地質(zhì)實(shí)習(xí)感想

這次地質(zhì)實(shí)習(xí)是我們進(jìn)入大學(xué)后第一次集體離開學(xué)校，到一個(gè)陌生的環(huán)境中接受老師的傳道授業(yè)，自然大家都很重視，早前就向?qū)W姐學(xué)長們打聽了好多關(guān)于實(shí)習(xí)的趣事兒，從其他同學(xué)也有不少關(guān)于它的耳聞，什么“累”“辛苦”已經(jīng)不足以形容他們的感受，仿佛十分恐怖的樣子，總之為我們的實(shí)習(xí)籠罩了一層黑色的恐怖氣氛吧。然而隨著實(shí)習(xí)時(shí)間的臨近，為實(shí)習(xí)準(zhǔn)備必需品，整理行李，慢慢的變得對(duì)它有所好奇有所期待了，懷著這些復(fù)雜的心情，拿著那張路線圖我們集體坐上火車駛向傳說中的那青山綠水！

2號(hào)下午我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)實(shí)習(xí)地點(diǎn)，向遠(yuǎn)處望去，群山繚繞，重巒疊嶂，朦朧中散發(fā)著大自然的清新的氣息。經(jīng)過老師的介紹，發(fā)現(xiàn)駐地完全能滿足我們的日常生活條件，十分出乎我們的意料。實(shí)習(xí)的路線、測量工具使用、以及注意事項(xiàng)講解過后，我們便開始遵照老師的建議外業(yè)出行的包被幾瓶水滿滿填埋，此時(shí)的筆墨紙硯已經(jīng)輕的微不足道了，有種負(fù)重拉練的架勢(shì)，實(shí)習(xí)就這樣在摸索中開始了。

一大早不到5點(diǎn)的鬧鐘把人砸了起來，在晨曦中我們排著隊(duì)，走向了公交站。由于人多不得不分成兩班人馬坐車，十幾站坐下來，親身感受到了山路十八彎的意義，很多路段都是從山間直接開鑿的，無法想象修路時(shí)的艱難了。到站下來，已然頂著大太陽，而腳下是彎彎曲曲的山路，走在盤山公路上，同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，不一會(huì)兒的功夫，一路人便拉開了長龍我時(shí)而快走，時(shí)而小跑，但儼然是望不到前面老師的身影，老師真的有個(gè)好體力，讓我們十分的敬佩！爬山坡的艱辛體會(huì)了一把從下山真正的實(shí)踐開始了，以前的山在印象中就是被青松翠柏等等植被覆蓋的美景，而經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們看到了他們的形成機(jī)理，組成，構(gòu)造等等，如今根據(jù)巖層裸露的部分有的可以明顯辨認(rèn)出向斜背斜，沿途中隱藏著的巖脈，小斷層，小褶皺了。這么一路走來雖然又累又渴，但是當(dāng)一幕幕經(jīng)過時(shí)間積淀的山巖景象映入眼簾，不得不讓我們懷著一顆好奇的心，敬畏的心，去學(xué)習(xí)和探索，這就是大自然的魅力吧！在實(shí)習(xí)進(jìn)行的過程中，我遇到的最主要的困難就是腦子里沒有像樣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)或者說是地質(zhì)體系，由這所引發(fā)的一系列問題才是我處處碰壁的原因所在。在野外觀察，信息量繁重，干擾條件太多，自己沒有堅(jiān)硬的理論來作為依托是根本不行的。雖然旁邊有老師的細(xì)心啟發(fā)和講解，可是在野外還不像在教室，書本就放在面前觸手可及的地方，隨時(shí)可以翻查自己不懂的知識(shí)點(diǎn)，一旦知識(shí)點(diǎn)反映不過來，再加上野外實(shí)地中必須去掉相當(dāng)大一部分無關(guān)的現(xiàn)象，才能中從挑選出有價(jià)值的信息。對(duì)于我來講，沒有雄厚的知識(shí)儲(chǔ)備做鋪墊，無怪乎會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的啟發(fā)詢問產(chǎn)生不知所措的感覺了。

