學校“責任意識教育年”活動實施方案

Xxxx學�！柏熑我庾R教育年”活動實施方案

根據(jù)區(qū)教體局活動安排，為進一步增強我校教師責任心，改進工作作風，推動工作發(fā)展，我校結合實際，積極深入宣傳學習責任意識教育，責任心是每一個人生活中必須具備的品質(zhì)。學校責任教育是對師生進行以“責任”為核心的教育活動，以喚醒師生的責任意識，激發(fā)責任情感，培養(yǎng)履行責任的能力，幫助他們形成良好的責任行為。為了更好地做好學校各項工作，推進學校工作沿著正確的方向發(fā)展，認真落實區(qū)教育局關于在全區(qū)教育系統(tǒng)組織開展“責任意識教育年”活動的通知，結合我校的實際情況，特制定責任意識教育年活動方案，把我校的責任教育工作落到實處。

一、指導思想

以增強師生責任意識，培養(yǎng)負責態(tài)度，提高履責能力，養(yǎng)成良好責任行為為目標，以校本培訓和特色校本課程開發(fā)為載體，通過一系列的責任教育活動，促進教師專業(yè)發(fā)展和學生身心健康成長，建設一支富有愛心、敬業(yè)奉獻、學識精深、品行高尚的教師隊伍和團結互助、自立自理、勤于學業(yè)、服務社會的莘莘學子，努力把xxxx辦成一所“學生向往、家長放心、社會滿意”的學校。

二、領導機構

成立xx學�！柏熑我庾R教育年”活動領導小組：組長：副組長：

成員：三、實施途徑

我校責任意識教育以校園文化建設、校本培訓和特色校本課程活動為主渠道，校內(nèi)宣傳教育和校外社會實踐相結合，力求形式多樣、富有實效。

1、充分利用校園各種宣傳工具，創(chuàng)設校園“責任”氛圍。刊出以責任教育為主題的校報�？�，在辦公室、教室及校內(nèi)公共場所懸掛醒目的“責任”標牌；用校園廣播、板報、櫥窗、書畫報、名人畫像、名言警句、圖書室等，處處宣傳責任意識；在國旗下講話中有意識地加強責任教育，請身邊的名人到校作國旗下講話，渲染責任氛圍；充分利用教師會議、班會、團會、家長會，創(chuàng)造校園的“責任”氛圍，提高師生責任意識。

2、融責任教育于校本培訓，全面提高教師的履責意識和能力。將責任教育與校本培訓有機結合，既可以提高學校校本培訓的實效性，又可以增強教師的責任意識、轉(zhuǎn)變教師的責任態(tài)度和培養(yǎng)教師的責任能力。為此，我們在校本培訓中增加以下內(nèi)容：采取集體和個人相結合的學習方法，組織全體師生認真學習新的《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，通過學習，制定教師個人履責規(guī)劃，增強自我責任意識；召開青年教師座談會和到我校的教職工會議，進行專題教育；制定和分發(fā)各個崗位的工作職責，明確個人的責任范圍，同時要求全體教師嚴格執(zhí)行校園第一時間責任制，提高工作責任心，轉(zhuǎn)變工作態(tài)度；通過骨干教師、學科帶頭人的外出學習

匯報會、專題學習會、集體備課、特色教案評比和教學設計評比活動，提高教師的業(yè)務水平，增強履行各種責任的能力，更加出色地完成教書育人的歷史重任。

3、以特色校本課程開發(fā)活動為載體，提高學生的自我責任感、學校責任感、家庭責任感和社會責任感，為學生的終身發(fā)展奠基。

對學生的責任教育的的根本目標是讓學生學會負責，做一個有責任感的現(xiàn)代公民，從而促進學生個人發(fā)展和社會進步。在《政治》、《語文》等學科主渠道中滲透責任教育的同時，我們決定在特色校本課程開發(fā)中加大了責任教育的力度。如開展生活小技能的學習實踐，提高學生生活自理能力，增強學生的自我責任感和家庭責任感；通過種植、養(yǎng)殖實踐體驗活動能增加學生體驗，激發(fā)探究興趣，使學生在種植和養(yǎng)殖大戶的創(chuàng)業(yè)歷程的體驗中培養(yǎng)脫貧致富、為家庭和家鄉(xiāng)作貢獻而勇挑重任的情感。

