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指導(dǎo)青年教師計劃和總結(jié)性2

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-29 11:08:35 | 移動端:指導(dǎo)青年教師計劃和總結(jié)性2

指導(dǎo)青年教師計劃和總結(jié)性2

指導(dǎo)青年教師瞿光愛的計劃

劍河縣太擁民族小學(xué)李昌華

瞿光愛老師于201*年分配到我校工作,教導(dǎo)處將指導(dǎo)她的任務(wù)交給了我。作為一名參加教學(xué)工作達10年之久的我,要說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師可還是第一次,只好憑著在工作中互幫互學(xué)、共同進步的原則來促進雙邊的有效成長。為了使該同志在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都取得了較大成績,得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的認可和好評。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取作出如下計劃:一、在教學(xué)方面

青年教師在理念上往往比較先進,能夠大膽地嘗試,有很好的創(chuàng)新精神,但是經(jīng)驗不夠豐富,課堂上的調(diào)控能力、對教學(xué)效果的把握等方面需要逐步在教學(xué)中積累經(jīng)驗。在教學(xué)上設(shè)計思路與實施就很關(guān)鍵,我平時應(yīng)該跟好互相聽課,共同探討對各種文體的特點如何突出把握、如何把各種先進的理念運用于教學(xué)當中、如何針對后進生制定補救計劃等問題。

二、在班級管理方面

他沒有當過班主任,作為我班的副班主任對工作認真負責,我們共同管理班級,在與她的合作中,要細致分析學(xué)生的特點,給學(xué)生建立信心,組織有益的活動,例如,組織的《如何做一名合格的中學(xué)生》的班會,讓學(xué)生、家長、教師全面參與,使各方面都得到了很好的溝通,使學(xué)生、家長、老師都能全面的了解學(xué)生的優(yōu)缺點,并在實際的學(xué)習(xí)生活中檢查糾正。

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

對學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是一項重要工作,在這方面我們也相互借鑒學(xué)習(xí)。我輔導(dǎo)的是語文閱讀,他輔導(dǎo)的是習(xí)作,在輔導(dǎo)訓(xùn)練的過程中我們要經(jīng)常一起研究方法,根據(jù)學(xué)生的性格特點、教材的知識層級和學(xué)生實際掌握的效果進行分組,形成了完整的訓(xùn)練體系。

總之,要輔導(dǎo)的過程中我一定要竭盡全力,把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)完成好。

201*.8

指導(dǎo)青年教師瞿光愛的總結(jié)

劍河縣太擁民族小學(xué)李昌華

瞿光愛老師于201*年分配到我校工作,教導(dǎo)處將指導(dǎo)她的任務(wù)交給了我。作為一名參加教學(xué)工作達10年之久的我,要說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師可還是第一次,只好憑著在工作中互幫互學(xué)、共同進步的原則來促進雙邊的有效成長。經(jīng)過幾年來的實踐,該同志在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都取得了較大成績。得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的認可和好評。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法:一、在教學(xué)方面

青年教師在理念上往往比較先進,能夠大膽地嘗試,有很好的創(chuàng)新精神,但是經(jīng)驗不夠豐富,課堂上的調(diào)控能力、對教學(xué)效果的把握等方面需要逐步在教學(xué)中積累經(jīng)驗。于是在教學(xué)上設(shè)計思路與實施就很關(guān)鍵,我做了有益的嘗試,平時互相聽課,共同探討對各種文體的特點如何突出把握、如何把各種先進的理念運用于教學(xué)當中、如何針對后進生制定補救計劃等問題。在一次評優(yōu)課活動中,我們共同討論了課的設(shè)計思路,并對每個環(huán)節(jié)進行了細致分析,一起研究制作課件,對目的和實施的實效性進行了討論和修改,進行試講并修改,最終取得了很好的效果。經(jīng)過長期的交流與指導(dǎo),她的課堂教學(xué)水平有了很大提高,形成了課堂教學(xué)氣氛活躍、環(huán)節(jié)安排清晰連貫、訓(xùn)練得體的特點。二、在班級管理方面

