體育科研方法教案

吉林體育學(xué)院學(xué)科教案課程名稱(chēng)課程類(lèi)別授課教師授課班級(jí)授課題目11運(yùn)動(dòng)生理學(xué)與環(huán)境周次課次必修授課時(shí)間201*年9月1日授課地點(diǎn)302教室體育系201*級(jí)1-2班體育科研方法概述認(rèn)知目標(biāo)：了解科學(xué)的內(nèi)涵，掌握體育科學(xué)研究方法基本程序，理解科學(xué)與人文的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、語(yǔ)言表達(dá)、臨場(chǎng)應(yīng)變能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。人文素質(zhì)目標(biāo)：深化學(xué)生對(duì)科學(xué)的探索、對(duì)人生的思考。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)手段重點(diǎn)：科學(xué)的內(nèi)涵難點(diǎn)：科研、方法、論文的內(nèi)在聯(lián)系講授、討論、多媒體教學(xué)學(xué)習(xí)與掌握體育科研方法的基本適應(yīng)社會(huì)內(nèi)容概念理解科研、方法、論文的內(nèi)在聯(lián)系，了解體育科研方法的發(fā)展脈絡(luò)和科學(xué)前沿狀況；啟發(fā)學(xué)生對(duì)體育現(xiàn)象和過(guò)程進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)疑、創(chuàng)新的研究態(tài)度，大學(xué)生創(chuàng)新能力的提高對(duì)加速運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)化的進(jìn)程以及全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，促進(jìn)體育教育事業(yè)的不斷發(fā)展必將有積極作用。課的類(lèi)型培養(yǎng)學(xué)生能力講授課√自學(xué)能力√實(shí)驗(yàn)課表達(dá)能力社會(huì)實(shí)踐課理論聯(lián)系實(shí)際能力實(shí)習(xí)課科研能力考核課創(chuàng)新能力綜合課教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程教師活動(dòng)1、采用啟發(fā)式教學(xué)方法：引入教學(xué)內(nèi)容。2、講授：科學(xué)的內(nèi)涵、體育科研方法的定義及基本程序。3、采用討論式教學(xué)方法：組織學(xué)生分組討論科研、方法及論文的內(nèi)在聯(lián)系。板書(shū)設(shè)計(jì)√√學(xué)生活動(dòng)1、認(rèn)真思考，回答老師的提問(wèn)。2、專(zhuān)心聽(tīng)課，積極和老師互動(dòng)。3、做好課堂筆記。4、討論科研、方法及論文的內(nèi)在聯(lián)系。課后反饋體育科學(xué)研究概述一、科學(xué)的內(nèi)涵二、體育科學(xué)研究方法三、體育科研的基本程序四、科學(xué)與人文的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容課程導(dǎo)入：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生思考簡(jiǎn)單包含“科學(xué)”詞匯逐步引入“科學(xué)的內(nèi)涵”講授體育科研的概述一、科學(xué)的概念1、從狹義講，科學(xué)是指自然科學(xué)。科學(xué)是人對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，是反映客觀事實(shí)和規(guī)律的知識(shí)體系；科學(xué)具有共同性、實(shí)驗(yàn)性、探索性、邏輯性和理性等特征�！钜�申問(wèn)題：人類(lèi)主流的科學(xué)觀？科學(xué)與人文的關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)對(duì)體育現(xiàn)象和過(guò)程嚴(yán)肅追問(wèn)善思者，一個(gè)具有人文情懷、關(guān)愛(ài)人類(lèi)共性問(wèn)題的探索者。2、什么是科學(xué)研究(scienceresearch)（1）提出問(wèn)題（2）解決問(wèn)題二、體育科學(xué)研究方法體育科學(xué)研究方法是指人們?yōu)榱丝茖W(xué)地認(rèn)識(shí)和揭示體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的客觀規(guī)律，而采用的途徑、手段、工具和方式的總稱(chēng)。三、體育科研的基本程序1、選題2、建立假說(shuō)及制定研究計(jì)劃3、搜集資料及科研計(jì)劃的實(shí)施4、整理分析材料并得出結(jié)論5、擬定研究報(bào)告或論文6科研成果的發(fā)表五、體育科研人員應(yīng)具備的知識(shí)與智能結(jié)構(gòu)教學(xué)過(guò)程學(xué)生結(jié)合對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)分析歸納科學(xué)的內(nèi)涵，學(xué)生討論先進(jìn)的科學(xué)觀向?qū)W生介紹“人文奧運(yùn)”的內(nèi)涵教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程介紹體育科研方法對(duì)體育實(shí)踐的意義及目前體育科研的前沿知識(shí)。以本科生畢業(yè)論文為實(shí)例講解體育科研基本程序第一層次：知識(shí)結(jié)構(gòu)組織學(xué)生分組討論第二層次：智力結(jié)構(gòu)科學(xué)與人文內(nèi)在聯(lián)注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力系。第三層次：能力結(jié)構(gòu)課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課主要知識(shí)點(diǎn)并布置作業(yè)。1、課后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、期刊雜志等搜集資料，了解體育科研的發(fā)展和前沿知識(shí)。作業(yè)2、請(qǐng)同學(xué)思考在體育實(shí)踐中如何進(jìn)行科學(xué)精神和人文精神的培養(yǎng)？參考文獻(xiàn)[1]劉憶冰.體育科學(xué)研究方法[M].2.長(zhǎng)春：長(zhǎng)春出版社，201*.[2]陳小蓉.體育科學(xué)研究原理與方法[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，201*.這是門(mén)課程的第一節(jié)課，重點(diǎn)講授體育科研方法的基本概念，基本程序，科研、方法、論文的內(nèi)在聯(lián)系，介紹體育科研方法的發(fā)展脈絡(luò)和科學(xué)前沿狀況；內(nèi)容和體育實(shí)踐及畢業(yè)論文結(jié)合較密切，相對(duì)來(lái)說(shuō)較容易理解。課堂中通過(guò)啟發(fā)和提問(wèn)逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、探索的意識(shí)，通過(guò)同學(xué)之間討論增進(jìn)交流，滲透人文關(guān)懷。本次課較好完成教學(xué)目標(biāo)。小結(jié)

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體育科研方法

教學(xué)時(shí)數(shù)分配

序號(hào)內(nèi)容時(shí)數(shù)1、體育科研方法概述42、選題過(guò)程43、搜集資料的方法124、整理資料的方法4

5、分析資料的方法86、體育科研論文的撰寫(xiě)、報(bào)告和評(píng)價(jià)27、專(zhuān)題討論2合計(jì)36

第一章體育科研概述（4學(xué)時(shí)）

1、介紹本課程的教學(xué)計(jì)劃（另附）

2、提出該課程的教學(xué)要求及要完成的任務(wù)

3、介紹考核的方法①平時(shí)作業(yè)②期末考試③獨(dú)立完成一篇具有一定水平的畢業(yè)論文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，在了解體育科學(xué)研究、體育科研方法等概念的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握體育科研的意義、任務(wù)、特點(diǎn)、主要形式、基本程序等�；�本要求：

應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況并圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合體育科研實(shí)例進(jìn)行教學(xué)。應(yīng)聯(lián)系當(dāng)前體育科研發(fā)展動(dòng)態(tài)，加深學(xué)生對(duì)體育科研

的理解，提高對(duì)體育科研重要性的認(rèn)識(shí)。首先了解以下概念：

科學(xué)研究：是用科學(xué)的方法探求事物的本質(zhì)和規(guī)律，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)世界和改造世界的目的。

體育科研：就是人們認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律的過(guò)程。

體育科研方法：就是人們?yōu)榱丝茖W(xué)地認(rèn)識(shí)和揭示體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的客觀規(guī)律，而采用的途徑、手段、工具和方式的總和。

第一節(jié)

一、意義

1、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)化的迫切需要

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)化是指運(yùn)用科學(xué)理論及先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)組織實(shí)施并有效地控制運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練全過(guò)程，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理想的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練目標(biāo)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

2、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律的客觀體現(xiàn)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的四個(gè)發(fā)展階段

①（19世紀(jì)末20世紀(jì)20年代）自然發(fā)展的階段

訓(xùn)練理論與技術(shù)動(dòng)作缺乏研究、競(jìng)賽規(guī)則、器材都很不完善、不統(tǒng)一，

無(wú)創(chuàng)新、水平低。

②新技術(shù)階段（20世紀(jì)30年代50年代）

競(jìng)技項(xiàng)目新技術(shù)的出現(xiàn)極大地提高了運(yùn)動(dòng)成績(jī)，如田徑、舉重、游泳。③大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練階段（20世紀(jì)6070年年代）

其特點(diǎn)是加大訓(xùn)練負(fù)荷，促使運(yùn)動(dòng)成績(jī)提高。如大松博文的“三從一大”④多學(xué)科綜合運(yùn)用暨科學(xué)訓(xùn)練階段（20世紀(jì)80年代至今）

其特征是廣泛利用現(xiàn)代科技成果，對(duì)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)進(jìn)行多學(xué)科研究，在保證大強(qiáng)度訓(xùn)練前提下，提高訓(xùn)練的質(zhì)量與效益。

3、體育教育事業(yè)不斷發(fā)展的需要

現(xiàn)代體育教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)體育科學(xué)提出了許多新課題。

總之，加強(qiáng)體育科研、提高科研水平，增強(qiáng)科技意識(shí)，對(duì)于增強(qiáng)中國(guó)人民的

體育科研的意義與任務(wù)

體質(zhì)，促進(jìn)我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的不斷發(fā)展都具有重要而深遠(yuǎn)的意義。

二、任務(wù)

探索和認(rèn)識(shí)體育的本質(zhì)及其相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)質(zhì)聯(lián)系，揭示運(yùn)動(dòng)發(fā)展的客觀規(guī)律并作用于體育實(shí)踐。歸納起來(lái)主要有八項(xiàng)。

主要有兩個(gè)方面：一是研究體育的普及，一是研究體育的提高。

第二節(jié)體育科研的類(lèi)型

一、基礎(chǔ)理論研究：

1、定義：是以發(fā)現(xiàn)和研究體育運(yùn)動(dòng)中的基本規(guī)律，發(fā)展體育科學(xué)理論，揭示各種體育現(xiàn)象之間的聯(lián)系為主要目標(biāo)的研究。

2、任務(wù)：是探索體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐和體育科學(xué)理論中的基本規(guī)律，擔(dān)負(fù)開(kāi)辟新領(lǐng)域、創(chuàng)造新理論、尋求新方向的重要任務(wù)。

3、意義：它為應(yīng)用研究和開(kāi)發(fā)研究提供理論依據(jù)。

4、舉例：運(yùn)動(dòng)與新陳代謝、酶、內(nèi)分泌和電解質(zhì)等內(nèi)外環(huán)境的變化等。二、應(yīng)用研究

1、定義：指在體育領(lǐng)域內(nèi)為特定的應(yīng)用目的所進(jìn)行的研究

2、任務(wù)：是為了解決體育實(shí)踐中的問(wèn)題，應(yīng)用有關(guān)基礎(chǔ)理論提供的科學(xué)原理，著重解決一些關(guān)鍵性、基本的體育實(shí)踐的問(wèn)題。

3、意義：應(yīng)用研究的課題較多，教學(xué)訓(xùn)練原則與訓(xùn)練方法。專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)戰(zhàn)術(shù)原理、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)員選材以及運(yùn)動(dòng)器材的研究等。

4、舉例：普通中學(xué)生最大吸氧量的分析與評(píng)價(jià)，關(guān)于擦板投籃反射角度變化規(guī)律的初探。

三、開(kāi)發(fā)研究：又稱(chēng)推廣研究

1、定義：即對(duì)體育科研成果作進(jìn)一步的驗(yàn)證和推廣

2、任務(wù)：不是探求新知識(shí)，而是解決如何應(yīng)用已知理論和原則提出新技術(shù)的應(yīng)用，新產(chǎn)品的生產(chǎn)。

3、如“機(jī)能糖漿”對(duì)提高運(yùn)動(dòng)能力的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、繼續(xù)發(fā)展我國(guó)乒乓球快攻技術(shù)低球起板。

第三節(jié)體育科研的特點(diǎn)

一、創(chuàng)新性：

二、綜合性：三、應(yīng)用性：四、對(duì)象的動(dòng)態(tài)化

此外，還有精確性與模糊性，確定性與隨機(jī)性

第四節(jié)體育科研的主要形式

體育科研對(duì)象的任務(wù)不同，研究的形式多種多樣，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜可分為文獻(xiàn)研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)研報(bào)告、專(zhuān)題研究。

一、文獻(xiàn)研究：

主要指文獻(xiàn)資料的分析研究和匯編。它常常要借鑒有關(guān)部門(mén)和科研成果中提供的資料。

二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、是指在體育教學(xué)或訓(xùn)練工作的基礎(chǔ)上，著重對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行探討，商榷，討論以及對(duì)一些新方法、新技術(shù)應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

2、它從內(nèi)容上可分為全面或單項(xiàng)的總結(jié)；從時(shí)間上可分為階段或年度的總結(jié)，從形式上可分為專(zhuān)題總結(jié)、工作總結(jié)。

3、舉例；楊文意的早期訓(xùn)練三、調(diào)研報(bào)告：

1、它包括現(xiàn)狀調(diào)查、回顧調(diào)查、前瞻性調(diào)查、相關(guān)性調(diào)查和發(fā)展趨勢(shì)調(diào)查。2、如關(guān)于我國(guó)青少年兒童體質(zhì)的簡(jiǎn)要匯報(bào)四、專(zhuān)題研究：

1、它是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中所遇到的一些疑難問(wèn)題或方向性問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究，最后得出結(jié)論撰寫(xiě)成論文，它是科研中比較高級(jí)的形式。

2、如女排發(fā)展快速反擊新技術(shù)、新戰(zhàn)術(shù)的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)

第五節(jié)體育科研的基本程序

科研工作的程序是指一個(gè)研究課題從開(kāi)始到結(jié)束的完整過(guò)程。

一般來(lái)說(shuō)可分為選題；建立假說(shuō)和制定研究計(jì)劃；搜集資料及科研計(jì)劃的實(shí)施；整理分析資料并得出結(jié)論；撰寫(xiě)研究報(bào)告或論文；研究成果的評(píng)審、發(fā)表、應(yīng)用與存檔等六個(gè)環(huán)節(jié)。它們之間相互聯(lián)系，相互制約。

一、選題

它是根據(jù)多方面的情況確立所要研究的問(wèn)題。它是科學(xué)研究的第一步。選題是否適宜，準(zhǔn)確，不僅關(guān)系到個(gè)人才能和特長(zhǎng)的發(fā)揮，而且直接影響到研究課題有沒(méi)有價(jià)值，能否完成等，貝爾納說(shuō)：提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更困難。

因此，正確的選擇課題，是保證研究工作順利完成的重要前提。二、建立假說(shuō)和制定研究計(jì)劃（一）建立假說(shuō)

假說(shuō)是人們以一種科學(xué)事實(shí)為依據(jù)，運(yùn)用一定的科學(xué)理論，充分發(fā)揮思維的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)所研究的問(wèn)題所作的一種推斷和假定性的解釋。

假說(shuō)的主要特點(diǎn)：

1、它要以一定的科學(xué)事實(shí)為依據(jù)，它明顯區(qū)別于毫無(wú)根據(jù)的猜測(cè)，它是思維中的想象，又是建立理論研究的模型。

2、它具有明顯的推測(cè)性質(zhì)，其結(jié)論有待于實(shí)踐檢驗(yàn)。它是科學(xué)性和假定性的統(tǒng)一。

一個(gè)科學(xué)的假說(shuō)從醞釀到形成一般要經(jīng)過(guò)以下三個(gè)步驟：①在科學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)新事實(shí)、新關(guān)系

②對(duì)上述新事實(shí)，新關(guān)系產(chǎn)生的原因及發(fā)展規(guī)律進(jìn)行初步假定

③用科學(xué)方法對(duì)上述初步假定進(jìn)行邏輯推理，從而形成結(jié)構(gòu)比較完整的科學(xué)假說(shuō)。

（二）制定研究計(jì)劃：

它是對(duì)即將進(jìn)行的研究工作，從內(nèi)容、時(shí)間和要求等方面作出總體規(guī)劃和安排，以便在研究過(guò)程中按部就班、有條不紊地進(jìn)行。

體育科研計(jì)劃的制訂一般包括以下兩個(gè)方面：即制訂論文（或課題）的設(shè)計(jì)

方案和研究工作計(jì)劃。

三、搜集資料及科研計(jì)劃的實(shí)施

它就是按照體育科研工作計(jì)劃及其設(shè)計(jì)，應(yīng)用有關(guān)研究方法和手段，如觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、文獻(xiàn)資料等，將科學(xué)工作付諸實(shí)踐。運(yùn)用科學(xué)方法搜集感性材料是體育科研的關(guān)鍵步驟，也是使研究工作進(jìn)入下一步理論概括的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提。

四、整理分析材料并得出結(jié)論

它是對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察、調(diào)查訪問(wèn)、臨場(chǎng)統(tǒng)計(jì)、查閱文獻(xiàn)等獲得的資料進(jìn)行分類(lèi)、整理、加工的過(guò)程，是對(duì)大量資料由感性上升到理性的過(guò)程，是透過(guò)現(xiàn)象到本質(zhì)的過(guò)程，它是體育科研不可少的步驟。只有這樣才能建立科學(xué)的理論，得出課題的研究結(jié)論來(lái)。

五、撰寫(xiě)研究報(bào)告或論文

研究報(bào)告或論文是研究工作成果的書(shū)面表達(dá)形式。在撰寫(xiě)格式上有特定的要求。研究報(bào)告或論文要有明確的主題思想，做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明、實(shí)事求是、語(yǔ)言通順，用詞準(zhǔn)確，字跡清楚。研究報(bào)告或論文初稿完成后，要認(rèn)真修改，并在一定范圍內(nèi)征求意見(jiàn)，做到進(jìn)一步完善。

六、科研成果的發(fā)表

科研成果都可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議、報(bào)刊雜志以報(bào)告或文章的形式發(fā)表，也可匯集成冊(cè)公開(kāi)出版�？蒲谐晒�發(fā)表后，可以得到社會(huì)的承認(rèn)，并為體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐服務(wù)，促進(jìn)體育科學(xué)的發(fā)展。

總之，體育科研的基本程序是前后連貫的，每一階段都是建立在前一階段的基礎(chǔ)上，不能截然分開(kāi)。遵循體育科研的程序，就能夠加強(qiáng)體育科研工作的計(jì)劃性，保證體育科研取得可觀的成果。

