201*年度政治學(xué)習(xí)小結(jié)

教職員工政治學(xué)習(xí)小結(jié)

201*至201*年度

三年來(lái)，我園以黨的十七大、十七屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。以理論學(xué)習(xí)資料、教育相關(guān)的法律法規(guī)和從事教育工作必備的知識(shí)和師德教育為主要內(nèi)容，遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，堅(jiān)持以人為本的理念，認(rèn)真貫徹履行“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，以促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)步和人的全面發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)教職工隊(duì)伍思想政治教育，不斷提高政治理論素養(yǎng)和思想道德水平，推進(jìn)幼兒園師德師風(fēng)和法制建設(shè)。積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，提升教師的新形象、新內(nèi)涵。現(xiàn)將201*學(xué)年度第一學(xué)期政治學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提升思想素質(zhì)

1、通過(guò)預(yù)備黨員胡佳驪老師在大組學(xué)習(xí)分享交流胡景濤同志“七一”重要講話的體會(huì)，使教職員工感受到胡錦濤總書記發(fā)表的重要講話，站在歷史高度和時(shí)代高度，精辟概括了90年來(lái)黨的奮斗歷程和偉大成就，鮮明提出了提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的目標(biāo)任務(wù)，全面闡述了在新的歷史起點(diǎn)上把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)推向前進(jìn)的大政方針。使教工們更加關(guān)注黨情、國(guó)情，胡錦濤總書記的此次七一講話高屋建瓴、思想深刻、氣勢(shì)豪邁，具有鮮明的思想性、針對(duì)性和指導(dǎo)性，是新形勢(shì)下指導(dǎo)我們繼往開來(lái)的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，也是指導(dǎo)我們的行動(dòng)指南。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、深入貫徹上海市以及楊浦區(qū)學(xué)前教育三年規(guī)劃精神，通過(guò)學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，進(jìn)一步明確自己的義務(wù)和責(zé)任，不斷提高對(duì)自己肩負(fù)特殊使命的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)后組織教工以科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，結(jié)合學(xué)校的自身實(shí)際，討論幼兒園兩年精神文明創(chuàng)建規(guī)劃，并結(jié)合自身實(shí)際，從個(gè)人概況、自我分析、創(chuàng)建目標(biāo)、具體措施四個(gè)方面撰寫“201*201*年個(gè)人精神文明創(chuàng)建規(guī)劃”。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)、落實(shí)，深入完善《教職員工職業(yè)道德實(shí)施細(xì)則》。平時(shí)的工作中，教工們以《教職員工職業(yè)道德實(shí)施細(xì)則》中的基本內(nèi)容、具體要求以及底線嚴(yán)格要求自己，不斷強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德、規(guī)范了教師的職業(yè)行為、增強(qiáng)了教師教書育人的責(zé)任意識(shí)。

4、組織自學(xué)了《保育工作手冊(cè)》，樹立“為了每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)”的保育理念，通過(guò)每月一次“三位一體”班級(jí)會(huì)議的深入學(xué)習(xí)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，進(jìn)一步規(guī)范幼兒保育工作，形成規(guī)范操作的習(xí)慣，提高保育質(zhì)量。通過(guò)各班開展“安全教育周活動(dòng)”，全體教職員工簽訂安全責(zé)任書，時(shí)刻提醒全體教職員工為安全工作敲響警鐘，有效提高了安全防范意識(shí)，通過(guò)安全講座和具體的案例，使每位教師對(duì)傷害事故的處理和責(zé)任認(rèn)定有了新的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)了一定自我保護(hù)。

