五里小學(xué)寫字特色學(xué)校創(chuàng)建計劃

高作鎮(zhèn)五里小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建計劃

一、學(xué)校名稱：睢寧縣高作鎮(zhèn)五里小學(xué)二、特色項目：寫字教育三、創(chuàng)建時間：201*.9201*.8四、現(xiàn)狀分析

我校寫字教育有良好的基礎(chǔ)，多年來，我校堅持寫字教學(xué)從低年級學(xué)生抓起，從日常作業(yè)抓起，通過規(guī)范指導(dǎo)，嚴(yán)格檢查，科學(xué)考核，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。每天下午十五分鐘的寫字訓(xùn)練課雷打不動，每周一次的寫字指導(dǎo)課正常開展，每學(xué)期開展寫字指導(dǎo)研討活動，舉辦書法競賽，組織學(xué)生參加江蘇省書法等級考試，部分學(xué)生課余參加書法興趣培訓(xùn)班，學(xué)生的水平有很大提高。

在取得成績的同時，我們還存在許多不足之處，一是雖然硬筆書寫正常化，但軟筆書寫指導(dǎo)不到位，練習(xí)不夠正常，學(xué)校沒有專門書法教室；二是教師書寫水平參差不齊；三是書寫只局限于作業(yè)，還沒有上升到書法藝術(shù)、寫字教育的高度；四是寫字研究的氛圍還不夠濃郁。

五、創(chuàng)建目標(biāo)

1.通過營造濃厚的寫字教育氛圍，建設(shè)有寫字特色的教師隊伍，造就學(xué)生的書法特長，提高師生的寫字水平，學(xué)生書寫工整率、入體率明顯提高，師生書法作品在報刊雜志發(fā)表或在大賽中獲獎。

2.寫字特色項目明顯突出，寫字特色內(nèi)容豐富多彩，寫字育人影響深入人心，創(chuàng)建成高作鎮(zhèn)乃至睢寧縣內(nèi)有一定影響的寫字教育特色學(xué)校。

2.以寫字特色建設(shè)為龍頭，打造我校四大特色品牌，即：以棋啟智，以球健體，以字修身，以書養(yǎng)性，讓學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時除了完成規(guī)定的學(xué)業(yè)外，做到“兩會”“兩好”，即：會下國際象棋，會打乒乓球，寫好字，讀好書。進(jìn)一步推進(jìn)“三進(jìn)”活動，全面落實素質(zhì)教育，提升師生人文素養(yǎng)，提高學(xué)校辦學(xué)品位。

六、主要對策、措施1.營造寫字育人氛圍

（1）精心設(shè)計校園文化，體現(xiàn)寫字育人氛圍。在學(xué)校櫥窗開辟“書法家介紹”、“名家書法欣賞”、“五里書畫”等專欄。

（2）展示寫字優(yōu)秀作品，激勵師生臨摹創(chuàng)作。選擇師生優(yōu)秀寫字作品懸掛在班級門前、辦公室、櫥窗、過道等，供大家欣賞學(xué)習(xí)，營造良好的寫字特色氛圍。

（3）在家長會上宣傳，制作優(yōu)秀作品幻燈片，吸引廣大家長積極參加到特色創(chuàng)建中來，動員有書法特長的家長為學(xué)校書寫作品，并張貼供師生觀摩學(xué)習(xí)。

2.培養(yǎng)寫字教學(xué)師資

（1）對全體教師提出明確的要求，堅持“寫字天天練，作業(yè)周周交，一月一評比，學(xué)期有考核”，語文教師同時練習(xí)毛筆字。給每個老師發(fā)鋼筆字帖，給語文老師發(fā)毛筆字帖。

（2）積極開展寫字教研活動，提高寫字教學(xué)水平。每學(xué)期開展寫字教研活動硬筆、軟筆各1次以上。通過教研積極探討學(xué)生寫字特點、途徑，探索寫字課堂教學(xué)模式，不斷提高指導(dǎo)學(xué)生寫字的水平。

