門機(jī)一隊(duì)“一團(tuán)一品”創(chuàng)建計(jì)劃

學(xué)習(xí)型展覽室創(chuàng)建計(jì)劃

一、創(chuàng)建指導(dǎo)思想

以集團(tuán)和總公司二屆四次職工、會(huì)員代表大會(huì)暨201*年政治工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)效年”活動(dòng)為主線，以“忠誠、創(chuàng)新、卓越”教育活動(dòng)為主題，努力把門機(jī)一隊(duì)團(tuán)支部打造成一支充滿戰(zhàn)斗力，富有號(hào)召力和凝聚力的優(yōu)秀團(tuán)支部。

二、創(chuàng)建目的

以搜集港口建港時(shí)期的資料和照片為主線，進(jìn)行組織整理，創(chuàng)建港口歷史發(fā)展的展覽室，旨在提高青工的集體榮譽(yù)感和凝聚力，繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

三、創(chuàng)建項(xiàng)目學(xué)習(xí)型展覽室四、創(chuàng)建情況

門機(jī)一隊(duì)現(xiàn)有人員218人，28歲以下的青年職工160人，約占總?cè)藬?shù)的73%，其中青工團(tuán)員155人,28歲到35歲的職工35人，約占總?cè)藬?shù)的16%。目前門機(jī)一隊(duì)青工思想狀況平穩(wěn)，富有朝氣且積極進(jìn)取。

五、創(chuàng)建步驟

1、搜集建港時(shí)期的圖片和資料（時(shí)間）

結(jié)合隊(duì)室工作實(shí)際，以門機(jī)發(fā)展為背景，收集圖片、資料制作成展板，讓年輕職工了解門機(jī)隊(duì)的發(fā)展歷程、門機(jī)機(jī)種的更新?lián)Q代以及港口各泊位的建成、啟用情況，展示港口美好未來。登陸總公司內(nèi)部局域網(wǎng)網(wǎng)頁和通過網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)頁尋找港口建港時(shí)期的圖片和資料，搜集的時(shí)候組織人員進(jìn)行篩選和組織，再進(jìn)行整合和編排，汲取所需要的資料。

2、找、收老職工交流記載記錄和他們的工作照片

組織個(gè)別青工去拜訪老職工，收集老職工工作時(shí)所作的筆記和作業(yè)記錄，以及各部門之間的作業(yè)交流記載，再進(jìn)行組織整合。

3、向有關(guān)部門申請幫助

向總公司業(yè)務(wù)處和規(guī)劃處申請幫助，搜尋建港時(shí)期的相關(guān)圖片和資料，再經(jīng)過整理組織。

4、添置學(xué)習(xí)書籍

隊(duì)室根據(jù)經(jīng)費(fèi)需要去書店或網(wǎng)絡(luò)購買相關(guān)的港口發(fā)展歷程書籍、相應(yīng)的勵(lì)志青工書籍和專業(yè)的港口機(jī)械書籍，供青工學(xué)習(xí)和交流。

5、以“展”、“覽”等形式進(jìn)行布置

把搜集和整理后的資料和照片進(jìn)行統(tǒng)一編排和規(guī)劃，在班組之間進(jìn)行展覽室如何布置的討論，討論結(jié)束后，采取廣大青工的統(tǒng)一意見和建議進(jìn)行展覽室的布置，按照港口發(fā)展歷程的崢嶸歲月為主線，并依據(jù)港口機(jī)械作業(yè)基本流程為引線，進(jìn)行展覽室的布置，真正達(dá)到展覽室以“展”和“覽”為途徑，以提高青工的集體榮譽(yù)感和凝聚力，的目的。

六、創(chuàng)建預(yù)期效果

1、讓青工切身感受到港口崢嶸歲月的艱辛，提高青工的使命感和責(zé)任感，真正使其以主人翁的姿態(tài)加入到港口生產(chǎn)的大潮去，為港口又快又好的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、引導(dǎo)青工做到忠誠理想、忠誠港口、忠誠事業(yè)、忠誠崗位，盡職盡責(zé)地做好工作，始終以昂揚(yáng)的精神狀態(tài)投入到具體工作中，力爭在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。

