福州市亭江中心小學(xué)201*年校長(zhǎng)、教師進(jìn)社區(qū)工作計(jì)劃

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201*年校長(zhǎng)、教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了貫徹落實(shí)校長(zhǎng)進(jìn)社區(qū)、教師進(jìn)家庭活動(dòng)，加大師德建設(shè)的力度。依據(jù)市教育局工作要求，我校將深入開(kāi)展“校長(zhǎng)進(jìn)社區(qū)、教師進(jìn)家庭”主題活動(dòng)。以此進(jìn)一步加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通，密切學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，取得家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的理解和支持，形成我校和諧、高效可持續(xù)發(fā)展育人環(huán)境。二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)“雙進(jìn)”活動(dòng)，宣傳教育法律法規(guī)，介紹學(xué)校辦學(xué)情況，反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。

2、通過(guò)雙進(jìn)活動(dòng)，了解學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及在家學(xué)習(xí)、生活情況。

3、通過(guò)“雙進(jìn)”活動(dòng)，開(kāi)展入學(xué)新生情況摸底和畢業(yè)年級(jí)學(xué)生心理健康教育。

4、通過(guò)“雙進(jìn)”活動(dòng)，征求社區(qū)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。

5、通過(guò)“雙進(jìn)”活動(dòng)，交流家校配合教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)、正確的家庭教育；

6、通過(guò)“雙進(jìn)”活動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)做出服務(wù)承諾。三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：葉輝

成員：余素娟、鄭云、盧月飛、張文玉四、活動(dòng)安排：

（一）校長(zhǎng)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)（201*年3月至年底）1、活動(dòng)內(nèi)容與形式

做好計(jì)劃，主動(dòng)走訪學(xué)校所轄社區(qū)，建立與社區(qū)教育合作事項(xiàng)，采取聯(lián)辦家長(zhǎng)學(xué)校、召開(kāi)座談會(huì)、發(fā)放征求意見(jiàn)書(shū)等形式，宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育思想、教育方法，介紹學(xué)校的發(fā)展情況、辦學(xué)理念，聽(tīng)取群眾對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)、建議，接受社會(huì)監(jiān)督，改進(jìn)教育工作。2、活動(dòng)步驟

（1）調(diào)查準(zhǔn)備階段（201*年3月中下旬）

我校根據(jù)社區(qū)設(shè)置與學(xué)校招生片區(qū)劃分情況，劃分學(xué)校與社區(qū)合作的范圍，安排好走訪社區(qū)的時(shí)間表，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走訪社區(qū)，了解社區(qū)家庭的總體特征、主要需求，與社區(qū)探討合作共建教育平臺(tái)的方式和途徑、對(duì)共建項(xiàng)目做好師資和設(shè)施方面的準(zhǔn)備工作。

（2）活動(dòng)實(shí)施階段（201*年5月起）實(shí)施學(xué)校與社區(qū)的合作項(xiàng)目，利用好學(xué)校的優(yōu)勢(shì)資源輻射社區(qū)教育，學(xué)校與社區(qū)爭(zhēng)取創(chuàng)辦有一項(xiàng)以上的合作項(xiàng)目；利用社區(qū)組織優(yōu)勢(shì)和合作平臺(tái)，組織家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)教育觀和教育方法的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；選擇合適時(shí)機(jī)召開(kāi)學(xué)校教育征詢(xún)意見(jiàn)會(huì)，聽(tīng)取群眾對(duì)學(xué)校意見(jiàn)和建議。

（3）活動(dòng)總結(jié)

每學(xué)期學(xué)校做好一次總結(jié)。對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)進(jìn)行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，全面提升活動(dòng)效果。（二）教師進(jìn)家庭活動(dòng)（201*年5中下旬開(kāi)始）1、活動(dòng)內(nèi)容與形式

內(nèi)容：

（1）家訪時(shí)了解學(xué)生家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和個(gè)性特征。

（2）向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀；（3）宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作；要向家長(zhǎng)介紹教育政策、學(xué)校現(xiàn)狀及班級(jí)工作的計(jì)劃。

（4）雙向溝通家校在教育過(guò)程中采用的方法、形式以及總結(jié)推薦其成功的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與配合；（5）協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系；（6）征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議等。形式：

（1）家訪采取登門(mén)走訪。不方便的也可采取電話訪問(wèn)，但比例不得超過(guò)全班學(xué)生的二分之一。

（2）由班主任為本班所有的任課教師分配家訪的學(xué)生。2、活動(dòng)步驟

（1）準(zhǔn)備階段（3月中下旬）。

召開(kāi)教師會(huì)議，進(jìn)行開(kāi)展雙進(jìn)活動(dòng)的動(dòng)員。各班主任制定計(jì)劃。合理安排好班科任家訪任務(wù)和時(shí)間，避免重復(fù)家訪或漏訪。