在野外實(shí)地觀測，一個(gè)觀察點(diǎn)和下一個(gè)觀察點(diǎn)之間應(yīng)該相隔很長的距離，更有甚者一天就只能觀察一個(gè)地點(diǎn)，而每一個(gè)點(diǎn)都有其特殊的成因，構(gòu)造，形態(tài)，以及以后將會(huì)產(chǎn)生的變化等等，所以對(duì)于每一個(gè)觀察點(diǎn)的記錄與測量都是相當(dāng)重要的，這是為以后的進(jìn)一步分析整理得到結(jié)論都是至關(guān)重要，由于是第一次野外實(shí)習(xí)，野外行動(dòng)，記錄，測量都沒有任何經(jīng)驗(yàn)，完全靠老師的講解才能記錄，對(duì)于有些測量還得在老師的幫助之下才能完成得到數(shù)據(jù)，可是有了這次經(jīng)驗(yàn)之后，對(duì)于以后學(xué)習(xí)及野外實(shí)習(xí)便能有更好的指導(dǎo)。

仙人洞之旅不得不提，可以說讓我這個(gè)平原長大的孩子見識(shí)了一把真正的不同于旅游的爬山的魅力，山洞坐落于采石場中的一個(gè)山腰上，山十分陡峭，路是純天然的，更不會(huì)有護(hù)欄這種保護(hù)措施�？粗�同學(xué)們開始爬了上去，我也硬著頭皮，手腳并用的抓著野草石塊之類的開始一步一步往上爬。腳下一直有種微顫的感覺，當(dāng)我無意中好奇的向腳下回望時(shí)，頓時(shí)腦中有種一陣空白的感覺，不管怎么樣我想我只能上前。這時(shí)好多男同學(xué)都非常熱心的幫助女生背包，為我們保駕護(hù)航。在大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作下終于到達(dá)仙人洞，發(fā)現(xiàn)汗水已經(jīng)把衣服浸透了。洞里一片漆黑，而且路是碎石板堆積的似的，有的十分濕滑，于是同學(xué)們前后手拉手，每隔一兩個(gè)人拿一把手電筒照腳下的路，時(shí)而蹲爬，時(shí)而跨越的，雖然行進(jìn)速度十分緩慢，但保證了大家的安全。沒想到洞底居然十分寬闊，不過溫度也降低了許多，周圍石壁上掛著濕漉漉的水，同學(xué)不時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)石鐘乳，石筍雖然此行總有難題擺在我們眼前，但是這也是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)展現(xiàn)同學(xué)之間的友好互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的一面。不覺讓我們更加的學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)在艱難條件下磨練我們的意志！

總而言之，本次實(shí)習(xí)通過親身實(shí)踐學(xué)習(xí)，在鞏固和加深我們課堂所學(xué)，提高應(yīng)用能力的同時(shí)，也對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活給與了啟迪。

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第七章實(shí)習(xí)感想

1.山水為師

實(shí)習(xí)期間，學(xué)習(xí)自然是非常重要的一部分。每天從早上6點(diǎn)到下午1點(diǎn)，跋涉在這山山水水之間，山水就成了最好的老師。

每天我們都是先爬上山頭，然后邊下山邊邊觀察講解地質(zhì)現(xiàn)象。這樣上山時(shí)，我們欣賞的是青山綠水的風(fēng)景，陶冶了情操；下山時(shí)，山水則敞開懷抱，授予我們豐富的知識(shí)。一個(gè)個(gè)巖脈、斷層、褶皺，各種堆積物、坡積物、洪積物，在朱老師的指點(diǎn)下一一呈現(xiàn)在我們面前。這時(shí)，書本上那些枯燥呆板的文字就化作了真實(shí)可感的現(xiàn)象，令我們理解的更深刻更具體。