（3）學(xué)校主動與寫字教學(xué)名校聯(lián)系，組織教師外出聽課、觀摩，邀請專家到校講課，或者請市內(nèi)有經(jīng)驗的教師來學(xué)校上課、做講座。

3.開展寫字指導(dǎo)活動

（1）各科教師平時注重提高學(xué)生作業(yè)的寫字水平，把握正確的寫字雙姿，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

（2）每天二十分鐘的習(xí)字課和每兩周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課正常開設(shè)，嚴(yán)格進(jìn)行寫字專項訓(xùn)練，任何人不得占用。

（3）學(xué)校成立了書法興趣小組，請專職老師進(jìn)行輔導(dǎo)。4.組織寫字評比考核

（1）結(jié)合月度工作檢查，統(tǒng)計學(xué)生作業(yè)書寫的工整率與入體率。（2）班級進(jìn)行評比，舉行優(yōu)秀作業(yè)展。

（3）開展現(xiàn)場寫字評比，組織學(xué)生觀摩，優(yōu)秀作品全校展覽。（4）期末組織寫字考核，成績記入語文教師教學(xué)成績。（5）組織學(xué)生參加江蘇省書法等級考試；組織教師、學(xué)生參加市局及以上的各種寫字、書法比賽，對獲獎?wù)哌M(jìn)行表彰獎勵，輔導(dǎo)獎記入績效考核附加分。

（6）評選寫字優(yōu)秀班級。七、創(chuàng)建步驟

第一階段：宣傳發(fā)動、制定規(guī)劃（201*.9--201*.10）1.向全體教師傳達(dá)市局創(chuàng)建特色工作會議精神，召開班子成員會議，分析我校多年來取得的辦學(xué)成果，確定創(chuàng)建特色項目。

2.成立創(chuàng)建工作組織，制定特色創(chuàng)建規(guī)劃書（初稿），組織學(xué)校班子和語文骨干教師討論、修改、完善規(guī)劃書。

3.在全體教師會議上宣讀規(guī)劃書（初稿），對教師和學(xué)生寫字提出新的要求。

第二階段：正式啟動、初步摸索（201*.10201*.2）1.環(huán)境布置，營造氛圍。在學(xué)校建設(shè)書法長廊、繪畫長廊，各

班教室前懸掛古詩書法作品。

2.進(jìn)一步完善創(chuàng)建方案，對原方案細(xì)化和補充。

3.明確教師練字要求，落實相關(guān)措施，組織寫字骨干教師外出參觀。

4.明確學(xué)生寫字要求，舉辦寫字興趣小組，加強對各班寫字課與寫字指導(dǎo)課的督促檢查，組織寫字競賽、優(yōu)秀作業(yè)展覽、班級作業(yè)評比。加強寫字習(xí)慣及“雙姿”的培養(yǎng)，力爭每個學(xué)生都能掌握正確的“雙姿”，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

5.分低中高年級開展寫字指導(dǎo)研討課。

第三階段：全面創(chuàng)建，豐富成果（201*.2---201*.6）加強寫字教學(xué)研究，申報研究課題。

在一段時間的實踐與研究之后編寫寫字校本教材。

3.正常開展各種寫字競賽、評比活動，參加書法等級考試，不斷激發(fā)學(xué)生的寫字熱情。

4.把寫字教學(xué)與“三進(jìn)”活動有機(jī)融合，豐富活動形式，提升活動品位。

5.發(fā)揮寫字育人功能，以寫字特色促進(jìn)學(xué)校其他特色（象棋、乒乓球、經(jīng)典誦讀）的發(fā)展，不斷彰顯學(xué)校特色的魅力。

