kāi)發(fā)高鐵各專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)教材，我段也要在京滬高鐵牽引供電設(shè)備運(yùn)行維護(hù)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷積累高鐵牽引供電設(shè)備運(yùn)行管理的知識(shí)，在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)出適合我段設(shè)備特點(diǎn)的培訓(xùn)教材。5.充分利用北京供電段位處首都的地緣優(yōu)勢(shì)，依靠上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，收集全國(guó)各條高速鐵路接觸網(wǎng)設(shè)備運(yùn)行管理中的各種信息，特別要收集各種設(shè)備事故案例信息，并將其補(bǔ)充到案例教學(xué)教材之中。提高高速鐵路接觸網(wǎng)設(shè)備運(yùn)行維護(hù)人員設(shè)備故障搶修恢復(fù)的能力。

6.與段高速技術(shù)科密切配合，對(duì)各班組進(jìn)行接觸網(wǎng)檢測(cè)設(shè)備使用的培訓(xùn)，進(jìn)行接觸網(wǎng)設(shè)備檢測(cè)數(shù)據(jù)綜合分析處理知識(shí)的培訓(xùn)，不斷提高職工的設(shè)備檢測(cè)水平，不斷提高工區(qū)骨干對(duì)接觸網(wǎng)檢測(cè)數(shù)據(jù)的綜合分析判斷能力和水平。

總之，高鐵技能人才的培訓(xùn)對(duì)我們來(lái)講是個(gè)全新的課題，我們要在高鐵技能人才培訓(xùn)的實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的充實(shí)自己，不斷的探索高鐵技能人才的培訓(xùn)的新方法、新模式、新思路，為高鐵技能人才的培訓(xùn)做出我們的新貢獻(xiàn)。

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高鐵線(xiàn)路養(yǎng)修技能人才培養(yǎng)模式的

實(shí)踐與探索

自201*年6月起，成都鐵路局管內(nèi)先后開(kāi)通了遂成線(xiàn)、達(dá)成雙等多條快速鐵路通道，生產(chǎn)模式從“白天到黑夜”、“單線(xiàn)到雙線(xiàn)”、“低速到高速”，“天窗修”、“機(jī)械修”、“集中修”大量運(yùn)用，“四新”技術(shù)廣泛應(yīng)用，規(guī)章制度不斷更新，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)更高，“速度快、客貨混跑、密度大、重載列車(chē)”要求高鐵軌道線(xiàn)路“零誤差、零缺陷、零故障”，對(duì)傳統(tǒng)養(yǎng)修理念、隊(duì)伍建設(shè)帶來(lái)巨大沖擊。找準(zhǔn)在職工隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)方面存在的問(wèn)題，探索高鐵線(xiàn)路技能人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新職工培訓(xùn)工作機(jī)制，拓展培訓(xùn)思路，這是確保高鐵線(xiàn)路安全的迫切之舉。

一、高鐵線(xiàn)路技能人才培訓(xùn)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1、職工隊(duì)伍實(shí)際文化和技能水平不適應(yīng)高鐵線(xiàn)路養(yǎng)修所需。成都鐵路局遂寧工務(wù)段于201*年7月成立，現(xiàn)有固定制職工和勞務(wù)派遣工兩種用工形式，共計(jì)201*人。其中1371名固定制職工中384人在初級(jí)及以下技能，占到28%，技師90人僅占6%；630名勞務(wù)工中90%的都是初中及以下文化程度，技能人才嚴(yán)重缺泛、職工隊(duì)伍實(shí)際文化嚴(yán)重偏低在我段顯得尤為突出。

2、培養(yǎng)機(jī)制不健全。一是擬定制度操作性不強(qiáng)，造成“執(zhí)行難、難執(zhí)行”，以前制定的《職工培訓(xùn)、考核與使用、待遇一體化機(jī)制》，由于該制度涉及各工種、覆蓋全職工、牽涉各級(jí)各

部門(mén)、考核評(píng)比量大周期長(zhǎng)，造成操作性不強(qiáng)，執(zhí)行一段時(shí)間后便流于形式，沒(méi)有真正達(dá)到“以素質(zhì)決定崗位、以崗位和能力決定收入”的目的。二是從事高鐵線(xiàn)路的維修作業(yè)人員收入與普速一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，加之技能津貼太低和各等級(jí)之間津貼差距太小，不能有效激發(fā)職工學(xué)習(xí)積極性。三是素質(zhì)高低未與任用掛鉤。不徹底解決以上三個(gè)問(wèn)題，勢(shì)必導(dǎo)致缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。

