小班音樂游戲——《有趣的報(bào)紙》

小班音樂游戲《有趣的報(bào)紙》

作者：湖南省株洲市天元區(qū)小牛津幼稚園LOGICO大班陳衛(wèi)星

活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)

【活動(dòng)前評(píng)析】

孩子們對(duì)報(bào)紙非常熟悉，但越來越多的舊報(bào)紙如何處理呢？很多孩子只知道一個(gè)方法：賣掉。其實(shí)把報(bào)紙賣掉很可惜，舊報(bào)紙還有很多用途。設(shè)計(jì)本活動(dòng)旨在引導(dǎo)孩子在游戲中發(fā)現(xiàn)報(bào)紙的許多玩法。讓孩子動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽想象，使幼兒在玩中學(xué)，樂中學(xué)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手創(chuàng)作能力。加之廢物利用還可以讓教師走出“在一節(jié)活動(dòng)中絞盡腦汁，花心思去找許多器材和新奇玩具”的誤區(qū)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.積極參與游戲活動(dòng)，愿意與同伴共同游戲2.發(fā)展身體動(dòng)作的平衡協(xié)調(diào)能力

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，讓幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.廢舊報(bào)紙若干、泡沫墊子若干2.歡快的音樂、輕柔的音樂3.場(chǎng)地布置：在地上貼蒙氏線

【活動(dòng)過程實(shí)錄】

一、預(yù)備活動(dòng)：聽音樂走線

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)，孩子們隨著輕柔的音樂進(jìn)行走線運(yùn)動(dòng)，不僅能穩(wěn)定孩子的情緒，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能發(fā)展身體動(dòng)作的平衡能力）

二、集體活動(dòng)

（一）、教師出示一張廢舊報(bào)紙，提問，激發(fā)幼兒對(duì)報(bào)紙的興趣，引入主題。師：今天，彭老師帶來了一樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友看一看，這是什么？幼：是報(bào)紙。

師：那它可以用來做什么呢？幼：折飛機(jī)，撕面條

師：小朋友都說得非常好。報(bào)紙呀，除了這些用處外，還可以和我們做游戲呢，那小朋友想不想跟老師一起和報(bào)紙做游戲?

幼：想！

（評(píng)析：報(bào)紙是孩子們生活中常見的東西。玩游戲是孩子們的最愛。老師的提問迎合了孩子愛玩的心理，且從孩子熟悉的材料報(bào)紙入手，容易激發(fā)他們

安康家園（）玩游戲的興趣。）

（二）、游戲：《快樂擁抱》

師：我們用這些報(bào)紙和小朋友一起來做“快樂擁抱”的游戲。1.請(qǐng)幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙，將報(bào)紙平鋪在地上。

2.教師播放歡快的音樂，請(qǐng)幼兒和好朋友手拉手圍著報(bào)紙聽教師的口令：“跑跑，跑跑跑”自由跑動(dòng)。音樂停止時(shí)，兩個(gè)人馬上站到報(bào)紙上擁抱在一起，要求腳必須踩在報(bào)紙上。

3.繼續(xù)放音樂，幼兒馬上離開報(bào)紙聽教師的口令：“跳跳，跳跳跳”，“爬爬，爬爬爬”等進(jìn)行活動(dòng)。再次停止音樂時(shí)，兩個(gè)人要合作把報(bào)紙折疊一次，再站到報(bào)紙上，擁抱一起。不斷進(jìn)行游戲，報(bào)紙?jiān)秸墼叫。瑑蓚�(gè)人要越抱越緊，并保證雙方的腳都不踩到地上。

（評(píng)析：游戲內(nèi)容新穎，有趣，孩子對(duì)游戲的熱愛是天生的。在此環(huán)節(jié)，孩子對(duì)游戲表現(xiàn)出極大的興趣，都能積極參與，孩子們?cè)谝魳分心芨惺艿降挠螒虻目鞓罚?/p>