6.制作寫字專題片，爭取建成書法作品陳列室，總結(jié)寫字教育經(jīng)驗，為評估驗收做準(zhǔn)備。

第四階段：總結(jié)成績，迎接評估（201*.6201*.7）1.收集整理好寫字教育過程性資料，撰寫創(chuàng)建工作總結(jié)。2.進(jìn)一步打造校園文化氛圍，突顯寫字教育特色。八、預(yù)期創(chuàng)建成果

1.師生寫字水平全面提高，教師的備課和學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范、

美觀；學(xué)生書寫“雙姿”正確，已經(jīng)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；師生參加各類競賽，取得優(yōu)異成績。師生書法作品發(fā)表，教師寫字教學(xué)論文、教學(xué)案例爭取發(fā)表或者獲獎。

2.有濃厚的寫字育人氛圍，校園里墻壁、走廊、教室、辦公室等張貼著師生的優(yōu)秀寫字作品。

3.形成寫字校本教材，有寫字教學(xué)課題研究，制作寫字特色建設(shè)專題片，建設(shè)師生優(yōu)秀書法作品陳列室。

4.在寫字特色建設(shè)的帶動和影響下，其他特色建設(shè)也卓有成效，學(xué)校素質(zhì)教育碩果累累，寫字教育特色融入到學(xué)校文化之中。

五里小學(xué)201*年9月1日

擴(kuò)展閱讀：五里小學(xué)寫字教學(xué)計劃

五里小學(xué)寫字教學(xué)計劃

寫字是人的一項重要的基本素質(zhì)，“端端正正寫字，堂堂正正做人”。寫字教學(xué)是學(xué)校教育工作的一項重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、修身、養(yǎng)性、審美的功能。小學(xué)階段是一個重要的發(fā)展時期，寫字教學(xué)是小學(xué)生的基本訓(xùn)練之一，抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。

一、指導(dǎo)思想

為了全面落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，創(chuàng)建寫字特色學(xué)校，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的工作要求，切實加強寫字教學(xué)，提高教師的寫字教學(xué)與科研水平，訓(xùn)練學(xué)生的寫字能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，完善寫字教學(xué)評價，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢、具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。

二、總體目標(biāo)：

通過寫字訓(xùn)練使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法，欣賞書法，愛好書法。

三、工作要點(一)對學(xué)校的要求

1、完善制度。學(xué)校成立寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學(xué)落實情況。把學(xué)生書寫問題作為平日教學(xué)巡視的重要內(nèi)容，隨時給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。每學(xué)年組織一至兩次面向全體學(xué)生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。

2、營造氛圍。校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地，要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)�欄，營造濃厚的書寫氛圍。定期舉行學(xué)生作品展覽，讓學(xué)生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進(jìn)的措施，形成互學(xué)互比的局面。

3、確保時間。確保每天20分鐘的練字時間，每周上好寫字課，老師要強化寫字訓(xùn)練，確保指導(dǎo)到位。

（二）對教師的要求

（1）學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，明確寫字教學(xué)的重要性，提高教字工作計劃性和主動性。

（2）加強寫字教師基本功培訓(xùn)，提高寫字教學(xué)效率。強化業(yè)務(wù)。組織教師參加硬筆書法學(xué)習(xí)，提高教師書寫水平。

作業(yè)練習(xí)。每天寫鋼筆字一張，定時練習(xí)粉筆字。研究教材教法。開展研討，探討適合學(xué)生的教學(xué)模式。（3）認(rèn)真制定學(xué)年寫字教字計劃，寫好寫字備課，保證教學(xué)時間，加強教學(xué)示范講解。

（4）認(rèn)真批閱作業(yè)，大力開展競賽，積極引導(dǎo)激勵學(xué)生。

（5）全員參與，齊抓共管，形成氛圍。各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏，共同推進(jìn)寫字教學(xué)的深化。

（6）積極開展研討，總結(jié)形成我校自己的寫字教學(xué)模式。

（三）對學(xué)生的要求

1、形成正確的寫字姿勢（坐姿和執(zhí)筆姿勢）和良好的寫字習(xí)慣。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。3、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。