3、未建立高鐵從業(yè)人員選拔和培養(yǎng)制度。一是未建立高鐵崗位任職資格條件,未從職業(yè)道德、理論水平、實(shí)際操作能力等方面進(jìn)行選拔,入口把關(guān)不嚴(yán)導(dǎo)致后期培訓(xùn)難提高。二是對(duì)高鐵崗位未建立必知必會(huì)，相對(duì)普速還應(yīng)補(bǔ)充和更新哪些知識(shí)模塊，否則導(dǎo)致在后期培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)用性差。三是對(duì)所有高鐵從業(yè)人員未有培訓(xùn)規(guī)劃，如何處理工種崗位人員多需要有一個(gè)統(tǒng)籌培養(yǎng)安排。四是“基層就是最好的練功場(chǎng)”，要強(qiáng)化車(chē)間和班組培訓(xùn)職責(zé)，制定車(chē)間和班組培訓(xùn)工作標(biāo)準(zhǔn)并督促落實(shí)。五是在開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)中，必須要到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)作。

4、軟硬實(shí)力嚴(yán)重滯后。一是兼職教師自身素質(zhì)急需提高。我局高鐵發(fā)展相對(duì)較晚，其養(yǎng)護(hù)理念、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)方式、作業(yè)手段、作業(yè)技能等方面都與常速鐵路有著質(zhì)的區(qū)別和要求，對(duì)高鐵的養(yǎng)護(hù)維修正處在探索階段，沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)可借鑒，加之兼職教師隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，還處在消化吸收階段，致使開(kāi)展的培訓(xùn)針對(duì)性和時(shí)效性相對(duì)較差。二是缺泛高鐵崗位標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)大綱和培訓(xùn)教材（課件），目前，市場(chǎng)上關(guān)于高鐵方面的書(shū)籍理論

的多，技能培訓(xùn)方面的少之又少，致使在培訓(xùn)時(shí)深感“巧婦難做無(wú)米之炊”。三是職工教育投入不足，段、車(chē)間和班組的設(shè)施設(shè)備水平與其他一些站段相比處于嚴(yán)重落后狀態(tài)。

二、高鐵線(xiàn)路養(yǎng)修技能人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐基于以上情況，我段以“總工→職教科長(zhǎng)→車(chē)間主管教育的副主任→班組學(xué)習(xí)員”為主線(xiàn)，以“健全體系、創(chuàng)新思路、抓住重點(diǎn)、全員推動(dòng)”為工作思路，以“嚴(yán)格把關(guān)”貫穿培訓(xùn)始終，經(jīng)過(guò)兩年多的探索、實(shí)踐和不斷總結(jié)，形成了較為嚴(yán)密的培養(yǎng)管理體系。

（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)、健全培訓(xùn)體系，是提高職業(yè)技能水平的重要根本保障

1、建立高鐵從業(yè)人員選拔制度，嚴(yán)把入口關(guān)。一是要建立高鐵行車(chē)主要工種從業(yè)人員任職條件，我段高鐵從業(yè)人員從中專(zhuān)文化且專(zhuān)業(yè)對(duì)口、中級(jí)技能水平及以上、兩年現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)的職工中選拔。二是要進(jìn)行任職資格考試，對(duì)班組長(zhǎng)等關(guān)鍵崗位還要求面試，經(jīng)理論和實(shí)作考試考核合格后方可任職。對(duì)高鐵安全管理規(guī)定、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)技能不達(dá)標(biāo)和責(zé)任心不強(qiáng)的職工要堅(jiān)決剔出高鐵隊(duì)伍，不留后患。

2、健全育人機(jī)制、完善培訓(xùn)體系。一是要建立全面系統(tǒng)的高鐵培訓(xùn)規(guī)劃。二是要分層次、分對(duì)象對(duì)行車(chē)主要工種人員建立輪訓(xùn)計(jì)劃，我段自201*年開(kāi)始已輪訓(xùn)6期300余人，以1-2個(gè)月為一個(gè)培訓(xùn)周期，滾動(dòng)式輪訓(xùn)，用5年時(shí)間把高鐵從業(yè)人員全