（三）、游戲：《看誰扔得遠(yuǎn)》

師：剛才每?jī)蓚�(gè)小朋友一組玩“快樂擁抱”的游戲，配合得非常好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把報(bào)紙打開，兩個(gè)人合作把標(biāo)準(zhǔn)撕成兩半，一人一半，用小手將報(bào)紙揉成紙球，一起玩扔球游戲，小朋友想不想玩？

1．請(qǐng)所有小朋友站成一排，比賽看誰扔得遠(yuǎn)。2．幼兒各撿起一個(gè)紙球，再來一輪比賽。

（評(píng)析：小班的孩子3-4歲，大都有玩球的經(jīng)驗(yàn)，此環(huán)節(jié)幼兒親手揉成的紙球相對(duì)于家里爸爸媽媽買的皮球、籃球，玩起來別有一番風(fēng)味，這樣還能使孩子的好奇心和嘗試的愿望得到滿足，同時(shí)也鍛煉了他們?nèi)�、扔的�?dòng)作）

（四）、創(chuàng)作游戲：《報(bào)紙變變變》

師：報(bào)紙真是神奇，利用它，我們玩了這么多好玩的游戲。其實(shí)呀，報(bào)紙還有很多玩法，只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋，報(bào)紙可以變成許多東西。先看老師變一變，能變成什么呢？

幼：火腿腸

師：那小朋友愿不愿意試一試，看你能變出什么？

幼兒自由創(chuàng)作，變出了面條、米粉、蛋糕、毛毛蟲等很多東西。

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)目標(biāo)涵蓋了興趣。能力幾個(gè)方面，主要是掌握技能和提供想象空間，讓孩子自己探索，創(chuàng)作力得到了發(fā)揮。創(chuàng)作游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，孩子始終保持著高漲的熱情，濃厚的興趣，充分發(fā)揮了孩子的主體地位作用。）

三、結(jié)束部分

師：我們的小手真能干，用報(bào)紙變出了這么多東西，你們?cè)覆辉敢獍炎约旱淖髌氛f出來和大家分享。（鼓勵(lì)幼兒大膽地說）

（評(píng)析：活動(dòng)結(jié)束部分，教師通過提問與幼兒互動(dòng)，給孩子一個(gè)交流表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，孩子作品的展示與欣賞，讓孩子分享成功的喜悅，更增添了孩子的自信心和創(chuàng)作欲望）

安康家園（）

來源：安康家園（）首屆幼師大賽作品集

安康家園（）

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小班音樂游戲《有趣的報(bào)紙》

1.積極參與游戲活動(dòng)，愿意與同伴共同游戲

2.發(fā)展身體動(dòng)作的平衡協(xié)調(diào)能力

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，讓幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力

1.廢舊報(bào)紙若干、泡沫墊子若干2.歡快的音樂、輕柔的音樂3.場(chǎng)地布置：在地上貼蒙氏線

一、預(yù)備活動(dòng)：聽音樂走線

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)，孩子們隨著輕柔的音樂進(jìn)行走線運(yùn)動(dòng)，不僅能穩(wěn)定孩子的情緒，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能發(fā)展身體動(dòng)作的平衡能力）二、集體活動(dòng)

（一）、教師出示一張廢舊報(bào)紙，提問，激發(fā)幼兒對(duì)報(bào)紙的興趣，引入主題。師：今天，彭老師帶來了一樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友看一看，這是什么？幼：是報(bào)紙。

師：那它可以用來做什么呢？幼：折飛機(jī)，撕面條……

師：小朋友都說得非常好。報(bào)紙呀，除了這些用處外，還可以和我們做游戲呢，那小朋友想不想跟老師一起和報(bào)紙做游戲?幼：想！

（評(píng)析：報(bào)紙是孩子們生活中常見的東西。玩游戲是孩子們的最愛。老師的提問迎合了孩子愛玩的心理，且從孩子熟悉的材料報(bào)紙入手，容易激發(fā)他們玩游戲的興趣。）（二）、游戲：《快樂擁抱》