二、深化師德建設(shè)促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

1、開學(xué)初全園開展了《丹心向黨鑄師魂》師德主題活動(dòng)。結(jié)合第27屆教師節(jié)活動(dòng)，弘揚(yáng)先進(jìn)，學(xué)習(xí)和樹立了身邊的先進(jìn)典型教師，并請(qǐng)愛(ài)心大使、非常好搭檔、青年教師才藝大比拼的獲獎(jiǎng)代表發(fā)言，宣傳他們的模范事跡，引領(lǐng)和啟迪教職員工，通過(guò)他們的發(fā)言，使教工們?cè)鰪?qiáng)了教書育人的責(zé)任感和使命感，大家紛紛表示要做一名充滿愛(ài)心、品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、行為示范、道德高尚的教師。

2、開展了“身邊的感動(dòng)”演講比賽，參賽教師以發(fā)生在我園教師身上的感動(dòng)瞬間和典型事例，詮釋教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌為演講內(nèi)容。充分展示我園教師立足本職，無(wú)私奉獻(xiàn)的形象和先進(jìn)事跡。評(píng)委從思想內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、演講效果三個(gè)方面進(jìn)行打分，幫助全體教工樹立正確的職業(yè)理想，明確教師的義務(wù)和法律責(zé)任。

3、實(shí)踐以幫困、助殘、環(huán)境保護(hù)等形式，推進(jìn)“陽(yáng)光〃花朵”志愿者服務(wù)工作。堅(jiān)持以服務(wù)幼兒、奉獻(xiàn)社會(huì)為宗旨，重陽(yáng)節(jié)青年教師積極報(bào)名去楊浦福利院開展敬老活動(dòng)。201*年元旦，組織全體教工“一日捐”活動(dòng)，大家都主動(dòng)、積極地向需要幫助的人奉獻(xiàn)愛(ài)心、獻(xiàn)出自己的一份力量。三、構(gòu)建和諧校園爭(zhēng)做文明教工

1、開展“閱讀促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)”讀書征文活動(dòng)，以建設(shè)學(xué)習(xí)型校園為目標(biāo)，以上海市教師必讀書目為學(xué)習(xí)內(nèi)容，教工們?cè)诖嘶顒?dòng)中學(xué)習(xí)了平時(shí)不太關(guān)注的、但對(duì)我們的人生有著潛移默化作用的書籍，通過(guò)自學(xué)、小組交流和推優(yōu)分享，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)閱讀氛圍，激發(fā)了教師的閱讀興趣增強(qiáng)廣大教師的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2、開展“青年教師才藝大比拼”活動(dòng)，邊談邊唱活動(dòng)前，教師們積極準(zhǔn)備，因?yàn)槲覉@年輕教師和非本專業(yè)教師較多，在練習(xí)中有一定的難度，那作為老教師和專業(yè)型的教師，對(duì)他們進(jìn)行了幫助和指導(dǎo)，大家在此次活動(dòng)中，不但交流才藝、相互學(xué)習(xí)，為教師們創(chuàng)造更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，更是看到了教工們互幫互助、講大氣的師德體現(xiàn)。激勵(lì)教工們愛(ài)崗敬業(yè)，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

3、為了進(jìn)一步提升全體教職員工的精神素養(yǎng)。幼兒園與“安莉芳”相互協(xié)作，聯(lián)合開展了有關(guān)教師禮儀的講座。我園特邀“安莉芳”講師為大家開設(shè)《教師禮儀課堂》，讓教工們?cè)谠⒔逃跇?lè)的同時(shí)掌握辦公室禮儀、教師服務(wù)禮儀、職場(chǎng)禮儀等，并進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，還為教職員工們介紹演示了很多絲巾的不同用法，使得教職工們能更好地展現(xiàn)自信的一面。此次活動(dòng)為教師們展示自己良好風(fēng)貌提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而提升了教職員工的人文素養(yǎng)，從而更好地向家長(zhǎng)、向社會(huì)展示我們楊浦幼兒園教職員工的良好文明素質(zhì)和精神面貌。

擴(kuò)展閱讀：201*學(xué)年政治學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》心得體會(huì)