他沒有當過班主任,作為我班的副班主任對工作認真負責,我們共同管理班級,在與我合作的三年中,我們的班級獲得了學(xué)校優(yōu)秀班集體的榮譽。在合作期間,我們細致分析學(xué)生的特點,給學(xué)生建立信心,組織了很多有益的活動,例如,在組織的《如何做一名合格的中學(xué)生》的班會中,學(xué)生、家長、教師全面參與,各方面都得到了很好的溝通,使學(xué)生、家長、老師都能全面的了解學(xué)生的優(yōu)缺點,并在實際的學(xué)習(xí)生活中檢查糾正,取得了很好的效果。在我們共同的努力下,班級有很強的凝聚力,從中她也學(xué)到了很多經(jīng)驗,并把心得體會寫成了論文在班主任工作經(jīng)驗交流會上發(fā)表。三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

對學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是一項重要工作,在這方面我們也相互借鑒學(xué)習(xí)。我輔導(dǎo)的是語文閱讀,他輔導(dǎo)的是習(xí)作,在輔導(dǎo)訓(xùn)練的過程中我們經(jīng)常一起研究方法,根據(jù)學(xué)生的性格特點、教材的知識層級和學(xué)生實際掌握的效果進行分組,形成了完整的訓(xùn)練體系。

總之,自己在與年輕教師的交流學(xué)習(xí)中獲得了一定的經(jīng)驗,幫助其成長進步的同時,自己也得到了提高,學(xué)到了不少東西。201*.4.11

擴展閱讀:張申寧指導(dǎo)青年教師計劃與總結(jié)

指導(dǎo)青年教師計劃

201*201*上學(xué)年,為進一步提高青年教師教學(xué)水平,加大對張瑞老師的傳幫帶力度,加強對她們的業(yè)務(wù)指導(dǎo),使其緊跟當前教育教學(xué)改革的需要。本學(xué)年,我將重點從幾方面對她們進行指導(dǎo):一、指導(dǎo)思想:

認真貫徹學(xué)校工作要求,通過師徒結(jié)對,充分發(fā)揮老師的傳、幫、帶作用,有效指導(dǎo)五位青年教師立足教育教學(xué)工作,牢固樹立專業(yè)思想,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,具有較高的教育、教學(xué)水平。在指導(dǎo)青年教師的同時,也提高自己的教研能力,與青年教師共成長。二、情況分析:

張瑞老師,畢業(yè)于信陽師院英語系,現(xiàn)為我校九年級英語教師。優(yōu)勢方面:已在教學(xué)一線工作3年,英語教學(xué)基本功扎實,擅長英語課堂教學(xué)。工作一絲不茍,上進心和創(chuàng)新意識強,已形成了自己的教學(xué)風格。三、青年教師現(xiàn)狀分析

張瑞老師知識水準起點較高,思想觀念較新,思維定勢較少,接受新事物的能力強,無論是備課、教學(xué)都很積極,虛心向老教師請教。但同時也存在一些不足。由于教學(xué)經(jīng)驗不足,駕馭教材和大綱的能力亟待提高;備課時對教材的重點、難點把握不準;課堂調(diào)控上,不敢放開,放開后又收不回來;在課后反思環(huán)節(jié)上還沒有引起足夠重視。這幾個老師的業(yè)務(wù)水平高,在軟件應(yīng)用方面有獨到之處。針對以上現(xiàn)象,我制定了以下措施,使青年教師更明確自己哪些做法是對的,哪些做法需要修正。四、具體措施

1、督促理論學(xué)習(xí)

主動的與結(jié)對的青年教師進行經(jīng)常性的溝通,注重在教學(xué)策略上進行探討和指導(dǎo),推薦一些教育教學(xué)類書籍雜志,督促其常讀多讀,并寫好心得筆記,以供平時教學(xué)參考。