師：我們用這些報(bào)紙和小朋友一起來做“快樂擁抱”的游戲。1.請(qǐng)幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙，將報(bào)紙平鋪在地上。

2.教師播放歡快的音樂，請(qǐng)幼兒和好朋友手拉手圍著報(bào)紙聽教師的口令：“跑跑，跑跑跑”自由跑動(dòng)。音樂停止時(shí)，兩個(gè)人馬上站到報(bào)紙上擁抱在一起，要求腳必須踩在報(bào)紙上。

3.繼續(xù)放音樂，幼兒馬上離開報(bào)紙聽教師的口令：“跳跳，跳跳跳”，“爬爬，爬爬爬”等進(jìn)行活動(dòng)。再次停止音樂時(shí)，兩個(gè)人要合作把報(bào)紙折疊一次，再站到報(bào)紙上，擁抱一起。不斷進(jìn)行游戲，報(bào)紙?jiān)秸墼叫�，兩個(gè)人要越抱越緊，并保證雙方的腳都不踩到地上。

（評(píng)析：游戲內(nèi)容新穎，有趣，孩子對(duì)游戲的熱愛是天生的。在此環(huán)節(jié)，孩子對(duì)游戲表現(xiàn)出極大的興趣，都能積極參與，孩子們?cè)谝魳分心芨惺艿降挠螒虻目鞓罚�（三）、游戲：《看誰扔得遠(yuǎn)》

師：剛才每?jī)蓚�(gè)小朋友一組玩“快樂擁抱”的游戲，配合得非常好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把報(bào)紙打開，兩個(gè)人合作把標(biāo)準(zhǔn)撕成兩半，一人一半，用小手將報(bào)紙揉成紙球，一起玩扔球游戲，小朋友想不想玩？

1．請(qǐng)所有小朋友站成一排，比賽看誰扔得遠(yuǎn)。2．幼兒各撿起一個(gè)紙球，再來一輪比賽。

（評(píng)析：小班的孩子3-4歲，大都有玩球的經(jīng)驗(yàn)，此環(huán)節(jié)幼兒親手揉成的紙球相對(duì)于家里爸爸媽媽買的皮球、籃球，玩起來別有一番風(fēng)味，這樣還能使孩子的好奇心和嘗試的愿望得到滿足，同時(shí)也鍛煉了他們?nèi)�、扔的�?dòng)作）（四）、創(chuàng)作游戲：《報(bào)紙變變變》

師：報(bào)紙真是神奇，利用它，我們玩了這么多好玩的游戲。其實(shí)呀，報(bào)紙還有很多玩法，只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋，報(bào)紙可以變成許多東西。先看老師變一變，能變成什么呢？幼：火腿腸

師：那小朋友愿不愿意試一試，看你能變出什么？

幼兒自由創(chuàng)作，變出了面條、米粉、蛋糕、毛毛蟲等很多東西。

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)目標(biāo)涵蓋了興趣。能力幾個(gè)方面，主要是掌握技能和提供想象空間，讓孩子自己探索，創(chuàng)作力得到了發(fā)揮。創(chuàng)作游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，孩子始終保持著高漲的熱情，濃厚的興趣，充分發(fā)揮了孩子的主體地位作用。）三、結(jié)束部分

師：我們的小手真能干，用報(bào)紙變出了這么多東西，你們?cè)覆辉敢獍炎约旱淖髌氛f出來和大家分享。（鼓勵(lì)幼兒大膽地說）

（評(píng)析：活動(dòng)結(jié)束部分，教師通過提問與幼兒互動(dòng)，給孩子一個(gè)交流表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，孩子作品的展示與欣賞，讓孩子分享成功的喜悅，更增添了孩子的自信心和創(chuàng)作欲望）

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