5 GPS管理部門工作計(jì)劃

哈巴河運(yùn)輸中心201*年度GPS監(jiān)控管理部門

安全生產(chǎn)工作計(jì)劃

一、總體要求

在服從單位整體安全目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本部門自身工作實(shí)際，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”，增強(qiáng)車隊(duì)駕駛員安全行車責(zé)任意識(shí)，確保單位車輛和人身財(cái)產(chǎn)安全，為保證安全工作的順利完成，特制訂特制訂201*年工作計(jì)劃。二、安全生產(chǎn)目標(biāo)

1.責(zé)任安全事故死亡不高于0／車。2.年內(nèi)行車安全責(zé)任事故不高于0／車。3.責(zé)任安全輕傷事故不超過1起（按車輛總數(shù)計(jì)算）。4.財(cái)產(chǎn)損失的交通責(zé)任事故起數(shù)不超過車輛總數(shù)的2%起，財(cái)產(chǎn)損失不超過1萬元。5.隱患排查治理整改合格率100%。6.GPS定位系統(tǒng)完好率、應(yīng)用率100%。7.其他安全管理控制目標(biāo)：(1)安全設(shè)施完好率98%。(2)安全培訓(xùn)合格率為100%。(3)作業(yè)人員持證上崗率100%。(4)職工的各項(xiàng)工作環(huán)境指標(biāo)符合國家的工業(yè)衛(wèi)生安全標(biāo)準(zhǔn)。三、年度安全生產(chǎn)工作計(jì)劃

（1）監(jiān)控人員應(yīng)熟悉并掌握監(jiān)控系統(tǒng)各項(xiàng)功能和具體操作規(guī)程。

（2）根據(jù)交通情況，通過監(jiān)控系統(tǒng)平臺(tái)向運(yùn)行的營運(yùn)車輛駕駛員發(fā)送包括天氣、路況、事故等信息。（3）對(duì)脫離監(jiān)控狀態(tài)的車輛要及時(shí)查找分析原因，并迅速排除存在的問題。

（4）負(fù)責(zé)監(jiān)控運(yùn)輸中心營運(yùn)車輛的運(yùn)行情況，對(duì)營運(yùn)車輛超時(shí)駕駛、超速行駛、不按規(guī)定線路行駛、不按規(guī)定站點(diǎn)�？康冉煌ㄟ`法信息，應(yīng)及時(shí)通過語音或短信、打電話等方式進(jìn)行安全提示，并在3天內(nèi)進(jìn)行相應(yīng)處理，做好相應(yīng)的記錄。發(fā)現(xiàn)重大（嚴(yán)重）安全隱患及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

（5）做好公安機(jī)關(guān)交通管理部門、總站運(yùn)輸中心對(duì)運(yùn)輸中心營運(yùn)車輛下發(fā)的《違法通知書》記錄，并督促處理，及時(shí)收取處理反饋意見。

（6）堅(jiān)守工作崗位，嚴(yán)禁擅離職守、脫崗、串崗。做好車輛監(jiān)控日常記錄和上下班的交接。

（7）必須對(duì)超長線客運(yùn)車輛實(shí)行24小時(shí)監(jiān)控。（8）嚴(yán)守崗位職責(zé)和職業(yè)道德，不得徇私舞弊，隱瞞不報(bào)和弄虛作假。

（9）嚴(yán)禁私自篡改各種平臺(tái)資料。

GPS管理部門

201*年1月12日

擴(kuò)展閱讀：樊集鄉(xiāng)五認(rèn)真管理工作計(jì)劃

濱�？h濱淮鎮(zhèn)第二中心小學(xué)201*年春學(xué)期五認(rèn)真管理工作計(jì)劃

教學(xué)五認(rèn)真是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。為了使我校教學(xué)走上規(guī)范，不斷提高教師的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定具體要求，并要求全體教師認(rèn)真執(zhí)行。一、備課