4、建立一個責任教育的立體交叉網(wǎng)，完善責任教育體系。明確責任教育常規(guī)，在責任教育的管理上實行全員管理、全面管理、全程管理�！叭珕T管理”就是人人都是責任教育工作者，“全面管理”即全面發(fā)展，“全程管理”就是樹立學校、家庭、社會形成教育合力的大教育觀新理念。學校、家庭、社會合力開展責任教育，一是定期開展家長學校學習活動進行提高培訓；二是設立校長信箱，傾聽家長和社會心聲；三是確定校長接待日制度，聽取教師、學生、家長合理意見。

5、完善責任評估體系，建立健全責任追究制度。

在責任分解的基礎上，學年初各處室以及全體教師與學校簽訂目標責任書，按照履行責任的態(tài)度和質(zhì)量與評先、評優(yōu)、職務津升、績效考核掛鉤；根據(jù)學生平時值日表現(xiàn)、遵守紀律、參加集體活動、好人好事和特色校本課程成績等情況，在三好學生、優(yōu)秀學生干部等評比中凸顯責任能力和表現(xiàn)。

四、實施步驟和形式

第1階段：201*年2月－3月14日，宣傳發(fā)動階段。（宣傳發(fā)動、喚起責任意識階段）

（1）建立責任教育領導小組，舉行責任教育啟動儀式，大力宣揚責任教育的目的和意義，明確責任教育的目標和方法。

（2）利用周例會、校本培訓、升旗儀式等集會時間向全體師生宣傳責任教育的意義，責任教育的內(nèi)容，讓全體師生明確自己的責任。

（3）通過會議、廣播、板報等多種形式，在操場邊的黑板報上開設“愛與責任”專欄，在全校形成責任教育的濃烈氛圍；

第2階段：201*年3月15日201*年11月14日，具體實施階段。（培養(yǎng)責任意識、激發(fā)責任情感階段）

（1）采用做宣傳牌、在墻上（或黑板上）寫標語等方法，在校園各處宣傳責任教育的內(nèi)容和意義，讓師生看在眼里，記在心里，落實在行動中，常感身上的責任重大。

（2）組織全體師生認真學習新的《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《陜西省義務教育條例》等法律法規(guī)，提高責任意識，制定并上交教師履責規(guī)劃。

（3）明確每個教師的工作責任，與每位教師和學生簽訂學科建設和安全工作責任書，讓責任意識滲透到師生的生活、學習的每一個環(huán)節(jié)中。

（4）開展以“責任是什么”為主題的全校師生大討論活動，通過使全體師生進一步增強責任意識，明確自己在教書育人和學校、社會生活中的責任，進一步營造“愛心伴學生，責任促事業(yè)”的良好氛圍。

（5）組織教師觀看《熱血春秋，愛心師魂》等視頻內(nèi)容，請學校的先進教師做典型報告，召開青年教師座談會，用身邊事教育身邊人。大力發(fā)掘在責任教育活動中涌現(xiàn)出來的新典型，用典型引領全體師生樹立責任意識。

（6）開展“責任在我心中”教師演講比賽和“責任伴我行”學生征文活動，培養(yǎng)師生責任情感，增強師生責任態(tài)度。

（7）扎實有效地開展校本培訓活動，有計劃地滲透責任教育，更新教師教育理念，強化教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教師履行教書育人的責任能力。

（8）以特色校本課程學習實踐活動為基礎，開展生活技能比賽，組織學生開展志愿者上街服務活動，培養(yǎng)學生良好的責任情感。

第3階段：201*年11月15日201*年12月31日，總結評比鞏固提高階段。（強化責任意識、形成負責行為階段）

（1）師生上交個人責任教育活動心得體會和總結，填寫年度個人履責自評表。根據(jù)自評和班組推薦，由責任教育領導小組評比出教

育活動先進個人和先進集體（學生先進個人和集體由政教處負責評比）。

（2）表彰在責任教育活動中呈現(xiàn)的優(yōu)秀師生員工。

（3）學校寫好責任教育總結，肯定成績，找出不足，總結經(jīng)驗，進一步做好學校的責任教育活動。

201*-02-28

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武勝縣沿口鎮(zhèn)城北初級中學校

責任教育實施方案

一．責任教育提出的背景

責任是道德的核心。中國歷來重視對年輕一代進行責任教育�？鬃拥摹爱斎什蛔尅�，孟子的“舍我其誰”，顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，無不彰顯著對國事民生的崇高責任感。教育發(fā)展的方向之一，是使每個人承擔起包括道德責任在內(nèi)的一切責任，我們提出旨在教人“學會負責”的責任教育，是歷史的必然、時代的需求。