撰寫者：王明月

進(jìn)入多元、開發(fā)、迅速變化的21世紀(jì)，我們同樣面臨挑戰(zhàn)：如何根據(jù)時(shí)代的需要和《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，來(lái)培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的人？為了指導(dǎo)幼兒園更深入地實(shí)施素質(zhì)教育，我國(guó)頒布了新綱要，這標(biāo)志著我國(guó)幼兒教育改革邁進(jìn)了一個(gè)新的臺(tái)階。15日晚上，我們?nèi)�體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《綱要》，深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》的最新精神。根據(jù)《綱要》要求“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展�！毕旅婢汀毒V要》蘊(yùn)涵的幼兒環(huán)境教育來(lái)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)認(rèn)識(shí)。《綱要》特別強(qiáng)調(diào)了環(huán)境教育，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展過(guò)程中的重要作用。社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論說(shuō)明：兒童是社會(huì)生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛(ài)主動(dòng)探索周圍環(huán)境，而非被動(dòng)的學(xué)習(xí)者。周邊的社會(huì)生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機(jī)會(huì)，并對(duì)其產(chǎn)生直接或間接的影響，同時(shí)幼兒的反應(yīng)行為與習(xí)慣亦會(huì)影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園、社區(qū)。結(jié)合班級(jí)開展的主題活動(dòng)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)尤為重要。通過(guò)環(huán)境教育，是幼兒喜愛(ài)上幼兒園的情感。

《綱要》中指出，幼兒同伴群體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源。教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，老師的言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。所以，我們努力要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的、和諧的、安全的、自由的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習(xí)、發(fā)展�！毒V要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。的確，家長(zhǎng)的作用也是不小的，我們要認(rèn)真做好家長(zhǎng)的工作，取得他們的信任，得到他們的幫助和支持。這樣，才能更好的做好幼兒教育工作。

以上是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點(diǎn)體會(huì)，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。

201*.9.16

《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后感

撰寫者：劉韻深

汪中求先生的著作《細(xì)節(jié)決定成敗》讀完后，對(duì)我觸動(dòng)頗深。書中講到“我們看到了人家成功的輝煌，卻很少去關(guān)注他們管理細(xì)節(jié)的用心！”是的，我們普通人，大量的日子，很顯然都在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)情況是，太多的人總不屑顧于小事和事情的細(xì)節(jié)自信于“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)�！笨偯つ康叵嘈拧疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘�，”孰不知能把自己所在的崗位的每一件事做成功，做到位就很不簡(jiǎn)單了。而有的朋友以為做了大官才能做大事，或者只想做大事，最終肯定成不了大事，因有其職斯有其責(zé)，有其責(zé)斯有其憂。如果力不及所負(fù)，才不及所任，必然禍及已身，導(dǎo)致混亂，所以，只有關(guān)照小事，成就大事，重要的是做好眼前的每一件小事。所謂成功就是在平凡中做出不平凡的堅(jiān)持，并養(yǎng)成長(zhǎng)期對(duì)待工作的認(rèn)真和精細(xì)的態(tài)度。

具體來(lái)說(shuō)，凡事無(wú)小事，簡(jiǎn)單不等于容易，只有花大力氣，把小事做細(xì)，才能把事情做好。就象武術(shù)中沒(méi)有絕招一樣，生活和工作中解決問(wèn)題、處理事務(wù)、策劃市場(chǎng)、管理企業(yè)，也都不會(huì)有什么絕招。所謂的絕招，是用細(xì)節(jié)的功夫堆砌出來(lái)的。大量的工作都是一些瑣碎的、繁雜的、細(xì)小的事務(wù)的重復(fù)，所以，我們只能從基層做起，不能眼高手低，心浮氣躁，西方有句名言：“羅馬不是一天建成的，”那么我們是否可說(shuō)“萬(wàn)里長(zhǎng)城也不是一天壘成的�！庇谑�，浮躁被扎實(shí)所代替，沖動(dòng)被理智所折服，這才是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。工作中絕不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益精求精的執(zhí)行者；絕不缺少各類規(guī)章、管理制度，缺少的是對(duì)規(guī)章制度不折不扣的執(zhí)行。企業(yè)做大，做強(qiáng)，要靠每一位管理者，靠每一位員工素質(zhì)的提高，處罰當(dāng)然是必要的，而且對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)員工應(yīng)該一視同仁，但關(guān)鍵是我們的心態(tài)。人的心態(tài)決定人的命運(yùn)，企業(yè)管理者的心態(tài)、員工的心態(tài)也決定著企業(yè)的命運(yùn)。如果我們的管理者，企業(yè)的員工能夠從被動(dòng)心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)心態(tài)，把遵紀(jì)、敬業(yè)、愛(ài)崗當(dāng)成自己的使命，也就是我們員工的素質(zhì)所要提高的，于是，只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)愿意學(xué)習(xí)的人都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，這是任何一個(gè)企業(yè)文化都值得提倡的內(nèi)容之一。