1.訂好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。制訂計(jì)劃前，任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“課標(biāo)”，熟悉任教年級(jí)、上下銜接年級(jí)的教材和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；在此基礎(chǔ)上，同軌同學(xué)科教師通過研討，進(jìn)一步明確教材的教學(xué)要求，拿出切實(shí)可行的提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施，商定教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（師生兩個(gè)方面）的安排，再由專人根據(jù)研討結(jié)果，擬訂好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，打印給同軌年級(jí)同學(xué)科的教師使用并交一份給教導(dǎo)處存檔。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃要簡明實(shí)用，主要應(yīng)有全冊(cè)教材教學(xué)的總目標(biāo)，完成目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施、教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（師生兩個(gè)方面）安排四方面內(nèi)容。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該附在一學(xué)期第一本教案上，方便教學(xué)時(shí)對(duì)照使用。

2.抓實(shí)集體備課活動(dòng)。各備課組按照教學(xué)單元開展扎實(shí)有效的集體備課活動(dòng)。集體備課要在個(gè)人充分研讀教材的基礎(chǔ)上分工協(xié)作，深入研討，資源共享。集體備課前，備課組長要提前一周通知組內(nèi)各個(gè)成員認(rèn)真鉆研教材：通過查找資料、閱讀思考、在課本上圈點(diǎn)批注等自主性的探究活動(dòng)，正確理解教材并對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)、練習(xí)和板書的設(shè)計(jì)有細(xì)致周密的考慮，備課組長要將單元內(nèi)的各課（篇）教材合理分配給組內(nèi)各個(gè)成員，讓組內(nèi)每個(gè)成員都有中心發(fā)言的任務(wù)，中心發(fā)言要有文字稿；集體備課時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)，督查和參與研討，每個(gè)成員先解讀自己所承擔(dān)的備課任務(wù)包括教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)重難點(diǎn)的分析、教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)的安排、練習(xí)和板書的設(shè)計(jì)等，再進(jìn)行群體間的研討，集思廣益，取長補(bǔ)短，中心發(fā)言人在自己準(zhǔn)備的發(fā)言材料上記錄討論要點(diǎn)。備課組長要將每次集體備課各個(gè)成員中心發(fā)言及記錄討論要點(diǎn)的材料收齊裝訂好交教導(dǎo)處存檔。

3.備好課時(shí)教學(xué)詳案。

（1）集體備課后，備課組各個(gè)成員按照集體備課時(shí)所承擔(dān)的任務(wù)和

討論的要點(diǎn)執(zhí)筆擬訂教學(xué)詳案，交備課組長或者學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)審閱簽字后，再打印給同軌的老師使用。教師要根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，再進(jìn)行二次備課（寫在已發(fā)的電子稿上）

（2）課時(shí)教學(xué)應(yīng)使用樊集鄉(xiāng)小學(xué)“效率課堂”教學(xué)模式。4.學(xué)校每學(xué)期要組織各年級(jí)之間的教案相互查閱、評(píng)比和總結(jié)活動(dòng)。二、上課

1.課前教師要做好教具等準(zhǔn)備工作。上課預(yù)備鈴響，教師應(yīng)該到達(dá)教室并指導(dǎo)學(xué)生做好上課前的有關(guān)準(zhǔn)備。不遲到，不無故缺課，中途不隨便離開教室，課堂上不隨地吐痰，不接聽電話，下課不拖堂。這是為人師表，尊重和關(guān)愛學(xué)生，提高課堂教學(xué)效益的實(shí)際需要。2.評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。

（1）教學(xué)目標(biāo)應(yīng)全面、準(zhǔn)確。體現(xiàn)知識(shí)與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度；符合課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段教學(xué)要求、教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

（2）教學(xué)容量恰當(dāng)，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵。教材處理無科學(xué)性錯(cuò)誤。（3）組織好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生在充足的時(shí)間里積極主動(dòng)地聽、說、讀、寫、算、思等；鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。在教學(xué)過程中注重學(xué)法指導(dǎo)，努力使教法成為學(xué)生的學(xué)法實(shí)踐。