3、進(jìn)一步穩(wěn)定青工思想，不斷創(chuàng)新青工的管理工作。

門機(jī)一隊(duì)二一二年三月十五日

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河橋小學(xué)“一班一品一特色”創(chuàng)建工作實(shí)施方案

河橋小學(xué)不斷創(chuàng)新育人方式，豐富德育內(nèi)涵，圍繞“陽光校園書香人生”的辦學(xué)理念，以“一班一品一特色”創(chuàng)建為學(xué)校工作總目標(biāo)，創(chuàng)班級(jí)管理的個(gè)性特色，全面提升學(xué)生素質(zhì)，鑄精品德育。

目前，學(xué)校創(chuàng)建“一班一品一特色”工作已全面啟動(dòng)。學(xué)校制定了詳細(xì)的創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案，確定了一段時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)“班班有特色”的工作目標(biāo)。全校15個(gè)班級(jí)都根據(jù)本班的實(shí)際，發(fā)揮班主任的特長，結(jié)合學(xué)生年齡、愛好特點(diǎn)，確定了特色班級(jí)的創(chuàng)建主題，一些富有個(gè)性的班名也隨之現(xiàn)身，如“快樂天使”“善雅”“七彩陽光”“小蜜蜂”“溯源”“樂孝”“墨韻”等。

“一班一品一特色”創(chuàng)建活動(dòng)，為廣大師生搭建展示才華的舞臺(tái)，豐富育人內(nèi)涵，充分發(fā)揮師生的主體作用，突顯學(xué)�！瓣柟庑�園書香人生”辦學(xué)理念，提升學(xué)校辦學(xué)品位，更好地推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，特色班級(jí)創(chuàng)建成了學(xué)校發(fā)展中一道亮麗的風(fēng)景線。一、指導(dǎo)思想

河橋小學(xué)“一班一品一特色”創(chuàng)建活動(dòng)是根據(jù)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作的意見》，是推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。它是“一校一品”工作要求的落實(shí)，是進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)�！耙话嘁黄芬惶厣�”創(chuàng)建工作的重要舉措，是對學(xué)�！瓣柟庑�園書香人生”辦學(xué)理念的詮釋和豐富，是豐富校園文化建設(shè)的一面旗幟。二、創(chuàng)建目的

1．關(guān)注每位學(xué)生的健康成長，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛好，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和全面素質(zhì)的提高；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和文明行為，促進(jìn)學(xué)生良好的道德品質(zhì)的形成，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，為他們終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2．通過特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)，更大程度地調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性，提高班主任工作水平，提升班主任自身素養(yǎng)，創(chuàng)新班級(jí)管理，營造和

諧向上的班級(jí)集體。

3．通過特色班級(jí)的創(chuàng)建，提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)品位。三、創(chuàng)建內(nèi)容

特色班級(jí)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要整體觀念，特色的種類具有多樣性的特點(diǎn)，但要立足于學(xué)校的辦學(xué)理念、班級(jí)的實(shí)際和教師的個(gè)性。根據(jù)學(xué)校“陽光校園書香人生”辦學(xué)理念，分析班級(jí)學(xué)生和教師自身的特點(diǎn)，確定科學(xué)合理的班級(jí)特色及創(chuàng)建目標(biāo)，找到特色班級(jí)創(chuàng)建的立足點(diǎn)。

為了把“一班一品一特色”創(chuàng)建工作做精、做細(xì)、做實(shí)，做到有目標(biāo)，有規(guī)劃，有過程，有生成，我們著重從以下幾方面進(jìn)行：

1、確定創(chuàng)建主題,明確創(chuàng)建方向

在確定創(chuàng)建主題的時(shí)候，應(yīng)從以下幾個(gè)方面來考慮的：

（1）立足于本校實(shí)際

我們要在認(rèn)真分析本校實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，確定特色班級(jí)的創(chuàng)建主題，制定創(chuàng)建方案。因?yàn)閷W(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，是特色班級(jí)得以可持續(xù)發(fā)展的土壤與根基。特色班級(jí)的創(chuàng)建，要與學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色結(jié)合起來，使之成為學(xué)校特色的有機(jī)組成部分，在學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色的大環(huán)境中，生根發(fā)芽，浸潤吸收，才能茁壯成長。如果把學(xué)校比作一棵大樹，那么我們的每個(gè)班級(jí)就是這棵大樹上的枝干，枝干一旦脫離了大樹，那它就不再擁有生機(jī)。一個(gè)優(yōu)秀的特色班級(jí)應(yīng)該和校園文化主題相一致，它一旦脫離校園文化主題將是一棵無本之木。