認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好，在這一個(gè)細(xì)節(jié)制勝的時(shí)代，任何一件事件都是做出來(lái)而不是喊出來(lái)的，特別是在工作崗位上的員工更要把小事做細(xì)，一件沒(méi)有預(yù)料的事件可能引起故障，一個(gè)長(zhǎng)被忽視的問(wèn)題可能導(dǎo)致一次危機(jī)，每一個(gè)大問(wèn)題里都有一系列的小問(wèn)題露面。如果你熱愛(ài)工作，你每天就會(huì)盡自己所能求完美，而不久你周圍的每一個(gè)人也會(huì)從你這里感染這種熱情，于此盡情地展示完美的自己吧！

201*.9.讀《超越自我》后感

撰寫者：陳品妙

工作是人的一生最不可缺少的部分，通過(guò)工作你不僅可以賺取生活所需，而且還可以從中實(shí)現(xiàn)自己的成就感和滿足感。我熱愛(ài)工作戴爾卡耐基先生，是美國(guó)的教育家，譽(yù)滿全球。他所著的《超越自我》是我體會(huì)這本優(yōu)秀讀物，結(jié)合自身的工作經(jīng)歷談一談對(duì)《超越自我》的讀后感那么我們對(duì)待工作應(yīng)有怎樣態(tài)度？在工作中如何實(shí)現(xiàn)超越自我？這本書用八個(gè)章節(jié)為我們提供了答案：第一、視敬業(yè)為使命，干一行，愛(ài)一行；第二、要具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，盡職盡責(zé)做好本職工作；第三、要永保工作熱情，把工作當(dāng)成一種樂(lè)趣；第四、要不斷地提升自己各方面的能力，提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力；第五、要提升自身的執(zhí)行能力，專注自己的工作，勇于負(fù)責(zé)，不找借口；第六、全面造就自己，追求卓越，超越自我。這其中最讓我深受啟發(fā)的就是“視敬業(yè)為使命”章節(jié)。如何才能做到敬業(yè)

一、要有責(zé)任感，敢于承擔(dān)責(zé)任。一個(gè)人無(wú)論從事何種職業(yè)，都應(yīng)該心中常存責(zé)任感，敬重自己的工作，在工作中表現(xiàn)出忠于職守、盡心盡責(zé)的精神，這才是真正的敬業(yè)。單位是每個(gè)人的，責(zé)任不分你我，在責(zé)任面前，每個(gè)人都應(yīng)該多一些擔(dān)當(dāng)，少一些推諉。

二、要少找借口，多找辦法。敬業(yè)的核心素質(zhì)是：當(dāng)遇到問(wèn)題和困難時(shí)，能夠主動(dòng)去找方法解決，而不是找借口逃避責(zé)任、找理由為失敗辯解。也就是說(shuō)，敬業(yè)的人要富有開拓和創(chuàng)新精神。不管什么困難，只要我們努力去找，總會(huì)找到辦法的。因此今后在困難面前，我們唯一能做的就是多一些辦法，少一些借口，逃避和退卻都是沒(méi)用的。