（4）在學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上組織好合作學(xué)習(xí)。交流思想，鞏固和深化學(xué)習(xí)所得，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)要恰當(dāng)，是學(xué)生在比較短的時(shí)間內(nèi)可以解決的，目標(biāo)必須處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。合作學(xué)習(xí)的機(jī)制要健全，小組內(nèi)的學(xué)生熟悉合作的規(guī)則，明確自己的分工，學(xué)習(xí)要在民主、有序的狀態(tài)下進(jìn)行。合作學(xué)習(xí)時(shí)間要充裕，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)充分地討論、交流、整合。合作學(xué)習(xí)的效果要雙贏，要讓學(xué)生體驗(yàn)到集體智慧的力量，感受到合作學(xué)習(xí)的效益和快樂。凡是個(gè)體學(xué)習(xí)能解決的問題就不用合作學(xué)習(xí)的方式來解決。

（5）從實(shí)際需要出發(fā)，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)既形象生動(dòng)又有適當(dāng)?shù)挠?xùn)練密度，提高教學(xué)效率。使用多媒體課件上課，一個(gè)學(xué)期不少于學(xué)期總課時(shí)數(shù)的三分之一。

（6）教師要通過表揚(yáng)、激勵(lì)等手段進(jìn)行適時(shí)調(diào)控，使課堂教學(xué)保持良

好的氛圍。要根據(jù)學(xué)生的差異，分層次教學(xué)。厚愛學(xué)困生，對(duì)他們除減低學(xué)習(xí)要求外，還要優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導(dǎo)，課堂作業(yè)只要求他們做其中的基礎(chǔ)題并優(yōu)先面批。不諷刺挖苦，體罰或變相體罰學(xué)生。三、批改

1.課堂作業(yè)批改及講評(píng)當(dāng)日完成，不漏改，不錯(cuò)改，改筆統(tǒng)一，批改符號(hào)規(guī)范，書寫工整；課堂作業(yè)講評(píng)后要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題。書面家庭作業(yè)可采用教師抽樣批改、指導(dǎo)學(xué)生自改和互改相結(jié)合的方式當(dāng)日處理。學(xué)困生的課內(nèi)外作業(yè)教師要優(yōu)先面批。對(duì)于一些口頭家庭作業(yè)，教師可在課堂上抽查，確保做到作業(yè)有布置，就有檢查和反饋。

2.學(xué)校要規(guī)范各學(xué)科作業(yè)要求。學(xué)生要認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先審題后解答，做完以后仔細(xì)復(fù)查的良好習(xí)慣，作業(yè)字跡端正、圖表美觀、整齊整潔、格式規(guī)范。對(duì)無故缺交者，教師要令其補(bǔ)交；對(duì)不合要求者，教師要令其重做；對(duì)抄襲者，教師要給予教育。3.語文教師在評(píng)講課上，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教師和學(xué)生的批改內(nèi)容，有疑問的地方，可向老師、同學(xué)咨詢，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次習(xí)作（可寫在另外的本子上）。教師要瀏覽學(xué)生的二次習(xí)作，重點(diǎn)看學(xué)生是否按批改內(nèi)容修改了習(xí)作，并將學(xué)生的二次習(xí)作集輯在班級(jí)傳閱。

4.學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行作業(yè)布置和批改的檢查、總結(jié)，舉辦優(yōu)秀作業(yè)展覽和面向?qū)W生的學(xué)科競(jìng)賽。

四、輔導(dǎo)

1．考試學(xué)科的任課老師要對(duì)學(xué)困生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，家庭狀況等方面進(jìn)行全面地了解和分析，有的放矢地做好“一周一輔導(dǎo)查漏補(bǔ)缺”和“一周一練評(píng)反饋激勵(lì)”的工作。