第六節(jié)體育科研方法

1、定義：前面已講

2、意義：正確認(rèn)識(shí)和掌握“它”，了解“它”的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)展趨勢(shì)等問(wèn)題，對(duì)于搞好體育科研工作具有現(xiàn)實(shí)意義。

二、體育科研方法的功能

（一）駕馭知識(shí)（二）促進(jìn)創(chuàng)造才能

卓越的創(chuàng)造才能是卓有成效地進(jìn)行體育科研的重要條件。創(chuàng)造才能包括探索問(wèn)題的敏銳感覺(jué)，統(tǒng)攝思維活動(dòng)的能力、形象思維能力、抽象思維能力，轉(zhuǎn)移經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰�、�?lián)想能力、評(píng)價(jià)能力、預(yù)見(jiàn)能力、語(yǔ)言能力等。

從邏輯過(guò)程來(lái)講“它”又可概括為學(xué)習(xí)能力、思維能力和動(dòng)手能力，表達(dá)能力和組合能力等。這些能力互相聯(lián)系，互相促進(jìn)，構(gòu)成創(chuàng)造才能的整體。

例如：學(xué)習(xí)選題的戰(zhàn)略方法，可以增強(qiáng)提出問(wèn)題和確定課題的能力。學(xué)習(xí)觀察、實(shí)驗(yàn)方法、可以提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，操作和數(shù)據(jù)處理的能力，學(xué)習(xí)系統(tǒng)方法，可以提高處理問(wèn)題和組織管理能力等。

創(chuàng)造能力是靠訓(xùn)練提高的。心理學(xué)研究證明，天資和早慧并不能保證成年后具有杰出的才能，而有些幼年時(shí)智力平平者以后卻成為功績(jī)卓著之人，這都是得益于環(huán)境的熏陶和良好方法的訓(xùn)練。

（三）支配科學(xué)儀器

隨著現(xiàn)代體育科學(xué)的發(fā)展，科學(xué)儀器在體育領(lǐng)域中得到廣泛的運(yùn)用，如計(jì)時(shí)用的銫原子鐘達(dá)500萬(wàn)年差一秒，用激光測(cè)距儀，測(cè)地球到月球之間的距離，誤差只有1030cm，還有電子計(jì)算機(jī)對(duì)體育的發(fā)展具有重要的作用（信息存儲(chǔ)、資料處理、統(tǒng)計(jì)成果等）。

科學(xué)的進(jìn)步往往始于方法的突破�？茖W(xué)方法是科學(xué)進(jìn)步不可缺少的動(dòng)力，是科學(xué)發(fā)展的前導(dǎo)。

三、體育科研方法的發(fā)展趨勢(shì)

從體育科學(xué)研究方法的過(guò)去和現(xiàn)狀預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展，其發(fā)展趨勢(shì)將主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）引進(jìn)和借鑒其他學(xué)科的研究方法

體育科學(xué)發(fā)展的歷史證明體育科研方法主要來(lái)源自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和其它具體學(xué)科的研究方法。

現(xiàn)代體育科學(xué)的發(fā)展已呈現(xiàn)出既向整體化方向發(fā)展，又在原有基礎(chǔ)上逐步分

化的趨向。體育科學(xué)與其他科學(xué)結(jié)合起來(lái)形成體育哲學(xué)、體育社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、體育遺傳學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、體育未來(lái)學(xué)等新興學(xué)科和邊緣學(xué)科。學(xué)科之間的相互滲透又表現(xiàn)在方法的相互滲透上。

例如：運(yùn)動(dòng)選材學(xué)引入了遺傳研究中的家譜法，雙生子法、跟蹤法等，運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)則引入了力學(xué)研究中的光學(xué)法、電學(xué)法和直接測(cè)量法等。

（二）數(shù)學(xué)方法研究的水平日益提高

體育科學(xué)不但要研究體育現(xiàn)象與體育過(guò)程的質(zhì)、更要研究它的量，量的關(guān)系，量的變化。也就是說(shuō)體育科學(xué)研究既需要符合邏輯的定性研究，又要需要令人信服的定量研究滲入其中。特別是一些技術(shù)動(dòng)作的分析以及生物力學(xué)，生物化學(xué)參數(shù)的評(píng)定、計(jì)算，更需要引進(jìn)數(shù)學(xué)方法進(jìn)行定量研究。

例如：體育統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展，模糊數(shù)學(xué)的運(yùn)用，為人們了解體育現(xiàn)象，建立了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。特別是競(jìng)技體育的模式，必須把訓(xùn)練過(guò)程變換成數(shù)學(xué)模式才能實(shí)施，這就是需要數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用。

數(shù)理方法在體育領(lǐng)域中的應(yīng)用包括兩方面：一是根據(jù)體育的固有規(guī)律，把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在計(jì)算機(jī)上求出問(wèn)題的近似值；二是按需要解決問(wèn)題的性質(zhì)，在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行模擬，探索其發(fā)展規(guī)律。

（三）系統(tǒng)方法日趨重要

系統(tǒng)方法一般指老三論（控制論、系統(tǒng)論、信息論）、新三論（耗散結(jié)構(gòu)論、協(xié)同論、突變化）以及現(xiàn)代系統(tǒng)思想和系統(tǒng)方法的最新發(fā)展。

運(yùn)用好系統(tǒng)方法能夠很好地處理體育過(guò)程中的整體與局部、偶然與必然，可能與現(xiàn)實(shí)，數(shù)量與質(zhì)量，形式與內(nèi)容等方面的辯證關(guān)系，以及探索各種系統(tǒng)發(fā)展變化的規(guī)律方向和趨勢(shì)。

（四）電子技術(shù)的廣泛應(yīng)用

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在體育領(lǐng)域的應(yīng)用極為廣泛，從電子計(jì)算機(jī)到各種遙測(cè)遙控設(shè)備，激光技術(shù)、光電信息技術(shù)、縮微復(fù)印技術(shù)、視聽(tīng)錄像技術(shù)、模擬儀器以及各種人機(jī)同步的整套測(cè)試儀器和測(cè)量設(shè)備。從而促進(jìn)了體育科研方法從定性描述向定量研究的方向發(fā)展。

電子計(jì)算機(jī)在體育領(lǐng)域的應(yīng)用，就充分顯示了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要性。可以預(yù)見(jiàn)，隨著未來(lái)科技的不斷發(fā)展和新興的科學(xué)研究方法在體育領(lǐng)域中的運(yùn)用與突破，將給體育科研帶來(lái)更大活力和生機(jī)，使我們對(duì)體育進(jìn)行多側(cè)面、全方位的認(rèn)識(shí)，并推動(dòng)體育科學(xué)的不斷發(fā)展與飛躍。

第七節(jié)體育科研的內(nèi)容

體育科研是一門(mén)綜合性的科學(xué)，因此它涉及的科學(xué)領(lǐng)域是廣泛的，它的內(nèi)容有如下的研究課題：

1、基礎(chǔ)理論問(wèn)題的研究：它是認(rèn)識(shí)社會(huì)自然現(xiàn)象和探索社會(huì)自然規(guī)律為主要目的，通過(guò)基礎(chǔ)理論方面的研究，可以驗(yàn)證和提供科學(xué)理論性研究成果，不斷豐富和發(fā)展基礎(chǔ)理論科學(xué)。

2、學(xué)校體育問(wèn)題的研究：包括各級(jí)學(xué)校的體育教材、教法、考核、大綱、計(jì)劃、組織手段、生理衛(wèi)生、保健、思想政治工作等問(wèn)題的研究。

3、群眾體育問(wèn)題的研究：包括各年齡組職業(yè)的體育鍛煉方法、內(nèi)容、手段、組織、生理衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容。

4、競(jìng)技體育問(wèn)題的研究：包括各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容，競(jìng)賽、原則、原理、方法手段以及運(yùn)動(dòng)員選材等問(wèn)題的研究。

5、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)問(wèn)題的研究：包括醫(yī)務(wù)監(jiān)督、營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的防治，體育醫(yī)療以及體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的醫(yī)學(xué)問(wèn)題的研究。

6、體育史的研究：包括各體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展歷史的研究。

7、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)問(wèn)題的研究：包括訓(xùn)練體制、心理訓(xùn)練早期專(zhuān)業(yè)化訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)員選材，運(yùn)動(dòng)員的生活制度，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，醫(yī)務(wù)監(jiān)督、競(jìng)賽制度安排、訓(xùn)練方法和運(yùn)動(dòng)技術(shù)的研究。

8、體育場(chǎng)館、器材設(shè)備的研究。9、體育科學(xué)研究工作方法的研究10、體育管理學(xué)的研究

隨著體育科學(xué)的發(fā)展，新尖端科學(xué)的出現(xiàn)，體育科研的內(nèi)容，也在不斷增加和發(fā)展，近年來(lái)，還出現(xiàn)了許多新興的邊緣科學(xué)，它是利用現(xiàn)代科學(xué)的最新成就，

通過(guò)多學(xué)科綜合研究而成的，如體育選材學(xué)，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)，體育統(tǒng)計(jì)學(xué)，體育控制論，體育經(jīng)濟(jì)學(xué)，體育社會(huì)學(xué)，體育仿生學(xué)等。

作業(yè)

1、體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生為什么要進(jìn)行體育科學(xué)研究工作？①有利于培養(yǎng)和鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

②有利于培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造性才能

③有利于養(yǎng)成勤奮讀書(shū)、積累資料的良好自學(xué)習(xí)慣④有利于鍛煉寫(xiě)作能力和表達(dá)能力

2、簡(jiǎn)述科學(xué)研究，體育科學(xué)研究，體育科研方法的概念

3、體育科研的類(lèi)型、特點(diǎn)、主要形式、基本程序分別是什么？主要功能及發(fā)展趨勢(shì)是什么？。

第二章選題過(guò)程（4學(xué)時(shí)）

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、選題的途徑

2、選題的四條基本原則

3、課題系統(tǒng)化的三個(gè)環(huán)節(jié)（確定具體研究目標(biāo)、確定研究對(duì)象、確定研究方法)為學(xué)習(xí)重點(diǎn)�；�本要求：

本章的講授應(yīng)圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容展開(kāi)。根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，盡可能舉例說(shuō)明體育科研選題的工作程序，做到示例淺顯易懂，理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生對(duì)選題過(guò)程建立完整清晰的概念，并基本掌握各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求。對(duì)科研計(jì)劃的制定可采用討論、答疑等形式進(jìn)行，并布置作業(yè)，使學(xué)生通過(guò)本章的教學(xué)，消除體育科研選題的神秘感和畏懼感。

第一節(jié)選題的意義途徑

一、選題的意義

選題是科學(xué)研究的第一步，也是最關(guān)鍵、最重要的一步。它集中體現(xiàn)了研究者對(duì)研究問(wèn)題的科學(xué)構(gòu)思、理論認(rèn)識(shí)、研究方法以及要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。

良好的開(kāi)端等于成功的一半，我們不妨這樣說(shuō)：“正確的選題等于成功的一半”！英國(guó)人貝爾納曾指出:“課題的形成和選擇，無(wú)論作為外部的經(jīng)濟(jì)技術(shù)要求，或作為科學(xué)本身的要求，都是研究工作中最復(fù)雜的一個(gè)階段。一般來(lái)說(shuō)提出課題比解決課題更困難。所以，評(píng)價(jià)和選擇課題便成了研究戰(zhàn)略的起點(diǎn)�！眹�(guó)內(nèi)外許多著名的科學(xué)家之所以成功，涉及的因素較多，但其中一個(gè)顯爾易見(jiàn)的原因就是課題選擇抓得準(zhǔn)、抓得對(duì)。許多人談及自己對(duì)科研工作的體會(huì)時(shí)，都認(rèn)為選題是最頭痛、花時(shí)最多、壓力最大的階段。那么，選題有哪些意義呢？

1、選題就是尋找體育教學(xué)訓(xùn)練問(wèn)題的突破口2、課題的選定對(duì)科研工作成功起著決定性的影響3、選題過(guò)程是提高自身能力的過(guò)程。二、選題的途徑：

概括地講，體育科研課題主要來(lái)自于我們所從事的體育教學(xué)訓(xùn)練問(wèn)題。教學(xué)訓(xùn)練問(wèn)題可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是體育教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐中的問(wèn)題。如：《排球運(yùn)動(dòng)員選材指標(biāo)體系的研究》等而另一類(lèi)是教學(xué)訓(xùn)練理論方面的問(wèn)題。如《周期性而協(xié)項(xiàng)目的多種競(jìng)選能力》兩者間有奮斗目標(biāo)密切的聯(lián)系。根據(jù)教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐中迫切需要解決的問(wèn)題提出課題，常常也是教學(xué)訓(xùn)練理論所沒(méi)有解決，我沒(méi)有完全解決的問(wèn)題；根據(jù)教學(xué)訓(xùn)練理論建設(shè)需要而提出的課題，我遲我早也會(huì)直接或間接的影響教學(xué)訓(xùn)練的實(shí)踐，教學(xué)訓(xùn)練領(lǐng)域中的問(wèn)題多種多樣的，有的比較客觀，如《競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展的戰(zhàn)略》、《中學(xué)體育課教學(xué)大綱的改革》等；有的則比較微觀，與教學(xué)訓(xùn)練工作聯(lián)系很密切，如《背越式跳高助跑曲線的設(shè)計(jì)》、《頭手翻的教法設(shè)計(jì)》等，因此說(shuō)“課題”就在我們身邊。（獨(dú)立承擔(dān)宏觀的綜合性的研究課題難，而在自己的工作實(shí)際中尋找課題進(jìn)行研究則完全可能。）

根據(jù)體育科研的實(shí)際，比較切實(shí)可行的選題途徑有：1、從教學(xué)訓(xùn)練的疑點(diǎn)中的選題

在體育教學(xué)訓(xùn)練中有不少急待解決的問(wèn)題，中學(xué)高年級(jí)女生對(duì)體育課積極性不高，就是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。就應(yīng)分析原因，采取有效的措施加以改善。又如某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的成績(jī)與國(guó)際先進(jìn)水平有較大差，就有必要對(duì)運(yùn)動(dòng)員選材、身體訓(xùn)練、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，心理訓(xùn)練等方面去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；也有必要在教練員的訓(xùn)練水平，管理方式等方面去尋找不足，這些問(wèn)題可以分別研究，也可以綜合研究，類(lèi)似的問(wèn)題還有很多。

2、留心教學(xué)訓(xùn)練中的疑點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

在競(jìng)技體操男子運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練中，存在著只重視上肢力量而忽略下肢力量的問(wèn)題就是一個(gè)問(wèn)題。

在日常教學(xué)訓(xùn)練工作中存在大量值得探討的問(wèn)題，關(guān)鍵是要勤于思考；善于分析，做個(gè)有心人，這樣就可以從中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的研究課題。

3、從成功的經(jīng)驗(yàn)中提出課題

每個(gè)人都有自己特點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)，都在不同程度上積累一些成功的經(jīng)驗(yàn)，這些成功的經(jīng)驗(yàn)就可以形成一定的研究課題，或進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，探討其中規(guī)律。

如：有位農(nóng)村小學(xué)體育教師

4、從理論學(xué)習(xí)中或別人的研究成果中受到啟發(fā)，形成課題當(dāng)然除了以上四種選題途徑外，還有很多題目可以作為研究課題�？傊�，在我們的體育領(lǐng)域中，蘊(yùn)藏著許許多多的研究問(wèn)題，而且隨著體育的發(fā)展，還會(huì)不斷涌現(xiàn)出新的研究問(wèn)題等待我們?nèi)ソ鉀Q。但是“守株待兔”是不行的，要靠我們的努力從實(shí)踐中，從學(xué)習(xí)中發(fā)掘。

為給大家選題時(shí)一些啟發(fā)，特列舉下列教學(xué)訓(xùn)練方面的征文范圍和有關(guān)科研課題綱要、供參考。

第二節(jié)選題原則

我們說(shuō)隨意選出一個(gè)課題并不難，但要找到一個(gè)好的課題則不那么容易，它一般應(yīng)遵循以下四個(gè)原則。一、需要性原則

它是根據(jù)體育教學(xué)訓(xùn)練發(fā)展的迫切需要來(lái)選擇研究課題。需要程度越高，課題研究的價(jià)值越大，也越有意義。

課題的需要可分為實(shí)際運(yùn)用的需要和理論建設(shè)的需要

例如：我國(guó)目前正普及九年義務(wù)教育，如何使學(xué)生在接受九年義務(wù)教育之后成為終身體育者，是現(xiàn)階段我國(guó)學(xué)校體育面臨的重要問(wèn)題。

1、理論建設(shè)的需要如：《小學(xué)與初中體育經(jīng)歷對(duì)成為終身體育者的影響》一文指出：略

2、實(shí)際應(yīng)用的需要如：《對(duì)不同等級(jí)三級(jí)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員身體訓(xùn)練水平的檢查與評(píng)定》的研究。

在體育教學(xué)訓(xùn)練中有許多急需解決的問(wèn)題，如：在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面，運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)機(jī)能的評(píng)價(jià)，訓(xùn)練后機(jī)能的恢復(fù)、心理診斷與治療，運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的診斷，先進(jìn)訓(xùn)練方法手段的運(yùn)用等，而且隨著體育事業(yè)的發(fā)展，許多新的問(wèn)題急待我們?nèi)ソ鉀Q。二、創(chuàng)新原則

1、體育科研的任務(wù)是認(rèn)識(shí)前人還沒(méi)有認(rèn)識(shí)或沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)的體育領(lǐng)域的本

質(zhì)和規(guī)律，為體育實(shí)踐服務(wù)，因此體育科研要具有一定程度的創(chuàng)造性和新穎性，即是體育科研課題應(yīng)該是前人沒(méi)有完全解決的，否則它的價(jià)值和意義就不大了。如

2、課的創(chuàng)新性與課題價(jià)值的大小成正比關(guān)系。在低層次上重復(fù)別人已進(jìn)行過(guò)的研究，就失去了新意，研究?jī)r(jià)值自然不高。

創(chuàng)造性包括：理論觀點(diǎn)上的創(chuàng)新；研究方法上的創(chuàng)新；將理論運(yùn)用到實(shí)際中的創(chuàng)新。如：略

3、科學(xué)研究是在前人研究和實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，總是有繼承和借鑒。①提出一個(gè)別人沒(méi)有研究的課題是創(chuàng)新；②用與別人不同的研究方法去研究別人已研究的問(wèn)題也是創(chuàng)新；③將一種理論、觀點(diǎn)、方法首次運(yùn)用到實(shí)踐中，或?qū)⒁呀?jīng)在某一領(lǐng)域成功運(yùn)用的理論、觀點(diǎn)應(yīng)用到新的領(lǐng)域，仍屬于創(chuàng)新。三、科學(xué)性原則