三、對(duì)待工作要認(rèn)真盡職，要有工作中無(wú)小事的心態(tài)。把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。在工作中，沒(méi)有任何一件事情，小到可以被拋棄；沒(méi)有任何一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)到應(yīng)該被忽略。，把各項(xiàng)工作作為鍛煉自己、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)、熟悉從小事開始，逐漸鍛煉意志，增長(zhǎng)智慧。

四、要腳踏實(shí)地、務(wù)實(shí)進(jìn)取。務(wù)實(shí)是成就一切事業(yè)的前提，成功必須靠務(wù)實(shí)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。成功的道路是靠腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印走出來(lái)的，從沒(méi)有一蹴而就的成功。必須樹立務(wù)實(shí)進(jìn)取的意識(shí)，仔細(xì)查找工作作風(fēng)、思想作風(fēng)和學(xué)風(fēng)方面存在的不足與問(wèn)題，深入剖析作風(fēng)浮燥的根源，務(wù)實(shí)做事，務(wù)實(shí)做人。

總之，《超越自我》激人奮發(fā)，在今后的日常生活、工作中，將保持飽滿的工作熱情，積極的工作態(tài)度，從點(diǎn)滴做起，認(rèn)真做好每一件事，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，對(duì)工作保持忠誠(chéng)，將熱情和勤奮融入每天工作中，不斷提升自己在各方面的能力，全面造就自己，真正實(shí)現(xiàn)超越自我。

201*.3.學(xué)習(xí)《安全管理辦法）心得

撰寫者：黃遠(yuǎn)群

通過(guò)《安全管理辦法》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我感觸倍增,深深地體會(huì)到幼

兒園安全工作的重要性。孩子是家庭的希望，是國(guó)家的未來(lái)，幼兒園安全工作涉及億萬(wàn)家庭，關(guān)系整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。生命不保，何談教育，何談發(fā)展。做好幼兒園安全工作，確保廣大師生安全是教育的頭等大事，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和有力保障，是辦好讓人民群眾滿意教育的基本前提，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)涵。安全工作責(zé)任重于泰山。保護(hù)幼兒生命，是我們每個(gè)幼兒園工作人員的職責(zé)，是保證幼兒身心健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，我們必須按照安全工作要求，減少損傷事故的發(fā)生，杜絕惡性事故，保證幼兒園保教任務(wù)的順利完成。因此，我們必須做好以下工作。

1、成立幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)負(fù)責(zé)，制定嚴(yán)格責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的教職工，嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

2、簽訂安全管理責(zé)任書。幼兒園和保教人員簽訂安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)，貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

3、不斷完善幼兒園安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立幼兒園安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及幼兒安全管理、門衛(wèi)值班、防火防災(zāi)、幼兒灶食品衛(wèi)生管理、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁組織幼兒從事危險(xiǎn)的活動(dòng)。嚴(yán)禁教師私自帶幼兒外出，做到有章可循、違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

4、全體教師要重視食品衛(wèi)生工作，有人專管。堅(jiān)持貫徹執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，嚴(yán)把食品質(zhì)量關(guān)，不得向無(wú)衛(wèi)生許可證的單位和個(gè)人購(gòu)進(jìn)食品，不容許過(guò)期，變質(zhì)食品進(jìn)入校園，嚴(yán)格執(zhí)行食品采購(gòu)、驗(yàn)收、入庫(kù)制度，采購(gòu)索證手續(xù)齊全，對(duì)廚房工作人員定期進(jìn)行身體檢查，要求從業(yè)人員嚴(yán)格執(zhí)行食品安全制度，食品加工認(rèn)真仔細(xì)，餐具、用具清洗、嚴(yán)格消毒。嚴(yán)格執(zhí)行食品留洋制度，防止食物中毒和傳染病及各類突發(fā)事件、事故的發(fā)生。