當(dāng)然，作為一個(gè)優(yōu)秀的老師，大自然最大的貢獻(xiàn)是指出了我們的不足。當(dāng)大自然將各種無關(guān)的、相似的現(xiàn)象和需要觀察的地質(zhì)現(xiàn)象糅合在一起呈現(xiàn)在我們面前，我才發(fā)現(xiàn)自以為掌握嫻熟的地質(zhì)知識(shí)是怎樣的混亂。在野外考察不像在教室，書本就在觸手可及的地方，隨時(shí)可以翻查自己不懂的知識(shí)點(diǎn)。在自然的面前，你如果想應(yīng)用地質(zhì)知識(shí)，你必須將它們整合成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)或者說是地質(zhì)體系。而這，正是我們?nèi)蘸蠊ぷ髦兴�要面�?duì)的問題。

另一方面，大自然中的地質(zhì)現(xiàn)象不像課本一樣，一頁挨著一頁。在野外實(shí)地觀測，一個(gè)觀察點(diǎn)和下一個(gè)觀察點(diǎn)之間應(yīng)該相隔很長的距離，更有甚者一天就只能觀察一個(gè)地點(diǎn)，而每一個(gè)點(diǎn)都有其特殊的成因，構(gòu)造，形態(tài)，以及以后將會(huì)產(chǎn)生的變化等等，所以對(duì)于每一個(gè)觀察點(diǎn)的記錄與測量都是相當(dāng)重要的，這是為以后的進(jìn)一步分析整理得到結(jié)論都是至關(guān)重要，由于是第一次野外實(shí)習(xí)，野外行動(dòng)，記錄，測量都沒有任何經(jīng)驗(yàn)，完全靠朱老師的講解才能記錄，對(duì)于有些測量還得在老師的幫助之下才能完成得到數(shù)據(jù)，可是有了這次經(jīng)驗(yàn)之后，對(duì)于以后學(xué)習(xí)及野外實(shí)習(xí)便能有更好的指導(dǎo)。

除此之外，山水這位老師還教會(huì)了我們很多其他知識(shí)。面對(duì)山山水水表現(xiàn)出來的各種地質(zhì)災(zāi)害，我明白了一個(gè)工程師的價(jià)值與意義所在，對(duì)自己的專業(yè)多了一份重視。而在一些人類盲目開發(fā)自然引起的破壞面前，我懂得了人類的渺小與地質(zhì)科學(xué)的重要。在一些政府部門搞的不負(fù)責(zé)任的形象工程面前，聆聽著大自然無聲的控訴，我開始思考虛榮的危害與責(zé)任的重要性。

有山水為師，一路走來，我收獲頗多。

2.大師風(fēng)采

山水是一位好的老師，但這位不會(huì)說話的老師能教會(huì)我們這么多知識(shí)是因?yàn)樗�有一位出色的講解員----我們的指導(dǎo)老師朱老師。如果說我通過朱老師講解獲得的地質(zhì)知識(shí)是一筆財(cái)富，那朱老師的人格魅力帶給我的則是一座金礦。我認(rèn)為這種人格上的影響比他那淵博的知識(shí)更大。從他的言行舉止中，我感受到了大師的風(fēng)采。

在實(shí)習(xí)中，令我開始注意朱老師的言行的其實(shí)是一件小事。地質(zhì)實(shí)習(xí)中，師生交流是很頻繁的，令我驚奇的是朱老師每次都能準(zhǔn)確地叫出我們每一個(gè)人的名字，無論他原先平時(shí)上課時(shí)是積極參與還是沉默寡語。面對(duì)著50多名學(xué)生，要準(zhǔn)確的記住每一個(gè)人的名字，除了驚人的記憶力，還需要內(nèi)心的重視。這件小事就足以反映出朱老師對(duì)每一個(gè)人的尊重及其師生平等的理念。這不是口頭上的表態(tài)，而是自然而然的體現(xiàn)，這種精神怎能不令人敬重。在后來的實(shí)習(xí)中，朱老師所展現(xiàn)出來的那種熱情與昂揚(yáng)的精神則更令人刮目先看。雖然已人至中年，但實(shí)習(xí)中朱老師總是走在隊(duì)伍的最前面。我們這些年輕人經(jīng)常要慢跑著才能跟上他的步伐。當(dāng)他帶著我們向山頂爬去時(shí)，他那灰色的草帽就如一面旗幟在鼓勵(lì)我們奮勇登攀。恍惚間我總有一種錯(cuò)覺：我們爬的不僅僅是這座山而是在攀爬人生的頂峰，人生不就是需要這樣奮勇向前的斗志嘛！