搞科研必定要講其科學(xué)性。也就是說(shuō)，課題的提出與研究應(yīng)以科學(xué)理論和事實(shí)為依據(jù)，要符合事物發(fā)展變化的基本規(guī)律，如果在選題的科學(xué)性方面把握不好，那么無(wú)論你有多大的聰明才智，不管你多努力，最終只能以失敗而告終。例如：①②③

四、可行性原則

它是指所選擇的研究課題應(yīng)是研究者主客觀條件所能允許的。這就要求我們?cè)谶x題時(shí)認(rèn)真分析，全面衡量自己的主客觀條件，在這一前提下去選擇那些經(jīng)過(guò)努力可以獲得成功的課題，切不可脫離實(shí)際。

選題時(shí)應(yīng)考慮主要客觀條件：①主觀條件：自身的理論水平，知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力、精力等。②客觀條件：財(cái)力、物力、研究對(duì)象、儀器設(shè)備、協(xié)作條件、相關(guān)學(xué)科的發(fā)展水平等。不同研究課題所需要的主客觀條件不盡相同，在選題時(shí)要加以認(rèn)真分析，如《我國(guó)奧運(yùn)選手成才訓(xùn)練過(guò)程的時(shí)間特征》①②③

在把握選題的可行性原則方面，有許多可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，例如：略在上述四條原則既有區(qū)別，又是相互聯(lián)系著的。在選題時(shí)從整體上把握，綜合起來(lái)分析我們所選擇的課題。作為一個(gè)剛剛涉足體育科研的大學(xué)生，宜選擇一個(gè)研究范圍較小，與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的課題進(jìn)行研究，以成功地跨出體育科研的第一步。

第三節(jié)選題過(guò)程

當(dāng)我們提出一個(gè)科研課題后并不能馬上投入研究，還需要進(jìn)一步分析課題的價(jià)值，提出課題僅僅是選題過(guò)程的第一步，從整體過(guò)程看，它還包括查詢(xún)信息資料、課題系統(tǒng)化，初步確定題目和課題論證四個(gè)步驟。

提出課題初步設(shè)想是研究者思考的結(jié)果，尚保留在一個(gè)較為粗糙的水平上，

至于這個(gè)課題有無(wú)研究必要？與別人已經(jīng)研究或正在研究的課題有何聯(lián)系和區(qū)別？還有待于回答，否則貿(mào)然投入研究很可能重復(fù)別人已有的研究，或理論價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值很低，因此在提出課題的初步設(shè)想之后還需經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一、查詢(xún)信息資料

為了了解研究課題確立的必要性，在提出課題初步設(shè)想之后，就應(yīng)及時(shí)查詢(xún)有關(guān)文獻(xiàn)資料，向自己的老師和有關(guān)專(zhuān)家請(qǐng)教，向有關(guān)的機(jī)構(gòu)了解情況，向?qū)嶋H工作者咨詢(xún)等，其中，查閱文獻(xiàn)資料是至關(guān)重要的，也是十分有效的。在查閱時(shí)應(yīng)帶著一些問(wèn)題去進(jìn)行，本課題是針對(duì)當(dāng)前教學(xué)訓(xùn)練中哪些迫切需要解決的問(wèn)題提出的？前人是否進(jìn)行過(guò)相同或相似課題的研究？取得了哪些成果？存在哪些不足？

二、課題的系統(tǒng)化。

在廣泛查閱信息資料的基礎(chǔ)上，即有條件進(jìn)入課題系統(tǒng)化階段，這是研究工作中最為困難的階段。選題是科研工作的關(guān)鍵，課題系統(tǒng)化就成了關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

在課題系統(tǒng)化階段應(yīng)完成三個(gè)任務(wù)（一）確定具體研究目標(biāo)

一個(gè)很籠統(tǒng)的課題是無(wú)法著手研究的。例如：有人提出了“關(guān)于中學(xué)生自我鍛煉能力的研究”這一課題，由于研究目標(biāo)不具體、不集中，研究就有困難，在對(duì)這個(gè)問(wèn)題所涉及的各個(gè)方面進(jìn)行分析后，可以發(fā)現(xiàn)由此可以衍生出許多不同的具體的問(wèn)題。

作為一名準(zhǔn)備對(duì)學(xué)生自我鍛煉能力培養(yǎng)進(jìn)行研究的教師，只有當(dāng)他明確要研究的具體目標(biāo)是什么，研究工作才有出發(fā)點(diǎn)，才有條件去從事具體的研究工作。

（二）確定研究對(duì)象

任何一個(gè)課題總要涉及到一定范圍的研究對(duì)象，它通常與具體的研究目標(biāo)相聯(lián)系。研究對(duì)象的選擇不僅影響到具體研究方法的選擇和確立，而且對(duì)研究結(jié)果與結(jié)論的準(zhǔn)確性，可靠性也帶來(lái)影響。例如：①②

因此在確定研究對(duì)象時(shí)要注意到：

1、要根據(jù)研究的具體目標(biāo)來(lái)選擇研究對(duì)象，而且要使其具有代表性。如2、研究對(duì)象的選擇既要科學(xué)，又要考慮研究工作的可行性。如（三）確定研究方法

確定研究方法的選擇總是與具體的研究目標(biāo)相關(guān)，同時(shí)也受到研究對(duì)象的性質(zhì)、特點(diǎn)的制約。研究方法是完成研究任務(wù)，達(dá)到研究目標(biāo)的程序、途徑、技術(shù)、手段或操作規(guī)則，它在很大程度上影響著研究的科學(xué)性。正確的方法可以提高研究的效率，提高研究成果的可靠性。

在確定具體的研究方法時(shí)，主要考慮以下幾個(gè)方面：

1、采用哪一個(gè)或哪幾個(gè)基本研究方法

2、用什么方法、手段去收集資料、整理、分析資料3、如何安排具體的研究程序例如：三、初步確定題目

在研究目標(biāo)、對(duì)象、方法確定后，就可以初步形成研究題目。定題目可以考慮兩種形式，一種是研究一個(gè)特定領(lǐng)域或帶有客觀研究性質(zhì)的課題，此類(lèi)研究題目由兩個(gè)要素組成：研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容

如《武術(shù)運(yùn)動(dòng)員耐力情況的調(diào)查與分析》研究對(duì)象研究?jī)?nèi)容

《體育課運(yùn)動(dòng)量評(píng)定方法的研究》研究對(duì)象研究?jī)?nèi)容

另一種是由三個(gè)要素組成的題目，如

間歇訓(xùn)練對(duì)短距離游泳運(yùn)動(dòng)員心血管機(jī)能的影響施加因素研究對(duì)象效果反應(yīng)

這一類(lèi)題目就是由研究對(duì)象、施加因素（測(cè)試因素），效果反應(yīng)三個(gè)基本要素組成，在實(shí)驗(yàn)性研究題目確定時(shí)通常要反應(yīng)這三個(gè)要素，在初定研究題目時(shí)就要力求使人對(duì)你所從事的研究一目了然。而象“籃球單手肩上投籃的幾個(gè)問(wèn)題”就使人不知研究什么，也不知對(duì)象到底是誰(shuí)。

若改成“淺析初學(xué)者在籃球單手肩上投籃中應(yīng)注意的問(wèn)題”

（四）、課題論證：

在課題系統(tǒng)化工作結(jié)束，研究題目初步確定后，通常要進(jìn)行課題論證，使題目設(shè)計(jì)更加合理，更加科學(xué)、更加完善，體育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)課題論證，通常是向指導(dǎo)教師，向有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家學(xué)者匯報(bào)該課題涉及的內(nèi)容。在研究的必要性，可行性，研究目標(biāo)的恰當(dāng)性，研究方法和程序的科學(xué)性方面，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題以及找到解決問(wèn)題的途徑與方法，并修改課題的有關(guān)內(nèi)容。比較正式的課題論證形式是審題報(bào)告會(huì)。研究者在做審題報(bào)告時(shí)，重點(diǎn)講述的內(nèi)容有：

①?lài)?guó)內(nèi)外對(duì)該課題所涉及的領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)；②本課題所確定的具體研究目標(biāo)和預(yù)期結(jié)果；③達(dá)到研究目標(biāo)所采取的研究方法；

④研究中可能遇到的困難以及自己的尚無(wú)把握的問(wèn)題等。

第四節(jié)制訂研究計(jì)劃

一、目的

研究計(jì)劃是選題結(jié)果的書(shū)面表達(dá)形式。它的目的①在于明確規(guī)定研究范圍和

目標(biāo)，具體規(guī)劃整個(gè)研究程序；②使研究者所有計(jì)劃，有系統(tǒng)地實(shí)施研究，順利地完成研究任務(wù)；③也便于自己，指導(dǎo)者以及管理部門(mén)檢查工作的進(jìn)展情況，實(shí)行課題全過(guò)程管理。

體育科研計(jì)劃一旦確定，在實(shí)施過(guò)程中一般不得隨意改動(dòng)。但由于體育教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐異常復(fù)雜，研究計(jì)劃有時(shí)難以制訂得很完善，這就需要在實(shí)施過(guò)程中及時(shí)對(duì)原計(jì)劃作出某些修改或補(bǔ)充。二、計(jì)劃的內(nèi)容

1、課題的名稱(chēng)

2、選題依據(jù)（包括國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)、理論和實(shí)踐的依據(jù)）3、研究目標(biāo)及主要內(nèi)容4、研究對(duì)象與方法5、預(yù)期的研究結(jié)果6、儀器設(shè)備及經(jīng)費(fèi)預(yù)算7、研究進(jìn)程的安排附：體育科研工作計(jì)劃示例作業(yè)

1、在學(xué)術(shù)刊物上尋找一篇運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練或體育教學(xué)的研究論文，分的作者的研究課題是否符合科學(xué)性需要、創(chuàng)新性的選題原則？為什么？結(jié)合自己的主客觀情況判斷其可行性如何？

2、選題的途徑有哪些？3、選題4過(guò)程包括哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？4、課題系統(tǒng)化完成的三個(gè)任務(wù)是什么？

第三章搜集資料的方法（12學(xué)時(shí)）

本章重點(diǎn)：本章以文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法的內(nèi)容范圍及其具體方法為學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

基本要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生搜集資料與事實(shí)的自覺(jué)性，并結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，采用舉一反三及靈活的教學(xué)方法，使學(xué)生理解初步運(yùn)用掌握所學(xué)內(nèi)容；通過(guò)學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的體育科研能力。

第一節(jié)文獻(xiàn)資料法

一、定義及意義

1、定義：又稱(chēng)歷史研究法，是指對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行合理搜集，使用和再創(chuàng)造，以獲得間接理論知識(shí)的方法。

2、意義：

使研究者開(kāi)闊視野，了解相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)某些問(wèn)題的研究成果，研究動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)，歷史與現(xiàn)狀，為選擇確定和論證課題、引證研究結(jié)果提供理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù)。因此，此法是每個(gè)體育科研課題所必用的研究方法。二、文獻(xiàn)及其作用

文獻(xiàn)是指用文字、圖形、符號(hào)、聲頻、視頻等技術(shù)手段記錄信息的載體。體育文獻(xiàn)的兩要素：知識(shí)、載體。知識(shí)是文獻(xiàn)的內(nèi)容，載體是文獻(xiàn)的形式。它具有存貯、交流和傳播的功能。

其作用如下：

1、文獻(xiàn)是認(rèn)識(shí)世界的手段。2、文獻(xiàn)是進(jìn)行科學(xué)研究的前提。

3、文獻(xiàn)是知識(shí)和情報(bào)交流的手段，貫穿于科學(xué)研究的全過(guò)程。從科研的全過(guò)程來(lái)看，文獻(xiàn)的交流作用有：

①通過(guò)文獻(xiàn)的交流可以了解有關(guān)研究問(wèn)題的歷史現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)；了解前人的觀點(diǎn)和方法，從中受到啟發(fā)；可以幫助研究者最大限度地、及時(shí)地利用或吸收前人和他人的研究成果，引發(fā)創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，使科研能順利進(jìn)行。

②通過(guò)文獻(xiàn)的交流，可以迅速地獲得新知識(shí)，加速研究人員的知識(shí)更新過(guò)程，提高科研的效率。

③通過(guò)文獻(xiàn)的交流，可以促進(jìn)不同學(xué)科知識(shí)的互相滲透，有利于開(kāi)發(fā)新的研究領(lǐng)域。

隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，科技知識(shí)的更新率的加快，體育科學(xué)知識(shí)的更新周期也大大縮短。體育出版物在出版之后4-5年就失去了一半的價(jià)值�！懊课惑w育專(zhuān)家每年必須更新20%-25%的知識(shí)的”。可見(jiàn)文獻(xiàn)資料的重要性�！比�、文獻(xiàn)資料的類(lèi)型

（一）按加工的層次分類(lèi)：1、一次性文獻(xiàn)

它是指原始性文獻(xiàn)，凡是研究人員以體育實(shí)踐或體育科研成果為依據(jù)而提供的新知識(shí)、新觀點(diǎn)，創(chuàng)造發(fā)明的原始文獻(xiàn)，撰寫(xiě)時(shí)不論是否參考或引用其它的資料，也不論其體載和出版類(lèi)別，均稱(chēng)一次性文獻(xiàn)，如論文、技術(shù)總結(jié)、考察報(bào)告，會(huì)議文獻(xiàn)、訓(xùn)練計(jì)劃、訓(xùn)練日記、技術(shù)準(zhǔn)標(biāo)、比賽技術(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。

一次性文獻(xiàn)記載多種多樣的事實(shí)理論、技術(shù)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備和方法，大量的數(shù)據(jù)

和圖表，以及各種假設(shè)構(gòu)思和分析等重要的體育實(shí)踐科研的第一手資料。

2、二次性文獻(xiàn)

它是指文摘、索引類(lèi)的工具書(shū)，是一次性文獻(xiàn)的加工整理后的產(chǎn)物，它將分散的各類(lèi)文獻(xiàn)資料，按一定的方式進(jìn)行分類(lèi)、歸納成為有系統(tǒng)的，又便于查找利用的檢索工具書(shū)。

二次性文獻(xiàn)為學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)活動(dòng)和體育科研提供資料來(lái)源，通過(guò)它可以查找一次性文獻(xiàn)的目錄和出處，通過(guò)某種摘要還可以扼要地了解一次性文獻(xiàn)的大致內(nèi)容。

3、三次性文獻(xiàn)

它是指進(jìn)展性、評(píng)論性、綜合性及參考性文獻(xiàn)，它合理利用二次性文獻(xiàn)，選用一次性文獻(xiàn)的內(nèi)容，加以分析綜合編寫(xiě)而成。如專(zhuān)題所述、動(dòng)態(tài)綜述等。

三次性文獻(xiàn)在大量的原始文獻(xiàn)基礎(chǔ)上加以綜合分析寫(xiě)成的。特點(diǎn)是綜合性強(qiáng)，有分析、鑒別、比較和預(yù)測(cè)，對(duì)學(xué)術(shù)科研是很有價(jià)值的。

（二）按文獻(xiàn)載體的不同分類(lèi)

1、印刷型：它是一種以紙張為載體，包括鉛印、油印、復(fù)印、書(shū)寫(xiě)等形式，是歷史悠久，被廣泛利用的文獻(xiàn)類(lèi)型。按其出版形式的不同，又可分為圖書(shū)，報(bào)刊和資料三大類(lèi)，便于直接閱讀。

2、視聽(tīng)型

是指視聽(tīng)資料和聲像資料。包括：錄像帶、錄音帶、電影片、幻燈片，唱片等載體形式。這種形式可以直接記錄并重視圖像和聲音，能給人們直觀的形象和深刻的印象，尤其適用于人體動(dòng)作為文獻(xiàn)內(nèi)容的傳遞和交流。

3、縮微型

是一種以感光材料為載體，將普通型文獻(xiàn)攝制在膠片上或膠卷上，從而使文獻(xiàn)體積大為縮小的文獻(xiàn)載體形式。它分為縮微膠卷、膠片和卡片等出版形式。

4、機(jī)讀型

是指用電子計(jì)算機(jī)能夠識(shí)別和閱讀的文獻(xiàn)資料。包括：磁盤(pán)和磁帶兩種形式。其特點(diǎn)是貯存文獻(xiàn)的量大，而且檢索速度快。通過(guò)國(guó)際、國(guó)內(nèi)間通訊網(wǎng)絡(luò)，可以迅速的獲得大量的文獻(xiàn)資料。所以它具有廣闊發(fā)展前途的文獻(xiàn)形式，并代表了文獻(xiàn)發(fā)展的趨勢(shì)。

（三）按文獻(xiàn)的發(fā)表形式分類(lèi)（主要的印刷類(lèi)為主）1、圖書(shū)類(lèi)

圖書(shū)具有悠久的歷史，迄今為止，已存在了近兩千年。圖書(shū)是品種最多，數(shù)量最大的出版物之一。從內(nèi)容上看，它提供的資料要比其他出版物全面、系統(tǒng)和成熟，從形式上看，也比較固定。它是體育科學(xué)研究獲得文獻(xiàn)資料的重要途徑之

一。體育類(lèi)的圖書(shū)一般分為以下幾種。

①體育科技圖書(shū)：是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域內(nèi)某一專(zhuān)門(mén)問(wèn)題進(jìn)行全在、系統(tǒng)論述的科學(xué)著作。如：邱鐘惠的《現(xiàn)代乒乓球技術(shù)的研究》，鐘添發(fā)所著的《籃球運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的理論與方法的研究》。

②體育科普讀物，向廣大體育愛(ài)好者普及體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)為目的，內(nèi)容一般為體育運(yùn)動(dòng)常識(shí)、身體鍛煉方法和各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，如《中國(guó)老人健身法》、《球迷知識(shí)手冊(cè)》等

③體育教材：一般是根據(jù)教學(xué)大綱專(zhuān)門(mén)編寫(xiě)供學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的教學(xué)用書(shū)，教材反應(yīng)的內(nèi)容具有相對(duì)的穩(wěn)定性，其論述和定義簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，文字表達(dá)通俗易懂。

④文件：包括與體育工作有關(guān)的政策、法令、決議，規(guī)章制度，器材標(biāo)準(zhǔn)等正式文件。

⑤體育工具書(shū)：

а、百科全書(shū)：是匯集各科知識(shí)的工具書(shū)，一般有綜合性和專(zhuān)業(yè)性的。如《中國(guó)大百科全書(shū)體育》、《中國(guó)醫(yī)學(xué)百科全書(shū)》（運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)）

