經典誦讀興趣小組活動計劃

經典誦讀興趣小組活動計劃

（下學期）

前衛(wèi)鎮(zhèn)中心小學

馬微

經典誦讀興趣小組活動計劃

國學經典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在中小學生中開展國學經典誦讀活動，有利于弘揚民族的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。溫家寶總理在世界讀書日時曾講“書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變人，人是可以改變世界的。讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。我們不僅要讀書，而且要實踐；不僅要學知識，而且要學技術。要‘讀活書、活讀書、讀書活’，即不僅要學會動腦，而且要學會動手；不僅要懂得道理，而且要學會生存；不僅要提高自己的修養(yǎng)，而且要學會與人和諧相處。”因此，特制定鎮(zhèn)武學校國學經典誦讀活動實施方案：

一、目的與意義：

1、培養(yǎng)學生的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中擴大學生識字量，感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識，激發(fā)閱讀興趣，逐步提升學生的語言表達能力。

2、提高學生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子多讀多背傳統(tǒng)經典美文，并逐步培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，使學生終生受益。

3、了解民族文化經典，接受人文精神熏陶。源遠流長的國學經典，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。

4、加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀活動”教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng)；讓學生在誦讀中陶冶其性情，開啟其智慧；讓經典誦讀成為學生健康成長的營養(yǎng)之源。

二、興趣小組成員：

24人左右從四年級學生中選拔。三、活動時間安排：每周星期三、星期五下午四、活動地點：閱覽室

五、國學經典誦讀的內容：

《弟子規(guī)》、《三字經》、《論語》等，語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文、經典神話故事和寓言故事等。

六、指導教師：馬微七、教學要求：

1.教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。增強學生的閱讀興趣及對國學經典愛好。

2.學生不得曠課，學生認真完成老師布置的任務。

3.學生積極和輔導教師進行配合，以便使經典誦讀興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。

八、具體工作措施：

1、上好經典誦讀興趣活動課，做到“四定”。即定內容、定人員、定時間、定地點，發(fā)展學生的個性特色，以此推動學生的全面發(fā)展。

2、在完成經典誦讀課堂教學的同時，不斷擴大學生的閱讀視野，豐富學生的精神生活，進一步培養(yǎng)、發(fā)展學生的興趣，使他們學有所長，培養(yǎng)學生的集體主義精神以及對國學經典的了解與熱愛。

3、經常督促學生完成一些學習經典誦讀的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。并在此盡量減少對老師的依賴心理等，平時將定期不定期的向學生推薦一些好的經典誦讀內容，以此推進學生對于國學經典的熱愛與興趣。

4、對小組的課程做出規(guī)范，以提高學生學習興趣，培養(yǎng)閱讀能力為主要內容，不讓學生放任自由。

5、培養(yǎng)學生的特長，并在一定的時間讓他們發(fā)揮自己的特長，鍛煉和發(fā)展學生的能力。九、國學經典誦讀活動的延伸：

1、學生在下午與教師配合，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標。

2、誦讀或背誦古詩詞；

3、班級文化建設要努力體現(xiàn)國學經典誦讀教育特色。

擴展閱讀：小學生經典誦讀興趣小組活動計劃

小學生經典誦讀興趣小組活動計劃

一、指導思想：弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化素養(yǎng)和道德素質，促進學生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。二、總體目標和具體目標1、總體目標通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進小學生健康和諧發(fā)展。2、具體目標（1）培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。（2）幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，知書達禮，心地善良，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。（3）提高學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。三、誦讀內容及進程第三周《三字經》《弟子規(guī)》第四周《三字經》《弟子規(guī)》《天時不如地利》第五周《論語十則》《江樓感》《舊江南春絕句》第六周《登鸛雀樓》《鳥鳴澗》第七周《寒食》《南園》《游子吟》《賦得古原草送別》

第八周《過故人莊》《登幽州臺歌》《行路難》《送友人》《蜀相》《將進酒（節(jié)選）》第九周《望岳》《登高》第十周《白雪歌送武判官歸京》《念奴嬌赤壁懷古》第十一周《水調歌頭》《如夢令》第十二周《西江月夜行黃沙》《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》第十三周《永遇樂京口北固亭懷古》，《雨霖鈴》第十四周《滿江紅》《虞美人》《漁家傲》《卜算子詠梅》第十五周第十六周《無題》《沁園春長沙》《沁園春長沙》《清平樂六盤山》第十七周《沁園春雪》第十八周《卜算子詠梅》《陋室銘》四、誦讀原則和方法1、原則模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。自主性原則：允許學生在規(guī)定時間內完成規(guī)定內容，并給予相應的評價。鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。2、方法（1）“人人是老師，處處是教室”。（2）“小朋友，跟我念”領讀，全班齊讀；分組讀、個別讀、接龍讀、默讀……，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。（3）每周二、四輔導帶領小組成員老師進行誦讀、賞析，

（4）學生回家后，每天再誦讀10分鐘。五、教學評價

采取“學期末評價”方式。學期末評價：

根據學生需要、結合學校活動的開展，在元旦舉行經典誦讀成果大展示，成績優(yōu)異者進行表彰獎勵。

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