中班數(shù)學(xué)教案

中班數(shù)學(xué)教案：會(huì)變的圖形

教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)進(jìn)行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認(rèn)三角形、長方形、正方形及其關(guān)系，發(fā)展空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)準(zhǔn)備：正方形紙、小刀。教學(xué)過程：

（一）變魔術(shù)

讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。

將剪開的圖形再拼成正方形。（二）幼兒操作將正方形變成4個(gè)小正方形，比比誰變得快，再將4個(gè)小正方形拼成原來的樣子。將正方形變成4個(gè)小三角形，然后還原。

將正方形變成一個(gè)長方形和兩個(gè)正方形，然后還原。（三）圖形組合

將剪出來的三角形、正方形、長方形進(jìn)行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵(lì)幼兒用語言進(jìn)行表述。如：四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車；一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。

中班數(shù)學(xué)：小王子歷險(xiǎn)記

活動(dòng)背景：中班幼兒對于樣式的排列規(guī)律已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，能掌握或者創(chuàng)編一定的樣式排練。但對于一些特殊的樣式，如遞進(jìn)樣式（ababbabbb……）、環(huán)形樣式的認(rèn)知與理解，還是存在一定的困難的。本活動(dòng)讓孩子在游戲或者其他感興趣的活動(dòng)形式中，去了解、認(rèn)知這些樣式。但是認(rèn)知樣式似乎對孩子來說有些枯燥，怎樣才能很投入的參與到活動(dòng)中呢？融入情境，有趣的情境故事應(yīng)該是不錯(cuò)的辦法。童話故事是每個(gè)孩子都喜歡的，利用童話的生動(dòng)故事穿插數(shù)的問題在其中，這樣的設(shè)計(jì)思路在我的腦海中浮現(xiàn)。以小王子這個(gè)主人公的歷險(xiǎn)經(jīng)歷為線索，將不同的樣式排練展現(xiàn)在孩子們的眼前，在幫助王子渡過重重難關(guān)的過程中創(chuàng)編、續(xù)編樣式。這便是《小王子歷險(xiǎn)記》誕生的初衷。

活動(dòng)目標(biāo)：（一）按樣式規(guī)律進(jìn)行直線、圓形排列，嘗試多種變化的樣式。（二）通過討論，集體或小組解決故事中遇到的問題。（三）充分發(fā)揮孩子喜歡故事的天性，把故事中有用的辦法運(yùn)用到日常生活中�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：圓形底盤、故事情節(jié)中涉及到的人物、建筑造型、彩色積木塊。活動(dòng)過程：一、鋪設(shè)直線：城堡前的小路1、引言：美麗的城堡里，住著一位漂亮的公主，城堡對面的小王子，深愛著這位公主。2、王子想要見到公主，可是城堡前的小路還沒鋪好，怎么辦（討論）3、根據(jù)已給的樣式提示，繼續(xù)鋪小路（直線樣式）4、鋪設(shè)多條小路，嘗試其他的樣式二、圓形排列：花園舞會(huì)1、王子終于見到了公主，決定舉行盛大的花園舞會(huì)，可小花園還沒建好，嘗試。利用樣式進(jìn)行圓形排列，小組合作建造小花園2、展示每個(gè)小組的作品，隨著音樂聲與王子公主一起跳舞。三、高矮排列：怪獸入侵1、就在大家快樂的舞動(dòng)著的時(shí)候，城堡對面來了個(gè)大怪獸，要把公主帶走。2、城堡里的高個(gè)子矮個(gè)子士兵們要排隊(duì)保護(hù)公主了。（討論：怪獸可以從任何一條小路進(jìn)城堡，士兵應(yīng)該怎么排隊(duì)形呢？）

中班數(shù)學(xué)教案：線的世界

活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識線并尋找生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用。2、能找出各種線的差異并根據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類。3、能大膽表達(dá)自己的想法�；顒�(dòng)重點(diǎn)：找出各種線的特點(diǎn)

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒收集各種線，豐富相關(guān)知識。（如毛線、中國結(jié)線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線）

2、幼兒操作材料：分類卡、筆、各種各樣的線。3、電視機(jī)、視頻

活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，展示事先收集的各式各樣的線。

1、師：找出你認(rèn)識的線，和同伴交流，說說它是什么線？有什么用？什么樣子的？

2、教師和幼兒分享各自喜歡的線，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。二、指導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)線的特點(diǎn)。

1、教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？（不是）什么地方不同呢？（粗細(xì)、長短、顏色、軟硬等都不同）

2、讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說說各種線的特點(diǎn)。他們的樣子怎樣？有哪些顏色？有哪些形狀？它象什么？不同的線摸上去分別有什么感覺？拉一拉有沒有變化？哪一種線最容易斷？哪一種線最不容易斷？你是怎么知道哪根線硬、哪根線軟的？

幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時(shí)，教師可參與幼兒的活動(dòng)，并給予指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線時(shí)注意安全。3、教師小結(jié)：這些線真有趣，長短、顏色、粗細(xì)、作用都不一樣。三、指導(dǎo)幼兒分類

1、分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類，再找出分類標(biāo)記進(jìn)行分類。（長短、顏色、粗細(xì)、用途、形狀、等等）

