第四個(gè)五年管理周期繼續(xù)教育規(guī)劃

精河縣第二小學(xué)

第四個(gè)五年管理周期（201*201*年）

教師繼續(xù)教育規(guī)劃

為了切實(shí)抓好第四個(gè)五年管理周期教師繼續(xù)教育工作，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力建設(shè)一支思想高尚、業(yè)務(wù)精湛、適應(yīng)現(xiàn)代化教育的師資隊(duì)伍，根據(jù)《國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要的通知》、《新疆維吾爾自治區(qū)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》和《新疆維吾爾自治區(qū)第四個(gè)五年管理周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施辦法》，結(jié)合我校實(shí)際，制定本規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、黨的十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指針，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育》。圍繞新觀念、新課程、新知識(shí)、新技術(shù)開展新一輪教師培訓(xùn)工作。整合教師教育資源，突出師德教育、“名師”培養(yǎng)、教師信息技術(shù)培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育課程改革和師資培訓(xùn)，積極推進(jìn)教師培訓(xùn)管理體制、培訓(xùn)模式的改革與創(chuàng)新，加大校本培訓(xùn)工作的力度，努力構(gòu)建教師終身教育體系，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力把我校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型學(xué)校。二、基本原則

(一)以人為本的原則。堅(jiān)持以人為本，圍繞促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展這一主要目標(biāo)，開展好教師繼續(xù)教育活動(dòng)。

(二)依法治訓(xùn)的原則。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教師法》和關(guān)于教師繼續(xù)教育方面的政策法規(guī)，推進(jìn)教師繼續(xù)教育工作的法制化管理。(三)堅(jiān)持服務(wù)的原則。教師繼續(xù)教育工作要堅(jiān)持為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)、為教師服務(wù)，更新培訓(xùn)理念，調(diào)整工作思路。

(四)多元、開放的原則。在加大教師外出培訓(xùn)的同時(shí)，學(xué)校充分利用小課題研發(fā)和校本培訓(xùn)的契機(jī)，要利用遠(yuǎn)程教育資源中的各種培訓(xùn)資源，逐步建立起多元、開放的培訓(xùn)體系。三、總體目標(biāo)和主要任務(wù)

(一)總體目標(biāo)

1、逐步養(yǎng)成良好的師德行為，敬業(yè)精神不斷增強(qiáng)；2、新課程的能力和教學(xué)理論素養(yǎng)進(jìn)一步提高；3、教學(xué)水平和解決課堂教學(xué)問題的能力進(jìn)一步提高；4、教學(xué)基本技能和課堂教學(xué)基本能力進(jìn)一步提高；

5、教育技術(shù)能力、自主學(xué)習(xí)和研究能力穩(wěn)步提高，自我反思、

自我發(fā)展意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)；

6、進(jìn)一步提高班主任管理能力及綜合素質(zhì)。

7、培養(yǎng)一批理念新、能力強(qiáng)、素質(zhì)好、教學(xué)強(qiáng)、具有示范作用的骨干教師和學(xué)科帶頭人；（二）主要任務(wù)

1、以轉(zhuǎn)變教育觀念、提高職業(yè)道德和教育教學(xué)水平為重點(diǎn)。進(jìn)一步強(qiáng)化教師培訓(xùn)的“全員”意識(shí)，堅(jiān)持凡是在教育崗位上從事教師工作的人都應(yīng)完成規(guī)定學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。學(xué)校將師德教育作為全員培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，多渠道、多層次、有針對(duì)性地開展各種形式的師德教育。

2、始終堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，并在新課程崗前培訓(xùn)任務(wù)基本完成的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化新課程培訓(xùn)工作，尤其是要針對(duì)新課程實(shí)施中出現(xiàn)的問題開展專題研討活動(dòng)，將新課程師資培訓(xùn)引向深入。

3、以提高教師教育教學(xué)實(shí)踐能力為目標(biāo)，分階段、分層次、分學(xué)科地開展教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，努力提高教師課堂教學(xué)能力。4、認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)教師教育技術(shù)培訓(xùn)工作，通過結(jié)合教師專業(yè)和所代學(xué)科，因地適宜地使教師接受教育技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，并將集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來，制定專門的校本培訓(xùn)實(shí)施方案，積極開發(fā)校本培訓(xùn)課程教材，及時(shí)解決校本培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題和困難，確保校本培訓(xùn)的質(zhì)量。5、教師骨干培訓(xùn)

第四個(gè)五年管理周期，我校將加大教師骨干培訓(xùn)的力度。要結(jié)合新課程的全面實(shí)施和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的需要，確定骨干培訓(xùn)的計(jì)劃，確立目標(biāo)定位和培訓(xùn)內(nèi)容。通過骨干培訓(xùn)，不斷提升我校骨干教師的專業(yè)發(fā)展水平，并在學(xué)校推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮骨干帶頭和示范輻射作用。6、新教師培訓(xùn)

