201*年讀書特色教育活動方案

八卦小學(xué)201*年讀書特色教育活動方案

一、成立讀書指導(dǎo)委員會

組長：尚繼儒

成員（教師）：莫金梅（一年級負(fù)責(zé)人）梁德民（二年級負(fù)責(zé)人）

鄭常偉（三年級負(fù)責(zé)人）馬多虎（四年級負(fù)責(zé)人）

二、讀書特色教育活動目標(biāo)

1、校園高雅。通過優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)造條件，營造觸動心靈的適于閱讀的校園文化氛圍，讓學(xué)校真正成為師生的讀書樂園、精神家園。

2、教師儒雅。通過強化機(jī)制，優(yōu)化模式，促進(jìn)閱讀，推進(jìn)課改，使教師逐步養(yǎng)成“讀書、實踐、反思、寫作”等習(xí)慣，以建立起一支富有活力、具有學(xué)者味的高素質(zhì)教師隊伍，并探索出一條促進(jìn)教師專業(yè)成長的培養(yǎng)途徑。

3、學(xué)生文雅。通過優(yōu)化資源，搭建平臺，夯實活動，指導(dǎo)閱讀，豐富實踐，探索出學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)的有效措施，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提升，具有書卷氣。

三、學(xué)生讀書活動內(nèi)容（一）圖書漂流活動

1、建立圖書漂流站。班級建立“圖書漂流站”，舉行“好書換著看”的活動。2、本著主動自愿的原則，每個學(xué)生至少捐助一本有質(zhì)量的、可讀性強的圖書，并貼上學(xué)校專門印制的“圖書漂流”專用書簽，寫上捐書者的姓名、班級、書籍介紹和寄語。

3、各班級收集、整理圖書，統(tǒng)一放在學(xué)校給每個班級配備的“漂流箱”。4、每班推薦2名愛讀書而且有一定管理能力的學(xué)生，組成“漂流站團(tuán)”，負(fù)責(zé)圖書的管理。5、活動要求

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(1)、每位學(xué)生進(jìn)行讀書筆記的摘抄，寫好漂流圖書感言。

(2)、為了使圖書充分得到漂流的機(jī)會，最大限度體現(xiàn)其價值，漂流的圖書在每個漂書者的手里停留不超過一個星期時間，希望圖書在一個星期內(nèi)重新回到“漂流箱”。6、競賽表彰階段

（1）、結(jié)合讀書節(jié)各年段開展圖書漂流講故事、征文、演講活動。（2）、結(jié)合學(xué)校閱讀計劃，各個班級評選“讀書之星”。

（3）、每月舉辦“小小書緣會”，組織參加“圖書漂流”的學(xué)生參加閱讀分享活動。其步驟為：1、查閱《信息登記冊》，選擇傳漂次數(shù)最多的5本書，召集傳漂人參加“小小書緣會”；2、通過“小小書緣會”，學(xué)生暢所欲言，發(fā)表閱讀“同一本書”的感言，分享彼此的閱讀體驗；3、選出本月最受歡迎的“漂流圖書”向全校師生公布。

（二）、學(xué)校每月開好一次班級讀書會，組織學(xué)生展示匯報自己近期的閱讀收獲；根據(jù)每月確定的讀書主題，結(jié)合班級和學(xué)生實際，開展各類活動。以古詩擂臺賽為例。

A美文朗讀比賽B讀書演講（故事）比賽C讀書報告會D古詩擂臺賽活動細(xì)則第一輪：報題背詩

細(xì)則：由打擂者報一首古詩的題目和作者姓名，請擂主背這首詩。如果擂主在五

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個回合中沒有差錯，則的擂者失敗，另換一個人打擂。

第二輪：報句接詩

細(xì)則：由打擂者背誦某一首詩中的某一句擂主背誦其上句或下句。誰背錯則下臺。如果擂主五回合中沒有差錯，則算打擂者失敗。

第三輪：據(jù)意說詩

細(xì)則：由擂主說出詩句的意思，打擂者說出原句，或由打擂者說出詩句意思，擂主說出原句。如此循環(huán)往復(fù)，誰說錯或說不出既被打下擂臺。

第四輪：報字說句

細(xì)則：由打擂者報出一個字，擂主背出兩個含有這個字的詩。如帶有“花”字的詩句：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋�！�，“桃花潭水深千尺，不及王倫送我情”......如此反復(fù)。如果擂主正確地背出詩句即為獲勝，另換人上臺繼續(xù)打擂臺；如果連報三個字，擂主背錯或背不出，就讓打擂者接任擂主，繼續(xù)進(jìn)行。

通過四輪較量，決定勝負(fù)�；顒咏Y(jié)束，給優(yōu)勝者發(fā)獎.第五輪；魅力聯(lián)想：

例如背誦有關(guān)帶“雨”和帶“山”的詩句，三分鐘內(nèi)誰背誦的多，誰加分。E讀書筆記展評。在師生推薦書目的基礎(chǔ)上，規(guī)定學(xué)生定期定量進(jìn)行閱讀，并書寫讀書筆記。通過讀書筆記，學(xué)生記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。學(xué)校對優(yōu)秀的讀書筆記結(jié)集成冊，進(jìn)行交流。