部輪訓(xùn)完。三是完善培訓(xùn)軟實(shí)力。如：我段組織兼職教師建立了高鐵線(xiàn)路工、高鐵橋隧工培訓(xùn)教學(xué)大綱、培訓(xùn)實(shí)施方案和考試題庫(kù)，開(kāi)發(fā)了24個(gè)高鐵培訓(xùn)課件。四是對(duì)高鐵區(qū)段營(yíng)業(yè)線(xiàn)施工作業(yè)人員要進(jìn)行資格性培訓(xùn)，每2年進(jìn)行一次復(fù)審培訓(xùn)和考試。

3、健全激勵(lì)約束機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)職工積極性。一是與任用掛鉤，我段干部實(shí)行積分管理，總分12分，半年考評(píng)一次，凡是扣分超過(guò)12分的直接降級(jí)低聘，是一般干部的解聘為工人；對(duì)一般干部、中層副職積分分別排在后2位的將重新經(jīng)過(guò)理論考試、述職、面試等環(huán)節(jié)競(jìng)爭(zhēng)上崗，凡是空缺干部崗位全部面向全段公開(kāi)招聘，徹底打破干部不能下、工人提干難老大難問(wèn)題。班組長(zhǎng)每年實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗。在我段初步形成了工人→班組長(zhǎng)→干部晉升階梯，只要你“能行”，就給你一個(gè)舞臺(tái)，能者上，弱者下，今天的素質(zhì)決定明天的崗位。以前是請(qǐng)職工參加培訓(xùn)他不愿意來(lái)，現(xiàn)在是他想進(jìn)培訓(xùn)還不容易，每期培訓(xùn)班報(bào)名人數(shù)比例達(dá)到1：3，從很大程度上提高了學(xué)習(xí)積極性，真正實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)、考核與使用一體化。二是與收入掛鉤，獎(jiǎng)勵(lì)分配和津貼補(bǔ)助上偏向高鐵職工，適當(dāng)拉開(kāi)差距。

4、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的高鐵兼職教師隊(duì)伍，是提高培訓(xùn)質(zhì)量的重要保證。俗話(huà)說(shuō)“兵馬未動(dòng)、糧草先行“，因此，在開(kāi)展高鐵培訓(xùn)前，必須把兼職教師隊(duì)伍素質(zhì)提上去，否則會(huì)事半功倍。我段在抓兼職教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)經(jīng)歷了三個(gè)階段，即：需求分析階段、考察研究階段和實(shí)踐驗(yàn)證階段。需求分析階段由段長(zhǎng)牽頭，

組織技術(shù)部分、安全部門(mén)負(fù)責(zé)人、兼職教師等人員，分析高鐵線(xiàn)路養(yǎng)護(hù)重點(diǎn)、難點(diǎn)，共同確定了24個(gè)課題（高鐵線(xiàn)路工15個(gè)、高鐵橋隧工9個(gè)），每個(gè)課題由2-3名兼職教師組成�？疾煅芯侩A段將課題研究小組分三批先后到武漢鐵路局、上海鐵路局跟班考察一個(gè)月，或參加部局高鐵培訓(xùn)班，根據(jù)自己的研究課題擬定初步培訓(xùn)教案，回段后，再組織行家里手對(duì)其教案逐項(xiàng)逐條集體“會(huì)診”，形成共識(shí)。實(shí)踐驗(yàn)證階段將兼職教師安排到我段遂渝線(xiàn)，去實(shí)踐應(yīng)用學(xué)習(xí)成果，對(duì)高鐵培訓(xùn)資料再修改、再論證，為我段全面開(kāi)展高鐵培訓(xùn)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在培訓(xùn)時(shí)有學(xué)員在培訓(xùn)評(píng)估反饋信息表中寫(xiě)道：“這是我參加工作20幾年，培訓(xùn)針對(duì)性和適用性最好的一次”。

（三）加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)，是提升高鐵線(xiàn)路養(yǎng)修水平的關(guān)鍵