然而，現(xiàn)實社會中司空見慣的責任喪失則使我們的責任教育變得刻不容緩。即使不能完全否認我們在道德上已經(jīng)取得的效果，但也必須指出：社會公德失落、職業(yè)道德下滑、家庭道德混亂、生態(tài)觀念淡漠卻是不爭的事實。

反觀我們現(xiàn)在的學校教育，長期以來，學校教育和家庭教育在應試教育這根指揮棒的指導下走入了誤區(qū)，不少“恨鐵不成鋼”的教師和“望子成龍”的父母心目中“好學生”、“好孩子”的衡量標準就是學習成績，只注重了智育，而忽視了思想品德、道德素質(zhì)的教育。在教育過程中，只注重了道德知識的灌輸，忽視了對學生情感、意志、行為的培養(yǎng)，忽視了對學生內(nèi)心世界的塑造和自我教育，自我約束能力的培養(yǎng)。因而，責任教育勢在必行。

二．責任教育的定義

所謂責任，是指份內(nèi)應做的事，是個人或群體組織根據(jù)自身社會角色屬性所應承擔的職責、任務和使命。人類社會中的每一個人都肩負著或多或少、或大或小的責任。

責任教育是指通過一定的教育內(nèi)容、途徑、方法，培養(yǎng)責任主體的責任素質(zhì)，以使其對承擔的職責、任務和使命加以確認、承諾并履行的教育。

三．責任教育的目的

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通過責任教育使廣大學生樹立對自己負責，對家庭負責，對他人負責，對集體負責，對祖國、社會和對生態(tài)環(huán)境負責的良好心態(tài)，養(yǎng)成良好的責任習慣，使學生逐步成為自我教育、自我管理、自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展的主體。

四．責任教育的意義

1、責任教育是學校德育的首要目標

責任是道德的核心。責任教育是道德教育的首要目標。學校的責任教育，就是在學校中進行的各種有目的、有計劃、以培育和發(fā)展學生責任感為目標的教育活動過程，包括與責任相關的理論知識、責任規(guī)范和道德責任實踐的引導。因此，增強和發(fā)展學生的責任感與責任能力是學校德育工作的根本所在。

2、責任教育是公民道德建設的重要內(nèi)容。

人的社會化過程，就是培養(yǎng)道德責任感的過程。學校教育首先是將每個學生逐漸塑造成社會上的一個合格公民，德育工作中很重要的一點就是如何幫助學生形成良好的公民意識，它包含了公民的權利、義務的一致性，正確的人生觀、價值觀。公民的權利義務觀念，來源于他的責任感，只有能夠?qū)ψ约貉孕胸撠煹娜�，才能正確行使權利，自覺履行義務。當今社會上存在的種種違法犯罪行為和消極現(xiàn)象都與人缺乏責任感有關。人生的價值包括兩個方面，一是個人對社會的責任和貢獻，二是社會對個人的尊重和滿足，在這兩個方面中，前者居首位，人對社會的責任和貢獻是實現(xiàn)人生價值的基礎和源泉，人生的真正價值在于對社會的貢獻。我們學校教育必須以責任教育為基礎，教育和引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。

3、責任教育是實現(xiàn)我校辦學特色及辦學目標的重要途徑。當今社會，無論誰，要想在他將來的本職工作和學習中做出成績，在他所處的環(huán)境中獲得成功，他都必須要有高度的責任感。因此，在我們的辦學理念中必須強調(diào)強化學生的責任教育，教育學生通過自己

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的努力去做一個有責任感、有道德素養(yǎng)的人。同時，我校實施責任教育實踐與研究，也是實現(xiàn)讓學生滿意、家長滿意、社會滿意，“辦人民滿意的學�！鞭k學目標的具體體現(xiàn)。學校責任教育的最終目標，就是使學生作為一個自然人逐步向社會人過渡，具備社會人各方面的綜合素質(zhì)，成為一個愛自己、愛他人、愛集體、愛國家的人，能夠成人成材，最終走向成功，實現(xiàn)學校教育的真正價值，贏得社會的尊重和信賴。

五．責任教育的口號

人人有責任，責任人人負；事事有人管，人人有事管（責任在我，行動看我）

六．責任教育的內(nèi)容

1、《學生是非觀“八要八不要”》

（1）要自尊自愛、自立自強；不要自卑自賤、自暴自棄（2）要謙虛好學、不恥下問；不要不懂裝懂、自欺欺人（3）要孝敬父母、勤儉節(jié)約；不要只求索取、鋪張浪費（4）要關心他人、團結互助；不要斤斤計較、自私自利（5）要文明禮貌、遵規(guī)守紀；不要言行無忌、自由散漫（6）要熱愛勞動、任勞任怨；不要拈輕怕重、敷衍塞責（7）要遵守公德、伸張正義；不要受人利誘、違法亂紀（8）要熱愛祖國、立志成才；不要虛度年華、負國負民2、《學生“五心五負責”》