像我們河橋小學(xué)，我們的辦學(xué)理念是“陽光校園書香人生”，那我們在創(chuàng)建特色班級(jí)的時(shí)候，就必須緊緊圍繞大環(huán)境去創(chuàng)建，一是陽光，二是書香。這是我們創(chuàng)建特色班級(jí)的一個(gè)大范圍。然后我們可以從這個(gè)大范圍中選取一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行特色班級(jí)的建設(shè)。

（2）立足于班級(jí)實(shí)際

創(chuàng)建特色班級(jí)既要立足于學(xué)校實(shí)際，也要立足于班級(jí)實(shí)際。比如說，有點(diǎn)班級(jí)因?yàn)榘嘀魅问钦Z文老師，而且老師在書寫方面有自己的專長，在他的影響下，整個(gè)班的書寫水平比較好。于是，我們的老師就確定了以書寫作為自己的特色創(chuàng)建特色班級(jí)，并把它

取名為“墨韻”。

而有的班級(jí)因?yàn)閷W(xué)生活潑好動(dòng)，體育方面是他們的強(qiáng)項(xiàng)，班主任根據(jù)這個(gè)實(shí)際情況來創(chuàng)建特色班級(jí)。我們學(xué)校的“七彩陽光”中隊(duì)就是這個(gè)例子。

（3）著眼于學(xué)生的未來發(fā)展

特色班級(jí)的創(chuàng)建，必須以人為本，著眼于學(xué)生的未來發(fā)展。每一個(gè)特色班級(jí)主題內(nèi)容的選擇，都是以對孩子的終身發(fā)展有益為前提的，我們要著力打造能夠影響孩子一生、具有鮮明個(gè)性的班級(jí)特色。在這個(gè)過程中，我們要摒棄急功近利的思想，不為特色而創(chuàng)特色，不為獲獎(jiǎng)而創(chuàng)特色，不為名利而創(chuàng)特色。因?yàn)�，我們進(jìn)行特色班級(jí)的創(chuàng)建，只想為學(xué)生做一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事情。

（4）定位于師生共成長。

特色班級(jí)的創(chuàng)建過程，是師生共同成長的過程。特色班級(jí)的創(chuàng)建，不僅賦予孩子們成長的精神食糧，而且也是班主任教師突破常規(guī)工作方法，尋找班級(jí)管理新思路和新突破口的有益嘗試。老師和學(xué)生都應(yīng)在創(chuàng)建特色的過程中得到啟發(fā)，受到教育，得以發(fā)展。

2.“品”點(diǎn)提煉，打造班級(jí)的精神

“品”點(diǎn)，也就是班級(jí)精神，是“一班一品一特色”特色班級(jí)建設(shè)的靈魂。各班級(jí)用簡明扼要的核心精神凝聚班級(jí)所有學(xué)生，提煉出具有概括力、震撼力、號(hào)召力的核心精神。

具體要求：（1）特色班名各班根據(jù)自己的特色和目標(biāo)，取含意深刻而又富有個(gè)性的班名。如“善雅中隊(duì)”“棋韻中隊(duì)”“七彩陽光中隊(duì)”等等，每個(gè)班的班名各具特色。

（2）特色班訓(xùn)、口號(hào)、目標(biāo)班訓(xùn)、口號(hào)、目標(biāo)，它代表著班級(jí)的活力，體現(xiàn)班級(jí)朝氣蓬勃，積極向上的精神，讓每一個(gè)學(xué)生在共同的價(jià)值追求中得以發(fā)展。比如，“讀千古美文做少年君子”“我自信我陽光我快樂”“端端正正寫字堂堂正正做人”等，用目標(biāo)來教育學(xué)生，讓學(xué)生常把自己的言行同目標(biāo)對照，反省自己、發(fā)展自己。

