XX鄉(xiāng)中心學校第三周期繼續(xù)教育培訓方案計劃

XXX中心學校第三周期繼續(xù)教育培訓方案

一、培訓目標

中小學教師第三輪繼續(xù)教育總體目標是：“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”。

具體目標是：通過全員培訓，良好的師德行為逐步養(yǎng)成；課程與教學理論素養(yǎng)基本具備；學科教學能力和解決課堂教學問題的能力明顯提高；教師教學基本技能和課堂教學能力整體提升；自主學習和研究能力穩(wěn)步提高；全員教育教學達到合格水平。二、組織領導

1、稍崗鄉(xiāng)第三輪繼續(xù)教育領導組成員名單組長：XXX

副組長：陳寶平、杜才寶、王昌元

成員：范兆河、李林、金木蘭、丁志昂、王軍2、稍崗鄉(xiāng)第三輪繼續(xù)教育業(yè)務指導組成員名單組長：XXX副組長：王軍

成員：魏小霞、張海霞、張小蘭、戴勝男、楊英鴻、蔡旭東、阮寶玉、李文靜、祝君玉、蔡衛(wèi)東、錢靜、宋梅濤、葉書和、馬防震三、培訓地點XXX第一中學四、培訓方案

時間：201*年7月25日8月10日

主題：備好課、上好課、評好課、命好題、育好人

內容：中小學教師職業(yè)道德教育、中小學教師心理健康教育、中小學教師教育技術能力、新課程實施、學科專業(yè)知識、班主任培訓等。學習

形式：以校本培訓為中心。

（1）校本培訓定位在有效操作。在上級教師培訓機構指導下，以我鄉(xiāng)中心校為單位，在改進自我反思，同伴互動的基礎上，以新課程實施中的問題為重點，從教師和學校的教育教學需要出發(fā)，著力問題研修和解決；建設校本指導團隊，集中學習資源，優(yōu)化激勵和約束機制，實行任務驅動和考核拉動，促進教師提高教學技能，改變課堂教學行為。

（2）集中培訓定位在問題指導。從教師中來，到教師中去，根據教學需要，調研教學問題，開展課題研究，切實提高培訓的針對性和實效性。

培訓管理：由鄉(xiāng)中心學校統(tǒng)一組織安排，有關學校具體實施。

二0一O年七月十日

XXXXXXXX學年第二學期繼續(xù)教育培訓計劃

本學期，我校以《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》為依據，繼續(xù)有計劃參加區(qū)組織的各項培訓和校級培訓等活動，通過組織教師學習，使廣大教師牢固樹立了現代教育思想，教育改革與發(fā)展的動態(tài)，增強教育改革意識，提高教師實施素質教育的能力和水平，掌握現代教學方法和現代教學手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，為了本學期的的繼續(xù)教育培訓工作做的更好，現將這一學期來的主要工作安排如下：

一、繼續(xù)教育培訓目標。

我校將教師繼續(xù)教育列為學校工作中的重要任務，把提升教師整體素質作為推進素質教育的奠基工程，充分認識到全面實施教師繼續(xù)教育是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業(yè)務素質，提升教育教學水平和科研能力，促進教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。

1、根據上級文件精神，認真抓好我校教師繼續(xù)教育工作。特別要抓好教師的教育信息培訓培訓，同時注意將新課程教育理論學習與實踐應用相結合。

2、在教育局的領導下，配合好師訓中心繼續(xù)教育的各項任務。在工作中加強檢查、督促、落實。并認真及時總結繼續(xù)教育經驗，促進我校繼續(xù)教育工作有計劃、有步驟地穩(wěn)妥開展，爭取把我校繼續(xù)教育工作做得更好更實。

3、教研活動的形式要多樣化，除了學習教育理論、教學理念、研究教材、教法、交流經驗外，也可組織一些實驗

研究，提高教師的教育教研能力。

二、強化管理，推進教師繼續(xù)教育有序進行。教師繼續(xù)教育工作，是學校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統(tǒng)工程，強化管理，確保措施到位十分關鍵。加強對教師繼續(xù)教育的管理，強化各項措施落實，勇于探索具有東環(huán)路小學特色的教師繼續(xù)教育模式，是實現我校師資隊伍建設工作目標的重要保證。為此我們要做到：1、加強教師繼續(xù)教育工作的組織領導；2、制定培訓計劃及撰寫培訓總結；