2、幼兒進(jìn)行分類。幼兒分類時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。

3、檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個(gè)別幼兒講講自己的分法。

四、討論線的作用：

剛才小朋友說到線可以玩游戲，那么我們就用最粗的線繩子，來玩游戲�？梢酝婺男┯螒蚰兀课覀冃菹⒁幌略賮韲L試，好嗎？五、結(jié)束活動(dòng)

我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲，怎么玩？六、活動(dòng)延伸

和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品，說說物品上的線是用什么材料做成的，它有什么作用。

中班數(shù)學(xué)：剝花生

設(shè)計(jì)思路：“有用的植物”這一主題活動(dòng)的開展，經(jīng)過了一段時(shí)間的探索，孩子們發(fā)現(xiàn)了植物的許多秘密，特別在“綠色菜籃子”這個(gè)小主題中，正值秋季，更是一個(gè)收獲的季節(jié)，作為農(nóng)村的孩子，離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較近，孩子們區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。除了蔬菜，在菜地里孩子們也對其它農(nóng)作物發(fā)生興趣�；ㄉ�就其中的一樣，孩子們既熟悉又愛吃，于是我將這現(xiàn)成的實(shí)物教材牽引到本次主題活動(dòng)中。為了進(jìn)一步讓孩子們?nèi)ヌ剿�、發(fā)現(xiàn)花生的秘密，因此我預(yù)設(shè)了本次“剝花生”的活動(dòng)。目的讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，嘗試學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號來記錄花生的數(shù)量，感知發(fā)現(xiàn)花生果里花生仁數(shù)量的不同。老師根據(jù)幼兒能力的不同，提出了不同層次的操作要求，使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到提升。通過活動(dòng)更讓幼兒感受到勞動(dòng)的樂趣，并與同伴共同分享成功的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：1、感知花生的特征，知道花生中花生仁的數(shù)量是不同的。2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。

3、嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：1、花生果每組一盤（提供的花生仁的數(shù)量不等）、每組一盒彩筆，兩只空盤、小碗；記錄紙人手一份。2、活動(dòng)前洗凈雙手。

活動(dòng)過程：1、以猜謎語的方式引出“花生”。

謎語：麻房子，紅帳子，里面住著白胖子。2、猜猜花生有幾顆觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。

你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁？選一顆花生，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開看看自己對了嗎？3、討論記錄方法

想一想怎樣才能記清楚第一顆花生里有幾顆花生仁？怎樣記錄？（師生共同討論）4、探索體驗(yàn)幼兒剝花生并作記錄。

教師觀察幼兒的操作行為并給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。5、交流分享幼兒相互交流介紹自己的記錄情況。與同伴共同分享、品嘗花生。

擴(kuò)展閱讀：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《我身上的數(shù)》教案

【中班數(shù)學(xué)活動(dòng)】

我身上的數(shù)

時(shí)間：201*年12月9日姓名：陳秋玲

一、設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)源于生活，又為生活所服務(wù)，周圍的環(huán)境，生活中存在很多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的契機(jī)，這就需要我們做有心人去發(fā)現(xiàn)和挖掘。我們的生活離不開數(shù)學(xué)：電話號碼、貨物價(jià)格、門牌號碼等等。我們的身上也蘊(yùn)含著數(shù)字：一個(gè)鼻子、兩只眼睛、三個(gè)扣子、四個(gè)口袋、五個(gè)手指“我身上的數(shù)”這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字，運(yùn)用我們身上蘊(yùn)含的數(shù)，感知數(shù)量，了解數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系，激發(fā)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)數(shù)字15，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2.發(fā)現(xiàn)自己身上蘊(yùn)含的數(shù)量，讓物品或身體部位與數(shù)量一一對應(yīng)，并用連線的方式記錄。3.樂于參與數(shù)學(xué)游戲，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.數(shù)字卡片、數(shù)字外衣。2.連線表格。四、活動(dòng)過程：

（一）通過游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字15，鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。1.手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引出數(shù)字15。

2.出示數(shù)字15，給數(shù)字寶寶照相，加深對數(shù)字寶寶的認(rèn)識。（1）教師依次出示數(shù)字，幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字15。（二）尋找、發(fā)現(xiàn)自己身上蘊(yùn)含的數(shù)量，給數(shù)字找朋友。

1.展示教師的數(shù)字衣服，自主討論衣服的獨(dú)特之處，引導(dǎo)幼兒尋找教師身上數(shù)量與每個(gè)數(shù)字對應(yīng)的部位或物品，初步建立數(shù)字和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

2.探索、尋找自身數(shù)量與教師所拿數(shù)字相對應(yīng)的部位或物品。（三）用連線的形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。1.出示表格，記錄個(gè)別幼兒的發(fā)現(xiàn)。

2.發(fā)放表格，讓幼兒自主的探索和記錄自己的發(fā)現(xiàn)，將身上蘊(yùn)含物品或身體部位的數(shù)量和數(shù)字一一對應(yīng)。

（四）師幼、家長共同檢查操作結(jié)果。

1.幼兒記錄表格展示，教師引導(dǎo)幼兒共同評價(jià)操作結(jié)果。2.請幼兒將表格展示給自己的家長看，家長評價(jià)操作結(jié)果。3.教師小結(jié)，以游戲《小青蛙》結(jié)束活動(dòng)。

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