2、開課研討

每月提供一節(jié)公開課,邀其聽課,課后詳細與聽課教師交流,聽取建設(shè)性意見,帶其參與教研活動或外出聽課學(xué)習(xí),課后評議,互相取長補短。

3、聽課指導(dǎo)

每月聽青年老師一節(jié)課,課前幫其鉆研教材,共同備好課,課后提出建議,互相探討交流,促使其不斷提高教學(xué)水平。鼓勵青年教師在教學(xué)中要有創(chuàng)新精神,積極主動地領(lǐng)會新的課程理念,大膽嘗試新的教學(xué)方法,在不斷地實踐中努力提高自己的教學(xué)能力和水平。

4、撰寫論文指導(dǎo)

督促其及時總結(jié)教學(xué)得失與經(jīng)驗,認真撰寫教育教學(xué)論文,共同探討修改,以求完善。5、跟蹤督促。從教育教學(xué)思想、教學(xué)組織、教學(xué)反饋等方面關(guān)心青年教師,履行指導(dǎo)職責,注重指導(dǎo)效果。隨時查看她們的教案、教育教學(xué)情況、活動開展情況及教學(xué)整體狀況等,并注意反饋提出改進意見。

總之充分利用所有教學(xué)資源,與她們一同成長,我們的追求將永無止境。

201*

鄭州市二七區(qū)馬寨一中:張申寧

、指導(dǎo)青年教師計劃

201*201*上學(xué)年,為進一步提高青年教師教學(xué)水平,加大對張瑞老師的傳幫帶力度,加強對她們的業(yè)務(wù)指導(dǎo),使其緊跟當前教育教學(xué)改革的需要。本學(xué)年,我將重點從幾方面對她們進行指導(dǎo):一、指導(dǎo)思想:

認真貫徹學(xué)校工作要求,通過師徒結(jié)對,充分發(fā)揮老師的傳、幫、帶作用,有效指導(dǎo)五位青年教師立足教育教學(xué)工作,牢固樹立專業(yè)思想,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,具有較高的教育、教學(xué)水平。在指導(dǎo)青年教師的同時,也提高自己的教研能力,與青年教師共成長。二、情況分析:

張瑞老師,畢業(yè)于信陽師院英語系,現(xiàn)為我校九年級英語教師。優(yōu)勢方面:已在教學(xué)一線工作3年,英語教學(xué)基本功扎實,擅長英語課堂教學(xué)。工作一絲不茍,上進心和創(chuàng)新意識強,已形成了自己的教學(xué)風格。三、青年教師現(xiàn)狀分析

張瑞老師知識水準起點較高,思想觀念較新,思維定勢較少,接受新事物的能力強,無論是備課、教學(xué)都很積極,虛心向老教師請教。但同時也存在一些不足。由于教學(xué)經(jīng)驗不足,駕馭教材和大綱的能力亟待提高;備課時對教材的重點、難點把握不準;課堂調(diào)控上,不敢放開,放開后又收不回來;在課后反思環(huán)節(jié)上還沒有引起足夠重視。這幾個老師的業(yè)務(wù)水平高,在軟件應(yīng)用方面有獨到之處。針對以上現(xiàn)象,我制定了以下措施,使青年教師更明確自己哪些做法是對的,哪些做法需要修正。三、指導(dǎo)措施:四、具體措施

1、督促理論學(xué)習(xí)

主動的與結(jié)對的青年教師進行經(jīng)常性的溝通,注重在教學(xué)策略上進行探討和指導(dǎo),推薦一些教育教學(xué)類書籍雜志,督促其常讀多讀,并寫好心得筆記,以供平時教學(xué)參考。

2、開課研討

每月提供一節(jié)公開課,邀其聽課,課后詳細與聽課教師交流,聽取建設(shè)性意見,帶其參與教研活動或外出聽課學(xué)習(xí),課后評議,互相取長補短。