（1）信心給自己，對自己負責，做一名積極進取的人（2）孝心給父母，對家庭負責，做一名孝敬長輩的人（3）關心給他人，對他人負責，做一名團結互助的人（4）愛心給集體，對集體負責，做一名有益于集體的人（5）忠心給祖國，對祖國負責，做一名立志報國的人

七、責任教育的方法

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1、實踐鍛煉法。組織各種社會實踐活動實踐活動，充分發(fā)揮實踐活動的遷移教育作用。

2、同伴教育法。每位學生每月圍繞“五心”活動，至少做一件實事，可以為家庭、為班級、為學校、也可以為社區(qū)，每月各班登記匯總一次，排出光榮榜。讓同齡人“現(xiàn)身說法”，跟自身的思想產(chǎn)生碰撞，采用同伴教育模式促進學生的自省奮進。

3、自我教育法。通過不同的角色定位，即學生角色、同學角色、子女角色、公民角色、教師角色等，讓大家感知和體驗承擔的不同的責任。例如：通過孝心活動，為父母做家務事，讓學生從子女的角色來體驗責任心。一位家長來信感謝學校的教育：自己的孩子有了長進，開始學做家務了，懂得孝敬長輩了。

4、情境設計法。逐步形成分層次、全方位的實踐基地教育網(wǎng)絡，通過特定的情境教育來增強責任感。如：以靖宇陵園為代表的愛國主義教育基地弘揚愛國主義傳統(tǒng)。

5、心理輔導法。加強學生心理的調(diào)查、研究、教育、咨詢、輔導，注重促進學生健全的人格和健康身心的養(yǎng)成。特別是指導畢業(yè)年級的學生、家長，正確對待升學問題，以聊天對話的形式，疏導學生心理不快或矛盾，培養(yǎng)健全人格，加強責任教育，使壓力變?yōu)閯恿�繼而轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Α?/p>

6、在各班級實行“分級管理”制度。

八．責任教育的實踐

責任教育既是我校德育工作的基本出發(fā)點，又是德育工作的落腳點，體現(xiàn)很強的時代性，我們認為可由低到高分層進行實踐研究。依次為“對自己負責，對家庭負責，對他人負責，對學校、社會負責，對人類賴以生存的自然環(huán)境負責”。

1、對自己負責，做一名積極進取的人

（1）策劃“中學生行為規(guī)范”大討論。通過班會、演講等形式，

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營造責任教育的氛圍，激發(fā)學生的責任意識，促使學生從一日常規(guī)，禮儀禮貌、從點滴小事嚴格要求自己，并把責任教育與自己將來成人成才緊密聯(lián)系起來。

（2）開展“自我發(fā)展規(guī)劃”制定活動。通過制定“自我發(fā)展規(guī)劃”，每一位同學都明確自己奮斗目標，為之努力，同時家長也提出希望和要求，家長和學校共同督促，促使學生與責任同行。每學期要求學生修訂“自我發(fā)展規(guī)劃”，各個年級進行交流。起到同伴教育的效果。（3）進行“生命教育”系列活動。

①珍愛生命教育：使學生懂得生命的價值，生命的可貴。懂得珍愛生命，懂得提升自己生命的意義和質(zhì)量是每個公民的責任。

②青春期教育：通過青春期生理教育、青春期心理教育、青春期道德教育、青春期美育教育、青春期自我保護教育使學生能夠自覺抵制社會環(huán)境中的不良影響，利用社會環(huán)境中的有利條件保護自已的健康成長，提高自覺做一個合格小公民的責任心。

（4）建立學生個人成長檔案。學生個人成長檔案是我校整合德育、教學工作的一個重點，其框架已基本建成，部分班級的數(shù)據(jù)、分析、運用已有初步成效，為教師關注每一個學生的發(fā)展，關注學生差異，有針對性地開展學生工作提供了有效的輔助數(shù)據(jù)，對提高工作效率起到了積極的推動作用。