（3）特色班牌為了使“一班一品一特色”特色班級(jí)個(gè)性化，將班名、班訓(xùn)、口號(hào)、目標(biāo)等設(shè)計(jì)成特色班牌，將它懸掛在教室最顯眼處。它深入淺出地闡述了班級(jí)精神，旨在促進(jìn)和提高學(xué)生對自己所在班級(jí)的關(guān)注度，以及讓每一個(gè)班集體都具有自己鮮明的個(gè)性。3.教室布置，凸顯班級(jí)的特色

“一班一品一特色”特色班級(jí)的建設(shè)，那么每一間教室都應(yīng)體現(xiàn)自己獨(dú)特的班級(jí)文化。在布置時(shí)，都應(yīng)該緊緊圍繞特色，體現(xiàn)自己獨(dú)特的班級(jí)文化，是形式與內(nèi)容的高度統(tǒng)一。我們力求教室布置和創(chuàng)建主題緊密結(jié)合，凸顯特色。

根據(jù)本班的班級(jí)特色和班訓(xùn)、口號(hào)、目標(biāo)等，布置班級(jí)文化特色墻。

具體要求：

（1）主題鮮明，彰顯班級(jí)個(gè)性。如有的班級(jí)以誦讀《論語》來創(chuàng)建“一班一品一特色”特色班級(jí)，他的整個(gè)教室布置時(shí)就用論語中的句子來做裝飾，與特色協(xié)調(diào)一致。

（2）符合學(xué)生年齡特征和心理特征，低年級(jí)的教室布置相對卡通且色彩較鮮艷，而高年級(jí)則相對淡雅精細(xì)。

（3）經(jīng)常更新，保持對學(xué)生的激勵(lì)作用。（4）全校交流評估。要求以參觀訪問、教師解說的形式呈現(xiàn)教室文化形態(tài)。

4.開展活動(dòng)，凝神培根的途徑

“一班一品一特色”特色班級(jí)的建設(shè)離不開豐富多彩、富有特色的班級(jí)活動(dòng)的支撐。班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容可以豐富多彩，班主任根據(jù)特色結(jié)合品點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，分階段、有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。這些活動(dòng)的宗旨在于煥發(fā)出孩子自我教育的潛質(zhì)，在老師的協(xié)助下形成良好的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，最終形成良好的班級(jí)文化。

具體思路：

圍繞本班特色和品點(diǎn)，以活動(dòng)為主要形式，以“進(jìn)”（走進(jìn)學(xué)生生活實(shí)際），“小”（選題小，立意高），“實(shí)”（追求實(shí)效），“新”

（形式活潑新穎）為活動(dòng)原則，每月定活動(dòng)主題，開展特色中隊(duì)主題活動(dòng)。以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為根本目的，豐富和提升班級(jí)文化的內(nèi)涵。

5.競爭評比，精神成長的動(dòng)力

為了讓開展的活動(dòng)有實(shí)效，我們離不開競爭評比。競爭評比的著眼點(diǎn)是激勵(lì)機(jī)制，主要通過評比各種先進(jìn)樹立榜樣等并形成制度。激勵(lì)是使每一個(gè)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)；是為了激發(fā)學(xué)生的自信心和進(jìn)取意識(shí)，從而鼓勵(lì)他們進(jìn)步的一個(gè)新起點(diǎn)。通過這些培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思想品格，增強(qiáng)學(xué)生完善自我素質(zhì)的自覺性，讓學(xué)生在班級(jí)管理中成長。

班主任依據(jù)每月開展的活動(dòng)主題，制定相應(yīng)的評比細(xì)則和記載表格，到月底進(jìn)行總結(jié)，對班中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。四、創(chuàng)建要求

在創(chuàng)建特色班級(jí)活動(dòng)中要立足班情學(xué)情，立足于常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣、思想品性的養(yǎng)成。

總體要求：

1.主題鮮明，特色突出，定位準(zhǔn)確；

2.班級(jí)建設(shè)能夠體現(xiàn)思想性、創(chuàng)新性和發(fā)展性；3．活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施具有延展性、連續(xù)性和實(shí)踐性；

