“構(gòu)建新課標(biāo)下高中語文高效課堂”課題研究計劃

“構(gòu)建新課標(biāo)下高中語文高效課堂”課題研究計劃

201*201*學(xué)年，高中語文教研組根據(jù)學(xué)校本學(xué)年教研工作重點“構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式”，確定本學(xué)年研究課題“構(gòu)建新課標(biāo)下高中語文高效課堂”，并將其作為教研工作的重點，計劃如下：

一、課題組成員及分工情況：

黨鳳倩：負責(zé)課題設(shè)計、規(guī)劃；負責(zé)子課題“高中語文課堂教學(xué)目標(biāo)的有效達成的研究”劉麗華：負責(zé)子課題“高中語文課堂高效教學(xué)關(guān)鍵行為的研究”“高中語文課堂高效教學(xué)評價研究”

齊建良：負責(zé)子課題“高效課堂基本特征及基本要求的界定”�！案咧姓Z文課堂教學(xué)高效對話策略研究”

趙德明：負責(zé)子課題“高中語文課堂專題教學(xué)研究”

田雷：負責(zé)子課題“高中語文課堂教學(xué)資源和內(nèi)容最優(yōu)化選擇的研究”二、研究方法

本課題研究以個體探討與集體研討相結(jié)合的方式展開，重視語文教師群體圍繞核心問題，團隊攻關(guān)。在每周的教研活動中互通研究進展情況及課堂教學(xué)實施情況，成果分享，互通有無，加速推進課堂教學(xué)改革的步伐。公開課、優(yōu)質(zhì)課展示交流，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家點評指導(dǎo)。

三、階段研究、實施目標(biāo)：

1、910月份：召開各子課題負責(zé)人研討會，討論主課題的展開方式，并落實各子課題的研究內(nèi)容及實施方案。各子課題理論研究及初步實施階段；成果分享、互通有無、初步實現(xiàn)高效課堂教學(xué)實踐；課堂教學(xué)展示、評價、交流、完善。

2、1112月份：高效課堂教學(xué)實踐；課堂教學(xué)展示、評價、交流、完善；借助多媒體，學(xué)習(xí)、借鑒全國各省市名師高效課堂教學(xué)示范課，以對照反思，取長補短，博采眾長。

3、12月份：召開“高中語文課堂高效教學(xué)研討會暨階段成果交流會”，匯報課題研究的中期心得，各子課題負責(zé)人準(zhǔn)備一個主題，上一堂展示課，完成一份總結(jié)材料。

4、34月份：公開課、優(yōu)質(zhì)課，請專家點評。

5、56月份：匯總課題的研究成果，討論結(jié)題事宜。課題結(jié)題。請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家驗收課題成果。

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“高中語文課堂教學(xué)高效化”小課題研究計劃

趙華康

《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)“探究性學(xué)習(xí)方式”。新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，滿足學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。而語文教師在教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方式的設(shè)計上，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。因此，201*-201*學(xué)年，我根據(jù)學(xué)校教科室本學(xué)年教研工作重點“構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式”，確定本學(xué)年研究課題“構(gòu)建新課標(biāo)下高中語文高效課堂”，并將其作為教研工作的重點，將探究性學(xué)習(xí)方式引入到課堂教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生有所創(chuàng)見，真正提高學(xué)生的語文素質(zhì)，具體研究計劃如下一、課題研究范圍及內(nèi)容

1、高中語文課堂教學(xué)目標(biāo)的有效達成的研究2、高中語文課堂高效教學(xué)關(guān)鍵行為的研究3、高效課堂基本特征及基本要求的界定。4、負責(zé)子課題“高中語文課堂專題教學(xué)研究5、高中語文課堂教學(xué)資源和內(nèi)容最優(yōu)化選擇的研究。

二、研究方法

本課題研究以個體探討與集體研討相結(jié)合的方式展開，重視語文教師群體圍繞核心問題，團隊攻關(guān)。在每周的教研活動中互通研究進展情況及課堂教學(xué)實施情況，成果分享，互通有無，加速推進課堂教學(xué)改革的步伐。公開課、優(yōu)質(zhì)課展示交流，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家點評指導(dǎo)。

三、階段研究、實施目標(biāo)：

1、910月份：確定課題的研究內(nèi)容及實施方法，并語同組其他成員成果分享、互通有無、初步實現(xiàn)高效課堂教學(xué)實踐；課堂教學(xué)展示、評價、交流、完善。

2、1112月份：高效課堂教學(xué)實踐；課堂教學(xué)展示、評價、交流、完善；借助多媒體，學(xué)習(xí)、借鑒全國各省市名師高效課堂教學(xué)示范課，以對照反思，取長補短，博采眾長。

3、12月份：參與“高中語文課堂高效教學(xué)研討會暨階段成果交流會”，探討課題研究的中期心得，上一堂展示課，完成一份總結(jié)材料。

4、34月份：公開課、優(yōu)質(zhì)課，請專家點評。

5、56月份：匯總課題的研究成果，討論結(jié)題事宜。課題結(jié)題。請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家驗收課題成果。

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