1、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)途徑：一是每年分中層干部、線(xiàn)路專(zhuān)業(yè)技術(shù)主管、橋路專(zhuān)業(yè)技術(shù)主管三個(gè)層面，脫產(chǎn)輪訓(xùn)10天。二是利用段機(jī)關(guān)每周一11：0012：00的固定學(xué)習(xí)時(shí)間，開(kāi)展三個(gè)模塊學(xué)習(xí)，第一個(gè)模塊宣讀2篇?jiǎng)?lì)志、感恩、陽(yáng)光心態(tài)等文章；第二個(gè)模塊由安全技術(shù)部門(mén)講一堂業(yè)務(wù)知識(shí)專(zhuān)題課；第三個(gè)模塊是傳達(dá)上級(jí)文電或?qū)W習(xí)管理等方面知識(shí)。三是每月由技術(shù)科下達(dá)學(xué)習(xí)一個(gè)專(zhuān)題（附學(xué)習(xí)資料），由其自學(xué)，月底進(jìn)行集中統(tǒng)一考試，對(duì)考試前2名和不合格者（或最后2名）分別增減干部積分，并進(jìn)行經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)罰。四是擬定個(gè)性化培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目標(biāo)和具

體措施，下達(dá)年度研究課題，并開(kāi)展課題論文評(píng)比。五是自201*年1月起對(duì)青年大學(xué)生簽定師徒合同，師傅由段長(zhǎng)、主管業(yè)務(wù)段長(zhǎng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的科長(zhǎng)（主任）擔(dān)任，每周學(xué)習(xí)一個(gè)模塊，每周星期天19：0021：00徒弟要匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，由師傅點(diǎn)評(píng)幫教，現(xiàn)已簽訂15對(duì)。六是根據(jù)階段重點(diǎn)工作組織技能演練，今年已開(kāi)展了紅光帶、脹軌跑道、防洪搶險(xiǎn)等演練7次。

2、班組長(zhǎng)培養(yǎng)途徑：

一是每月利用車(chē)間生產(chǎn)會(huì)，對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行一次理論考試，遇有新技術(shù)或新設(shè)備投入應(yīng)用時(shí)，還要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作培訓(xùn)。

二是建立了以業(yè)績(jī)決定崗位的動(dòng)態(tài)考核制度，實(shí)行一票否決，對(duì)發(fā)生班組管理差、軌檢扣分超標(biāo)、發(fā)生一起A類(lèi)違章違紀(jì)等直接免去班組長(zhǎng)職務(wù)。

三是加強(qiáng)預(yù)備班組長(zhǎng)培訓(xùn)，建立預(yù)備班長(zhǎng)、預(yù)備工長(zhǎng)人才庫(kù)。培養(yǎng)方式采取校企聯(lián)合辦學(xué)。今年在路局職教處牽頭支持下，打破以前西南交大學(xué)歷教育培養(yǎng)模式，開(kāi)創(chuàng)路局職工學(xué)歷教育新方式，利用西南交大師資和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，按現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際所需由我段自行設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程和培養(yǎng)實(shí)施方案，增加現(xiàn)場(chǎng)實(shí)作課程，對(duì)43名入學(xué)職工采取“每月面授4天+每月一考+每月講一堂課+每月一個(gè)實(shí)作科目+每學(xué)期綜合考評(píng)一次”模式，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。

四是每年開(kāi)展高鐵班組長(zhǎng)資格性培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間2個(gè)月，理論10天，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)作50天，集訓(xùn)期間突出“四個(gè)嚴(yán)”和“技能”，有效提高了班組長(zhǎng)排解現(xiàn)場(chǎng)疑難雜癥的能力。

（1）管理上突出“四嚴(yán)管理”：嚴(yán)格要求教師、嚴(yán)格篩

選學(xué)員、嚴(yán)格過(guò)程管理、考試嚴(yán)格斗硬。嚴(yán)格要求教師是指在開(kāi)班前要組織所有授課教師、科室負(fù)責(zé)人和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師教案進(jìn)行評(píng)審，培訓(xùn)結(jié)束后由學(xué)員對(duì)教師教案質(zhì)量、傳授能力等方面進(jìn)行評(píng)分和建議，這一前一后的卡控，從源頭上避免了以前教師照本宣科、敷衍了事的作法。嚴(yán)格篩選學(xué)員是指要經(jīng)過(guò)層層篩選和全方位的考評(píng)，挑選技能突出、綜合能力強(qiáng)的職工參加培訓(xùn)；嚴(yán)格過(guò)程管理是指培訓(xùn)期間實(shí)行軍事化管理和學(xué)分管理制管理，將整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程按日常操行、安全模塊、綜合知識(shí)模塊、專(zhuān)業(yè)理論模塊、實(shí)作技能等模塊分別計(jì)算學(xué)分，學(xué)習(xí)期間扣到60分便走人，培養(yǎng)學(xué)員養(yǎng)成了“令行禁止”工作作風(fēng)，改變以前以一張?jiān)嚲沓煽?jī)定優(yōu)劣片面性做法。考試嚴(yán)格斗硬是指凡是參加段的各類(lèi)考試均實(shí)行單人單桌閉卷考試，考試紀(jì)律明確按照“中考高考”要求，試卷嚴(yán)格判分，差一分也不留人情，培訓(xùn)結(jié)果期期通報(bào)，嚴(yán)格考核斗硬。