認(rèn)真分析新教師的實(shí)際情況和素質(zhì)特點(diǎn)，改進(jìn)新教師培訓(xùn)的方式和內(nèi)容，加強(qiáng)新教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。7、班主任上崗培訓(xùn)。

開展以班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等為主要內(nèi)容的、上崗前或上崗后的專題培訓(xùn)。8、“雙語”教師培訓(xùn)

對(duì)“雙語”教師培訓(xùn)實(shí)行分學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn)，確保培訓(xùn)質(zhì)量，以適應(yīng)推進(jìn)“雙語”教學(xué)的要求。凡在“雙語”教學(xué)崗位上的教師，均納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。9、現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)

以提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學(xué)整合的能力為目標(biāo)，圍繞計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、現(xiàn)代教育資源整合技術(shù)為主要內(nèi)容拓展教師自主學(xué)習(xí)的方式和渠道，適應(yīng)教育信息化要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、主要措施和保障

1、認(rèn)真落實(shí)（新政發(fā)[201*]20號(hào)）《關(guān)于加快中小學(xué)教師教育改革和發(fā)展的意見》中關(guān)于“中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)要以政府撥款為主，學(xué)校和個(gè)人合理分擔(dān)的原則多渠道籌措”的有關(guān)精神。

2、建立教師培訓(xùn)工作責(zé)任制，要進(jìn)一步明確教師繼續(xù)教育的責(zé)任。

3、鼓勵(lì)和支持教師積極參與各種教師培訓(xùn)活動(dòng)。

4、堅(jiān)持以教師繼續(xù)教育工作為主要任務(wù)，加強(qiáng)自身隊(duì)伍建設(shè)，提升培訓(xùn)質(zhì)量，做好服務(wù)。

5、充分利用遠(yuǎn)程教育資源，結(jié)合本校辦學(xué)特色及教師專業(yè)發(fā)展需求，設(shè)計(jì)符合自身特點(diǎn)的校本培訓(xùn)實(shí)施方案，建立校本培訓(xùn)的長效機(jī)制。

6、注重培訓(xùn)的開放性、民主性和參與性，堅(jiān)持集中培訓(xùn)與校本研修、自修提高相結(jié)合，機(jī)構(gòu)培訓(xùn)與教學(xué)研究和實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高培訓(xùn)的質(zhì)量。

201*年8月

擴(kuò)展閱讀：地區(qū)十中繼續(xù)教育第四個(gè)五年管理周期工作計(jì)劃

地區(qū)十中教師繼續(xù)教育第四個(gè)五年管理周期

（201*－201*年）工作計(jì)劃

為全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深化教師教育改革，促進(jìn)教師教育發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》及教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《新疆維吾爾自治區(qū)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》、《新疆維吾爾自治區(qū)第四個(gè)五年管理周期(201*-201*年)中學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施辦法》，結(jié)合地區(qū)十中實(shí)際制定本計(jì)劃。1、總體目標(biāo)

（一）進(jìn)一步健全和完善教師教育體系

要進(jìn)一步整合教師教育資源，職前職后教育一體化，教師教育系統(tǒng)、衛(wèi)星電視系統(tǒng)與計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)相融通，校本培訓(xùn)與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等多種形式相結(jié)合，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育相結(jié)合。

（二）卓有成效地完成新一輪中學(xué)教師培訓(xùn)

要完成全校全體教師的全員培訓(xùn)，以加強(qiáng)教師教學(xué)基本功為抓手，使教師的師德和業(yè)務(wù)整體水平顯著提高，造就一支具有高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍，為新時(shí)期教師改革和發(fā)展提供師資保障。（三）教師學(xué)歷提高培訓(xùn)

學(xué)歷提高的目標(biāo)是：到201*年，全校教師具有本科及以上學(xué)歷的比例提高到85%。2、培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)施步驟

中學(xué)教師繼續(xù)教育要以政治思想、師德教育和“新理念、新課程、新技術(shù)”為重點(diǎn)，主要內(nèi)容有以下九個(gè)方面：（一）政治思想與職業(yè)道德教育

政治思想與職業(yè)道德教育應(yīng)列為新一輪中學(xué)教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，每個(gè)教師要接受不少于15學(xué)時(shí)的政治思想與職業(yè)道德教育。要通過教育培訓(xùn)，使廣大中學(xué)教師進(jìn)一步樹立正確的馬克思主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀，踐行鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想；熱愛祖國，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神；規(guī)范教師教育教學(xué)行為，教書育人，為人師表。積極開展以愛國主義和民族團(tuán)結(jié)教育為主要內(nèi)容的教育活動(dòng)，使廣大中學(xué)教師牢固樹立馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀和文化觀，牢固樹立“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間相互離不開”的民族大團(tuán)結(jié)觀念，構(gòu)筑抵御民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)侵蝕的堅(jiān)強(qiáng)思想防線，全面提升各族教師的思想政治和職業(yè)道德水平。（二）教育教學(xué)理論、基礎(chǔ)知識(shí)拓展和新課程培訓(xùn)。