（四）、作業(yè)要求

1、嚴(yán)格學(xué)生的作業(yè)，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。

2、行款整齊，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。

3、在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，有一定的速度。4、教師運用激勵性的評語對學(xué)生的書寫情況進(jìn)行評價。四、建立健全評價機(jī)制

1、評字是整個寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機(jī)制、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

2、完善考試評價標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)科檢測都要設(shè)有規(guī)定學(xué)生書寫的評分要求，重視卷面書寫評價項目，認(rèn)真評價卷面分，以此促進(jìn)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3、引入競爭機(jī)制，規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。堅持平時檢查檢測制度。

寫字比賽：每學(xué)期進(jìn)行一次鉛筆字，鋼筆字寫字比賽。并按時公布，把寫字教學(xué)落實到每一堂課，每一個教師身上，作為教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動教師、學(xué)生寫字的積極性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。

4、學(xué)校將組織學(xué)生會成立檢查小組，每天對各班情況進(jìn)行檢查，結(jié)果進(jìn)行公示。

五、具體實施措施：（一）師生方面

1、學(xué)校制定學(xué)生寫字書法本，并為科任老師提供專門的寫字用紙。

2、為全校教師進(jìn)行寫字基本功培訓(xùn)，有培訓(xùn)，重過程，有展示。

3、注重學(xué)生作品的收集整理。對學(xué)生不同時期作品進(jìn)行分析，幫助學(xué)生分析習(xí)字中的得與失，以便更快的讓學(xué)生在習(xí)字方面得到提高。4、每周20分鐘的練字時間寫字課。（二）訓(xùn)練要求

1、展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個人展示自己的機(jī)會。

2、加強寫字質(zhì)量管理。加強對各科作業(yè)的書寫、單元練習(xí)卷、期中期末考試卷的書寫質(zhì)量管理，對各班書寫質(zhì)量進(jìn)行對比，抓大面積寫字成績的提高。

（三）措施獎勵

1、大力宣傳寫字好的教師與學(xué)生，展示師生的優(yōu)秀作品，獲獎證書，利用學(xué)校廚窗，進(jìn)行專題宣傳，為學(xué)生樹立榜樣，推動寫字教學(xué)。

2、調(diào)動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查，開家長會，向家長匯報成績。

寫字是一項長期的訓(xùn)練，只有反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，才能為學(xué)生夯實基礎(chǔ)。同時更要注意個別反復(fù)強化，持之以恒。不過，單一的練習(xí)會使學(xué)生感到枯燥，因而應(yīng)采取多種方法強化，從不同角度達(dá)到殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心領(lǐng)神會。

寫字是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，只要遵循規(guī)律，嚴(yán)格要求，學(xué)生的字定會日漸進(jìn)步。

六、具體工作安排：二月份

1、制訂并學(xué)習(xí)寫字教學(xué)計劃；2、寫字教學(xué)研討會。

3、檢查各年級黑板的田字格是否落實規(guī)范。三月份

1、強化學(xué)生坐姿、運筆、握筆的訓(xùn)練；2、檢查學(xué)生（特別是一年級學(xué)生）的寫字姿勢。3、寫字教學(xué)示范課研討。四月份

舉行學(xué)生作業(yè)展評五月份

1、繼續(xù)檢查姿勢及寫字質(zhì)量；2、師生書法(寫字)現(xiàn)場書寫比賽六月份

1、寫字教學(xué)優(yōu)秀作品、班級評比。2、總結(jié)寫字教學(xué)成果。

201*-2-

友情提示：本文中關(guān)于《五里小學(xué)寫字特色學(xué)校創(chuàng)建計劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，五里小學(xué)寫字特色學(xué)校創(chuàng)建計劃：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《五里小學(xué)寫字特色學(xué)校創(chuàng)建計劃》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/680295.html

• 上一篇：學(xué)校民主評議政風(fēng)行風(fēng)整改方案
• 下一篇：學(xué)校辦學(xué)特色工作計劃