（2）培訓(xùn)重點(diǎn)突出“技能”。在2個(gè)月的時(shí)間安排上，理論時(shí)間占20%，實(shí)作技能占80%。每個(gè)實(shí)作科目都按照收集現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)→室內(nèi)分析→提出處理方案→實(shí)作指導(dǎo)教師審核→現(xiàn)場(chǎng)實(shí)作→召開(kāi)施工作業(yè)總結(jié)會(huì)→獨(dú)立編制施工組織設(shè)計(jì)或方案等幾個(gè)步驟進(jìn)行，學(xué)員的每個(gè)實(shí)作科目成績(jī)以編制的施工組織設(shè)計(jì)或方案和實(shí)作后次日軌檢車(chē)扣分進(jìn)行計(jì)算。

（四）推動(dòng)生產(chǎn)一線(xiàn)作業(yè)人員素質(zhì)提高，是確保安全生產(chǎn)

的根本保證

為穩(wěn)步推進(jìn)生產(chǎn)一線(xiàn)作業(yè)人員職工隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，段、車(chē)間和班組分別采取以下措施：

1、段每月執(zhí)行“四個(gè)一”、季度“技能達(dá)標(biāo)抽樣”管理制度�！八膫�(gè)一”是指：每月分工種編寫(xiě)職工《學(xué)習(xí)手冊(cè)》，人手一份；每月抽查5個(gè)以上班組日常學(xué)習(xí)執(zhí)行情況；每月抽考職工學(xué)習(xí)效果一次；每月通報(bào)一次抽查抽考情況。這種方式一是解決班組學(xué)習(xí)針對(duì)性差老大難問(wèn)題，又可緩解班組學(xué)習(xí)資料潰泛現(xiàn)狀；二是時(shí)效性很強(qiáng)，能及時(shí)將局及段的最新作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、安全規(guī)定及時(shí)下發(fā)到每個(gè)職工進(jìn)行學(xué)習(xí)。季度“技能達(dá)標(biāo)抽樣”是指每季度分若干個(gè)片區(qū)開(kāi)展技能達(dá)標(biāo)考評(píng)，被考評(píng)者是由段隨機(jī)抽取，而不是由車(chē)間推薦，以此成績(jī)?cè)u(píng)定各車(chē)間、班組日常學(xué)習(xí)效果。

2、車(chē)間采取的措施。車(chē)間包保干部每月必須參加或組織包保班組職工學(xué)習(xí)一次，主管教育的副主任和技術(shù)員每月分別要到班組開(kāi)展一次授課，車(chē)間月度生產(chǎn)會(huì)要組織參會(huì)人員進(jìn)行考試以檢查本月學(xué)習(xí)效果；車(chē)間每季度開(kāi)展一次崗位練兵活動(dòng)。

3、班組執(zhí)行“七個(gè)一”學(xué)習(xí)制度，即：每日一問(wèn)、班前半小時(shí)集中學(xué)習(xí)一次、每周集中學(xué)習(xí)不少于一次、每月組織一次理論考試、每月組織一次崗位練兵活動(dòng)、每人每月一堂課、每月考核評(píng)比一次。

三、培訓(xùn)模式顯成效

通過(guò)以上培訓(xùn)模式，2人通過(guò)鍛煉走上了車(chē)間主任崗位，有

6人走上了車(chē)間副主任（科室副科長(zhǎng)）崗位，14人走上了車(chē)間技術(shù)員崗位，143人走上了班組長(zhǎng)崗位，免去19名不合格班組長(zhǎng)，解聘干部3人,低聘干部21人。職工“兩違”明顯減少，設(shè)備質(zhì)量明顯提升，定期軌檢成績(jī)一直名列全局前列，養(yǎng)修理念得到明顯轉(zhuǎn)變，職工學(xué)習(xí)積極性不斷高漲。