Ь、辭典、詞典：是語(yǔ)言文字的寶庫(kù)，以?xún)蓚�(gè)字以上的詞組為解釋對(duì)象的工具書(shū)。如《體育詞典》（綜合性）《足球詞典》（專(zhuān)業(yè)性）

с、年鑒、手冊(cè)

年鑒是系統(tǒng)記載每年度內(nèi)發(fā)生的大事，匯編該領(lǐng)域有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料與數(shù)據(jù)的工具書(shū)。如《中國(guó)體育年鑒》、《球類(lèi)比賽年鑒》等。

手冊(cè)是匯集某一方面經(jīng)常需要查閱的文獻(xiàn)資料或?qū)�業(yè)知識(shí)的工具書(shū)。可分為綜合性和專(zhuān)業(yè)性?xún)煞N，如《體育手冊(cè)》、《足球手冊(cè)》。

2、期刊類(lèi)：

是指定期或不定期的連續(xù)出版物

其特點(diǎn)：出版周期短，內(nèi)容新穎，兼容性強(qiáng)，發(fā)行量大，影響面廣，能及時(shí)反映出當(dāng)前最高的研究水平。

目前，世界上共有5千多種體育刊物，國(guó)內(nèi)中文體育期刊約200余種。據(jù)統(tǒng)計(jì)，科研活動(dòng)中，文獻(xiàn)資料的來(lái)源以期刊的比量最大，達(dá)65%以上。按內(nèi)容和性質(zhì)可分為以下幾種

①綜合性刊物：通常為定期的連續(xù)出版物，又可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是以刊登學(xué)術(shù)研究論文，研究報(bào)告等原始文獻(xiàn)為主，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性、文獻(xiàn)價(jià)值較高，如《體育科學(xué)》屬一級(jí)刊物；另一類(lèi)是刊登運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論和方法的綜合性運(yùn)動(dòng)技術(shù)刊物。如《中國(guó)體育科技》（一班）

②體育基礎(chǔ)學(xué)科理論刊物，是指各學(xué)科的學(xué)術(shù)理論刊物，能及時(shí)地反映研究

的動(dòng)態(tài)、水平和成果，學(xué)術(shù)性強(qiáng)，如《中國(guó)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)雜志》、《運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)雜志》等。

③專(zhuān)題運(yùn)動(dòng)技術(shù)刊物：是以某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為內(nèi)容的刊物，是報(bào)導(dǎo)訓(xùn)練和比賽及運(yùn)動(dòng)成績(jī)、刊登技戰(zhàn)術(shù)變化，介紹歷史和現(xiàn)狀等的文獻(xiàn)資料。如《田徑》、《籃球》、《中國(guó)排球》、《足球世界》等，屬二級(jí)。

④體育教育類(lèi)刊物：主要刊登學(xué)校體育，尤其是中小學(xué)體育教學(xué)的情況和經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)介紹體育教學(xué)理論和方法，如《學(xué)校體育》一級(jí)。

⑤體育文獻(xiàn)檢索類(lèi)刊物：主要是文摘和題目錄性刊物，此外，還有體育普及性期刊。如《新體育》、《體育博覽》等，另外，還有一定數(shù)量的體育文獻(xiàn)發(fā)表在非體育專(zhuān)業(yè)刊物上，其名目繁多，難以述全。

3、學(xué)位論文類(lèi)：學(xué)位論文是高等院校和科研機(jī)構(gòu)的本科，研究生，為了獲得學(xué)士、碩士、博士學(xué)位而撰寫(xiě)的研究報(bào)告或?qū)ｎ}論文。一般來(lái)說(shuō)都帶有一定的獨(dú)創(chuàng)性或見(jiàn)解，就某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行較系統(tǒng)和詳細(xì)的論述，價(jià)值較大。

如《武漢體育學(xué)院碩士學(xué)位論文選》等。

4、報(bào)紙類(lèi)：也是一種連續(xù)的出版物。它在宣傳和報(bào)道體育信息中起著重要的作用。是體育研究的重要文獻(xiàn)之一。

各個(gè)體育強(qiáng)國(guó)都有一種或多種體育專(zhuān)業(yè)報(bào)紙，其它報(bào)紙也有定期或不定期的體育版面或?qū)�欄�?/p>

5、其他特種文獻(xiàn)類(lèi)

①政府出版物：是研究一個(gè)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育等事業(yè)對(duì)體育的影響的重要社會(huì)背景材料。

②體育檔案：是指各級(jí)體育部門(mén)在體育活動(dòng)中形成的，又經(jīng)過(guò)整理立卷的文字、聲像、圖片、實(shí)物等文獻(xiàn)資料。是體育管理、教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽科研、生產(chǎn)和場(chǎng)館建設(shè)等項(xiàng)工作的歷史記錄，具有重要的文獻(xiàn)資料價(jià)值，如文件、決定、計(jì)劃、總結(jié)、科技報(bào)告、鑒定材料，競(jìng)賽規(guī)程，成績(jī)冊(cè)及成績(jī)公報(bào)和專(zhuān)刊文獻(xiàn)等。四、檢索工具的類(lèi)型和用途

檢索工具是國(guó)內(nèi)外出版發(fā)行的目錄、索引，文摘等二次性文獻(xiàn)的總稱(chēng)。它是查找體育科學(xué)文獻(xiàn)資料來(lái)源的重要工具，是體育科研工作者打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。

（一）目錄：

著錄一批相關(guān)的文獻(xiàn)，并按一定的次序編寫(xiě)的一種揭示與報(bào)告文獻(xiàn)的工具，它是以單元出版物的為著錄對(duì)象。（單元出版物是指一本書(shū)、一種期刊資料及一份完整的聲像資料等），其基本職能是揭示與報(bào)導(dǎo)文獻(xiàn)的外形特征和內(nèi)容概括，可分為：

1、體育圖書(shū)目錄；2、體育期刊目錄；

3、目錄的分類(lèi)方法：《中圖法》馬列主義、毛澤東思想，哲學(xué)，社會(huì)科學(xué)，自然科學(xué)，綜合性圖書(shū)。

體育歸為社會(huì)科學(xué)的G類(lèi)G8體育G82田徑等。（二）索引

是為學(xué)習(xí)，研究指示所需文獻(xiàn)的出處的一種檢索工具，它是將書(shū)報(bào)雜志的各種項(xiàng)目，事件或內(nèi)容，如人名，篇名，主題或具體數(shù)據(jù)等事物名稱(chēng)，分別摘錄注明出處或頁(yè)數(shù)，并按分類(lèi)，字順等方式排列，其種類(lèi)多，不詳述

（三）文摘

是將大量分散的文獻(xiàn)資料分類(lèi)縮寫(xiě)成摘要，是檢索文獻(xiàn)的主要工具。通過(guò)文獻(xiàn)可以及時(shí)了解近期某一相關(guān)學(xué)科或幾個(gè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)公開(kāi)發(fā)表的所有文獻(xiàn)資料，掌握學(xué)術(shù)動(dòng)向，了解科研成果及所研究課題的進(jìn)展情況。

文摘通常有報(bào)道性文摘、指示性文摘、分析性文摘等。

指示性文摘只指示原始論文所探討的目的范圍，使讀者決定是否需要再閱讀原始文獻(xiàn)資料。它一般比較短，為50150字之間。

報(bào)道性文摘：基本上反映原始文獻(xiàn)資料的創(chuàng)造內(nèi)容，一般在500字左右，也有一兩千字的，它既可作為查找文獻(xiàn)資料的線索，又可簡(jiǎn)要地了解文獻(xiàn)的主要內(nèi)容。

五、文獻(xiàn)資料的檢索原則與方法

檢索：是查找和索取的意思，合理的檢索能夠節(jié)約時(shí)間，提高搜集文獻(xiàn)資料的效率。它是體育科學(xué)研究的重要環(huán)節(jié)。

（一）搜集文獻(xiàn)資料的原則

1、在搜集前要對(duì)所要搜集的內(nèi)容從范圍和時(shí)間上加以限制，以免無(wú)休止的追查下去，而影響整個(gè)科研工作的進(jìn)程。

2、應(yīng)注意搜集原始性文獻(xiàn)（一次性），以保證搜集資料的準(zhǔn)確性。3、力爭(zhēng)搜集與本課題相關(guān)的各種觀點(diǎn)的資料，以求全面，準(zhǔn)確和新穎。（二）查找文獻(xiàn)資料的方法

查找和搜集文獻(xiàn)資料，主要是通過(guò)圖書(shū)館，資料室、情報(bào)室，檔案室和個(gè)人接觸等渠道進(jìn)行，一般可分為：

1、常用查找法：又稱(chēng)檢索工具查找法，其步驟為：①據(jù)課題宗旨，明確研究主題，有針對(duì)性地確定查找范圍；②選擇檢索工具，先綜合，后專(zhuān)業(yè)；

③確定檢索途徑和方法，并根據(jù)檢索途徑和檢索工具查找文獻(xiàn)資料；

④記載原始文獻(xiàn)目錄及出處，力求索取原始文獻(xiàn)。2、追朔查找法：

是以書(shū)籍和論文后面所附的參考文獻(xiàn)目錄為依據(jù)的查找方法。此法查準(zhǔn)率高，但查全率不如常用法，但在檢索工具不全，初學(xué)者還不熟悉的情況下是可取的。

3、循環(huán)查找法：又稱(chēng)為分段法

是以上兩種方法的組合和交替運(yùn)用的綜合方法，以最終達(dá)到查全，查準(zhǔn)的目的。

六、文獻(xiàn)資料的閱讀

閱讀文獻(xiàn)是體育科研全過(guò)程的一項(xiàng)極為重要的工作。選題時(shí)要查閱研究資料，提出研究課題理論依據(jù)；確定課題后，要按研究設(shè)計(jì)閱讀專(zhuān)門(mén)性和相關(guān)學(xué)科的文獻(xiàn)資料，以不斷充實(shí)研究?jī)?nèi)容；在整個(gè)篩選、分析、提煉觀點(diǎn)過(guò)程中，也要查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，以求得出準(zhǔn)確的結(jié)論。閱讀不僅能豐富我們的科學(xué)知識(shí)，還可以讓我們學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，因此，從事科研必須掌握正確的閱讀方法和技巧，以求收到事半功倍的效果。

（一）閱讀文獻(xiàn)資料的程序

1、根據(jù)對(duì)題目的分析，掌握論文的主題

2、閱讀原文中的摘要，簡(jiǎn)介，初步掌握其內(nèi)容的梗概3、閱讀序言、結(jié)論，掌握論文的重要內(nèi)容。

4、閱讀各章節(jié)或段落的標(biāo)題，掌握論文中全部結(jié)構(gòu)的內(nèi)容

5、閱讀時(shí)代背景、研究目的、經(jīng)過(guò)、主題范圍、方法、結(jié)果和討論等描述性文句，提煉文章的主要內(nèi)容。

（二）閱讀文獻(xiàn)資料的方法

為了在短時(shí)間內(nèi)最大限度地獲得所需要的文獻(xiàn)資料，要據(jù)閱讀目的不同，選擇不同的方法。

1、泛讀法：

就是粗觀大意的瀏覽閱讀，可在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的資料和信息，以求擴(kuò)大知識(shí)面，尋找自己所需要的材料。一般多用于選擇研究課題及其設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備階段。

2、精讀法：又稱(chēng)攻讀法

就是在泛讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行求深、求通、求細(xì)、求透的逐字的閱讀。它是一種理解性閱讀，其四要為：一要了解全文內(nèi)容，掌握其實(shí)質(zhì)；二要提出問(wèn)題，排出主次；三要是對(duì)資料中不解之處或質(zhì)疑之點(diǎn)進(jìn)行思考，尋根究底，多方論證，四要在反復(fù)閱讀弄懂的基礎(chǔ)上，對(duì)重點(diǎn)和精華部分能寫(xiě)出讀書(shū)筆記。

此法多用于課題研究的重點(diǎn)文獻(xiàn)資料，或水平較高有價(jià)值的文獻(xiàn)資料。

3、選讀法：

就是對(duì)文獻(xiàn)資料中的有關(guān)部分閱讀的方法，要善于利用目錄和索引，選擇有代表性和敏感性較強(qiáng)的文獻(xiàn)資料，以達(dá)到短時(shí)間內(nèi)獲得準(zhǔn)確的資料的目的。

4、速讀法，就是快速閱讀。

它是一種吸收有用信息的創(chuàng)造性閱讀方法，如對(duì)文獻(xiàn)資料的一般敘述可“一目十行”一帶而過(guò)，遇到新觀點(diǎn)、新方法以及獨(dú)特之處就放慢速度細(xì)讀，在體育科技文獻(xiàn)中，主要思想部分一般只占總體的四分之一，其它篇幅大多是對(duì)前人研究成果的重述，不同觀點(diǎn)的介紹以及研究背景與過(guò)程的敘述等。此法可以在短時(shí)間內(nèi)獲得大量文獻(xiàn)資料的實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容。

（三）閱讀文獻(xiàn)資料的基本要求1、既要有目的，又要有計(jì)劃。

目的：①若要研究問(wèn)題的發(fā)生發(fā)展，最好按年代順序閱讀；②了解基本情況，要先讀新的專(zhuān)著或綜合性的文章，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大范圍；③了解一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，要從技術(shù)的組成，動(dòng)作的方法和要點(diǎn)閱讀，然后從該項(xiàng)技術(shù)結(jié)構(gòu)的組成以及在此中的作用，國(guó)內(nèi)外運(yùn)用和教學(xué)訓(xùn)練的情況等閱讀。

計(jì)劃：在時(shí)間上要有計(jì)劃的地分配，先讀什么，后讀什么，再讀什么及如何擴(kuò)大閱讀面，都要做到心理有數(shù)。

2、閱讀科學(xué)文獻(xiàn)資料，要加深理解和記憶。

首先要加深理解，在此基礎(chǔ)上才能進(jìn)一步思考，達(dá)到牢固記憶的目的。閱讀時(shí)，首先要細(xì)讀序言，以便加深理解作者的指導(dǎo)思想，再用已知的知識(shí)，去理解新的概念，然后對(duì)文中的抽象分析或理論上的論證，通過(guò)一些例證說(shuō)明來(lái)加強(qiáng)理解和記憶，以期舉一反三。

加強(qiáng)記憶的方法：①分析與綜合；②類(lèi)比與演繹；③做筆記、劃記號(hào)或加旁等方法。經(jīng)常復(fù)習(xí)和使用這些方法，以達(dá)到增加有關(guān)知識(shí)，特別是閱讀時(shí)的認(rèn)真思考是加深記憶的最有效的方法。

3、把科學(xué)文獻(xiàn)中的知識(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，即閱讀思考聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用，是閱讀文獻(xiàn)資料的最佳方法。

4、要在自己的科學(xué)文獻(xiàn)上留下閱讀痕跡，這樣可以掌握重點(diǎn)，加深印象，幫助記憶，便于復(fù)習(xí)，標(biāo)記符號(hào)可以自己選定。

這些批語(yǔ)和記號(hào)方法只能在個(gè)人收藏的文獻(xiàn)資料上，一是方便以后查閱；二是圖書(shū)館及別人的文獻(xiàn)不允許這樣。七、文獻(xiàn)資料的積累

最常用的積累方法有：文獻(xiàn)筆記、文獻(xiàn)綜述、資料卡片、剪報(bào)和分卷存放。（一）文獻(xiàn)筆記的種類(lèi)及寫(xiě)法

讀書(shū)筆記是一種原始的普通的積累資料的方法，筆記可以摘錄所讀文獻(xiàn)的心得體會(huì)，同時(shí)通過(guò)記筆記有助于提高寫(xiě)作水平，鍛煉表達(dá)能力，其步驟為先略讀文獻(xiàn)的內(nèi)容，再精讀重點(diǎn)內(nèi)容，然后動(dòng)筆。其常用的方法有：

1、提綱式筆記

就是作者所要討論或研究的重點(diǎn)的綱要，提綱的內(nèi)容包括作者探討的主要問(wèn)題。提綱的編寫(xiě)可以幫助記憶，特別是長(zhǎng)的文章編寫(xiě)提綱就更容易抓住重點(diǎn)。

例如：《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的心理學(xué)問(wèn)題》2、文摘式（或提要式）筆記就是寫(xiě)出簡(jiǎn)短扼要而連貫的重述。如《支撐跳躍的技術(shù)分析》略3、引語(yǔ)式筆記

把原文某些重要的句段抄錄下來(lái)，但在引語(yǔ)中不能插入自己話語(yǔ)，在撰寫(xiě)科研論文或研究時(shí)使用，引語(yǔ)一般是偉人、名人的精辟論述和對(duì)某一問(wèn)題有深入研究的專(zhuān)家的話。

4、讀書(shū)心得筆記

它是在閱讀科學(xué)文獻(xiàn)資料后，用自己的語(yǔ)言寫(xiě)下閱讀后所受到的啟示、體會(huì)、感想、收獲的一種。特點(diǎn)是抓住著作的重點(diǎn)內(nèi)容和中心思想，沒(méi)有一定的格式，無(wú)字?jǐn)?shù)限制。

（二）編寫(xiě)文獻(xiàn)綜述

它是在閱讀大量文獻(xiàn)后，將各種資料進(jìn)行綜合整理后寫(xiě)作的文章，它包括概要性、評(píng)論性、專(zhuān)題性、綜合性綜述等。應(yīng)簡(jiǎn)潔明確，論點(diǎn)及數(shù)據(jù)有充分根據(jù)。其結(jié)構(gòu)為：前言，發(fā)展歷史，現(xiàn)狀分析、結(jié)論，參考文獻(xiàn)等。

（三）文獻(xiàn)資料卡生的類(lèi)型及編寫(xiě)方法

其使用比較方便，可隨意選用編排，廣泛地被利用�？煞譃椤段恼�卡》、《目錄索引卡》

（四）剪報(bào)成冊(cè)：

此方法主要用于積累報(bào)紙上的資料。它是將各種報(bào)紙上發(fā)表的有關(guān)文章，凡和自己研究課題有關(guān)的資料都剪下來(lái)貼好，一般按內(nèi)容剪貼。

（五）分卷存放，不便于剪貼和復(fù)印的資料，可以采用分卷的方法存放，要分類(lèi)入卷，每卷的封面上寫(xiě)明所裝訂資料的名稱(chēng)，出版單位，時(shí)間等以便查閱。

