大一新生對思修課的認識及對教學課程的意見與建議

大一新生對思修課的認識及對教學課程的意見與建議

記得思修課的開設是在這個學期。而這個學期也已經(jīng)整整過了13周了。在上思修課之前，我對思修的認識，也還是停留在老師往講桌上一站，然后照本宣科，死念教材。而學生課上很自由散漫，可睡覺，可玩手機，甚至大可以逃它幾節(jié)課出去瀟灑一回。最后，臨近期末考試的時候，只要抱著老師給我們畫的上課重點來背即可。反正在當今60分即萬事大吉的大學生活中，思修不掛科，貌似也已經(jīng)挺給老師面子了！而縱觀時下，社會彌漫著金錢至上的氛圍，道德似乎也早已經(jīng)被人們?nèi)栽谝贿�。并且，就時下對我們大學生來說，以后的就業(yè)，買房都是很大的問題。當最基本的物質(zhì)生活空間需求以及生存的條件都有很大問題的時候，我也更難想象，學校開設這門課的意義何在？又是要和諧社會，所謂的面子工程？

我不知道是不是每個思修老師都象我們現(xiàn)在這個老師這樣能說，擅長理論和實際結合，通過一個個生動的小事例引人深思，反省。老師仿佛總是很能夠自圓其說，并且還說的讓你不得不承認他很有道理。老師講課也不如想象中的照本宣科，甚至整整一節(jié)大課里，沒有翻過書。老師經(jīng)常給我們說一些他所知道的現(xiàn)實生活中的例子，讓我們在嘻笑中得到反思，深思。這使得我對思修課有了很大的改觀。

記得，老師曾在課上提過一個真實關于教育的例子。一次，老師到同事家玩，問同事說：你家小孩是不是特別不喜歡也不擅長畫畫？同事好奇的說是，并問老師是怎么知道的！老師說：我看你墻上有一道很長的劃痕，而到這便結束了。于是我猜，你家小孩一定是拿筆在墻上作畫，在被你發(fā)現(xiàn)以后，被你狠狠的臭罵了一頓。而小孩子的心很敏感，被你罵后，只怕以后對畫畫很難再感興趣了，甚至對畫畫會有種恐懼感。記得當老師說完這個小故事的時候，全班都笑了，然后笑聲之余，又引發(fā)了我們關于教育，兒童，興趣的一系列思考！

類似的例子還有很多，老師很博學，故而在給我們講課的時候可以涉及很多很多的領域，當然，更多的是引導我們獨立思考的能力和我們對人生的思索及樹立正確的價值觀。

思修，即使思想道德修養(yǎng)。其旨在提高大學生道德素養(yǎng)。我不能想象，若僅僅是宣讀教材，不做引導，為考試而倍數(shù)，這樣的教育其意義何在？老師曾說，如果你覺察不到我在很拼命很賣命的講課，那我是很失敗的！確實，課堂上的口若懸河，如果不是此前充足的準備，那基本是不可能的！上課至今，老師也讓我們提對教學過程中的意見和建議。但就我而言，老師已經(jīng)做的很好，若硬要提建議，那只能是外甥打燈籠---照舊了！

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大一新生對思修課的認識及對教學課程的意見與建議

在上思修課之前，我對思修的認識，停留在老師往講桌上一站，然后照本宣科，死念教材。而學生課上很自由散漫，可睡覺，可玩手機，甚至大可以逃它幾節(jié)課出去瀟灑一回。然而第一堂課，思修老師就給我們每個人都留下了深刻的印象，在老師的講解下，我改變了“思想道德修養(yǎng)和法律基礎是為黨和國家升華大學生政治靈魂而推行的課程，無非是談談如何愛國，列舉馬克思主義中國化的偉大成就馬列毛、鄧三科”的想法，發(fā)現(xiàn)，思修課卻是一門塑造大學生世界觀、價值觀的藝術。

我相信每個大學生在初進大學的時候都會有一種迷茫，因為我們發(fā)現(xiàn)自己突然變了一種身份，于是我們開始大量這個偌大的圈子，尋找著自己的人生坐標和前進方向。我想這個時候思想道德修養(yǎng)與法律基礎這門課程讓我們引咎發(fā)問，引導著我們?nèi)フJ識自己和正處處理周邊的事事。這一時期，大學生亟需在學校的正確教育和引導下，不斷學習，努力提高和完善自己。加強大學生的思想道德修養(yǎng)，是社會主義教育方針的基本要求，也是大學生成才的需要。

老師的幽默風趣讓思修課變得生動而活波，老師從我們的心理實際出發(fā)給我們傳經(jīng)授道，為我們的大學生活增添了很多清新的氣息。思修老師十分擅長理論和實際結合，通過一個個生動的小事例引人深思，反省。老老師講課也不如想象中的照本宣科，甚至整整一節(jié)大課里，沒有翻過書。老師經(jīng)常給我們說一些他所知道的現(xiàn)實生活中的例子，讓我們在嘻笑中得到反思，深思。這使得我對思修課有了很大的改觀。

記得，老師曾在課上提過一個真實關于教育的例子。一次，老師到同事家玩，問同事說：你家小孩是不是特別不喜歡也不擅長畫畫？同事好奇的說是，并問老師是怎么知道的！老師說：我看你墻上有一道很長的劃痕，于是我猜，你家小孩一定是拿筆在墻上作畫，在被你發(fā)現(xiàn)以后，被你狠狠的臭罵了一頓。被你罵后，只怕以后對畫畫很難再感興趣了，甚至對畫畫會有種恐懼感。記得當老師說完這個小故事的時全班都笑了，笑聲之余，又引發(fā)了我們關于教育，兒童，興趣的一系列思考！

類似的例子還有很多，老師很博學，故而在給我們講課的時候可以涉及很多很多的領域，當然，更多的是引導我們獨立思考的能力和我們對人生的思索及樹立正確的價值觀。

思修，即使思想道德修養(yǎng)。其旨在提高大學生道德素養(yǎng)。作為一名大學生，在接受了對思想道德與法律基礎課程學習以后，我更加明確了自己的人生定位。我深知自己的肩負的使命�！靶∧陱�，則國強；小年弱，則國弱�！蓖ㄟ^對思想道德與法律基礎我們對把自己的人生價值擺在與國家命運相關戚的高度，努力學習科學文學知識，不斷提高自己的道德素養(yǎng)和法律意識，做一名對人類對社會有益的建設之才。

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