四、技能人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考

1、建立督導(dǎo)檢查小組。部分車(chē)間、班組為應(yīng)付檢查只做臺(tái)帳，形式主義嚴(yán)重，各類(lèi)培訓(xùn)管理制度如何在車(chē)間和班組得到不折不扣的落實(shí)，是目前基層站段職教工作存在的難題，因此建立一支定期督促、指導(dǎo)、檢查和考評(píng)的督導(dǎo)檢查小組顯得迫切需要。

2、實(shí)作技能培訓(xùn)應(yīng)與班組生產(chǎn)要結(jié)合起來(lái)�，F(xiàn)在職工急需提高的是技能，而在集訓(xùn)時(shí)對(duì)技能培訓(xùn)又是做得最差的，因?qū)嵶餍璐罅咳肆�、物力、�?cái)力投入且擔(dān)心安全出事而不去現(xiàn)場(chǎng)實(shí)作，往往是在教室照著課件講一下，導(dǎo)致技能水平得不到有效提高。實(shí)際上，我們?cè)陂_(kāi)展技能培訓(xùn)時(shí)，把學(xué)員分成若干個(gè)小組，深入到各班組，指定一名指導(dǎo)教師，幫助班組攻克現(xiàn)場(chǎng)病害，既搞好了設(shè)備，又提升了職業(yè)技能，是一舉兩得的事情，何樂(lè)而不為？

3、積極開(kāi)發(fā)實(shí)作技能演練教學(xué)光盤(pán)。目前培訓(xùn)課件均以文字?jǐn)⑹鰹橹�，不適宜一線(xiàn)工人，其培訓(xùn)效果較差。如果，將作業(yè)程序、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、安全要求以實(shí)作演練光盤(pán)形式展示出來(lái)，會(huì)更讓成人接受。其實(shí)就用DV將實(shí)作操作過(guò)程記錄下來(lái)后，再合成多媒體教學(xué)光盤(pán)，操作簡(jiǎn)單、成本低廉、效果更佳，值得嘗試。

4、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課十分需要。高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的管理方式，加之生產(chǎn)任務(wù)繁重，職工長(zhǎng)期夜間作業(yè)致使心理上產(chǎn)生巨大變化。因此，開(kāi)設(shè)一些心理輔導(dǎo)課顯得特別重要，我段推行的“陽(yáng)光心態(tài)、快樂(lè)工作、有效勞動(dòng)、健康生活”理念深入廣大干部職工，都能以“陽(yáng)光心態(tài)”來(lái)調(diào)整自己心態(tài)，同時(shí)，我們請(qǐng)了一些心理輔導(dǎo)師和專(zhuān)職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員開(kāi)展心理輔導(dǎo)，能讓一個(gè)近五十歲、脾氣一直十分火爆的干部發(fā)自?xún)?nèi)心的懺悔，足以說(shuō)明心理輔導(dǎo)的重要性和必要性。

5、加強(qiáng)宣傳，引起各級(jí)負(fù)責(zé)人的重視。在生產(chǎn)過(guò)程中，造成大量無(wú)效勞動(dòng)，甚至是有害勞動(dòng)，均是因素質(zhì)不達(dá)標(biāo)所致�；�于以上認(rèn)識(shí)，我段主要領(lǐng)導(dǎo)極度重視，強(qiáng)推基礎(chǔ)教育，也讓領(lǐng)導(dǎo)嘗到了“培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力”的甜頭,各級(jí)主要負(fù)責(zé)人認(rèn)識(shí)到了“培訓(xùn)是昂貴的、不培訓(xùn)更昂貴”的重要性是搞好職工培訓(xùn)的關(guān)鍵。

五、結(jié)語(yǔ)

鐵路技能人才隊(duì)伍建設(shè)也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，各級(jí)各部門(mén)必須從思想上引起重視，做到統(tǒng)籌規(guī)劃，選擇有效的培養(yǎng)途徑和對(duì)策，才能帶動(dòng)企業(yè)職工隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高，才能保證高鐵安全。

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