創(chuàng)建活動(dòng)應(yīng)主題鮮明、循序漸進(jìn)、勤于實(shí)踐、易于操作，適時(shí)根據(jù)學(xué)段學(xué)情調(diào)整創(chuàng)建特色內(nèi)容。活動(dòng)形式要豐富多彩，講求實(shí)效，注重長效機(jī)制的形成和監(jiān)督，要求有計(jì)劃，有記錄，有資料，有照片，有展示。

1．各班制定特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)計(jì)劃（實(shí)施方案），課任教師要積極協(xié)助班主任的工作，力爭班級(jí)特色鮮明。

2.建設(shè)良好的班級(jí)特色文化氛圍，以環(huán)境育人。

3．根據(jù)班級(jí)的特色，每月按照主題按時(shí)開展班級(jí)動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)，從制定計(jì)劃到落實(shí)計(jì)劃，扎實(shí)有效，\u901作品集，建立班級(jí)成長檔案。

7．充分利用班級(jí)陣地，立足常規(guī)，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣，思想品性的養(yǎng)成，營造特色班級(jí)創(chuàng)建文化。五、創(chuàng)建步驟及人員分工（一）創(chuàng)建步驟

第一階段：準(zhǔn)備階段（201*年2月-----201*年6月）1．確定課題研究內(nèi)容，制定學(xué)校課題方案，并申報(bào)立項(xiàng)。2．確定課題組核心成員，組織核心成員做好課題申報(bào)的研討工作。

3．做好同課題相關(guān)理論資料搜集工作等。4．聘請專家進(jìn)行講座，組織學(xué)習(xí)。5．填寫課題申請書，設(shè)計(jì)研究方案。本階段成果為：《課題研究方案》

第二階段：實(shí)踐階段（201*年9月-------201*年12月）1．調(diào)查研究

通過調(diào)查分析，總結(jié)出目前“一班一品一特色”特色建設(shè)中存在的問題，并尋找優(yōu)化的策略。

2．制定學(xué)期研究方案

確定研究目的和內(nèi)容，制定出每學(xué)期的研究步驟和措施。鼓勵(lì)教師依據(jù)此課題確立自己的子課題，并在申報(bào)批準(zhǔn)后，制定其研究方案。

3．開展各類專題研究

緊緊圍繞確定的研究內(nèi)容，開展相關(guān)的研究。（1）積極探索有特色的班級(jí)管理模式。

（2）以班級(jí)大展臺(tái)和校園節(jié)日活動(dòng)為載體，展示班級(jí)特色，培育班級(jí)特色。

（3）加強(qiáng)家校共育工作，舉辦家長座談會(huì)，開展親子活動(dòng)，引導(dǎo)家長全面參加班級(jí)文化建設(shè)。

（4）撰寫教育案例或反思或論文，提升班主任理性總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。

本階段成果為：相關(guān)的案例、班主任的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、圖文資料、光盤等

第三階段：總結(jié)成果、推廣階段（201*年2月---201*年5月）1．收集、整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果和研究資料。

2．全面進(jìn)行課題研究總結(jié)，撰寫研究報(bào)告。

3．整理各班班級(jí)特色、管理模式、教育隨筆、反思并匯編成集。4．預(yù)定下階段研究思路。

本階段成果為：《課題研究結(jié)題報(bào)告》、圖文集等。（二）課題組人員分工1．課題組分工課題組長：

陳朝暉負(fù)責(zé)課題的申報(bào)、計(jì)劃、具體實(shí)施，課題活動(dòng)的策劃。課題組成員：

胡斌負(fù)責(zé)課題活動(dòng)的記錄工作，負(fù)責(zé)課題研究各階段的資料收集工作，數(shù)據(jù)分析、活動(dòng)的開展。

徐小英負(fù)責(zé)課題方案的制訂、結(jié)題報(bào)告的撰寫，階段性總結(jié)的撰寫。

2．課題實(shí)驗(yàn)小組：河橋小學(xué)各班班主任。

課題組其他成員負(fù)責(zé)課題的具體實(shí)施，子課題的研究，各項(xiàng)資料的統(tǒng)計(jì)、整理工作，協(xié)助課題負(fù)責(zé)人組織課題研究并整理課題階段成果和結(jié)題成果等。