F讀書手抄報展覽G創(chuàng)班級吉尼斯活動H師生同讀一本書I演課本劇

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J我和名人交朋友。將名人故事，學(xué)名人優(yōu)點。

讓學(xué)生們在喜聞樂見的活動舞臺上生動活潑地學(xué)習(xí)、爭先恐后地表演、身心自由地發(fā)展，煥發(fā)了靈性，開發(fā)了潛能，智慧的火花不斷迸發(fā)，創(chuàng)造的能力不斷提高。

（二）讀書和美育教育相結(jié)合1、開展全校主題活動。

（1）我給課本添插圖。組織中高年級學(xué)生以連繪畫的形式給語文、品德、科學(xué)、英語等學(xué)科繪插圖。

（2）我的寓言（童話）我做主。通過獨立創(chuàng)作小故事、小寓言激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，并以連環(huán)畫的形式向全校展覽。

（3）開展送書交朋友活動。六年級學(xué)生馬上就要畢業(yè)了，同學(xué)之間互相贈送圖書，寫上自己對朋友想要說的話。（三）讀書和實踐活動相結(jié)合

讀萬卷書，行萬里路。書本知識和實踐經(jīng)驗緊密結(jié)合起來。（1）成立小記者團(tuán)。

（2）成立《小書蟲報》編輯部。

以上挑選條件和規(guī)則暫定。本學(xué)期以小記者團(tuán)為核心開展采風(fēng)搜集活動。A家鄉(xiāng)文化大搜.如：在八卦營古墓歷史；名人故事會等。（3）成立藝術(shù)社。下設(shè)文學(xué)、書法、繪畫小組。

（四）做好班級布置

一年級以“走進(jìn)識字樂園”為主題，在班級墻壁上設(shè)計“讀書導(dǎo)言”、“快樂識字大本營”、“知識園”、“讀書小明星成果展示”等版塊，為孩子們快樂讀書、識字搭建平臺。

二、三年級以“走進(jìn)童話世界”為主題，走進(jìn)富有個性的“童話世界”走廊，“讀書心語”墻報�！昂脮�推薦”、“讀書方法指導(dǎo)”、“童話知識專欄”和“成果展示”4個版塊延。

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四年級以“走進(jìn)詩詞情境”“走進(jìn)美文欣賞”為主題，讓中年級學(xué)生暢游于古典詩詞的海洋；引領(lǐng)高年級孩子走進(jìn)美文，走進(jìn)經(jīng)典名著，與名著交友、與名家握手，全面營造書香文化的氛圍。

四、開展親子共讀，喚醒家庭讀書意識。開展“親子共讀”“小手拉大手，同讀一本書”活動，讓家長成為學(xué)校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設(shè)者。寫親子日記，鞏固家庭讀書成果。每天晚上由一名同學(xué)和家長寫一次，可以是家長與孩子書信形式的心里話，可以是生活的事例，也可以是家長寫給老師的話……總之，表達(dá)形式和內(nèi)容不限，不需要大話空文，只求微雨涓流般的細(xì)言溫語，目的是能浸潤孩子們的心田，更拉近了與孩子間的距離。

五、學(xué)生要求

每個學(xué)生建立讀書成長記錄夾，1-四年級學(xué)生每人一本記錄夾。主要欄目：個人小檔案、讀書計劃、家校聯(lián)系表、讀書摘記、讀書筆記、讀后感、書簽、讀書小報等。

倡導(dǎo)學(xué)生“文明讀書”（即讀好自己手中的書，分享大家喜愛的書，拿放書本輕輕，翻看書籍小心，歸還書本及時），做到“兩多三不”（即多讀有字之書少看卡通漫畫，多讀百科全書，少看武俠小說，不動筆墨不讀書，不動字典不讀書，不動腦筋不讀書）。

要求學(xué)生及時記錄好“古讀詞誦讀記載卡”“課外閱讀記載卡”。建立學(xué)生“小讀者手記”（讓學(xué)生自購一本精美的筆記本），低年級學(xué)生在教師和家長的指導(dǎo)下，閱讀后要把頁碼或標(biāo)題、閱讀字?jǐn)?shù)記錄下來，有家長或教師簽字證明；中年級學(xué)生閱讀后要做好讀書筆記，內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、名人名言、警句、歇后語等，可寫內(nèi)容摘要，也可適當(dāng)寫些自己的讀書體會，并把標(biāo)題、閱讀字?jǐn)?shù)記錄下來，有家長或教師簽字證明。學(xué)校每學(xué)期開展一次學(xué)生“小讀者手記”展示評比活動。