3、聽課指導(dǎo)

每月聽青年老師一節(jié)課,課前幫其鉆研教材,共同備好課,課后提出建議,互相探討交流,促使其不斷提高教學(xué)水平。鼓勵青年教師在教學(xué)中要有創(chuàng)新精神,積極主動地領(lǐng)會新的課程理念,大膽嘗試新的教學(xué)方法,在不斷地實踐中努力提高自己的教學(xué)能力和水平。

4、撰寫論文指導(dǎo)

督促其及時總結(jié)教學(xué)得失與經(jīng)驗,認真撰寫教育教學(xué)論文,共同探討修改,以求完善。5、跟蹤督促。從教育教學(xué)思想、教學(xué)組織、教學(xué)反饋等方面關(guān)心青年教師,履行指導(dǎo)職責,注重指導(dǎo)效果。隨時查看她們的教案、教育教學(xué)情況、活動開展情況及教學(xué)整體狀況等,并注意反饋提出改進意見。

總之充分利用所有教學(xué)資源,與她們一同成長,我們的追求將永無止境。

201*

鄭州市二七區(qū)馬寨一中:張申寧

、馬寨一中青年教師指導(dǎo)總結(jié)

本學(xué)期,服從學(xué)校安排,我和張瑞老師結(jié)為培青對子。通過一學(xué)期的交流,我覺得張瑞老師對工作有巨大的熱情,并且勤學(xué)好問,知識面寬,只是缺乏教法的合理運用,教學(xué)環(huán)節(jié)的靈活安排,教學(xué)深度的適度開掘。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),明顯的感覺到張瑞老師有了長足的進步,主要體現(xiàn)在以下幾方面:

首先:從備課方面來看,張瑞老師已經(jīng)基本掌握英語備課的方法,教學(xué)環(huán)節(jié)完整,板書設(shè)計合理,教學(xué)反思比較深入。

其次:從教學(xué)模式來看,張瑞老師初步掌握了“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,教學(xué)效果良好。

最后:張瑞老師在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)方面也逐漸形成了自己的特色。

總之,雖然張瑞老師做為一個新老師來說經(jīng)驗還不夠豐富,另外,專業(yè)還不對口,但他肯花時間在鉆研教學(xué),勤問好學(xué),所以成長很快。

鄭州市二七區(qū)馬寨一中:張申寧201*.1

馬寨一中青年教師指導(dǎo)總結(jié)

本學(xué)期,我和張瑞老師仍然為培青對子。通過本學(xué)期我們的共同學(xué)習(xí),張瑞老師在教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等方面比上個學(xué)期有了更大的進步,F(xiàn)總結(jié)如下:

首先:張瑞老師已經(jīng)能夠熟練運用永威的“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練”模式,上課先出示目標,而且目標的設(shè)計比較科學(xué),合理。另外在目標的達成度方面也比上期有了較大的進步。還有,張老師的每節(jié)課都能注重學(xué)習(xí)的練習(xí),練習(xí)的方法也多種多樣,較好的體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生的主體作用。

其次:張瑞老師在復(fù)習(xí)課的講授方面也形成了自己的特色,先進行知識串講,然后學(xué)習(xí)識記相關(guān)知識點,再后是學(xué)生練習(xí)。課堂效果良好。但是由于專業(yè)不對口等原因,在串講的深度上還不太到位,但我相信,張瑞老師會通過自己的努力克服這個問題。

最后:張瑞在教學(xué)手段上能夠運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,大部分課堂上都有課件,而且在課件的設(shè)計方面也比較務(wù)實,摒棄了那些不實用的東西。

總之,在指導(dǎo)張瑞老師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結(jié)對工作,把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享,同時也不斷提升自己。

鄭州市二七區(qū)馬寨一中:張申寧201*.

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