5、在常規(guī)活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒安全管理

（1）各班教師每天晨檢，發(fā)現(xiàn)幼兒帶有銳器及不安全物品入園及時(shí)查收。

（2）幼兒午睡時(shí)檢查是否帶有危險(xiǎn)物品（如小棍子、小石頭、小扣子等）進(jìn)入休息室，預(yù)防異物進(jìn)入耳、鼻及氣管；嚴(yán)格巡視幼兒是否有不良睡眠習(xí)慣，如蒙頭睡、俯睡等，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正。（3）各班飲用水應(yīng)溫度適中，防止幼兒喝水時(shí)燙傷食道。

（4）幼兒帶來(lái)的藥品專人喂服，洗滌用品要放在幼兒接觸不到的地方，防止誤食、誤飲中毒。（5）教育幼兒上下樓、玩大型玩具時(shí)不推拉、不亂跳，遵守公共秩序。（6）認(rèn)真填寫班務(wù)日志，配班教師交接班時(shí)對(duì)本班幼兒情況交待清楚，做到心中有數(shù)。

（7）幼兒離園當(dāng)班教師應(yīng)認(rèn)真核實(shí)，杜絕幼兒走失事故的發(fā)生。繼續(xù)執(zhí)行幼兒接送卡制度，和家長(zhǎng)精密配合，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人，確保幼兒安全。

6、建立幼兒園安全意外事故處置預(yù)案、食物中毒事故緊急處置預(yù)案、破壞性地震處置預(yù)案制度。幼兒園建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定和完善意外事故處置預(yù)案制度。定期不定期組織幼兒安全疏散演練,提高幼兒的自我保護(hù)能力。

孩子是社會(huì)未來(lái)的接班人，他們能否健康成長(zhǎng)，關(guān)系到民族的興衰和社會(huì)的進(jìn)步。育人不僅要進(jìn)行智力教育，還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教育。十年樹木，百年樹人，孩子的安全宣傳教育工作從小抓起，使他們從小就接受安全知識(shí)教育，達(dá)到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺(jué)遵守安全法規(guī)的良好習(xí)慣，是能否達(dá)到一代人和一個(gè)社會(huì)的良好秩序的百年大計(jì)。提高孩子的安全文化素質(zhì)是利在當(dāng)代，功在千秋的大事。加強(qiáng)安全教育已到了刻不容緩的地步。安全事故頻繁發(fā)生引起了學(xué)校、社會(huì)及政府的高度重視。

201*.12.201*201*學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》心得體會(huì)

撰寫者：馮潔明昨天晚上，園內(nèi)組織學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》。

在學(xué)習(xí)《規(guī)程》后，我在幼兒園工作和教育方面上有了很大的認(rèn)識(shí)和改觀。深刻體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的�！兑�(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的�！兑�(guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)愛(ài)國(guó)，愛(ài)集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)�！兑�(guī)程》提出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白：必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向。大班雖然是學(xué)前班了，但是我們也應(yīng)遵循《規(guī)程》中的內(nèi)容，在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式進(jìn)行，加強(qiáng)師幼之間的互動(dòng)性，提高幼兒的積極性，讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。我認(rèn)為做為一名幼兒園教師，先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子的思想。教師都應(yīng)該以全面的眼光來(lái)看待每一位幼兒，發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。

《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)程》，在工作中要做到心中有數(shù)，在以后的工作實(shí)踐中，我也將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《規(guī)程》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。

201*.5.201*201*學(xué)年第二學(xué)期

學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》心得體會(huì)

撰寫者：甘曉玲在學(xué)習(xí)了幼兒園工作規(guī)程后，我對(duì)幼兒園工作和教育方面的認(rèn)識(shí)上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和改觀。