六、讀書評選活動

通過學(xué)校開展“美麗班級的評選”，設(shè)計“書香班級”。教室里設(shè)置了“讀書

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角”，班級墻壁上張貼學(xué)生的作品。設(shè)計學(xué)校文化櫥窗布置，記錄學(xué)生的讀書活動和讀書感為師生展示讀書成果提供一個平臺，為校園增添書香氣息。內(nèi)容有讀書小明星每班一人，讀書優(yōu)勝班一個。優(yōu)秀作品每班一份�；顒影才�

二月：各班進(jìn)行宣傳動員工作，使學(xué)生明確讀書的重要性。建立班級圖書角，開展圖書漂流活動。各班制定班級圖書角管理、借閱的方法與制度。三月：1、教師指定圖書觀后感2、2月讀書小明星評選及作品。

3、開展我給課本添插圖和我的故事我做主活動4、檢查各班圖書柜的配備情況。四月：1、師生同題作文

2、3月讀書小明星評選及作品

3、總結(jié)我給課本添插圖和我的故事我做主活動。在校展出，編輯成冊五月：1、教師、學(xué)生讀書筆記評選。

2、4月讀書小明星評選及作品3、舉行師生“新詩會”或古詩擂臺賽4、檢查讀書成長袋。5、組織學(xué)生外出

六月：1、每班選派兩名隊員參加講故事競賽。

2、5月讀書小明星評選及作品3、出第一期《小書蟲報》

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擴(kuò)展閱讀：銀杏201*讀書方案

永濟(jì)市銀杏小學(xué)

201*年教師讀書活動實施方案

為營造書香校園，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革和教師專業(yè)成長的需要，以擴(kuò)大教育閱讀視野、儲備教育專業(yè)知識、形成閱讀習(xí)慣，提升思想境界、提高綜合素養(yǎng)為根本目的，根據(jù)市教育局的精神和安排，我校201*年讀書活動圍繞“注重特色教育，關(guān)注學(xué)生成長”這一主題，大力營造讀書氛圍，不斷提升校園文化，促進(jìn)師生在讀書中共同成長，特制定讀書方案如下：一、活動宗旨

1.營造書香校園，打造學(xué)校文化，引領(lǐng)生活方式，搭建交流平臺，促進(jìn)教師成長，做學(xué)生滿意的教師。

2.引領(lǐng)教師養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣，鞭策教師提升教學(xué)實踐能力，鼓勵教師提高教育科研水平。二、活動目標(biāo)

通過讀書活動開展，構(gòu)建教師的精神家園，讓教師在平凡的工作崗位上，守護(hù)人生那些永恒的價值，望和關(guān)心人類精神生活的基本走向。努力尋求自身靈魂的充實和生命的成長，真正成為人類文明之火的傳薪者�！皶�是人類進(jìn)步的階梯�！惫膭罱處煻嘧x書、讀好書，汲取書籍營養(yǎng)，感受書籍魅力，建立書香飄逸的校園。三、實施辦法1.制定讀書計劃

根據(jù)市教育局的總體部署，我們結(jié)合本校特點，制定以“新課程、新理解、新實踐、新反思”為主題的讀書與實踐計劃，教師要根據(jù)學(xué)

校要求，結(jié)合“三個一”活動目標(biāo)和個人所任學(xué)科特點或工作實際，寫出個人讀書規(guī)劃。2.提供讀書條件

①我校為教師配足教育教學(xué)理論專著、教學(xué)刊物、專業(yè)和科研用書等，以便教師借閱學(xué)習(xí)。

②必讀書目：《校長不可不知的管理效應(yīng)》、《名師講述如何提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力》。

③結(jié)合本校特點，統(tǒng)一印制教師讀書活動《讀書手冊》，記錄名言名句、學(xué)科經(jīng)典及心得體會等。3.搭建讀書平臺

1、每天下午4點到4點半為教師讀書時間，做好筆記，寫好體會。

2、制定讀書活動計劃與安排。3、填寫“讀書活動登記表”。

4、每個教師每學(xué)期讀書筆記不少于10000字。四、實施措施：

1、建立機(jī)構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)。校長李更新為讀書領(lǐng)導(dǎo)組組長，副校長呂富平具體負(fù)責(zé)，強化讀書活動領(lǐng)導(dǎo)。班級圖書柜派專人負(fù)責(zé)，整理學(xué)生捐或集的書籍目錄，有專人負(fù)責(zé)借閱登記。

2、訂閱書籍，提供條件。教師要人人訂閱雜志報刊，保證每人訂閱報刊兩種以上。學(xué)校圖書室全天候為師生開放，方便借閱。

3、建立制度，注重落實。建立讀書活動制度，加大檢查評估量化力度，將讀書活動有關(guān)事項記入個人量化考核內(nèi)容，促進(jìn)效果落實。4、開展交流活動。利用寒假組織教師進(jìn)行讀書演講活動，人人參與。通過交流與評比活動，樹立典型，推廣先進(jìn)，并推薦參加市教育局開展的讀書優(yōu)秀組織獎和優(yōu)秀教師的評選活動。

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