以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育要求為目標(biāo)，不斷拓展教師教育教學(xué)新理論、新知識(shí)，增強(qiáng)教育科研能力，樹立正確的教育觀，提高實(shí)施新課程的能力和教育教學(xué)水平。

全校教師的繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)，要從201*年開始全面啟動(dòng)，到201*年末全部完成培訓(xùn)任務(wù)。其步驟是:從201*年開始，在做好“三五”周期繼續(xù)教育的后期管理工作的同時(shí)，做好“四五”周期繼續(xù)教育的前期準(zhǔn)備工作，完成“三五”周期向新周期的過渡工作。

201*年先行啟動(dòng)民語教師的漢語培訓(xùn)和繼續(xù)教育的師資及骨干教師培訓(xùn)。其他教師的培訓(xùn)，計(jì)劃從201*年到201*年用四年時(shí)間完成。（三）教學(xué)基本功培訓(xùn)

以提高教師教育教學(xué)實(shí)踐能力為目標(biāo)，分階段、分層次、分學(xué)科地開展教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，努力提高教師課堂教學(xué)能力�；�本功訓(xùn)練主要以崗位訓(xùn)練、專業(yè)和學(xué)科技能訓(xùn)練為主，依托上級(jí)教育部門予以創(chuàng)造和提供的學(xué)習(xí)、交流、競技的條件和平臺(tái)。

（四）教育管理能力培訓(xùn)。

以提高教師教育管理能力為目標(biāo)，以班主任班級(jí)管理能力、學(xué)校安全素質(zhì)教育為主要內(nèi)容，通過培訓(xùn)，增強(qiáng)教師教育管理基礎(chǔ)能力和水平。

（五）現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)

進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中學(xué)教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培訓(xùn)。要求年齡在50周歲以下的中學(xué)教師都要接受不少于60學(xué)時(shí)的計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，使大多數(shù)中學(xué)教師能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)整合課程教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（六）少數(shù)民族“雙語”培訓(xùn)以提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學(xué)整合的能力為目標(biāo)，圍繞計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、現(xiàn)代教育資源整合技術(shù)為主要內(nèi)容開展培訓(xùn)，拓展教師自主學(xué)習(xí)的方式和渠道，適應(yīng)教育信息化要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。預(yù)計(jì)到201*年末，民語言漢語課教師的漢語水平，不分年齡界限，通過漢語水平考試要初中7級(jí)；1959年12月31日以后出生的民語言非漢語課教師通過漢語水平考試要初中5級(jí)；加大1959年12月31日以前出生的民語言非漢語課教師的漢語強(qiáng)化培訓(xùn)力度，使之滿足地區(qū)實(shí)施“雙語”教學(xué)工作的需要。

（七）漢語言教師的漢語培訓(xùn)

繼續(xù)對(duì)中學(xué)青年教師進(jìn)行漢語水平的培訓(xùn)。（八）提高學(xué)歷層次培訓(xùn)

要進(jìn)一步加大中學(xué)教師提高學(xué)歷培訓(xùn)的力度，在201*年到201*年的三年時(shí)間內(nèi)，要求1964年12月31日以后出生的中學(xué)未取得大學(xué)本科學(xué)歷的教師，通過在、再職培訓(xùn)，在201*年以前取得高一層次學(xué)歷。使全校教師的本科學(xué)歷比例要達(dá)到85％。（九）骨干教師培訓(xùn)

要進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)中、青年骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，做到嚴(yán)格選拔、健全隊(duì)伍，認(rèn)真培訓(xùn)、提高素質(zhì)，加強(qiáng)管理、發(fā)揮作用。在學(xué)校現(xiàn)有12名骨干教師。3、相關(guān)措施與要求

中學(xué)教師繼續(xù)教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，實(shí)施繼續(xù)教育必須從領(lǐng)導(dǎo)、組織、經(jīng)費(fèi)、設(shè)施、師資、政策諸方面予以保證，采取有力措施，創(chuàng)造必備條件。（一）要加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)

