朗誦興趣小組活動計劃

朗誦興趣小組活動計劃

一、指導(dǎo)思想

朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。詩歌朗誦活動具有獨特的促進小學(xué)生語言發(fā)展和想象力的功能。什么是朗讀呢？簡單的說就是清清楚楚的高聲讀誦。使詩文語氣連貫而見情意。具體的解釋，朗讀就是把文字轉(zhuǎn)化為有聲語言的一種創(chuàng)造性活動。是一種出聲的閱讀方式，它是小學(xué)生完成閱讀教育任務(wù)的一項重要的基本功。朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。它有利于發(fā)展智力，獲得思想熏陶。朗讀有助于情感的傳遞。朱熹要求學(xué)生從小養(yǎng)成正確朗讀的習(xí)慣，還要求讀書必須逐字逐句透徹理解，進而深入體會，反復(fù)揣摩。而且朗讀中，可以讓某個字突出出來，讓人更加能理解讀的文字的意思。二、活動目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中擴大學(xué)生識字量，感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識，激發(fā)閱讀興趣，逐步提升學(xué)生的語言表達能力。

2．提高學(xué)生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子多讀多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文，并逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生終生受益。

3．了解民族文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。源遠流長的國學(xué)經(jīng)典，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。三、活動時間

每周二下午課外活動四、活動地點

校課外活動室五、活動對象

校朗讀愛好者六、活動形式

以短小精悍、詞語優(yōu)美又朗朗上口的詩歌或小散文作為基本學(xué)習(xí)內(nèi)容。小組活動以讀、練的形式為主，以真實、感人的情境引發(fā)孩子的興趣，用有效的啟發(fā)達到培養(yǎng)孩子思維和想象力的效果�；顒舆�穿插有名篇朗誦欣賞、分小組的比賽及討論、演講錄像觀看等內(nèi)容，以增加活動的趣味性和吸引力。七、活動措施

本學(xué)期我們興趣小組，將對學(xué)生的朗誦技巧加強培訓(xùn)，主要是從以下幾方面：

1、停頓不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達意，使聽話的人更能領(lǐng)略說話者或朗讀者的意思。停頓時間的長短與段落、句子與標(biāo)點符號都有關(guān)連。段落與段落之間的停頓時間最長，接著是句子與句子之間，而標(biāo)點停頓的時間則較短。

2、速度文章的體裁和內(nèi)容影響朗讀的速度，通常表現(xiàn)高興、緊張、害怕、激動、憤怒等內(nèi)容時速度較快，悲傷、失望、生病、哭泣等內(nèi)容的速度較慢。不過，跟停頓一樣，速度也不是堅守原則一成不變。為了更準(zhǔn)確表達作品的情感，可隨時有變通的處理方式，務(wù)必要靈活運用。

3、輕重因為重讀的字詞不同，感覺所強調(diào)的重點就不一樣，重音用得適切，可以使語句的意思更加鮮明，而表達不同的意義。

4、升降升降指的是語句里的聲音高、低、升、降的變化。語句里有了這些變化，才會有動聽的語調(diào)。所謂聲音的高低升降就是抑、揚、頓、挫的搭配。搭配得宜，節(jié)奏感好，詞句就富有音樂的美感。句調(diào)的升降變化，雖是對整句說的，但是一句話句調(diào)特別顯著的變化，卻是表現(xiàn)在最末一個音節(jié)上。一般句調(diào)有四種變化：高升調(diào)、降抑調(diào)、平直調(diào)、曲折調(diào)。

八、活動時間與內(nèi)容安排

第12周：宣傳、發(fā)動

第3周：學(xué)生名單的確定及參加活動的要求事項第46周：普通話強化訓(xùn)練

第7周：朗誦技巧的簡介及美文朗誦欣賞第89周：練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧第1012周：配樂朗誦練習(xí)第1315周：組內(nèi)朗誦匯報比賽

第16周：學(xué)生談?wù)劺收b訓(xùn)練的心得體會第17周：開展比賽，選拔朗讀能手

第18周：總結(jié)一學(xué)期的活動情況，評選優(yōu)秀學(xué)員

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朗誦興趣小組活動計劃

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平“教育三個面向”精神為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校工作思路，進一步深入開展素質(zhì)教育，推進學(xué)校的整體水平。本興趣小組提倡興趣小組活動在教師輔導(dǎo)下，以學(xué)生自主活動為主。從社會生活的實際需要和學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律出發(fā)。通過靈活多樣、生動活潑的朗誦活動，促進兒童語言發(fā)展和想象力,培養(yǎng)學(xué)生健康的個性，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高。二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握詩歌朗誦技巧；

2、學(xué)會欣賞詩歌，會用富有感情的語調(diào)朗誦作品，感受詩歌的情趣。3、訓(xùn)練過程中讓學(xué)生逐步具有朗讀的能力，增強社會責(zé)任感。三、教學(xué)重點難點：1、掌握詩歌朗誦技巧2、學(xué)會朗誦詩歌四、指導(dǎo)老師：李麗

五、活動對象及人數(shù)：

3-6年級學(xué)生，共計劃20人。六、活動時間：

每周三下午第二節(jié)課七、活動要求：

1.教師上課有計劃、有安排、有教案，并對上課情況做好記錄和反思。2.教師定期進行階段小結(jié)和學(xué)期總結(jié)，并及時對活動情況作出調(diào)整以便更利于活動。3.上課實施點名制度，學(xué)生不能無故缺席、曠課，有事必須提前向指導(dǎo)老師請假。

4.上課時學(xué)生要認真聽講，積極參與，聽從指導(dǎo)老師的安排，并按時完成布置的作業(yè)。學(xué)期活動進度表：

周次1活動安排備注優(yōu)秀朗誦作品欣賞，初步了解朗誦類型和基本要素2優(yōu)秀朗誦作品欣賞，初步了解朗誦類型和基本要素3優(yōu)秀朗誦作品欣賞，初步了解朗誦類型和基本要素4練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧5練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧6練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧7練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧8練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧9練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧10練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧11練習(xí)朗誦，練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧掌握朗讀技巧12練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧13練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧14練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧15練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧16練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧17練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧18自選作品，考核

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