（六）積累資料需要注意的問(wèn)題

1、要養(yǎng)成善于積累的好習(xí)慣，平時(shí)隨身攜帶筆記本，遇到有用的資料隨時(shí)記錄。

2、積累資料的目的在于應(yīng)用，在積累文獻(xiàn)資料的過(guò)程中不僅要勤于動(dòng)手，

還要勤于動(dòng)腦，還應(yīng)對(duì)所積累的資料加以整理，使它變成活的有用的知識(shí)。

積累資料要付出辛勤勞動(dòng)，只有不怕困難，持之以恒的人，才能建立自己的資料寶庫(kù)，為體育科學(xué)現(xiàn)代化做出新貢獻(xiàn)。

第二節(jié)觀察法

一、定義和意義

1、定義：它是指研究者在自然條件下，通過(guò)感官或借助儀器對(duì)體育的現(xiàn)象和過(guò)程有目的、系統(tǒng)地去感知和描述，從而獲得經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一種研究方法。

2、意義：①可以為科學(xué)研究搜集大量的第一手材料；②為檢驗(yàn)科學(xué)理論提供依據(jù)。

它是各學(xué)科搜集資料，取得感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)的研究方法。舉例：李時(shí)珍：寫(xiě)就醫(yī)學(xué)名著《本草綱目》（醫(yī)學(xué)家）達(dá)爾文：《物種起源》（生物學(xué)家）

巴甫洛夫：把“觀察、觀察、再觀察！”視為座右銘裝飾在實(shí)驗(yàn)室的墻壁上。（心理學(xué)家）二、基本特點(diǎn)

（一）它是有目的、有計(jì)劃、有意識(shí)的感性認(rèn)識(shí)活動(dòng)，而不是盲目的、雜亂無(wú)章的簡(jiǎn)單的反射式感覺(jué)，因此對(duì)觀察的內(nèi)容要具有高度的選擇性，盡量排除無(wú)關(guān)刺激的影響。

（二）觀察要在自然條件下及重復(fù)出現(xiàn)的情況下進(jìn)行，就是對(duì)觀察的對(duì)象不加任何控制和干預(yù)的情況下進(jìn)行，正是這一點(diǎn)，它與實(shí)驗(yàn)法有顯著的區(qū)別。

（三）觀察結(jié)果的準(zhǔn)確程度，除觀察條件，指標(biāo)選擇以及觀測(cè)手段等客觀因素影響之外，還受觀察者的主觀因素影響。其一，受人的感官生理局限。其二，受觀察者自身?xiàng)l件的局限。產(chǎn)生不同的誤差。為此，據(jù)觀察的目的任務(wù)，充分做好觀察前的準(zhǔn)備工作，保證觀察過(guò)程的系統(tǒng)化，并應(yīng)有足夠的觀察次數(shù)。

（四）隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，借助科學(xué)儀器的深入觀察，可擴(kuò)大感知范圍，提高反應(yīng)速度及其精確度，更有助于彌補(bǔ)人的生理局限性。三、觀察的基本類(lèi)型

按不同的分類(lèi)方式可分為：

（一）按觀察性質(zhì)和形式分為結(jié)構(gòu)性觀察和非結(jié)構(gòu)性觀察。

1、非結(jié)構(gòu)性觀察：是一種靈活性較大的觀察方法，多數(shù)沒(méi)有周密的計(jì)劃，其目的的只限于一般了解，觀察的層次和范圍也有局限。

運(yùn)用：在科研的探索性階段搜集觀察資料，它只能得到一些感性認(rèn)識(shí)，為過(guò)度到結(jié)構(gòu)性觀察或更深入的標(biāo)準(zhǔn)化觀察做好準(zhǔn)備。

2、結(jié)構(gòu)性觀察，是對(duì)研究問(wèn)題有詳細(xì)的觀察計(jì)劃、明確的觀察指標(biāo)、內(nèi)容

及程序所進(jìn)行的觀察。

運(yùn)用：對(duì)描述性、動(dòng)態(tài)性問(wèn)題的研究。舉例：對(duì)中學(xué)體育課適宜運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的研究。特點(diǎn)：（四個(gè)）：

①連續(xù)性，即某一個(gè)問(wèn)題要通過(guò)一段時(shí)間的反復(fù)觀察才能完成。②反復(fù)性，即是多次觀察而不是一次觀察就得到結(jié)論。③觀察對(duì)象的同一性。

④觀察內(nèi)容、指標(biāo)、程序及方法的統(tǒng)一性。（二）按觀察的方式分

1、直接觀察：是觀察者憑借感官對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行感知和描述的一種手段，其觀察所得結(jié)果，更能直接反映被觀察對(duì)象的客觀情況。

2、間接觀察

是借助各種儀器對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行描述的一種手段，能使觀察者的觀察范圍擴(kuò)大、深入，并能進(jìn)行綜合立體的觀察，以彌補(bǔ)直接觀察帶來(lái)的局限性，如遙測(cè)心率儀、照相機(jī)、錄像機(jī)。四、觀察基本程序

（一）制訂觀察方察

1、目的與任務(wù)2、選擇觀察對(duì)象3、確定觀察內(nèi)容和方法4、選擇觀察指標(biāo)5、確定觀察方法及其具體要求

①客觀性②合理性③選擇指標(biāo)的準(zhǔn)確性和技術(shù)上的可能性（二）做好觀察前的準(zhǔn)備工作：（以下幾個(gè)）1、應(yīng)取得有關(guān)單位的支持和配合2、了解觀察對(duì)象的一般情況

3、要統(tǒng)一思想、方法、規(guī)格、符號(hào)，并通過(guò)實(shí)習(xí)熟悉觀察記錄方法4、準(zhǔn)備觀察時(shí)使用的工具、器械和儀器，并需檢查和核對(duì)校準(zhǔn)。（三）實(shí)地觀察1、嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行2、選擇最適宜觀察位置

3、要善于區(qū)分各種現(xiàn)象的重要程度4、要善于抓住引起各種現(xiàn)象的原因5、應(yīng)著重注意一貫性的現(xiàn)象

6、對(duì)較復(fù)雜的觀察任務(wù)應(yīng)分組進(jìn)行（四）記錄

1、盡可能用筆記錄2、盡可能要節(jié)省寫(xiě)字時(shí)間3、記錄要清楚易讀易用

4、不同的觀察任務(wù)和內(nèi)容需要不同的記錄表格5、借助儀器記錄，有利于觀察后的研究（五）體育觀察設(shè)計(jì)方案實(shí)例

例一、某市中學(xué)體育課適宜運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的研究例二、足球運(yùn)動(dòng)員活動(dòng)距離統(tǒng)計(jì)表，畫(huà)圖說(shuō)明

第三節(jié)實(shí)驗(yàn)法

一、概念及意義

1、定義：它是指研究者根據(jù)課題的目的，利用一定的物質(zhì)手段（科學(xué)儀器、設(shè)備）或變換條件，人為地控制或模擬研究對(duì)象，排除干擾、突出研究的主要因素，以便在最有利的條件下對(duì)其進(jìn)行觀察，從而獲得經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一種方法。

2、與觀察法的關(guān)系：觀察是實(shí)驗(yàn)的前提，實(shí)驗(yàn)是觀念的發(fā)展與證實(shí)，兩者的目的相同，既相互滲透，又相互依存。

3、兩者的區(qū)別：各自的定義：

4、意義：科學(xué)實(shí)驗(yàn)是提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，體育教學(xué)和體育管理水平的重要手段。二、基本特點(diǎn)

（一）它具有簡(jiǎn)化研究過(guò)程和純化研究對(duì)象和與研究現(xiàn)象的特點(diǎn)如：1、提高籃球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)控球的能力的研究，戴眼罩（實(shí)驗(yàn)組）

2、研究運(yùn)動(dòng)員負(fù)荷強(qiáng)度問(wèn)題：測(cè)基礎(chǔ)脈搏時(shí)在起床前或仰臥安靜狀態(tài)下。（二）它具有重復(fù)再現(xiàn)和縮小研究范圍的特點(diǎn)

如：新的教學(xué)與訓(xùn)練方法手段的研究，先經(jīng)過(guò)小樣本實(shí)驗(yàn)。（三）它有強(qiáng)化和深化研究對(duì)象與環(huán)境的特點(diǎn)

如：程序教學(xué)、臺(tái)階試驗(yàn)，牽引訓(xùn)練等

三、實(shí)驗(yàn)法的類(lèi)型

（一）定性實(shí)驗(yàn)法：是用以判斷實(shí)驗(yàn)對(duì)象具有哪些性質(zhì)，某種因素是否存在及其相互關(guān)系的一種實(shí)驗(yàn)方法。如“機(jī)能糖漿”對(duì)提高運(yùn)動(dòng)能力的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（二）定量實(shí)驗(yàn)法：是測(cè)定某個(gè)研究對(duì)象的性質(zhì)、組成及其它影響因素的數(shù)量值，揭示某些因素?cái)?shù)量關(guān)系的一種實(shí)驗(yàn)方法。

如不同的訓(xùn)練方法對(duì)縱跳高度影響的實(shí)驗(yàn)性研究，不同訓(xùn)練方法對(duì)下肢形態(tài)以及縱跳高度增長(zhǎng)的效果。淺蹲組、半蹲組、深蹲組、綜合組，對(duì)照組。

（三）模擬和模型實(shí)驗(yàn)法

定義：它是一種與自然現(xiàn)象或自然過(guò)程的原型相似的設(shè)計(jì)模型，然后再通過(guò)模型間接地研究原型規(guī)律的一種實(shí)驗(yàn)方法。

原型是研究對(duì)象的完整形象，模型：是原型的放大與縮小，是模仿被研究對(duì)象而設(shè)計(jì)出來(lái)的裝置或替代物。

模擬和模型實(shí)驗(yàn)方法很多，在此只介紹物理模擬和數(shù)學(xué)模擬兩種方法。物理模擬是以模型和原型之間的物理過(guò)程相似性為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)方法。這種物理過(guò)程的相似，是指物理量的相似，即所有的失量在方向上相應(yīng)一致，在數(shù)值上成比例。這種情況下，模型和原型之間只有大小的比例不同，其它物理過(guò)程的本質(zhì)是一樣的，如北京工人體育館屋頂采用了先進(jìn)的懸索結(jié)構(gòu)，建筑物的跨度達(dá)94米，設(shè)計(jì)中，運(yùn)用物理模擬的方法，先后做了直徑5米和18米的模型，進(jìn)行了力學(xué)模型實(shí)驗(yàn)。通過(guò)模型與模擬實(shí)驗(yàn)，積累了大量的科學(xué)數(shù)據(jù)，為設(shè)計(jì)提供了可靠的依據(jù)，使該建筑物順利落成。

數(shù)學(xué)模型是以模型和原型之間數(shù)學(xué)形式的相似性為根據(jù)的實(shí)驗(yàn)方法�？傊�，模型實(shí)驗(yàn)法可以把時(shí)過(guò)境適的體育實(shí)踐過(guò)程，在時(shí)間上靈活地變換自然的順序和周期，在空間上靈活地變換其位置和方式。對(duì)發(fā)展過(guò)程和自然現(xiàn)象，進(jìn)行微觀的觀察與實(shí)驗(yàn)分析，達(dá)到預(yù)期的研究目的。

（四）單組實(shí)驗(yàn)

它是在一個(gè)總體或樣本受試對(duì)象中，采用不同于以前的教學(xué)訓(xùn)練方法（施加因素），在教學(xué)訓(xùn)練前確定指標(biāo)，進(jìn)行測(cè)驗(yàn)獲得的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段教學(xué)訓(xùn)練后，前后比較指標(biāo)變化情況，來(lái)確定新實(shí)驗(yàn)的教學(xué)訓(xùn)練方法的效應(yīng)。

（五）對(duì)照實(shí)驗(yàn)法

也稱(chēng)比較實(shí)驗(yàn)法。它是通過(guò)對(duì)照和比較的方法，揭示研究對(duì)象的某種性質(zhì)或某種原因，對(duì)照實(shí)驗(yàn)是選擇兩個(gè)或兩個(gè)以上的相似群體，分為“實(shí)驗(yàn)組”和“對(duì)照組”，按照研究者的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段施加因素對(duì)實(shí)驗(yàn)組的效應(yīng)。

應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的均衡性。四、實(shí)驗(yàn)的基本要素

（一）施加因素：就是為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃�采用的儀器、設(shè)備、方法、手段及某種特殊變化的條件等因素。例如：

①糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的教學(xué)模型；②提高罰球命中率的心理訓(xùn)練；③限制視野的運(yùn)球練習(xí)對(duì)提高控制球能力的影響。

*實(shí)驗(yàn)的首要任務(wù)是選擇和確定施加因素，應(yīng)注意以下問(wèn)題1、主要施加因素

2、單因素與多因素：有的只有一個(gè)因素，有的要同時(shí)施加幾個(gè)因素3、施加因素的標(biāo)準(zhǔn)化。

（二）實(shí)驗(yàn)對(duì)象，就是實(shí)驗(yàn)者所要認(rèn)識(shí)的對(duì)象，它可以是人或動(dòng)物，也可以是取人或動(dòng)物的材料。

1、實(shí)驗(yàn)對(duì)象具有典型性和隨機(jī)性2、實(shí)驗(yàn)對(duì)象具有客觀性3、實(shí)驗(yàn)對(duì)象的樣本含量

（三）實(shí)驗(yàn)效應(yīng)（效果反應(yīng)）：就是施加因素作用于受試對(duì)象的效果反應(yīng)，這種效應(yīng)是通過(guò)具體的指標(biāo)來(lái)體現(xiàn)的。可以把指標(biāo)作為檢查、鑒定效應(yīng)的尺度，所以，選擇觀察指標(biāo)的性質(zhì)是非常重要的。

1、指標(biāo)的性質(zhì)

（1）計(jì)數(shù)指標(biāo)：是以“合格”、“不合格”和“完成”或“未完成”來(lái)反映多少例數(shù)的指標(biāo)，都是屬于計(jì)數(shù)指標(biāo)，常用“率”進(jìn)行處理分析，如：體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，合格多少、不合格多少；檢查學(xué)生對(duì)一個(gè)技術(shù)動(dòng)作完成情況，學(xué)會(huì)有多少、不會(huì)的有多少。

（2）計(jì)量指標(biāo)：凡可區(qū)分程度不同的指標(biāo)都屬計(jì)量指標(biāo)：

如：身高、體重、血壓、跑的成績(jī)、跳的高度、遠(yuǎn)度、投的距離，其常用平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差進(jìn)行處理分析。

2、指標(biāo)的數(shù)目與要求：據(jù)研究題目不同，采用的指標(biāo)數(shù)目可多可少，確定觀察指標(biāo)不是越多越好，應(yīng)據(jù)下述條件選用幾個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)，用以反映研究成果的效應(yīng)。

（1）指標(biāo)的有效性，選用的指標(biāo)必須與科研題目密切相關(guān)，并能確切地反映施加因素的效應(yīng)。

（2）指標(biāo)應(yīng)具有客觀性（3）指標(biāo)應(yīng)具有精確性3、指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)化

五、常用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案是整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的首要環(huán)節(jié)。由于實(shí)驗(yàn)的目的任務(wù)不同，實(shí)驗(yàn)對(duì)象所處的環(huán)境條件、時(shí)間、空間差異，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法不可能千篇一律，常用的有：

（一）單組比較設(shè)計(jì)方法：

又稱(chēng)自身對(duì)照實(shí)驗(yàn)，是實(shí)驗(yàn)前后或兩次實(shí)驗(yàn)的比較，因此此方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，實(shí)驗(yàn)過(guò)程容易控制等特點(diǎn)。

1、實(shí)驗(yàn)前的情況實(shí)驗(yàn)給予處理后的情況，進(jìn)行前后比較，舉例：2、第一次實(shí)驗(yàn)效應(yīng)，第二次實(shí)驗(yàn)效應(yīng)，進(jìn)行兩個(gè)時(shí)期，兩種不同方法的比較。

舉例：

在進(jìn)行單組比較實(shí)驗(yàn)時(shí)，除了要注意實(shí)驗(yàn)前后觀察測(cè)試的的指標(biāo)準(zhǔn)確外，還要嚴(yán)格控制其它因素的干擾。

（二）組間比較設(shè)計(jì)方法：

此方法是直接進(jìn)行兩組或多組間的比較。一般應(yīng)用最多的是實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組間的比較，除需要遵循實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的均衡性原則外，還應(yīng)注意兩組樣本大小的一致性。如果把對(duì)照組的數(shù)量減小，就不利于顯著差異的出現(xiàn)。

也可在多種間的比較。

此方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，對(duì)比鮮明，在體育科研中被廣泛采用。其它幾種方法，同學(xué)們自學(xué)，在此不介紹。六、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方案的制定

（一）目的和意義

1、目的：是制定一個(gè)通盤(pán)的、周密的、安排合理的、科學(xué)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，并與主客觀條件相適應(yīng)，切實(shí)可行。

2、意義：1-4條（略）（二）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則：1、對(duì)照的原則：

①通過(guò)對(duì)照取得研究指標(biāo)數(shù)據(jù)差異：有比較才能有鑒別

②選定對(duì)照組必須做到均衡化：要求對(duì)照組除了少一個(gè)施加因素外，其它條件與實(shí)驗(yàn)組基本一致，從而能減少其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，如何保證組與組之間的一致性原則。應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

а實(shí)驗(yàn)對(duì)象，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組之間的年齡、性別、健康狀況、身體素質(zhì)、神經(jīng)類(lèi)型等都應(yīng)相近似。

Ь實(shí)驗(yàn)條件：實(shí)驗(yàn)儀器，體育器材，場(chǎng)地等都應(yīng)一致。с在實(shí)驗(yàn)操作觀察索取資料方面，應(yīng)由同一人去做。

③實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組例數(shù)應(yīng)盡量相等，使兩組間合并誤差最小，差值的顯著性提高。

2、隨機(jī)化原則：

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)選擇受試對(duì)象必須堅(jiān)持隨機(jī)抽樣的原則。3、重復(fù)性原則：

每一次實(shí)驗(yàn)效果不可能都證明研究問(wèn)題的本質(zhì)，應(yīng)多做一些重復(fù)實(shí)驗(yàn)，重復(fù)

實(shí)驗(yàn)可消除一些偶然誤差。

（三）體育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容七、體育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案

舉例：示例三

第四節(jié)調(diào)查法

一、概念和意義

1、定義，是通過(guò)直接接觸或間接了解的種種途徑，搜集并獲得有關(guān)研究對(duì)象事實(shí)材料的一種研究方法。

其主要方法是調(diào)查表，訪問(wèn)與座談，現(xiàn)場(chǎng)觀察與測(cè)量等形式。2、意義：

①此方法可在較短時(shí)間內(nèi)，為科研課題提供大量有效的事實(shí)材料。②加深研究者對(duì)研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)。