我學(xué)校大力宣傳繼續(xù)教育的重大戰(zhàn)略意義和重要作用，使每一位教育工作者和中學(xué)教師了解精神，明確方向，增強(qiáng)使命感和緊迫感。促使校黨支部關(guān)心和支持繼續(xù)教育工作，并重視抓好改善辦學(xué)條件，進(jìn)一步抓好教師隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)；認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、自治區(qū)、地區(qū)關(guān)于中學(xué)教師繼續(xù)教育的文件精神。要使全校進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，抓好繼續(xù)教育是教師任職學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。要讓教師人人明白接受繼續(xù)教育既是教師應(yīng)盡的義務(wù)，又是賦予每個(gè)教師的權(quán)利。要以崇高的使命感，以積極的態(tài)度和行動(dòng)，自覺地參加繼續(xù)教育，加快提高自身素質(zhì)。使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師之間確立雙向責(zé)、權(quán)、利的關(guān)系。（二）要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)我校于

201*年1月25日成立了十中繼續(xù)教育“第四個(gè)五年管理周期“工作和教師資格認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員由以下人員組成：

組長：李超（校長）副組長；阿爾孜古麗。木沙組員：熱汗古麗

袁嚴(yán)濤

（三）要認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)依照“分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理”的原則和自治區(qū)人民政府新政發(fā)（201*）20號(hào)文件規(guī)定，“中學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)要以政府財(cái)政撥款為主，學(xué)校和個(gè)人合理分擔(dān)的原則多渠道籌措。對(duì)教師繼續(xù)教育的必要收費(fèi)，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，以不增加教師負(fù)擔(dān)為原則，經(jīng)自治區(qū)教育、計(jì)劃部門批準(zhǔn)后實(shí)行。”我校認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，實(shí)行集中管理，�？顚Ｓ�。

（四）要加大民語言教師的漢語培訓(xùn)力度

我校把民語言教師的漢語培訓(xùn)，作為“四五”管理周期民語中學(xué)教師繼續(xù)教育的重點(diǎn)工程抓緊抓好。要于201*年內(nèi)對(duì)我校民語言教師HSK達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行一次全面普查，結(jié)合“雙語”教學(xué)工作推進(jìn)時(shí)間表，制定出具體到每一位教師的HSK培訓(xùn)計(jì)劃，確保201*年1月新一輪培訓(xùn)工作的全面啟動(dòng)。我校還特安排本校漢語是，購買漢語授課影音材料給全校教師上課，彌補(bǔ)了教師們?cè)诟骷?jí)培訓(xùn)的不足之處。

民語言教師漢語培訓(xùn)的課時(shí)可折算為崗位培訓(xùn)課時(shí)。學(xué)校每學(xué)期要選派部分漢族教師到民語言學(xué)校任教，并抽出2%的民語教師，到漢語言學(xué)校掛職副班主任，參與班級(jí)管理、聽課、批改作業(yè)等。每年按要求選派民語言教師脫產(chǎn)進(jìn)修。民語言學(xué)校要把教師學(xué)習(xí)漢語和崗位練兵作為民語學(xué)校的專項(xiàng)制度確定下來，并為教師學(xué)習(xí)漢語創(chuàng)造良好的環(huán)境，保證民語言教師每天有一個(gè)小時(shí)的漢語學(xué)習(xí)時(shí)間，并對(duì)每一位民語言教師實(shí)行按人定等、限期達(dá)標(biāo)管理，以保證漢語培訓(xùn)的效果。（五）要加強(qiáng)培訓(xùn)院校師資隊(duì)伍建設(shè)

進(jìn)行繼續(xù)教育并確保培訓(xùn)質(zhì)量，必須建設(shè)一支精通教育理論、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、了解教師知識(shí)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、掌握中學(xué)教育教學(xué)實(shí)際、適應(yīng)性強(qiáng)，訓(xùn)練有素的繼續(xù)教育師資隊(duì)伍。實(shí)行校承擔(dān)繼續(xù)教育授課任務(wù)的教師資格準(zhǔn)入及年審制度。授課教師必須參加自治區(qū)組織的新課程及教材教法研討班，做到先培訓(xùn)后上崗；每年必須深入中學(xué)聽課、參與教學(xué)活動(dòng)、做專題調(diào)研；符合上述要求的教師，經(jīng)地區(qū)教育行政部門審核發(fā)給《中學(xué)教師繼續(xù)教育授課教師資格證書》。

（六）要落實(shí)優(yōu)惠政策，加快教師合格學(xué)歷和高一層次學(xué)歷培訓(xùn)的步伐

根據(jù)《面向二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中對(duì)中學(xué)專任教師的學(xué)歷要求，從我校教師目前的學(xué)歷結(jié)構(gòu)情況看，提高學(xué)歷培訓(xùn)工作已成為新一輪繼續(xù)教育工作的重要內(nèi)容。在提高學(xué)歷培訓(xùn)中要進(jìn)一步落實(shí)必要的優(yōu)惠政策，凡通過在（離）職進(jìn)修學(xué)習(xí)取得師范類、非師范類提高學(xué)歷畢業(yè)證書的教師，可視為已完成繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)任務(wù)。

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