而令我將朱老師列為大師的關(guān)鍵因素則是他所展現(xiàn)的那種平和、穩(wěn)重與良知。面對(duì)任何一件事他總是那么從容，他自信的眼神使我確信有這樣的老師指導(dǎo)就沒有克服不了的困難。他從未說過不屑名利，但他沒有現(xiàn)代人為名利所困的焦躁。他沒有教導(dǎo)我們要一直做好事，但他面對(duì)那些不道德現(xiàn)象的一句感嘆就讓我牢記做人要有自己的良知，在以后的工程工作中要守好自己的底線。他沒有板著臉孔教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈�，他一直在和我們開著玩笑、聊著天。他會(huì)故意稱某男生為“Miss某某”，他也會(huì)在某女生遲到是笑稱“恭候某某大小姐”，和朱老師在一起，實(shí)習(xí)中充滿了歡聲笑語。就是在這歡聲笑語中我明白了該做個(gè)怎樣的人，該去怎樣成長。

可惜，實(shí)習(xí)只有短短的五天。現(xiàn)在回想起那幾天時(shí)光，我不由自主的想說：“幸甚，幸甚，幸遇大師�！�

3．超越自己

兩年的大學(xué)生活，舒適而安逸，多多少少的消磨了我的斗志。而剛過去的實(shí)習(xí)則提供了很多挑戰(zhàn)，讓我在超越自我的同時(shí)重燃激情。

平時(shí)在學(xué)校里呆在宿舍里時(shí)間過長，慢慢的失去了和人交流的動(dòng)力。而這次實(shí)習(xí)，走進(jìn)社會(huì)，和人的交流自然增加。在列車上，通過和來自延邊的大姐聊天，了解了北部邊疆的風(fēng)光。在北京門頭溝，通過和街邊的商販聊天，從一個(gè)側(cè)面了解了“皇城”的生活。這種交流不但開闊了我的視野，更讓我重拾了和人溝通的自信。

而實(shí)習(xí)中，每天從早上6點(diǎn)到下午1點(diǎn)，頂著烈日跋涉在大山之間，不僅鍛煉了體能，也重塑了我克服困難的雄心。在最后一天測量那座獨(dú)立的小山包時(shí)，我收獲最大。由于第三天我不小心扭傷了腳，這個(gè)任務(wù)變得更有挑戰(zhàn)了。當(dāng)我拖著腫的像饅頭一樣的左腳走在那座小山包上，每挪動(dòng)一下腳踝都傳來針刺般的疼痛。我想過放棄，直接借用一下別人的數(shù)據(jù)也一樣啊。但想起在學(xué)校里放棄的那些機(jī)遇，我猶豫了。這一次，我要堅(jiān)持到底，我要證明自己。最終我順利完成了我們小組交給我的任務(wù)。或許我測得數(shù)據(jù)不是最好的，但回首走過的羊腸小路，我明白：傷病可以克服，恐高可以克服，只要你有一顆不屈服的心，沒有什么不可以。

五天的實(shí)習(xí)，有時(shí)艱苦有過困難，但正因?yàn)槠D苦困難的存在，這才更像一條自我救贖之路，讓我從大學(xué)的消極頹廢中找回了自我。

地質(zhì)實(shí)習(xí)，一段難忘的經(jīng)歷。

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