（2）實(shí)施階段（5月上旬起）。

以班級(jí)為單位建立規(guī)范制度，實(shí)行全員家訪。切實(shí)推進(jìn)教師進(jìn)家庭活動(dòng)，全面提升辦學(xué)效益。在家訪過(guò)程中，注意收集家庭特殊生和行為偏差生的情況，形成檔案建立隨訪工作機(jī)制，制定落實(shí)具體的輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)和矯正措施。

（3）活動(dòng)總結(jié)

1、每學(xué)期末由德育處收齊家訪記錄。2、選取優(yōu)秀家訪工作體會(huì)編輯成冊(cè)。

3、對(duì)家訪活動(dòng)中的先進(jìn)典型進(jìn)行表彰，家訪經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。

4、每學(xué)年末召開(kāi)一次家訪工作座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

福州市亭江中心小學(xué)201*年2月25日

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201*年校長(zhǎng)、教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭工作總結(jié)

為響應(yīng)區(qū)教育局“校長(zhǎng)、教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭”活動(dòng)的號(hào)召，于元月七日在學(xué)校大會(huì)議室由葉輝校長(zhǎng)向全校做了本次家訪活動(dòng)的動(dòng)員報(bào)告，德育處在會(huì)上進(jìn)行了具體的布置，現(xiàn)將家訪活動(dòng)具體情況總結(jié)如下：

進(jìn)行家訪活動(dòng)的班主任老師14人，科任教師及全體行政全部出動(dòng)，共家訪學(xué)生649人，發(fā)出征求意見(jiàn)表649份，收回649份。班主任家訪對(duì)象集中在：（1）特困生；（2）單親的孩子；（3）性格較內(nèi)向的孩子；（4）學(xué)困生；（5）班干部；（6）近一個(gè)階段進(jìn)步突出或退步的學(xué)生；（7）生病的學(xué)生。一、全面部署。

當(dāng)教辦把關(guān)于這項(xiàng)活動(dòng)的通知下達(dá)以后，德育處很快把會(huì)議的精神傳達(dá)給每位教師，及時(shí)地安排好了分組情況。由于該次活動(dòng)家訪面積之廣，涉及老師之多，意義之重大。我們首先對(duì)全校老師進(jìn)行了分組安排，基本是兩位老師一組，班主任牽頭，任課老師輔助，制定了兩套家訪路程方案：其一是具體地點(diǎn)有指定老師負(fù)責(zé)家訪，其二是由班主任自己確定家訪學(xué)生和任課老師抽時(shí)間去家訪。

二、全面“備課”。

如何開(kāi)展這次家訪呢？學(xué)校對(duì)班主任的要求非常高，在接下去的日子里召開(kāi)了兩次班主任工作會(huì)議，在會(huì)議上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明確提出此次家訪活動(dòng)對(duì)班主任工作上的要求，再次強(qiáng)調(diào)該次活動(dòng)的重要性和迫切性，并要求每位班主任“備好課”再去“家訪”，做到有的放矢。原來(lái)這是要求班主任認(rèn)真摸清每位學(xué)生的基本情況，再有目的地到指定家庭里去，不要做“無(wú)頭蒼蠅”。三、全面家訪。

家訪活動(dòng)在1月7日轟轟烈烈地開(kāi)展開(kāi)了，這次家訪出動(dòng)了全體的課任老師，他們平時(shí)也許對(duì)該學(xué)生并不真正了解，也許并不會(huì)特別去關(guān)心體貼這個(gè)學(xué)生，也許有時(shí)會(huì)熟視無(wú)睹這位其貌不揚(yáng)的孩子，而這次活動(dòng)卻也把他們推向了主人公的地位，他們和班主任一起同進(jìn)同出，有的在班主任說(shuō)話其間插上幾句，有的幫助班主任干這干那，人人都認(rèn)為這是自己的份內(nèi)事，誰(shuí)也沒(méi)有叫一聲苦，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)一聲累，使人感觸頗深。四、全面總結(jié)。

1月8日下午，每位老師的家訪小結(jié)已經(jīng)交到德育處了，教師們把在該次活動(dòng)中聽(tīng)到的，想到的進(jìn)行了總結(jié)，這又是一道亮麗的風(fēng)景線，老師認(rèn)真的總結(jié)和反思，使活動(dòng)的真正效果有了更上一層的提升。

孩子是一張潔白無(wú)暇的紙，孩子的習(xí)慣、個(gè)性、興趣、愛(ài)好、氣質(zhì)的培養(yǎng)離不開(kāi)環(huán)境的熏陶和磨練。當(dāng)我們家長(zhǎng)正在為自己的子女教育苦苦地追尋和探討一種新型的教育方式之時(shí)，這次家訪活動(dòng)已經(jīng)架起了一座容家庭、社會(huì)和學(xué)校三位一體的橋梁。我校每一位老師都將會(huì)帶著彼此的收獲和思考以更大的熱情和沖勁，融入到今后的教學(xué)工作中去。

福州市亭江中心小學(xué)201*年12月19日

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