201*學(xué)年第一學(xué)期每月工作安排

月份工作安排1.確定班級(jí)創(chuàng)建主題（特色的選擇），根據(jù)特色提煉品點(diǎn)、班名、班訓(xùn)、口號(hào)等2.召開第一次班主任研討會(huì)，討論特色班級(jí)創(chuàng)建主題九月3．制定特色班級(jí)創(chuàng)建方案4．填寫教室布置創(chuàng)意表，根據(jù)創(chuàng)建主題進(jìn)行教室布置5．教室布置評比十月1.制定每月活動(dòng)主題（學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃）2.召開第二次班主任研討會(huì)，對自己的活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃進(jìn)行闡述3.各班按活動(dòng)計(jì)劃開展活動(dòng)4.上交一份10月活動(dòng)小結(jié)1.繼續(xù)按計(jì)劃開展班級(jí)特色創(chuàng)建活動(dòng)2.確定第一批特色中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)展示課的班級(jí)，班主任及早進(jìn)行準(zhǔn)備，上交主題隊(duì)會(huì)教案3.進(jìn)行特色班級(jí)創(chuàng)建授牌儀式4.進(jìn)行第一批特色中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)展示課，做好記錄及總結(jié)1.繼續(xù)按計(jì)劃開展班級(jí)特色創(chuàng)建活動(dòng)2.確定第二批特色中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)展示課的班級(jí)，班主任進(jìn)行準(zhǔn)備，上交主題隊(duì)會(huì)教案十二月3.召開第三次班主任研討會(huì)，對前階段的工作進(jìn)行小結(jié)，提出創(chuàng)建中的困惑4.進(jìn)行第二批特色中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)展示課，做好記錄及總結(jié)各班上交活動(dòng)的資料（文字、圖片、視頻等），將特色班一月級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)資料進(jìn)行整理

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十一月

花園實(shí)小“特色班級(jí)”評估量表系列基本要求自評考核分值分分B1、有明確的創(chuàng)建特色班集體計(jì)5A1劃、措施以特色促管B2、有獨(dú)特的班級(jí)管理制度5理B3、班干部管理工作規(guī)范5B4有一套比較完整的養(yǎng)成教育措10施A2以特色促B5有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)班級(jí)凝聚力5養(yǎng)成B6班級(jí)已通過達(dá)標(biāo)、示范班考核5B7“四小行動(dòng)”開展好有組織、5有培訓(xùn)活動(dòng)開展有創(chuàng)新B8班級(jí)學(xué)生主動(dòng)參與特色教育活5動(dòng)，參與率100%B9班級(jí)活動(dòng)能根據(jù)特色目標(biāo)展開5A3以特色帶實(shí)B10班級(jí)特色建設(shè)促進(jìn)了校園文化5踐建設(shè)和諧振配合B11玫級(jí)特色建設(shè)促進(jìn)學(xué)生和諧成5長加強(qiáng)了農(nóng)校聯(lián)系溝通B12班級(jí)在某個(gè)方面已形成特色，5A4并且有良好的氛圍以特色樹榜B13班級(jí)內(nèi)有一批某個(gè)方面特別優(yōu)樣5秀的學(xué)生，并在學(xué)校以上獲獎(jiǎng)B14班級(jí)常規(guī)管理中，獲學(xué)期行進(jìn)A5班級(jí)體次數(shù)（近3年學(xué)期末評價(jià)530常規(guī)管理分/次）B15班級(jí)管理中，獲市、區(qū)優(yōu)秀班A6集體稱號(hào)的次數(shù)（市10分，區(qū)810班級(jí)獲獎(jiǎng)分）附加分：班主任或家長在關(guān)于創(chuàng)建特色班級(jí)活動(dòng)的論文獲獎(jiǎng)或表達(dá)班主任特色創(chuàng)建過程中的經(jīng)驗(yàn)交流（5、4、3、2、1）。

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