3、組織教師自學指定的教材內容和參加校本培訓學習以及校本教研；

4、落實培訓場地、時間、內容、主講教師和培訓設施；5、負責教師自學和校內集中培訓的檢查、考核，登記學分；

三、具體安排

二月份：

1、教育信息技術培訓2、教育科研課題申報

三月份：

1、新課程理論學習2、校級公開課

四月份：

1、市級優(yōu)質課評選

2、新課程理念學習

五月份：

1、集體教研活動2、撰寫教育論文

六月份：

1、校本研修小結

2、繼續(xù)教育工作總結

七月份：

教科室

教材培訓、班主任培訓、課件制作培訓201*.2

擴展閱讀：梅鋪鎮(zhèn)201*年教師繼續(xù)教育校本培訓實施方案

梅鋪鎮(zhèn)教師繼續(xù)教育校本培訓實施方案

第三周期的繼續(xù)教育工作日漸深入，隨著中國教師行動網的開通和遠程教育工作的深入開展，為教師繼續(xù)教育增添了許多新的元素。為努力建設一支觀念新、能力強、素質高的新型教師隊伍，以適應當前基礎教育改革發(fā)展及全面推進素質教育的形勢，切實保證學校教師繼續(xù)教育校本培訓工作的順利實施，結合我鎮(zhèn)實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平“三個面向”和江澤民“三個代表”重要思想為指導，以全面落實科學發(fā)展觀為宗旨，以縣局12568工作方略為指南，以“八大工程”為抓手，以提高教師素質載體，以提升教育教學質量為目標，在縣局教師管理股和縣教育資源中心中心的指導下，全面落實第三周期繼續(xù)教育的校本培訓工作。

二、培訓的組織

為了加強我鎮(zhèn)校本培訓工作的組織領導，中心學校特成立梅鋪鎮(zhèn)校本培訓工作領導小組。小組的組成如下：

組長：盧兆安鎮(zhèn)中心學校校長副組長：孫兆國鎮(zhèn)教育工會主席王海堂鎮(zhèn)九年一貫制學校校長成員：楊文雄鎮(zhèn)中心學校教師管理干部

索明濤鎮(zhèn)九年一貫制學校教學副校長王建敏鎮(zhèn)中心學校普教干部劉建偉鎮(zhèn)中心學校會計曹靈宇鎮(zhèn)中心學校出納宋潤丹鎮(zhèn)中心學校實物會計趙文明鎮(zhèn)中心學校教研員李海軍王河學區(qū)校長楊國隆楊營學區(qū)校長李振紅李家灣學區(qū)校長王建清西寺學區(qū)校長

三、培訓對象全鎮(zhèn)在崗教師四、培訓目標㈠總目標

通過多種培訓與校本培訓相結合，使教師思想素質得到強化，師德修養(yǎng)得到提高，實施素質教育的能力和水平有較大的提高，樹立教師專業(yè)化意識，專業(yè)發(fā)展取得新的進展，教師教科研能力和綜合素質有明顯提高，教育科研取得豐碩成果。

㈡具體目標

⒈通過校本培訓，使教師更新觀念，提升教師職業(yè)道德水準，增強現代教育理論素養(yǎng)，明確教師專業(yè)發(fā)展內涵。

⒉通過培訓，使教師變革教學行為，能夠整合課程理念與課程實施，學會教學設計，初步掌握教新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力。

⒊通過培訓，使教師成為具有現代信息理念及操作能力的人，能較熟練地運用計算機和網絡輔助教學，輔助管理及輔助教育教學研究。

⒋通過培訓，使教師具有較高的教育科研素質，掌握教育科研方法，提高教師積極自覺地開展教學改革和教學研究的能力。

⒌通過培訓，使教師實現專業(yè)發(fā)展，具有一定的專業(yè)水平，養(yǎng)成教學反思習慣，樂于合作研究，初步具備教學行動研究能力，實現階段自主發(fā)展目標。