我覺(jué)得做為一名教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程和綱要是很重要的�！兑�(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的。《規(guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。而且《規(guī)程》還明確指出了幼兒園的任務(wù)：“實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展�！薄兑�(guī)程》既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段；幼兒園的教育能夠?yàn)槿胄�學(xué)做準(zhǔn)備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。從中，我們都能看出學(xué)習(xí)《規(guī)程》的重要性。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》能夠讓自己在進(jìn)行園內(nèi)各項(xiàng)工作時(shí)確實(shí)做到實(shí)處，本人也將堅(jiān)持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。在《規(guī)程》總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣；發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手能力；萌發(fā)愛(ài)國(guó)，愛(ài)集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后教育保育工作的奮斗目標(biāo)。在《綱要》中還明確指出幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的，多種形式的教育過(guò)程。五大領(lǐng)域的內(nèi)容要相互滲透。游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，要以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，保教并重，來(lái)開展幼兒教育工作�！兑�(guī)程》為幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務(wù)，同時(shí)也說(shuō)明了幼兒教育的重要性，對(duì)幼兒的一生發(fā)展起著至關(guān)重要的影響。我們應(yīng)該充分利用幼兒在幼兒園的3~4年時(shí)間，啟發(fā)幼兒的智慧，幫助幼兒身心健康和諧的發(fā)展，為其終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

《規(guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白必須徹底改變?cè)�先學(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法，現(xiàn)在我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩，孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑邪l(fā)展著社會(huì)性和自己的智慧。

《規(guī)程》中指出教育內(nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，關(guān)注幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，提供選擇和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)；教育要關(guān)注個(gè)別差異，滿足發(fā)展中的不同需要參與情況，建立幼兒成長(zhǎng)檔案。幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育發(fā)展相適應(yīng)的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，提供幼兒認(rèn)知發(fā)展所需的材料，特別強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系、環(huán)境、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的相互交往，這些指導(dǎo)思想為我工作指明了方向，成為我教育教學(xué)的活動(dòng)指南。在尊重幼兒方面，我覺(jué)得做為一名教師，要得到孩子的喜愛(ài)，尊重。就必須先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子。教師都應(yīng)該以全面的眼光來(lái)看待每一位孩子，發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處。而作為教師，要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中在汲取其他教師的長(zhǎng)處上，還要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，從而提高自身的教研能力。時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。

學(xué)習(xí)《規(guī)程》，能使自己做到心中有數(shù)，不再迷茫，對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。我覺(jué)得《幼兒園工作規(guī)程》這本書是所有幼兒教師，在幼兒園教育中的工作理論依據(jù)，為幼兒園教育工作者指引了方向。

作為一個(gè)專業(yè)教育者，應(yīng)該具有不斷地專業(yè)化學(xué)習(xí)意識(shí)與能力，這既是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，教育不斷改革對(duì)教師的必然要求，也是活動(dòng)不斷變化的教育對(duì)象和不斷出現(xiàn)的新的教育問(wèn)題的需求，在現(xiàn)代終身教育的改革中，教師的學(xué)習(xí)首先是作為一種終身學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行的。教師應(yīng)該成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷的學(xué)習(xí)、不斷的自我成長(zhǎng)，提高自己的專業(yè)化水平，才有可能為幼兒的一生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)、通過(guò)研究其他教師的經(jīng)驗(yàn)。教師不僅要學(xué)，還要把學(xué)到的知識(shí)與理論知識(shí)技能應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，達(dá)到解決問(wèn)題的目的，不斷研究積累經(jīng)驗(yàn)，是自己的教育教學(xué)能力不斷加強(qiáng)，從而塑造新時(shí)代所需要的專業(yè)教師素質(zhì)。實(shí)際上教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感世界和健康的精神家園。教育為學(xué)生提供了獲取知識(shí)的方式和渠道，但僅僅讓學(xué)生掌握知識(shí)遠(yuǎn)不是教育的目的，教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)為智慧，推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會(huì)，從而構(gòu)建起健康的價(jià)值理念和健全的人格。作為一名教育工作者，任重而道遠(yuǎn)。

201*.5.10

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