（5）開展評優(yōu)獎學表彰活動。學期結束前，以班為單位進行考評，評出“五心”活動積極分子。

2、對家庭負責，做一名孝敬長輩的人

（1）結合家庭角色進行責任教育。例如進行“我是家務小能手”評比。

（2）結合家長學校進行責任教育。針對家長和社會關注的熱點及學生中存在的實際問題，辦好家長學校。使他們更多的了解、理解學校，共同進行責任教育。我們把孝心活動的要求，通過家長會、給家

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長一封信的形式共同督促教育學生。

3、對他人負責，做一名團結互助的人

（1）開展“手拉手”友誼活動。學生會利用文學社、小溪報、廣播站等友誼平臺，培養(yǎng)“自我教育，增進友誼”的能力。（2）進行“關注他人優(yōu)點”教育。

（3）發(fā)揮文藝體育科技的遷移價值。組織讀書節(jié)、藝術節(jié)、等實踐活動，充分發(fā)揮活動的遷移作用，進一步培養(yǎng)合作精神和責任意識。4、對集體負責，做一名有益于集體的人

（1）組織“為班級添光彩”活動。通過每月一活動，進一步增強學生的責任意識。

（2）組織“學校因我而精彩”活動。完善自我管理，提高整體素質(zhì)：團委、學生會自主管理學生的周值勤、行為規(guī)范評比、衛(wèi)生包干檢查、“愛護公物，從我做起”等活動的組織、安排、獎品的采購，學生從活動中增長才干能力，增強責任心。

（3）參加各級各類競賽活動。既為學生培養(yǎng)特長搭建了平臺，又讓學生在競賽中提升合作精神和成就感。

5、對祖國、社會和生態(tài)環(huán)境負責，做一名立志報國的人（1）堅持團委倡導的“青年志愿者”活動。

（2）倡導“今天我做居委主任”活動。團委在團干部培訓會議上，要求學生干部深入社區(qū)，體驗生活，進行假期社區(qū)掛職鍛煉。學生干部都盡力發(fā)揮自身的特點，如出黑板報、打字、制作電腦小報、打掃衛(wèi)生、整理材料、走訪老人、分發(fā)宣傳單、宣傳安全防火知識等一系列活動等。

（4）進行民族精神教育。組織革命歌曲歌詠比賽、紀念一二、九運動演講比賽。通過活動，強化和提升學生的民族自豪感和責任心。（5）在學科發(fā)掘責任教育資源。各學科在班級成立學習小組，組長對老師負責，組員對組長負責，使德育和教學的責任教育形成合力

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作用。

九．責任教育特色打造

準備從三個方面來精心打造這一特色。一是創(chuàng)設濃郁的勵志氛圍。學校環(huán)境布置體現(xiàn)在讓每一面墻壁說話，讓每個角落育人。學生每天進入校門，兩側一邊是每周向?qū)W生推薦的勵志名言，一邊是向?qū)W生推薦的每月責任人物。教學樓四周墻上都懸掛著責任名言，每個班級教室里都布置著班風，各個班級都有班級的責任偶像及學生自己制作的責任書簽、責任小報。這些都充分體現(xiàn)了責任文化的豐富內(nèi)涵，使校園形成了濃郁的責任教育氛圍，讓師生時時受到鼓舞，受到鞭策。二是把責任教育滲透到閱讀計劃中。學校利用每天早晨20分鐘時間，組織學生誦讀責任詩詞、責任名言、責任書籍等，學校還組織力量自編了校本教材，內(nèi)含責任名篇、責任活動手冊等。三是開展豐富多彩的節(jié)日文化活動。學校每學期都舉辦讀書節(jié)，并邀請名家進入校園，與學生面對面交流鼓勵學生讀書向上，學生們在與名家的交流中，感悟到每個成功的人，都是在經(jīng)歷無數(shù)次失敗，但從不氣餒從不放棄，最終才獲得今天的成功。結合每月一事，學校還課邀請了成功人物給學生講成長奮斗的事跡，組織學生觀看責任電影，音樂課上教唱責任歌曲等，班級里開展責任之星的評比活動，評出身邊的偶像。將責任教育植根于全校師生的心田，責任將為全校師生的自覺行動。

十．責任教育預期效果

1、德育隊伍責任重于泰山2、學生干部隊伍朝氣蓬勃3、學校教育之花遍地綻放

今后，我校將進一步深化和細化責任教育的目標和內(nèi)容，有力地推動學校教育改革和發(fā)展，促進學生的責任心的提高和個性的多元發(fā)展，使我校成為傳播先進文化的現(xiàn)代學校、帶動地區(qū)先進學校。

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