③同時(shí)為各項(xiàng)工作的決策提供客觀的依據(jù)，因此被廣泛采用。二、類(lèi)型及主要方法

類(lèi)型較多，主要介紹以下幾種（一）現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查（或現(xiàn)狀調(diào)查）

是對(duì)正在進(jìn)行的某種體育活動(dòng)的情況或現(xiàn)狀所做的調(diào)查，（如對(duì)比賽現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)查）。此調(diào)查應(yīng)在短時(shí)間內(nèi)或規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，也是對(duì)某一特定“時(shí)、地”的調(diào)查法。

（二）前瞻性調(diào)查（因果性調(diào)查）

就是在一定時(shí)間內(nèi)觀察預(yù)先設(shè)立施加因素與未施加因素對(duì)研究對(duì)象的效應(yīng)，最后對(duì)不同的結(jié)果做比較分析，探索施加因素對(duì)人體機(jī)能，提高身體素質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)的規(guī)律及其途徑。

這是一種“從因到果”的研究方法，即從原因出發(fā)，以期待是否出現(xiàn)某種結(jié)果為目的的調(diào)查方法，如體育鍛煉對(duì)預(yù)防高血壓，高膽固醇和心血管疾病的效果等。

（三）回顧性調(diào)查，（或從果推因的調(diào)查）

是從研究現(xiàn)象入手，如運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)過(guò)程、教學(xué)訓(xùn)練的效果，運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高，運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的發(fā)生等，通過(guò)回顧性的調(diào)查，追朔地去比較施加因素與非施加因素的作用探索運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)規(guī)律，提高體育教學(xué)，訓(xùn)練及提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)的途徑和預(yù)防創(chuàng)傷的方法。

這種調(diào)查是“從果推因”的研究方法，即從結(jié)果出發(fā)，追溯是否存在某種原因的調(diào)查方法。

由于此調(diào)查可節(jié)省人力、物力，獲得結(jié)果較快，觀察的內(nèi)容較多，所以比前

瞻性調(diào)查（因果性）應(yīng)用廣泛，體育科研多屬于歷史資料研究和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等方面的研究。

如《我國(guó)優(yōu)秀女子籃球運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)過(guò)程中若干問(wèn)題的研究》一文（四）追蹤性調(diào)查（或稱(chēng)發(fā)展趨勢(shì)調(diào)查）

它是對(duì)調(diào)查對(duì)象向前運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)、過(guò)程作持續(xù)的調(diào)查，以便以動(dòng)態(tài)過(guò)程中把握事物發(fā)展變化規(guī)律的一種方法，如，選材對(duì)象要從小到成材進(jìn)行多年長(zhǎng)時(shí)間的追蹤觀察，體育教學(xué)或運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效果的研究等都需要多年長(zhǎng)時(shí)間的追蹤觀察。

（五）典型調(diào)查

是從有關(guān)調(diào)查范圍內(nèi)的所有對(duì)象中，有目的地選擇幾個(gè)具有代表性的單位、機(jī)構(gòu)、個(gè)人或現(xiàn)象，進(jìn)行周密系統(tǒng)調(diào)查的方法。

此方法是從個(gè)別事物入手，研究同類(lèi)事物的共同本質(zhì)特征

其特點(diǎn)是調(diào)查的范圍小而易深入，其結(jié)果具有說(shuō)明一般，指導(dǎo)全局的作用。它又分為先進(jìn)典型、重點(diǎn)典型、分類(lèi)典型三種。

選擇有代表性的對(duì)象，進(jìn)行典型的調(diào)查研究，以了解與發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的新規(guī)律，不斷地提高教學(xué)質(zhì)量，迅速提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。

如：我國(guó)優(yōu)秀體育教師的成才之路游泳運(yùn)動(dòng)員楊文意的早期訓(xùn)練。（六）抽樣調(diào)查

是從被調(diào)查的總體對(duì)象中，抽取一部分樣本進(jìn)行研究，并以樣本特征值推算總體特征值的一種調(diào)查方法。

這一方法能獲得相當(dāng)準(zhǔn)確和可靠的資料，在體育科研應(yīng)用較普遍。其主要特點(diǎn)為：

①基本特點(diǎn)：是根據(jù)所抽的樣本資料，對(duì)總體的數(shù)量特征做出估算與推算。②方法特點(diǎn)：是按隨機(jī)原則從調(diào)查對(duì)象總體中抽取樣本單位。③推斷特點(diǎn)：是可以事先較為準(zhǔn)確地算出抽樣誤差。

④效應(yīng)特點(diǎn)：該方法可以節(jié)省人力、物力、財(cái)力、提高調(diào)查的經(jīng)濟(jì)效益，并能節(jié)省時(shí)間，提高調(diào)查研究的時(shí)效性。

（七）訪問(wèn)調(diào)查法：（訪談法）

是通過(guò)研究者與被訪問(wèn)者之間面對(duì)面的接觸，有目的的談話，了解某人、某事、某種行為或某種態(tài)度的一種調(diào)查方法。

1、特點(diǎn)①直接性

②具有較好的靈活性

③訪談?wù)邆�(gè)人的訪談技巧，人品氣質(zhì)，性格特征等直接影響訪問(wèn)調(diào)查的結(jié)果。

④其回答率高、效率高，但標(biāo)準(zhǔn)化程度低，往往會(huì)給統(tǒng)計(jì)分析帶來(lái)一定的困難，如果和問(wèn)卷法結(jié)合使用，就會(huì)達(dá)到事半功倍的作用。

2、種類(lèi)①集體訪問(wèn)法：②個(gè)別訪問(wèn)法：③電話訪問(wèn)：

3、訪問(wèn)調(diào)查提綱的制訂

訪問(wèn)調(diào)查提綱是訪談?dòng)?jì)劃的依據(jù)，成功的訪問(wèn)調(diào)查必須制訂談話提綱，要事先準(zhǔn)備好談話程序、關(guān)鍵問(wèn)題準(zhǔn)確措詞，由于訪問(wèn)調(diào)查法的不同形式，訪談提綱也不盡相同。比較而言，個(gè)別訪問(wèn)和電話訪問(wèn)的提綱比集體訪問(wèn)復(fù)雜。因?yàn)镻151

（八）問(wèn)卷調(diào)查法

也稱(chēng)書(shū)面提問(wèn)調(diào)查法，簡(jiǎn)稱(chēng)問(wèn)卷或函調(diào)法。

它是研究者根據(jù)研究目的，以書(shū)面形式提出若干固定問(wèn)題（或調(diào)查表），對(duì)被調(diào)查者進(jìn)行控制式的測(cè)量，從而獲得對(duì)研究問(wèn)題的量度，以加深對(duì)其問(wèn)題認(rèn)識(shí)的一種調(diào)查方法。此方法是國(guó)內(nèi)外體育科研，特別是社會(huì)調(diào)查中較為廣泛的使用的方法。

1、特點(diǎn)

①問(wèn)卷的主要特點(diǎn)和作用在于“量度”，借助測(cè)量工具得到量化資料，進(jìn)行處理和分析。

②問(wèn)卷是以一定的理論假設(shè)和研究的架構(gòu)為基礎(chǔ)，確定問(wèn)題的邏輯順序及其聯(lián)系，提出若干固定的調(diào)查問(wèn)題。

③大量采用郵寄、個(gè)別分送或集體分發(fā)等多種方式發(fā)放問(wèn)卷，較之訪問(wèn)調(diào)查省力、省時(shí)、成本低，其結(jié)果的推論范圍較廣。

其缺點(diǎn)：

①問(wèn)卷能在一定范圍內(nèi)取得資料，彈性較高，且不易做深入研究。②問(wèn)卷設(shè)計(jì)要求較高

③不適于文化程度較低的被調(diào)查對(duì)象

④影響問(wèn)卷回收的因素較多，對(duì)被調(diào)查對(duì)象的代表性較難估計(jì)。2、問(wèn)卷的類(lèi)型及其設(shè)計(jì)P155

問(wèn)卷是由問(wèn)題和答案組成，體育科研多采用開(kāi)放型，封閉型。①開(kāi)放型：

也稱(chēng)自由式問(wèn)卷，就是不為被調(diào)查者提供備選答案，據(jù)問(wèn)卷中提出的問(wèn)題，不受限制的各述已見(jiàn)。其優(yōu)點(diǎn)：被調(diào)查者不受任何限制，有較多的自我做答的機(jī)會(huì)，可以獲得較豐富材料。其適用于預(yù)測(cè)和估計(jì)等性質(zhì)的探索性調(diào)查。缺點(diǎn)：整

理工作量大，又不便于量化統(tǒng)計(jì)分析，由于回答花時(shí)多，易使問(wèn)卷回收率低。例如：P156-157

②封閉型問(wèn)卷

又稱(chēng)限制或選擇答案問(wèn)卷,它是調(diào)查者設(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí)把答案列出,讓被調(diào)查者在此范圍內(nèi)選擇回答的方法.

優(yōu)點(diǎn)：

а回答簡(jiǎn)便，只需在答案上打√，故有利于問(wèn)卷的回收；ь回答標(biāo)準(zhǔn)，有利于量化統(tǒng)計(jì)和電子計(jì)算機(jī)處理。缺點(diǎn)：

其格式復(fù)雜，答案未必適合被調(diào)查者，調(diào)查的結(jié)果有時(shí)產(chǎn)生偏向。如果將開(kāi)放型和封閉型結(jié)合成“混合型”的問(wèn)卷，可揚(yáng)長(zhǎng)避短。

其方式有：а是非式P157

如運(yùn)動(dòng)員的智能與戰(zhàn)術(shù)意識(shí)不平是否成正比。

ь選擇式：P158要求調(diào)查者在問(wèn)卷中列出至少三個(gè)以上的備選答案，讓回答者選擇其中的一個(gè)答案。如：你認(rèn)為中學(xué)體育教師進(jìn)行體育科研工作。很重要（）重要（）一般（）不太重要（）不重要（）

с排列式：這種回答方式要求回答者按問(wèn)卷中提出答案標(biāo)準(zhǔn)的重要程度或時(shí)間性等問(wèn)題，依次排列出版順序或分成等級(jí)。

如關(guān)于參加運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣調(diào)查。按喜愛(ài)程度排列。

乒乓球（）籃球（）田徑（）排球（）足球（）體操（）游泳（）

d填空式：Ｐ１６０

性別年齡教齡教練等級(jí)

裁判等級(jí)

e評(píng)定式

它是對(duì)一些比較模糊又難以用文字或精確的數(shù)字回答的問(wèn)題多采用不同的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷其結(jié)果，評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)一般采用權(quán)重要數(shù)或等級(jí)評(píng)定，也可以把各等級(jí)賦予一定的分?jǐn)?shù)值。3、問(wèn)卷的要素：

其種類(lèi)多，不論哪一種，問(wèn)卷一般由題目、說(shuō)明信或指導(dǎo)語(yǔ)、問(wèn)卷的具體內(nèi)容、編號(hào)四部分組成。

①題目，設(shè)計(jì)題目要與調(diào)查的目的相符

是指回答者直接數(shù)字或特定的文字?jǐn)⑹�，填入回答的空格�?nèi)。如：您的姓名

如，а中學(xué)體育工作的模底調(diào)查

ь中學(xué)體育工作的現(xiàn)狀調(diào)查с中學(xué)體育工作的一般情況調(diào)查

以上三個(gè)題目都是為了調(diào)查了解中學(xué)體育工作的現(xiàn)狀，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校體育工作而設(shè)計(jì)的。

②說(shuō)明信或指導(dǎo)語(yǔ)。

它是對(duì)調(diào)查的目的，被調(diào)查單位或被調(diào)查者，以及答卷方式的說(shuō)明，其內(nèi)容一般包括：稱(chēng)謂、調(diào)查的目的和重要性，回答問(wèn)題的要求與方法。對(duì)有關(guān)問(wèn)題的解釋等。最后注明聯(lián)系人、地址、郵編、電話。

例如：對(duì)學(xué)校體育情況的調(diào)查問(wèn)卷。

③問(wèn)卷的具體內(nèi)容（條目）是把研究者所需的資料以問(wèn)題的形式列出。P1654、設(shè)計(jì)問(wèn)卷的基本要求①?gòu)恼{(diào)查的目的出發(fā)，提出問(wèn)題②擬定好測(cè)量變量和指標(biāo)體系③提問(wèn)的概念必須準(zhǔn)確，不得模棱兩可

④提問(wèn)要簡(jiǎn)單明了，表達(dá)要具體，語(yǔ)言應(yīng)通俗易懂⑤問(wèn)題次序排列要科學(xué)，符合認(rèn)識(shí)問(wèn)題的規(guī)律

⑥問(wèn)卷的長(zhǎng)度，應(yīng)以被調(diào)查者在15-30分鐘內(nèi)完成為宜。6、問(wèn)卷法的實(shí)施程序P167三個(gè)階段7、問(wèn)卷示例示例一示例三作業(yè)：

1、什么是文獻(xiàn)、文獻(xiàn)資料法、文獻(xiàn)的類(lèi)型有哪幾種？2、檢索工具類(lèi)文獻(xiàn)有哪幾種，查找文獻(xiàn)資料的方法有哪此？3、什么是觀察法，其類(lèi)型、特點(diǎn)是什么？4、什么是實(shí)驗(yàn)法，其類(lèi)型、特點(diǎn)是什么？5、解釋實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)基本要素？6、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有哪些基本類(lèi)型？7、什么是調(diào)查法，其類(lèi)型有哪些？8、舉例說(shuō)明訪問(wèn)法、問(wèn)卷法的特點(diǎn)？

9、問(wèn)卷的基本要素和設(shè)計(jì)問(wèn)卷的基本要求分別是什么？

第四章整理資料的方法（4學(xué)時(shí)）

本章的主要內(nèi)容：體育科研資料的分類(lèi)，定性資料和定量資料的整理方法，

研究資料圖表的設(shè)計(jì)和繪制。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握定性資料和定量資料的整理方法、要求，掌握研究資料圖表的設(shè)計(jì)與繪制。

基本要求：使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)整理資料是對(duì)資料加以精確分類(lèi)和數(shù)量化的加工過(guò)程，也是對(duì)大量資料進(jìn)行定性、定量分析的過(guò)程。只有用正確的方法，對(duì)搜集的資料加以整理，通過(guò)分析才能找出所研究事物的規(guī)律性。從而推導(dǎo)出研究問(wèn)題的正確結(jié)論。通過(guò)教學(xué)應(yīng)明確整理資料的目的在于轉(zhuǎn)寫(xiě)論文。

第一節(jié)體育科研究的分類(lèi)

一、按內(nèi)容分：

（一）表達(dá)體育活動(dòng)形式和特征的研究資料

包括運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作外型的描述和運(yùn)動(dòng)力學(xué)特征的定性定量描述，對(duì)抗項(xiàng)目攻防關(guān)系的描述，集體對(duì)抗項(xiàng)目戰(zhàn)術(shù)配合形式及特征的描述，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽規(guī)則的確定和描述。

（二）表達(dá)體育活動(dòng)組織進(jìn)行情況的研究資料

包括群體、競(jìng)體，學(xué)校體育，老年體，殘疾人體育的組織進(jìn)行，體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程的實(shí)施與控制，以及體育的探源與發(fā)展等。

（三）表達(dá)體育活動(dòng)結(jié)果的研究資料

包括體育活動(dòng)參與者完成負(fù)荷的大小或在鍛煉、體育教學(xué)訓(xùn)練和比賽中所表現(xiàn)出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。二、按獲得資料的方式分類(lèi)

（一）直接資料：由研究者直接動(dòng)手所獲得的第一手資料。

總之，凡是通過(guò)研究者的感官或借助儀器所觀察、測(cè)量記錄下來(lái)的研究對(duì)象的狀態(tài)和變化的資料都是直接的研究資料。

（二）間接資料：通過(guò)他人的復(fù)述或通過(guò)各種出版物所搜集的研究資料都是間接資料。

三、按資料的質(zhì)和量的特性分類(lèi)：

（一）定性資料：是表達(dá)研究對(duì)象的性質(zhì)、特征。主要以文字描述，有些內(nèi)容也還要用數(shù)據(jù)材料表達(dá)。

（二）定量資料：是表達(dá)研究對(duì)象的特征大小、程序、范圍和界限，主要以數(shù)量來(lái)描述。

兩者的關(guān)系：

定量數(shù)據(jù)是資料，用它可作定量分析，也可作定性分析。定性的分析往往需要以反映數(shù)量特征的材料為依據(jù)，定量的分析，也常常受到定性分析制約，最后得出定性的結(jié)論。這兩方面的研究資料是相互依存、相互補(bǔ)充的。

第二節(jié)定性資料的整理

一、定性資料的整理方法

（一）初步匯總所搜集的資料，其步驟如下：1、將所有搜集的資料進(jìn)行登記2、進(jìn)行分類(lèi)，建立專(zhuān)門(mén)檔案3、編好目錄，索引，以備查用4、妥善保存原始材料（二）鑒別篩選資料

其主要方法是查核，即對(duì)所有搜集的原始資料進(jìn)行查證核實(shí)。

1、對(duì)搜集的原始資料進(jìn)行查閱，把有錯(cuò)誤和疏忽的資料檢查出來(lái)，加以修正。

2、對(duì)一些面談?dòng)涗�、座談�(dòng)涗洠�在整理資料時(shí)應(yīng)加以填補(bǔ)、刪改，使用的代號(hào)譯成文字等。

3、對(duì)間接所獲得的資料或通過(guò)觀察調(diào)查獲得的第一手資料，在其是否具有普遍性，典型性，是否代表了事物的主流這些問(wèn)題上也須查證核實(shí)。

（三）分類(lèi)編輯整理資料

1、經(jīng)過(guò)對(duì)所有原始資料鑒別篩選后就要進(jìn)行分類(lèi)整理。

第一步：確定資料的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，可按論點(diǎn)分，按特征分，按研究事物的時(shí)間，年代分，按資料的來(lái)源分等。

第二步：把整理好的資料，歸入研究者確定的分類(lèi)之中，第三步：對(duì)每一類(lèi)資料的內(nèi)容特點(diǎn)作簡(jiǎn)單扼要的說(shuō)明。2、分類(lèi)整理的要求

①針對(duì)研究主題：分類(lèi)整理的目的是為了檢驗(yàn)假說(shuō)所供所需要的資料，所以資料的分類(lèi)要針對(duì)研究的目標(biāo)、主題。

②分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一：資料分類(lèi)要貫徹在同一層次上，分類(lèi)條件須統(tǒng)一。否則會(huì)出現(xiàn)交叉現(xiàn)象，造成無(wú)所適從。二、整理定性資料完成的論文示例