2.輔導(dǎo)可采用集中輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、組織學(xué)習(xí)小組等形式進(jìn)行。早讀課、自習(xí)課教師要下班輔導(dǎo)，解答問題，輔導(dǎo)自學(xué)或者做作業(yè)，但不要將早讀課和自習(xí)課變成新授課。

3.教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，因時(shí)因地制宜，有計(jì)劃輔導(dǎo)學(xué)生參加形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的特長和能力。4.中小學(xué)生課外閱讀量應(yīng)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。學(xué)校通過召開家長會(huì)等方式，向?qū)W生家長廣泛宣傳博覽群書的意義，講清相關(guān)要求和做法，求得

家長的理解、支持和配合；建立健全相應(yīng)的圖書報(bào)刊學(xué)生借閱管理制度和激勵(lì)師生讀書的獎(jiǎng)勵(lì)制度；建設(shè)好圖書室、閱覽室并全面向師生開放。

5.語文教師要建立班級(jí)圖書箱（架），實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生圖書資源的共享。五、研究

1.教師教學(xué)后提倡寫教后記�？陀^總結(jié)教學(xué)得失，分析原因，并對(duì)教學(xué)中存在問題提出診治措施；或結(jié)合自己或者他人的教學(xué)實(shí)例，闡述自己的教學(xué)見解。教后記可寫在教案之后，也可以寫在專門的本子上。每學(xué)期撰寫質(zhì)量較高的教后記不少于5篇。

2.積極參加各級(jí)教學(xué)研究活動(dòng)。自覺閱讀有關(guān)教育雜志，學(xué)習(xí)教育理論，研究教材教法。一個(gè)學(xué)年研究一個(gè)專題，并做好研究資料的搜集、整理、分析和總結(jié)工作。每學(xué)期做學(xué)習(xí)摘錄筆記不少于5000字；結(jié)合學(xué)習(xí)和實(shí)踐每學(xué)期至少寫1篇有一定質(zhì)量的原創(chuàng)性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或研究論文；每學(xué)期向家長或教師公開教學(xué)12次；聽課每學(xué)期不少于20節(jié)，聽課時(shí)，要認(rèn)真記錄，不遲到，不早退，聽課后要認(rèn)真評(píng)議。

3.學(xué)校要成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工和責(zé)職。健全相應(yīng)的管理制度和激勵(lì)政策，使校本教研有堅(jiān)強(qiáng)的組織保障和制度保障。

4.學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。把分散自主學(xué)習(xí)和集中輔導(dǎo)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，把親子共讀和師生共讀結(jié)合起來。為校本教研提供必要的智力支撐。5.學(xué)校要采用走出去或者請(qǐng)進(jìn)來的方式，發(fā)揮專家在校本教研中的引領(lǐng)作用。舉辦不同學(xué)科教研組相互觀摩活動(dòng)以及不同學(xué)科老師參與同主題同課題的研究活動(dòng)。具體措施：

1.指導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“五認(rèn)真”的相關(guān)內(nèi)容。

2.以推行“效率課堂”教學(xué)模式為依托，抓好集體備課與個(gè)人備課的整合，從研讀文本，研究學(xué)生，研究教法，研究學(xué)法，研究練習(xí)與作業(yè)，研究提優(yōu)補(bǔ)差等方面下功夫，做到有計(jì)劃，有活動(dòng)，有時(shí)間，有安排，有記錄，有生成，注重過程的真實(shí)性、統(tǒng)一性、參與的全員性。

3.做優(yōu)“教學(xué)觀察”，學(xué)校實(shí)行每日抽簽調(diào)研制度，調(diào)研中學(xué)校將從了解性觀察，檢查性觀察，主題性觀察，問題診斷性觀察，典型示范剖析型觀察幾個(gè)方面入手，著力在課堂，觀察的核心要求是三看：一看教師的眼里，心里是否有學(xué)生；二看學(xué)生是否主動(dòng)自主地學(xué)習(xí)，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，具