五、培訓內容

1、加強師德修養(yǎng)。以新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《鄖縣教師師德暫行規(guī)定》為主要學習內容，以教育相關法律法規(guī)為重要學習內容，以全縣師德標兵鄭興明為主要學習對象，加強教師職業(yè)道德建設，提高教師師德修養(yǎng)。

2、專題研討活動取得長足發(fā)展。本學期里，我們將組織一貫制學校及各學區(qū)積極開展專題研討活動，由于外請專家的可行性較小，我們將以本轄區(qū)內的專題研討為主要目標，以遠程、英語等為專題題材，努力達到人均參加研討活動20小時以上。

3、加大校際交流力度。以聯(lián)片教研為主要形式，以各學區(qū)為單位，積極在各學區(qū)內開展校際交流活動，努力通過該活動將英語空中課堂、科學等科目教學提升到新的高度。

4、狠抓常規(guī)落實。以“百千全”工程為載體，以常規(guī)環(huán)節(jié)、過程、細節(jié)為管理目標，加強備課、說課，尤其是一貫制學校的集體備課活動的開展，與教研人員一起，借助遠程設施開展各種教研活動，大力開展全鎮(zhèn)講公開課、示范課、觀摩課活動，組織教師人均學期聽評課不少30節(jié)。

5、積極開展師徒結對活動，將教師根據轄區(qū)分別組成師徒小組，以老帶新，以新策老，互相學習，相互促進，共同提高。

6、讓每位教師通過讀書修身變得更加睿智。依托學習科學發(fā)展觀、教育系統(tǒng)廉政教育、教育系統(tǒng)思想教育等活動，促進教師學習各種時政性文章，讓思想保持正確的方向；依托一貫制學校的電子圖書館，讓教師閱讀到大量精品文章，汲取豐富的文化營養(yǎng)。

7、采取多種激勵措施，促進教育科研工作取得豐碩的成果。對于在相關級別雜志、報刊上發(fā)表文章及參加各路活動獲得相應獎勵的教師和在課題研究方面取得一定成就的教師將予以一定的政策性獎勵。

8、加強教師遠程教育資源的運用。多途徑充實教育教學資源，加強遠程教育研究，與教研、普教等聯(lián)動，深入研究，提高教師素質。

9、大力開展中國教師行動網網上學習活動。督促教師按時選課、學習和考試，力爭所有教師順利完成網上學習，獲得相應的學分。

六、培訓形式

集中與個體自學相結合，網絡與工作實際相結合，學區(qū)、校際培訓相結合，外派與自我強化相結合，注重培訓的自主性、實踐性和實效性。

七、培訓登記

由縣資源中心根據個人學習情況，據實進行核登。每年一檢查，每年一登記，記入個人培訓檔案。

八、考核與獎懲㈠考核

針對第三輪繼續(xù)教育培訓中“突出校本、適當集中、以考代訓”的特點，對參訓學員繼續(xù)教育的成績考核上分為三個模塊進行，并對考核結果逐年進行認定、審核、注冊。

⒈集中培訓考核：

集中培訓考核是指參訓教師根據培訓院校統(tǒng)一安排，定期參加短期集中輔導，完成培訓任務情況。以實際參加的考勤、考核記錄為準。

⒉校本培訓考核：

校本培訓的考核分為常規(guī)項目和折算項目兩項，由縣資源中心協(xié)助完成。

常規(guī)項目：常規(guī)項目分師德修養(yǎng)、業(yè)務學習筆記、專題研討、校際交流、備課、說課、公開課、聽評課、師徒結對等。

3、網絡培訓考核：

以中國教師行動網網上學習情況為依據，對評論、作業(yè)、考試等完成情況進行考核。

㈡獎懲

中心學校學校根據校本培訓的考核結果，對教師給予獎懲。⒈對完成常規(guī)項目學時間，并超額完成折算項目的教師，給予物質獎勵，報銷培訓費，并作為評優(yōu)的依據之一。

⒉不能按要求完成培訓任務，年度審核未達到規(guī)定學時的個人，不得評優(yōu)，不得續(xù)聘，不得晉升高一級職務。

梅鋪鎮(zhèn)中心學校

201*年9月

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