第三節(jié)定量資料的整理

一、定量資料的整理方法：

（一）對(duì)觀察、統(tǒng)計(jì)、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)的資料加以匯總，分類(lèi)登記。

在體育科研中，常見(jiàn)的定量資料有身體形態(tài)，身體素質(zhì)指標(biāo)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)指標(biāo)，生化實(shí)驗(yàn)，心理測(cè)試等資料。

（二）對(duì)觀察統(tǒng)計(jì)、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)所獲得資料是否客觀真實(shí)要查核。檢查其觀

察統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)是否正確；測(cè)量時(shí)所用的儀器設(shè)備是否符合標(biāo)準(zhǔn)，是否符合正確操作方法。對(duì)不準(zhǔn)確的資料，可疑的數(shù)值都應(yīng)舍去。

（三）異常數(shù)據(jù)的取舍。

在數(shù)據(jù)登記好后，先進(jìn)行常規(guī)統(tǒng)計(jì)處理，然后求出平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差，再對(duì)異常數(shù)據(jù)處理（異常數(shù)據(jù)處理是指在樣本數(shù)據(jù)中，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)特殊的極大值和極少值，它對(duì)樣本平均值產(chǎn)生較大的影響，應(yīng)該舍去）。二、整理定量資料完成的論文示例

第四節(jié)研究資料的圖表繪制

在體育科研中，無(wú)論是整理資料還是制定計(jì)劃、撰寫(xiě)論文都涉及到圖表的設(shè)計(jì)與繪制。正確地設(shè)計(jì)與繪制圖表，不僅便于搜集整理資料，而且能形象直觀地反映所獲得的資料。因此圖表的設(shè)計(jì)與繪制在體育科研中是很重要的。一、體育資料統(tǒng)計(jì)表格的設(shè)計(jì)與繪制

（一）設(shè)計(jì)原則與要求

1、據(jù)研究題目范圍所需要的資料去設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表格，內(nèi)容分類(lèi)要有一定的系統(tǒng)性，又要便于統(tǒng)計(jì)和計(jì)算。

2、要圍繞中心問(wèn)題設(shè)計(jì)，其項(xiàng)目排列要合理，充分利用表格，縱橫交叉的形式，做到直觀，使人一目了然，以便綜合分析。

（二）統(tǒng)計(jì)表的繪制內(nèi)容：其內(nèi)容有四個(gè)：

1、標(biāo)題：它是統(tǒng)計(jì)表的名稱(chēng)，是根據(jù)所統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，其位置在表格的正上方，同時(shí)還應(yīng)附材料來(lái)源（包括隊(duì)名、人名、組別、時(shí)間、地點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)人等）

2、標(biāo)目：它是標(biāo)明統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，用以表明表格內(nèi)數(shù)字的含義。標(biāo)目有：總標(biāo)目、縱標(biāo)目、橫標(biāo)目�？倶�(biāo)目要標(biāo)明橫標(biāo)目，縱橫目?jī)?nèi)容和統(tǒng)計(jì)數(shù)字單位。一般橫標(biāo)目為主語(yǔ)，縱橫目為謂語(yǔ)。

3、線條：三條橫線，上邊的為頂線，和頂線平行的線為橫線，最下邊的為底線。表格的格式為：

標(biāo)題頂線

總標(biāo)目縱橫目頂線橫標(biāo)目數(shù)字橫線底線

4、統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目及順序：

在縱標(biāo)目欄內(nèi)寫(xiě)上所需統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目，項(xiàng)目的排列順序據(jù)統(tǒng)計(jì)的具體內(nèi)容而定�？砂磿r(shí)間、項(xiàng)目特點(diǎn)、研究事物的重要性進(jìn)行排列。無(wú)統(tǒng)一固定的格式。

（三）統(tǒng)計(jì)表的主要類(lèi)型和繪制方法：

1、單項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表：（在教學(xué)訓(xùn)練或比賽中，對(duì)某一技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察并統(tǒng)計(jì)）此統(tǒng)計(jì)表記錄方法比較簡(jiǎn)單，如田競(jìng)短跑項(xiàng)目的分段時(shí)間、步數(shù)、步頻的技術(shù)統(tǒng)計(jì)；排球發(fā)球或扣球命中率的統(tǒng)計(jì)；足球射門(mén)技術(shù)的統(tǒng)計(jì)等。

統(tǒng)計(jì)表的設(shè)計(jì)和使用一般分兩種形式（以籃球項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表為例）第一種是現(xiàn)場(chǎng)直接觀察的統(tǒng)計(jì)記錄表第二種是對(duì)臨場(chǎng)統(tǒng)計(jì)的匯總表

有些統(tǒng)計(jì)表可根據(jù)研究?jī)?nèi)容需要采用符號(hào)式的方法記錄。如“不同距離投籃臨場(chǎng)統(tǒng)計(jì)表，若5號(hào)投籃，在其相應(yīng)位置上畫(huà)5，投中畫(huà)⑤，以此類(lèi)推。”

有些可采用劃“正”字的方法記錄，此方法只需設(shè)計(jì)一張統(tǒng)計(jì)表，既能做臨場(chǎng)統(tǒng)計(jì)，又能當(dāng)成總表使用，如：

2、多項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表：據(jù)所研究事物的結(jié)構(gòu)或有關(guān)因素選擇多項(xiàng)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)表，如研究800M跑運(yùn)動(dòng)員在全程跑中的速度分配，見(jiàn)表4-5。

3、專(zhuān)題統(tǒng)計(jì)表：是為了深入調(diào)查研究某一專(zhuān)題，據(jù)要解決的問(wèn)題和所需要的材料和數(shù)據(jù)而設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)表格。二、體育統(tǒng)計(jì)圖的設(shè)計(jì)與繪制

其種類(lèi)較多，有條圖（單條、多條圖）、線圖（單線、多線圖）、直方圓、圓形圖等。

（一）統(tǒng)計(jì)圖設(shè)計(jì)的原則與要求：

1、據(jù)研究目的，資料的性質(zhì)，選擇適宜的圖形。2、要有標(biāo)題、概括說(shuō)明資料的內(nèi)容。3、條圖、線圖都要有橫、縱坐標(biāo)。

4、比較不同事物時(shí)，用不同的線條或顏色表示，要有圖例說(shuō)明。（二）種類(lèi)及繪制方法。

1、條圖：以直線的長(zhǎng)短顯示數(shù)量的多少。（1）、單條圖：如部分國(guó)家平均壽命比較圖。

（2）、多條圖：圖4-2用空白條格和實(shí)心條格來(lái)表示中國(guó)運(yùn)動(dòng)員和外國(guó)運(yùn)動(dòng)員的發(fā)球搶攻和搶攻命中率狀況。

2、線圖：也稱(chēng)曲線圖。它主要用于表示某現(xiàn)象數(shù)量隨另一現(xiàn)象的變化而變動(dòng)的趨勢(shì)。

（1）單線圖：（2）多線圖：3、直方圖：

它可表示事物的最低和最高水平的以及研究?jī)?nèi)容的分配情況。如100M測(cè)驗(yàn)

成績(jī)分布圖

4、圓形圖：把圓形圖分割成若干部分，以每塊在圓中所占的比例來(lái)表示某一事物成份在總體中所占的比例，并據(jù)各事物在總體中所占的比例換算成角度數(shù)，如某校體育課練習(xí)密度統(tǒng)計(jì)表。

三、上述是根據(jù)整理出的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料設(shè)計(jì)與繪制體育統(tǒng)計(jì)圖表的方法。實(shí)際上定性研究資料也可以制作圖表，有些定性的研究課題只有用圖表顯示才能清晰地表明所研究事物之間的關(guān)系和規(guī)律，表明研究的結(jié)果，如伴場(chǎng)人盯人防守的教學(xué)訓(xùn)練工作程序。

作業(yè)：

1、體育科研資料可分為哪幾種？2、試述定性資料的整理方法？3、試述定量資料的整理方法？

4、定性資料與定量資料的區(qū)別與聯(lián)系是什么？5、統(tǒng)計(jì)圖，表的種類(lèi)有哪些？

第五章分析資料的方法（8學(xué)時(shí)）

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：定性分析方法的學(xué)習(xí)，在重點(diǎn)學(xué)好歸納與演繹的同時(shí)，也要學(xué)好類(lèi)比，比較與分類(lèi)，分析與綜合及證明與反駁等定性分析方法。

基本要求：力求準(zhǔn)確掌握邏輯方法，在實(shí)踐中經(jīng)常有意識(shí)地運(yùn)用邏輯方法，把所學(xué)的邏輯知識(shí)轉(zhuǎn)化為邏輯思維能力，以便在分析和解決問(wèn)題時(shí)熟練地運(yùn)用合乎邏輯的思維。

第一節(jié)：定性分析方法

它是根據(jù)各種體育現(xiàn)象和事物所特有的屬性和運(yùn)動(dòng)變化中的矛盾來(lái)研究事物的方法。一、類(lèi)比：

（一）概念與性質(zhì)

類(lèi)比推理是根據(jù)兩個(gè)或兩類(lèi)對(duì)象有部分屬性相同，從而推出它們的其它屬性也相同的推理方法。

其推理形式：

A類(lèi)對(duì)象具有αЬсd屬性B類(lèi)對(duì)象具有αЬс屬性因此，B類(lèi)對(duì)象可能也有d屬性

類(lèi)比是根據(jù)簡(jiǎn)單比較進(jìn)行推理，不具體分析兩類(lèi)對(duì)象屬性間聯(lián)系的性質(zhì)，因此，不能準(zhǔn)確掌握屬性間的關(guān)系，所以推理的結(jié)論僅僅是可能性的存在，例如：

P231

（二）類(lèi)比的意義與應(yīng)用

類(lèi)比可以給人們提供一個(gè)認(rèn)識(shí)事物的線索，提供一個(gè)關(guān)于事物的初步認(rèn)識(shí)，類(lèi)比與其它邏輯方法相比更有利用發(fā)揮想象力，具有很大的創(chuàng)造性，歷史上許多偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)都是通過(guò)類(lèi)比得到的。通過(guò)類(lèi)比，提出假說(shuō)，再經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，最后認(rèn)識(shí)到真理。

類(lèi)比在體育訓(xùn)練中應(yīng)用很廣泛。（三）運(yùn)用類(lèi)比注意事項(xiàng)

1、類(lèi)比推理是有條件的，如兩事物的共同屬性與推出的屬性沒(méi)有什么聯(lián)系，那就不能運(yùn)用類(lèi)比推理。

2、類(lèi)比推理結(jié)論的可靠程度決定于共有屬性與推出屬性間的聯(lián)系程度。3、類(lèi)比過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)在類(lèi)比對(duì)象中存在著和推理的屬性不相容的屬性，那么，不管有多少其他相同屬性，也不能推出相同的結(jié)論。

4、注意避免機(jī)械的類(lèi)比，機(jī)械的類(lèi)比是把對(duì)象間的偶然相似作為根據(jù)，或者把實(shí)質(zhì)上不同的兩類(lèi)事物進(jìn)行類(lèi)比。機(jī)械的類(lèi)比會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論。二、比較與分類(lèi)

比較與分類(lèi)是人們認(rèn)識(shí)客觀事物重要的邏輯方法之一。比較是分類(lèi)的前提，分類(lèi)是比較的結(jié)果。兩者聯(lián)系密切。（一）比較法1.概念與作用

它是把兩個(gè)兩類(lèi)事物相比較，從而確定他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的邏輯方法。

客觀事物是相互聯(lián)系又相互區(qū)別的。

在體育科研中，比較法可以對(duì)所研究的問(wèn)題或事物進(jìn)行定性和定量的研究，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不易觀察到的現(xiàn)象，也可以歷史地比較事物發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)識(shí)其內(nèi)在聯(lián)系，從而通過(guò)比較區(qū)別事物的本質(zhì)。2．比較性的分類(lèi)與運(yùn)用

（1）縱向比較：它是比較同一事物在不同時(shí)間內(nèi)的具體形態(tài)，是時(shí)間上的比較。

（2）橫向比較：它是在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下不同事物特點(diǎn)的比較，是空間上的比較。

（3）理論與現(xiàn)實(shí)比較：它是比較理論推斷的結(jié)論與觀察的結(jié)果是否一致的比較方法。

3.運(yùn)用比較發(fā)的注意事項(xiàng)：

（1）只有兩類(lèi)事物確實(shí)有真實(shí)的，比較直接的聯(lián)系，才可以進(jìn)行比較，否則不能比較。如跳高與跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)就不能放在一起比較。（2）要以有實(shí)踐意義的本質(zhì)屬性進(jìn)行比較，而不能根據(jù)事物的某些偶然或次要的屬性進(jìn)行比較。

（3）比較要有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。如標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，必然會(huì)的得到錯(cuò)誤的結(jié)論。

總之，比較就要在差異極大事物之間找出他們的共同點(diǎn)，在極為相似的事物中找出其本質(zhì)上的差異性。（二）分類(lèi)法：

1、分類(lèi)法的概念與作用

它是根據(jù)研究對(duì)象的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，把對(duì)象區(qū)為不同種類(lèi)的邏輯方法。

分類(lèi)是在比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過(guò)比較分辯出對(duì)象之間的共同點(diǎn)和差異，然后再根據(jù)相同點(diǎn)將對(duì)象分成大類(lèi)。在大類(lèi)中再根據(jù)對(duì)象內(nèi)部的差異點(diǎn)將對(duì)象劃發(fā)為較小的類(lèi)別，以此繼續(xù)分下去，從而將事物區(qū)分為有一定從屬關(guān)系的不同等級(jí)的系統(tǒng)，例如：田徑比賽分為田賽和徑賽。

分類(lèi)的作用：是使大量繁雜的材料系統(tǒng)化、條理化。為進(jìn)一步的科研奠定基礎(chǔ)。

2、分類(lèi)法的種類(lèi)與作用：

（1）本質(zhì)分類(lèi)：它是根據(jù)事物本質(zhì)特征或內(nèi)部聯(lián)系進(jìn)行的分類(lèi)，例如：田徑運(yùn)動(dòng)可分為走、跑、跳躍、投擲等幾大類(lèi)。

（2）現(xiàn)象分類(lèi)：根據(jù)事物外部形態(tài)或外部聯(lián)系進(jìn)行的分類(lèi)方法。例如：3、運(yùn)用分類(lèi)法的注意事項(xiàng)：

（1）每種分類(lèi)都應(yīng)根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，否則會(huì)出現(xiàn)分類(lèi)重迭或過(guò)寬的錯(cuò)誤，如果把運(yùn)動(dòng)員負(fù)荷分為訓(xùn)練、比賽、恢復(fù)和生理負(fù)荷幾類(lèi)，就犯了分類(lèi)重迭的錯(cuò)誤。因?yàn)榍叭�種負(fù)荷都含有生理負(fù)荷的成分。

（2）分類(lèi)必須按照事物的本來(lái)面貌和一定的層次逐級(jí)進(jìn)行。否則會(huì)出現(xiàn)越級(jí)劃分的邏輯錯(cuò)誤。例如：三、歸納與演繹

歸納和演繹都是理論思維的推理形式，兩者既對(duì)立又統(tǒng)一，相輔相成，互為前提，用歸納法所得的結(jié)論,總是需要演繹法的論證，同樣，演繹所必需的前提，一般來(lái)說(shuō)都來(lái)自于歸納。（一）歸納法：

1、歸納法的概念和作用

歸納法是從個(gè)別性的前提推出一般性的結(jié)論，也就是一種由個(gè)別到一

般的推理方法。例如：2、歸納法的種類(lèi)與運(yùn)用（1）完全歸納法

它是根據(jù)對(duì)某一類(lèi)事物中的每一個(gè)對(duì)象進(jìn)行研究，從中得出對(duì)這一類(lèi)事物的一般性結(jié)論的推理方法。例如：

運(yùn)用歸納法（完全）的注意事項(xiàng)

①研究的全部對(duì)象必須是確實(shí)可靠真實(shí)，與客觀實(shí)際相符合②只有對(duì)某類(lèi)事物的全部對(duì)象都經(jīng)過(guò)完全的，無(wú)遺漏的調(diào)查了解，才能進(jìn)行完全歸納推理。

此法雖能為人們提供真實(shí)可靠的結(jié)論，但其具有很大的局限性。當(dāng)我們所研究的對(duì)象范圍很廣，數(shù)量很大時(shí)就無(wú)法應(yīng)用它。（2）不完全歸納法：

它是根據(jù)某類(lèi)事物中一部分對(duì)象的研究，作出該類(lèi)事物的全部對(duì)象的一般性的結(jié)論的推理方法。它便于應(yīng)用，其推理擴(kuò)大了認(rèn)識(shí)的范圍。例如：對(duì)某中學(xué)的學(xué)生身體素質(zhì)狀況進(jìn)行調(diào)查，可抽一部分學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，通過(guò)測(cè)試結(jié)果可以推出全校學(xué)生身體素質(zhì)狀況的結(jié)論。（3）求因果聯(lián)系的歸納法：

它是根據(jù)某一現(xiàn)象在個(gè)別情況下，有某種關(guān)系而推論出它具有因果聯(lián)系的一種歸納法

任何一種現(xiàn)象都有產(chǎn)生的原因，而任何一種原因也總有它的結(jié)果。客觀世界是個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體，任何一個(gè)現(xiàn)象必在這聯(lián)系中。在各種復(fù)雜的聯(lián)系中，在此時(shí)此地是果，在他時(shí)他地又可成為因。

有原因必然產(chǎn)生結(jié)果，這是因果特點(diǎn)之一；在時(shí)間上因在前果在后是因果特點(diǎn)之二。

求因果聯(lián)系的歸納法有五種：①求同法：

其內(nèi)容是：被研究的對(duì)象在不同的場(chǎng)合出現(xiàn)，而在各個(gè)場(chǎng)合中只有一個(gè)情況是共同的，則這個(gè)共同的情況就是該現(xiàn)象的原因。它是一種求原因的方法。其推理形式：畫(huà)圖例如：甲校：乙校，丙校是體育活動(dòng)開(kāi)展得好的三所學(xué)校。

②求異法：又叫差異法，它是從兩個(gè)場(chǎng)合的差異中來(lái)尋找原因的方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)獲得材料多用此法。

在所研究的事例中只有一個(gè)先行情況不同，由于這個(gè)先行情況的出現(xiàn)，則某種現(xiàn)象也出現(xiàn)，這個(gè)先行情況不出現(xiàn)，則某種現(xiàn)象也不出現(xiàn)。于