備一定的學(xué)科學(xué)習(xí)能力；三看師生關(guān)系是否民主、和諧、合作，師生在學(xué)習(xí)過程中是否獲得積極的情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。做到三想：一想如何幫助教師把有意、無意甚至是零碎的然而的確是行之有效的方法進(jìn)行梳理，歸類，提煉，作理性思考和闡述，變得有序，可操作，既促進(jìn)教師專業(yè)成長，又及時(shí)推廣成功經(jīng)驗(yàn)和有效方法，成為團(tuán)隊(duì)共享資源；二想如何聚焦目前課堂中（教學(xué)中）出現(xiàn)的共性問題，調(diào)整研究策略，開展針對(duì)性研究讓教師獲得解決問題的方法，提高教和學(xué)的有效性；三想不同年齡、不同層次、不同潛質(zhì)的教師需求，引導(dǎo)他們自主定位，搭平臺(tái)，壓擔(dān)子，從“合格、勝任、骨干、名師”四個(gè)層面推進(jìn)。三聽：一聽教師的語言是否有激情，是否能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二聽學(xué)生的問和答是否自信和大膽并有獨(dú)特見解；三聽師生對(duì)話是否有效，學(xué)生能說的師不說，學(xué)生說不清的師說清楚，學(xué)生不會(huì)的師引導(dǎo)。要求教師做到五個(gè)還給：一提問與質(zhì)疑的自由還給學(xué)生，二把思考與想象的空間還給學(xué)生，三把認(rèn)知與理解的過程還給學(xué)生，四把知識(shí)的運(yùn)用機(jī)會(huì)還給學(xué)生，五把交流與分享的快樂還給學(xué)生。4.加強(qiáng)常規(guī)檢查，形成慣例。常規(guī)檢查的具體時(shí)間安排：第一個(gè)月的第一、二周五認(rèn)真由吳晉江主任負(fù)責(zé);其它各月按照下面要求執(zhí)行。每月第一周：備課筆記；第二周：作業(yè)批改；第三周：聽課筆記第四周：教研組活動(dòng)記錄及教研活動(dòng)、論壇情況。（每周二、三交到教導(dǎo)處，分別由相對(duì)應(yīng)的分工領(lǐng)導(dǎo)檢查，分工領(lǐng)導(dǎo)交周校長處檢查。周二、一三年級(jí)，周三、四六年級(jí)）檢查結(jié)果在巡查日志中公布。

5.舉辦優(yōu)秀作業(yè)展覽：第五周：一年級(jí)；第六周：二年級(jí)；第七周：三年級(jí)；第八周：四年級(jí)；第九周：五、六年級(jí)；第十周：一年級(jí)；第十二周：二年級(jí)；第十三周：三年級(jí)；第十四周：四年級(jí)；第十五周：五、六年級(jí)；第十六周：一年級(jí)；舉辦優(yōu)秀作業(yè)展覽：第十七周：二年級(jí)；第十八周：三年級(jí)；第十九周：四、五年級(jí)。各年級(jí)展示的作業(yè)由相對(duì)應(yīng)的分工領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)

6.開展三個(gè)層面的“效率課堂”展示活動(dòng)。九月份：青年教師常態(tài)課；十月份：骨干教師展示活動(dòng)；十一月份：中年教師教學(xué)風(fēng)采展示。7.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。為后進(jìn)生建立檔案，跟蹤分析。每位教師在學(xué)期初把學(xué)困生轉(zhuǎn)化納入學(xué)期工作,實(shí)行目標(biāo)跟蹤，做好轉(zhuǎn)化記錄。學(xué)校定

期檢查學(xué)困生的跟蹤表和學(xué)困生的作業(yè)，定期調(diào)研學(xué)困生的成績。對(duì)于輔導(dǎo)工作做得好的教師，學(xué)校及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

8.學(xué)校實(shí)行行政年級(jí)蹲點(diǎn)制度，蹲點(diǎn)行政及時(shí)了解本年級(jí)的各項(xiàng)工作落實(shí)情況。

濱�？h濱淮鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

201*年2月5日

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