是得出結(jié)論：這個(gè)先行情況就是某種現(xiàn)象的原因。其推理形式為：畫(huà)圖例如：

③求同求異并用法：

其方法是：如果在第一批考察現(xiàn)象的場(chǎng)合里，有某一條件就有所研究的現(xiàn)象，在第二批考察現(xiàn)象的場(chǎng)合里，沒(méi)有某一條件就沒(méi)有所研究的現(xiàn)象，那么這一條件就是所研究那個(gè)現(xiàn)象的原因。此法多用于調(diào)查，觀察材料的分析，其推理形式：畫(huà)圖例如：某體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)院④共變法：

其內(nèi)容是：如果在某一情況發(fā)生變化后，另一現(xiàn)象也隨之發(fā)生一定變化，那么前者情況就可能是后者現(xiàn)象的原因。此法多用于觀察，實(shí)驗(yàn)材料，其推理形式是：畫(huà)圖例如：標(biāo)槍運(yùn)動(dòng)員

運(yùn)用共變法時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

第一，有些共變現(xiàn)象并無(wú)因果關(guān)系，例如：長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員體重都較輕，但體重輕的人不見(jiàn)得是長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，而長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員也不一定是體重越輕成績(jī)?cè)胶谩?/p>

第二，有時(shí)兩種現(xiàn)象共變有一定限度，如超出這個(gè)限度，那么兩者現(xiàn)象就不再有共變關(guān)系了。例如：⑤剩余法：

它是指一個(gè)被研究的復(fù)合現(xiàn)象，是另一復(fù)合原因引起的，將其中已知因果關(guān)系除去，剩余的部分也互為因果關(guān)系，即原因中剩余部分就是被研究的原因。

其推理形式是：ABCaB不是A的原因--C不是A的原因--所以，A可能是a的原因例如：在短跑教學(xué)中

五種求因果聯(lián)系的方法已經(jīng)分別的介紹，這五種方法，不是孤立地來(lái)運(yùn)用，而是交叉或共同運(yùn)用的。（二）演繹法1、概念和運(yùn)用

演繹與歸納相反，它是根據(jù)一般性原因，推斷出個(gè)別性結(jié)論的推理方法。

其主要形式是：三段論。它是由兩個(gè)前提和一個(gè)結(jié)論三部分構(gòu)成。

例如：大前提：體育教學(xué)應(yīng)遵守循序漸進(jìn)的原則。

小前提：體操教學(xué)是體育“教學(xué)”的一種。結(jié)論：體操教學(xué)應(yīng)遵守循序漸進(jìn)的原則。

又如：大前提：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練應(yīng)貫徹系統(tǒng)性原則。

小前提：短跑訓(xùn)練屬運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練范疇。結(jié)論：短跑訓(xùn)練應(yīng)貫徹系統(tǒng)性原則。

2、作用及其局限性：

演繹法是作出科學(xué)預(yù)見(jiàn)的一種手段，也是科學(xué)認(rèn)識(shí)中一種重要方法，演繹法作出的推論是有科學(xué)根據(jù)的，所以對(duì)實(shí)踐有指導(dǎo)作用。但演繹法也有它的局限性，因?yàn)檠堇[法本身不能判定推理的前提是否正確。如果推理的前提是片面的或錯(cuò)誤的，那么推理的結(jié)論也可能是片面的或錯(cuò)誤的。例如：大前提：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中營(yíng)養(yǎng)跟得上就能出成績(jī)。

小前提：技巧隊(duì)在訓(xùn)練中營(yíng)養(yǎng)跟得上。結(jié)論：技巧隊(duì)能出成績(jī)。

此例因大前提是片面的，推理的結(jié)論也是片面的。歸納與演繹的關(guān)系：

它們是辯證的統(tǒng)一，兩者是相互依賴(lài)、相互滲透、相互轉(zhuǎn)化、相互補(bǔ)充的。歸納以演繹為引導(dǎo)，，演繹以歸納的前提，離開(kāi)演繹的歸納是根本不存在的。因此在體育科研中不能將兩種方法截然分開(kāi)。四、分析與綜合

分析與綜合是辯證思維的重要理論研究方法，是深入研究對(duì)象、正確認(rèn)識(shí)事物的邏輯思維手段。（一）分析法：1、分析的概念和作用

概念：它是在實(shí)踐中把研究對(duì)象分解為各個(gè)部分，孤立地進(jìn)行逐一研究的邏輯思維的方法。

在分析過(guò)程中把對(duì)象各部分之間的聯(lián)系暫時(shí)分解開(kāi)，逐個(gè)研究各部分自身的特有情況，以區(qū)分哪些是事物的本質(zhì)屬性,哪些是非本質(zhì)屬性。

例如：分析一次課分析推鉛球技術(shù)

作用：分析法在思維過(guò)程中以及概念、判斷形成過(guò)程中有重要意義，它對(duì)自然科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展起很大的作用。2、應(yīng)用：可分以下幾個(gè)步驟

（1）對(duì)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行分解。既要把分析對(duì)象和外界其他對(duì)象分解開(kāi)來(lái)，又要把分析對(duì)象內(nèi)部各層次，各部發(fā)分解開(kāi)來(lái)，根據(jù)分析的目的，從不同

角度進(jìn)行分解。

（2）分別考察研究分解開(kāi)來(lái)的每一部分，要認(rèn)識(shí)到每一層次，每一部分各自的性質(zhì)和狀態(tài)等。

（3）將分解出來(lái)各層次，各部分相互比較。

（4）找出哪些是整體中的重要部分，哪些是次要部分；哪些是事物的本質(zhì)方面，哪些是事物的非本質(zhì)方面；哪些是基礎(chǔ)的東西，哪些是派生的東西。

例如：對(duì)跳高技術(shù)的分析

由于分析法著眼于局部，所以容易造成孤立片面地看問(wèn)題，因此它必須與綜合法結(jié)合起來(lái)，才能全面地研究被考察的對(duì)象。（二）綜合法

1、概念和作用

它是在分析的基礎(chǔ)上，把研究的對(duì)象各個(gè)方面、各個(gè)部分、各個(gè)因素結(jié)合成統(tǒng)一整體，并加以考察的邏輯思維的方法。

例如：研究某跳高運(yùn)動(dòng)員的跳高技術(shù)。

它克服了分析法的局限性，能揭示出研究對(duì)象在孤立狀態(tài)下不曾顯現(xiàn)出來(lái)的特征，經(jīng)過(guò)綜合提高到理論上認(rèn)識(shí)，所以對(duì)創(chuàng)立新的科學(xué)理論起著重要作用。2、綜合法的應(yīng)用

在分析的基礎(chǔ)上把對(duì)象的各個(gè)部分、各個(gè)方面、各個(gè)因素聯(lián)接和統(tǒng)一起來(lái)進(jìn)行綜合。例如：跳遠(yuǎn)

第一步要確定進(jìn)行綜合時(shí)所依據(jù)的實(shí)踐目的，不同實(shí)踐目的有不同的總體綜合效果。如：運(yùn)動(dòng)員參加比賽…運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行示范……

明確實(shí)踐目的是進(jìn)行綜合的依據(jù)，可以確定綜合的方向。

第二步必須盡量多地考慮在綜合過(guò)程中所涉及到的相關(guān)成分。相關(guān)成分越多，綜合的結(jié)果就越完善。例如：跳遠(yuǎn)

第三步要尋找出比較適宜的結(jié)構(gòu)方式，例如：在跳遠(yuǎn)比賽中，助跑與起跳的結(jié)合是跳遠(yuǎn)成績(jī)優(yōu)劣的關(guān)鍵。（三）分析與綜合的統(tǒng)一

分析與綜合兩者是相互依存、相互補(bǔ)充、相互轉(zhuǎn)化和互為前提的。在具體運(yùn)用時(shí)要注意以下三點(diǎn)：

1、調(diào)查，觀察和搜集材料是運(yùn)用分析和綜合法的基礎(chǔ)。

2、運(yùn)用分析和綜合方法時(shí)，應(yīng)在分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合分析綜合。3、運(yùn)用分析與綜合方法時(shí)，要注意到分析與綜合的相互滲透。在每一步

的分析中，同時(shí)要進(jìn)行一些小的綜合，在每一步的綜合中，同時(shí)也有一些小的分析五、證明與反駁

（一）證明1、概念和作用

概念：它是根據(jù)已知的一個(gè)或幾個(gè)真實(shí)判斷作為確實(shí)可靠的理由，來(lái)確定另一判斷的真實(shí)性的邏輯思維方法。

例如：某運(yùn)動(dòng)員是優(yōu)秀女子運(yùn)動(dòng)員之一是否真實(shí)？某運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)獲得游泳比賽金牌。

作用：一是其在人們認(rèn)識(shí)世界過(guò)程中有著十分重要的意義;二是它是間接認(rèn)識(shí)的重要工具，是發(fā)現(xiàn)真理的重要手段，是建立科學(xué)理論，建立科學(xué)體系的必要條件，也是宣傳和傳播真理的重要手段。2、證明的結(jié)構(gòu)：

從邏輯結(jié)構(gòu)方面分析，任何證明都是由論題、論據(jù)和論證三個(gè)部分組成。

（1）論題：又稱(chēng)論點(diǎn),是需要證明的問(wèn)題。如“長(zhǎng)跑對(duì)老年人心肺功能有良好影響”、“縮短支撐時(shí)間是短跑技術(shù)的主要特點(diǎn)”等就是論題。（2）論據(jù)：就是證明論題的理由和根據(jù)。如判斷“縮短支撐時(shí)間是短跑技術(shù)的主要特點(diǎn)”這一論點(diǎn)，可以引用“步頻是短跑運(yùn)動(dòng)員提高成績(jī)的關(guān)鍵”而“提高步頻的關(guān)鍵是縮短支撐時(shí)間”等事實(shí)為論據(jù)來(lái)判斷論題的真實(shí)性

（3）論證：就是引用論據(jù)證明論題時(shí)所采用的推理形式，也就是怎樣來(lái)證明。舉例：

結(jié)論：我國(guó)體育健兒得到了黨和人民給予很高的榮譽(yù)。

大前提：凡是在開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義建設(shè)新局面中起帶頭作用的黨和人民都給予很高的榮譽(yù)。

小前提：我國(guó)體育健兒在開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義建設(shè)新局面中起了帶頭作用。3、證明的種類(lèi)：

（1）按照論據(jù)是一般原理還是特殊事實(shí)的性質(zhì)可分為：

演繹證明：是指論題在一個(gè)特殊場(chǎng)合中所得的判斷，要用一般原理證明特殊事實(shí)為演繹證明，是以演繹推理作為論證方式。例如：萬(wàn)米跑代謝有氧

歸納證明：是指論題是一個(gè)一般性原理，原理的判斷要用特殊事實(shí)證明一般原理為歸納證明，是以歸納推理作為論證方式。例如：從事田徑運(yùn)

動(dòng)能增進(jìn)人們健康……

（2）根據(jù)論題的證明方法，可分為：

直接證明：它是依照真實(shí)的論據(jù)按照推理規(guī)則直接推出論題的證明。在直接證明中可用一個(gè)或幾個(gè)推理并用的方式。例如：(略)

間接證明：即論題不是直接從論據(jù)中按照推理規(guī)則推出，而通過(guò)間接的方法得到證明，最典型的間接證明是反證法。

反證法就是通過(guò)反論題之假來(lái)證明論題之真的論證。

反證法的推理過(guò)程是：論題:A

反論題:非A論證非A虛假即非A虛假,故A真

4、證明的規(guī)則：

（1）論題必須明確：論題明確就是要說(shuō)明論題所證明的是什么，所反駁的是什么。例如：運(yùn)動(dòng)員喝酒是有害的(明確)運(yùn)動(dòng)員喝酒多是有害的(不明確)（2）論證過(guò)程中不能改變論題，例如：略（3）論據(jù)必須是真實(shí)的。

（4）論證的真實(shí)性不能依賴(lài)于論題。例如：略（5）論證方式必須遵守推理規(guī)則：例如：略（二）反駁：

反駁也是一種證明，其目的是要證明論題的虛偽，它具有否定的性質(zhì)。反駁是根據(jù)已知的真實(shí)判斷來(lái)確定某一判斷錯(cuò)誤的一種思維方法。它是一種特殊的證明，不僅要指出對(duì)方論題，論據(jù)和論證方式的錯(cuò)誤，而且還要說(shuō)明對(duì)方觀點(diǎn)為什么是錯(cuò)誤的，所以，反駁和證明是破和立的關(guān)系。1、反駁論題：就是確定論題為假的論證。有以下幾種：（1）直接反駁法：運(yùn)用推理直接推出論題為假的論證方法。例如：中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)是沒(méi)有希望的運(yùn)動(dòng)員使用激素?zé)o害處。（2）間接反駁法：

間接反駁法是不直接指出對(duì)方論題的錯(cuò)誤，而是通過(guò)指明同對(duì)方論題相矛盾論題的正確，或假設(shè)對(duì)方論題的正確，而將其引到荒謬地步的方法。分以下兩種形式：

獨(dú)立證明法：就是通過(guò)證明與對(duì)方相矛盾的論題為真實(shí)的反駁方法。例如：競(jìng)走和跑沒(méi)有區(qū)別的

歸謬反駁法：就是先由被反駁論題推出荒謬的結(jié)果，然后反駁它的論題的方法。例如：短跑運(yùn)動(dòng)員杠鈴掛帥

2、反駁論據(jù)

就是論證被反駁論題所引用的論據(jù)是虛假的，不能成立。駁到論據(jù)并不等于駁倒了論題，因?yàn)橛械恼擃}不是從論據(jù)中必然推導(dǎo)出來(lái)的，所以論據(jù)假論題不一定假，只是揭露了其論題所引用的論據(jù)是錯(cuò)誤的。3、反駁論證方式：

就是揭露被反駁論題和它的論據(jù)之間沒(méi)有必然聯(lián)系，也就是揭露對(duì)方的論證方式不是正確的必然性推理方法。例如體育有著古老的歷史女子三級(jí)跳遠(yuǎn)是體育

所以女子三級(jí)跳遠(yuǎn)有著古老的歷史本章作業(yè)：

1、什么是類(lèi)比推理？２、比較法有哪幾種方法？３、分類(lèi)法的概念？４、什么是科學(xué)歸納推理？

５、什么是求因果聯(lián)系的歸納法？分哪幾種？６、舉例說(shuō)明什么是直言三段論？

７、試說(shuō)明分析與綜合的辯證關(guān)系，在具體運(yùn)用時(shí)要注意哪些問(wèn)題？

第六章體育科研論文的撰寫(xiě)、報(bào)告和評(píng)價(jià)（2學(xué)時(shí)）

本章重點(diǎn)：

本章重點(diǎn)是怎樣撰寫(xiě)體育科研論文、確定論文題目、明確論文結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與要求，撰寫(xiě)論文具體的方法步驟以及論文的報(bào)告。

基本要求：

本章闡述可按論文的撰寫(xiě)、報(bào)告和評(píng)價(jià)的順序進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中首先要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)本章的重要意義，使學(xué)生能自覺(jué)、認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次要貫徹精講多練，啟發(fā)式和理論聯(lián)系實(shí)際等原則。著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和寫(xiě)作能力。

第一節(jié)體育科研論文的撰寫(xiě)

體育科研論文是把全部研究工作和科研成果，以一定的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格及格式用文字的形式表達(dá)。一、類(lèi)型

（一）按不同的研究者可分為：

1、學(xué)生學(xué)位論文：是大學(xué)生、研究生等為申請(qǐng)學(xué)士、碩士和博士學(xué)位而撰寫(xiě)

的體育科研論文。其特點(diǎn)是要進(jìn)行論文報(bào)告與答辯或答疑，要求較高。2、專(zhuān)業(yè)工作者論文，是體育專(zhuān)業(yè)工作者為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)訓(xùn)練水平而撰寫(xiě)的論文。其特點(diǎn)是與本職工作關(guān)系較為密切，應(yīng)用性較強(qiáng)。

3、科研工作者論文：是專(zhuān)職科研人員所撰寫(xiě)的論文。其特點(diǎn)是學(xué)術(shù)水平及應(yīng)用價(jià)值均較高。

(二)、按不同論文的性質(zhì)劃分：

1、科普性論文：是以一般科學(xué)知識(shí)為研究對(duì)象的論文。2、技術(shù)性論文：是以本專(zhuān)業(yè)的科學(xué)技術(shù)為論題的論文。3、學(xué)術(shù)性論文：它包括畢業(yè)論文、學(xué)位論文和科研論文。(三)按不同論文的研究方法可分為：

1、理科性論文：是以實(shí)驗(yàn)、測(cè)量等定量研究為主的論文。2、文科性論文：是以邏輯思維，理論分析等定性研究為主的論文二．理科性論文與文科性論文的結(jié)構(gòu)：畫(huà)圖三、內(nèi)容與要求：

（一）理科性論文的內(nèi)容與要求

內(nèi)容包括：題目、摘要、選題的依據(jù)，研究對(duì)象與方法、研究結(jié)果與分析（或討論與分析）、結(jié)論與建議、主要參考文獻(xiàn)和附件等。

1、題目：它是論文的高度概括，應(yīng)簡(jiǎn)明的扼要，確切精練，使人一目了然，能反映出科研成果的深度、廣度及文章的主要內(nèi)容，在題目下要署名、單位。一般不超過(guò)20個(gè)字，可以用小標(biāo)題。2、摘要：

為便于讀者了解和閱讀論文，或申請(qǐng)學(xué)位，參與論文報(bào)告會(huì)，均需要寫(xiě)論文摘要。它是文章的概貌和縮影。內(nèi)容應(yīng)包括論文的目的、意義、研究對(duì)象與方法、研究結(jié)果與結(jié)論等。其字?jǐn)?shù)要少，一般為二、三百字。再其后應(yīng)署上關(guān)鍵詞(通常36個(gè))。

3、選題依據(jù)：又稱(chēng)問(wèn)題提出、序言、前言、緒言等。

這部分主要是說(shuō)明該課題研究的目的、意義、當(dāng)前國(guó)內(nèi)外對(duì)此問(wèn)題研究的現(xiàn)狀和趨勢(shì)以及該課題要達(dá)到預(yù)期結(jié)果等。行文要簡(jiǎn)明扼要，概括和綜述不可寫(xiě)成流水帳。同時(shí)要有辨證的觀點(diǎn)，語(yǔ)氣不可絕對(duì)化，并切忌自我夸張和貶低他人的研究成果。4、研究對(duì)象與方法：

研究對(duì)象是指接受研究的事物（含單位、系統(tǒng)的人或事物）。研究方法是指研究工作過(guò)程中所采用的方法。5、結(jié)果與分析或討論與分析：

友情提示：本文中關(guān)于《體育科研方法教案》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，體育科研方法教案：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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